籃球教學(xué)設(shè)計和教案

1、課題：籃球：雙手胸前傳球課型分析：籃球教學(xué)設(shè)計:雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能積極，主動的參與學(xué)習(xí)，為終身體育打下扎實的基礎(chǔ)。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個性，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了一個充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍和自主學(xué)習(xí)的空間。二、教學(xué)對象與教材分析本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于自身不是特別喜愛的運動項目注意力不夠集中，不易接受，也不

2、感興趣；相反，對于自己比較熱愛的體育項目比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高?；@球運動在我國開展比較廣泛，又是學(xué)生熟悉喜愛的運動項目之一，既可以促進學(xué)生多方面身體素質(zhì)的發(fā)展，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗成功樂趣，獲得獲得自尊和自信，促進身心健康發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：1、通過雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，增強球感,激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作技術(shù)，使90%以上的學(xué)生了解該技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。教學(xué)重點：使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球動

3、作。教學(xué)難點：如何調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在積極愉悅的狀態(tài)下完成本課內(nèi)容。四、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際接受能力，本節(jié)課主要采用游戲法、直觀性教法、激發(fā)興趣法、綜合法和多向交流法等。通過教學(xué)，達到學(xué)生積極樂學(xué)、敢于競爭、善于合作的目的。本節(jié)課學(xué)生主要采用自主、合作、探究、競爭、嘗試等學(xué)法。讓學(xué)生開心練習(xí)，主動思考。使過去的被動學(xué)習(xí)完全被主動學(xué)習(xí)所代替，在學(xué)習(xí)過程中，逐步樹立正確的合作觀、競爭觀。五、教學(xué)過程設(shè)計1、課的準(zhǔn)備部分本課采用觀看三對三籃球比賽，三人傳球一人搶斷等練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，并通過慢跑、熱身操起到熱身作用，使學(xué)生以較好的生理、心

4、理狀態(tài)進入基本部分。2、課的基本部分（1）為了讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，主動學(xué)習(xí)的意識，教師根據(jù)教材特點，通過比賽中的一些動作，讓學(xué)生自行模仿，自主練習(xí)，目的是挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生傳接球的能力。（2）為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師在教學(xué)中設(shè)計了幾種學(xué)習(xí)和探索傳接球的方法：A：三對三籃球比賽中的應(yīng)用。B：三人傳球一人搶斷中的應(yīng)用。C：運、傳接球迎面接力中的應(yīng)用。其目的是讓學(xué)生在比賽游戲中獲取胸前傳接球的基本知識和技能，發(fā)展學(xué)生個性，使每個學(xué)生都有成功的體驗。 （3）課的結(jié)束部分老師引導(dǎo)，師生共同放松，師與生，生與生情感交融，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。六、預(yù)期教學(xué)

5、效果課堂氣氛活躍，師生情感融洽；在比賽和游戲的過程中使學(xué)生充分了解和掌握籃球雙手胸前傳球；調(diào)動學(xué)生的積極性與情緒；達成人人參與，小組合作、競爭的良好氛圍；預(yù)計本次課學(xué)生的運動量為中等強度。七、本課的特色本課的教學(xué)主要強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試、體會、交流中獲取知識和技能。教學(xué)形式同原來單向交流，變成了師生，生與生多變互動的交流，通過小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)生等形式，讓學(xué)生充分認識合作的意義和作用。課例展示：（附后）教學(xué)反思：籃球是中學(xué)生最喜愛的一項運動，對學(xué)生的發(fā)展有良好的作用。隨著我國籃球運動的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運動員的出現(xiàn)，也促進了中學(xué)生對于籃球運動的熱愛。 中學(xué)生對于籃球運動的熱愛僅處

6、于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的雙手胸前傳球練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過預(yù)設(shè)情景模式，在愉快的氛圍中，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。通過“學(xué)中玩，玩中練，樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的自覺性。 下面談幾點上完課后的幾點反思：1考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。其實挑選優(yōu)秀學(xué)生做展示并不合適，因為本身就有部分學(xué)生會這項技術(shù)，應(yīng)該將進步最大的學(xué)生出來展示，給學(xué)生練習(xí)的信心，不然總是那么幾個學(xué)生出來亮相，會導(dǎo)致弱勢學(xué)生產(chǎn)生“與我無關(guān)”的想法。2在進行一些技術(shù)動作的表述

7、上，語言還是不夠有條理性，應(yīng)該更多的用一些學(xué)生能“聽得懂”的語言來表述，技動作的展示應(yīng)該考慮到目前學(xué)生的身體狀況。3加強自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺自己語言組織，教學(xué)方法等都需要提高。平時還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實踐中不斷反思，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。體育教師需要的是一專多能，在加強籃球教學(xué)的同時，還應(yīng)加強其他體育教學(xué)項目的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，符合中學(xué)體育教學(xué)的需要。作為教師，我也深感自己的教學(xué)功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不鍛的修煉和完善自己?；@球：雙手胸前傳球教材籃球：雙手胸前傳接球 教學(xué)目標(biāo)1、 通過雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，增強球感,激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)

8、和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動作技術(shù)，使90%以上的學(xué)生了解該技術(shù)。3、 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度。課序教學(xué)內(nèi)容時間分配活動時間教 學(xué) 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動組 織 與 要 求課堂常規(guī)上課整隊師生問好1、 接受報告，了解學(xué)生情況2、 向?qū)W生問好3、 宣布本課的內(nèi)容、目標(biāo)4、 檢查衣服,安排見習(xí)生1、 體育委員整隊，檢查人數(shù)，匯報老師2、 向老師問好組織：四列橫隊××××××××××要求：快速,安靜,整齊準(zhǔn) 備部分熱身活動徒手操1 學(xué)生繞

9、籃球場慢跑兩圈2 徒手操:(1) 頭部運動(2) 體轉(zhuǎn)運動(3) 腹背運動(4) 弓步壓腿(5) 膝繞環(huán)(6) 手腕,腳腕運動大家一起做：1、 主動練習(xí)，情緒高漲2、 充分完成徒手操組織：四列橫隊要求：動作協(xié)調(diào)，跟上節(jié)奏，健康有活力基本活動籃球胸前傳接球的嘗試性練習(xí)1、 設(shè)問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示學(xué)生在練習(xí)時觀察體會2、 觀看比賽組織:挑選班級里愛好籃球的五位同學(xué)和老師,進行三人制籃球表演.要求:任何一方進攻前都必須傳過一次球,目的就是讓旁邊觀看的同學(xué)能夠看清他們的運.傳球動作.3、 觀察、輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行傳接球的嘗試練習(xí)提供學(xué)習(xí)方案：（1） 三人傳接球（2） 三人傳

10、接球，一人試圖推斷（3） 自創(chuàng)傳接 球 練 習(xí)1、 知道活動形式和規(guī)則2. 在體育骨干的帶領(lǐng)下觀看比賽3. 帶疑練習(xí)，試圖在練 習(xí)中找到答案組織如圖:組織：散點規(guī)則：1、23人雙手胸前傳接球，12人試圖搶斷球2、搶斷成功或傳球失誤角色對換自由結(jié)伴，到指定場地活動要求：積極參與，開動腦筋，勇于探索基本活動雙手胸前前接球1、 教師與學(xué)生總結(jié)練習(xí)體會，教師示范2、 要點：持球正確，用力協(xié)調(diào)，合理緩沖3、 提供學(xué)習(xí)方案：（1） 互幫互助，找出優(yōu)缺點加以糾正（2） 與同學(xué)討論或向教師請教1、 嘗試練習(xí)，交流體會2、 積極自述練習(xí)體會3、 觀察對比教師和同學(xué)示范4、 總結(jié)結(jié)果：（3） 掌握好傳球時機（4） 要有正確的傳接球技術(shù)（5） 對落點有效的控制組織:分組進行游戲練習(xí)，分成若干組，指定地點。基本部分運.傳球往返接力1、 宣講比賽組織方法和規(guī)則2、 提示安全事宜3、 適時指導(dǎo)，并參與學(xué)生比賽4、 注意安全1、 體育骨干組織本組比賽2、 位置可以自行改動3、 練習(xí)中互相交流合作組織：分成四組，男女同學(xué)站在同一