散文二篇學習教案

1、會計學1散文散文(snwn)二篇二篇第一頁，共34頁。永久永久(yngji)(yngji)的生命的生命 第1頁/共34頁第二頁，共34頁。第2頁/共34頁第三頁，共34頁。嚴文井，原名嚴文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)(b y)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴文井”的名字發(fā)表作品。歷任人民文學主編、人民文學出版社社長等職。主要著作有：嚴文井散文選嚴文井童話集等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽獎。第3頁/共34頁第四頁，共34頁。一、讀一讀 臼齒（ ） 茸毛(rn mo) （ ） 蔓延（ ） 凋謝 （ ） 洗滌（ ） 炫耀 （ ） 消逝（ ） 卑微

2、（ ）ji rn mn dio d xun sh bi 第4頁/共34頁第五頁，共34頁。卑微:消逝(xiosh) ：無能為力 ：混為一體:二、記一記二、記一記(y j)(y j)形容卑賤微小，地位(dwi)低下。 指慢慢逝去，不再存在;消失。 不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。融合成一個整體，不可分割。也形容文章繪畫，布置勻整，結構謹嚴。第5頁/共34頁第六頁，共34頁。本文是一篇優(yōu)美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，說說你對文章思路的看法。第一自然段：談生命的易逝，表現(xiàn)出人對生命的無奈。第二自然段：通過小草和牛犢具體表現(xiàn)生命永久不朽的意義。第三自然段：盛贊生命

3、的永久與強大。第四自然段：贊美生命，熱愛生命，創(chuàng)造價值(jizh)。第五自然段：生命是一個奇跡，要珍惜生命，熱愛生命。第6頁/共34頁第七頁，共34頁。1.文中作者的感情有變化嗎？是怎樣變化的？2.本文(bnwn)運用了哪些修辭手法？作用是什么？3.本文(bnwn)運用哪種寫作手法？有什么作用？第7頁/共34頁第八頁，共34頁。1.1.文中作者的感情有變化嗎？是怎樣變化的？文中作者的感情有變化嗎？是怎樣變化的？作者的感情是有變化的。文章一開始，作者就告訴我們，作者的感情是有變化的。文章一開始，作者就告訴我們，歲月在一點點地消逝，而人們卻只能任憑它悄悄地溜走。歲月在一點點地消逝，而人們卻只能任憑

4、它悄悄地溜走。這是無奈的，顯示出作者悲觀、消沉的情緒。第二自然這是無奈的，顯示出作者悲觀、消沉的情緒。第二自然段中段中“卻卻”一詞，作者的感情發(fā)生了變化。一詞，作者的感情發(fā)生了變化?！吧鲃由鲃又肋h不朽著，永遠不朽”“”“感謝生命的奇跡感謝生命的奇跡”“”“值得贊嘆的一件值得贊嘆的一件事事”“”“讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧”這這些語言表了作者的感情是樂觀的，而且逐漸些語言表了作者的感情是樂觀的，而且逐漸(zhjin)(zhjin)增強，以至于高唱生命的贊歌。增強，以至于高唱生命的贊歌。第8頁/共34頁第九頁，共34頁。2.2.本文運用

5、了哪些修辭手法？作用是什么？本文運用了哪些修辭手法？作用是什么？對比手法。對比手法?！吧幌褚患r衫；當你發(fā)現(xiàn)它臟了破了的生命不像一件襯衫；當你發(fā)現(xiàn)它臟了破了的時候，你就可以脫下來洗滌，把它再補好。你如果曾經(jīng)為時候，你就可以脫下來洗滌，把它再補好。你如果曾經(jīng)為什么事憂慮過，頂多你只能什么事憂慮過，頂多你只能(zh nn)(zh nn)盡力地去忘卻它，盡力地去忘卻它，你卻不能取消它存在過的跡印。你卻不能取消它存在過的跡印。”“”“生命生命”和和“襯衫襯衫”相相對比，突出表現(xiàn)了對比，突出表現(xiàn)了“即令你是一個智者又怎么辦呢！你的即令你是一個智者又怎么辦呢！你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不

6、能做力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。主?！薄啊薄霸谶@件事上我們都是這樣可憐！在這件事上我們都是這樣可憐！”表達了無可奈表達了無可奈何的思想感情。何的思想感情。第9頁/共34頁第十頁，共34頁。2.2.本文運用了哪些修辭手法？作用是什么？本文運用了哪些修辭手法？作用是什么？比喻。比喻。“我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛?！毙蜗蟮谋扔鞒鲂蜗蟮谋扔鞒鲂∨偕砩系娜酌拢?，表達作者欣喜的感情。小牛犢身上的茸毛之新，之美，表達作者欣喜的感情?！八且粋€不懂

7、疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內(nèi)它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內(nèi)(t ni)(t ni)住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。永遠存在。”把把“生命生命”比作比作“一個不懂疲倦的旅客一個不懂疲倦的旅客”具體具體生動的表現(xiàn)出個體的生命雖然是短暫的，但人類的生命是永生動的表現(xiàn)出個體的生命雖然是短暫的，但人類的生命是永無休止的。無休止的。第10頁/共34頁第十一頁，共34頁。3.3.本文運用哪種寫作手法？有什么作用？本文運用哪種寫作手法？有什么作用？欲揚先抑。欲揚先抑。本文先談生命易逝，感到本文先談生命易逝，感到(gnd

8、o)(gndo)無奈；再談生命的無奈；再談生命的永久，贊嘆不已；最后聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的凱永久，贊嘆不已；最后聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的凱歌。三個層次，條理清晰，章法井然。歌。三個層次，條理清晰，章法井然。第11頁/共34頁第十二頁，共34頁。1.1.地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個嚴寒地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風，好像著春天的風，好像(ho xin)(ho xin)那剛剛過去的寒冷從未存在。那剛剛過去的寒冷從未存在?！耙廊灰廊弧钡囊馑际牵琅f

9、，照舊的意思。這句話具體表現(xiàn)了的意思是，依舊，照舊的意思。這句話具體表現(xiàn)了生命盡管是卑微的，柔弱的，但經(jīng)歷了嚴寒之后，它依舊和生命盡管是卑微的，柔弱的，但經(jīng)歷了嚴寒之后，它依舊和原來一樣生根、發(fā)芽，茁壯成長。一個原來一樣生根、發(fā)芽，茁壯成長。一個“鉆鉆”字有力的表現(xiàn)字有力的表現(xiàn)了生命力的頑強，不屈不撓的精神。了生命力的頑強，不屈不撓的精神。語言語言(yyn)品析品析第12頁/共34頁第十三頁，共34頁。2.2.在春天，我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們在春天，我們以著同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。表現(xiàn)了

10、新生命的活力，生機勃勃的樣子。作者的心情是欣喜的，感表現(xiàn)了新生命的活力，生機勃勃的樣子。作者的心情是欣喜的，感動的。動的。3.3.它仿佛一個不懂疲倦的旅客，也許只是暫時地在哪一個個體內(nèi)住它仿佛一個不懂疲倦的旅客，也許只是暫時地在哪一個個體內(nèi)住一會，便又離開前去了，但它是永遠存在的。一會，便又離開前去了，但它是永遠存在的。雖然個體的生命是短暫的，但一代一代傳下去，就延續(xù)了人類的整雖然個體的生命是短暫的，但一代一代傳下去，就延續(xù)了人類的整個個(zhngg)(zhngg)生命。人類的生命是永無止境的。表現(xiàn)出作者浩渺的思生命。人類的生命是永無止境的。表現(xiàn)出作者浩渺的思緒，寬廣的胸襟。緒，寬廣的胸襟。語

11、言語言(yyn)品析品析第13頁/共34頁第十四頁，共34頁。4.4.它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。的快樂和威勢?！胺敝持敝持薄啊薄奥又又钡囊馑际牵坏淮淮难拥囊馑际?，生命不但要一代一代的延續(xù)下去，而且要逐漸繁榮昌盛起來。直接抒發(fā)作者的感情，續(xù)下去，而且要逐漸繁榮昌盛起來。直接抒發(fā)作者的感情，熱情洋溢地贊美熱情洋溢地贊美(znmi)(znmi)永久生命，表現(xiàn)了作者熱愛生命，永久生命，表現(xiàn)了作者熱愛生命，積極樂觀的人生態(tài)度。積極樂觀的人生態(tài)度。5.5.它是一朵永不會凋謝的花，它將永遠給世界

12、以色彩，永遠它是一朵永不會凋謝的花，它將永遠給世界以色彩，永遠給以芬芳。給以芬芳。人活著，就得創(chuàng)造價值，能夠為人類社會作出貢獻，這才是人活著，就得創(chuàng)造價值，能夠為人類社會作出貢獻，這才是生命真正意義上的永久不朽。生命真正意義上的永久不朽。語言語言(yyn)品析品析第14頁/共34頁第十五頁，共34頁。示例(shl)：每一個人的生命雖然是卑微、柔弱的，但整個人類的生命卻是無窮無盡的。生命的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難。但它是強大的，永久不朽，不能被任何的艱難困苦所阻擋。我們每個人的生命是有限的，要用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。我們都應該以積極的態(tài)度去面對人生，去創(chuàng)造美好的未來。珍惜時間，珍愛生命

13、，做有意義的事。第15頁/共34頁第十六頁，共34頁。 永永 短暫的短暫的（無奈）（無奈）久久 的的 永久不朽永久不朽（樂觀）（樂觀） 欲揚先抑欲揚先抑生生 命命 高唱高唱(o chn)(o chn)凱歌凱歌（贊美）（贊美）第16頁/共34頁第十七頁，共34頁。我為什么而活著我為什么而活著(hu zhe)(hu zhe)第17頁/共34頁第十八頁，共34頁。第18頁/共34頁第十九頁，共34頁。羅素(1872-1970)：英國(yn u)哲學家、數(shù)學家、作家，獲1950年諾貝爾文學獎。代表作品：幸福之路西方哲學史數(shù)學原理物的分析等。第19頁/共34頁第二十頁，共34頁。 羅素是現(xiàn)當代思想文化巨

14、人，他在將近一百年的生命里，堅持不懈地追求知識，追求真理，廣泛涉獵各科知識，在哲學、數(shù)學、政治、教育、倫理、文學、宗教和社會學等人文社會學科的幾乎各個領域，都有極大建樹。一生寫過70多部專著，真可謂著作等身，給人類留下(li xi)了寶貴的精神財富。羅素同時也是個文學家，尤其到了他的晚年，創(chuàng)作了大量豐富的文學作品。本文即是他寫的一篇思想隨筆。 第20頁/共34頁第二十一頁，共34頁。一、讀一讀 遏制（ ） 颶風（ ）瀕臨（ ） 俯瞰（ ） 肆意(sy)（ ） 深淵（ ） 嘲諷（ ） 犧牲（ ） j bn kn s yun fn x 第21頁/共34頁第二十二頁，共34頁。遏 制 :瀕 臨 ：俯

15、 瞰 ：深不可測(shn b k c) :無能為力： 二、記一記二、記一記(y j)(y j)制止(zhzh)，控制。 緊接，靠近 。俯視 。深得無法測量。比喻對事物的情況捉摸不透。能施展力量。 指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。第22頁/共34頁第二十三頁，共34頁。1.本文的中心論點是什么？2.文章(wnzhng)的結構是怎樣設置的？ 第23頁/共34頁第二十四頁，共34頁。1.中心(zhngxn)論點：為渴望的愛情而活，為對知識的追求(zhuqi)而活，為對苦難的人類的同情而活。結構(jigu)設置：總分總。開頭總提，中間三段對第一段內(nèi)容進行具體闡述，最后總結。 第24頁

16、/共34頁第二十五頁，共34頁。1.作者(zuzh)一生有幾種追求？分別是什么？作者(zuzh)一生有三種追求：一是渴望愛情，二是追求知識，三是同情苦難。2.作者(zuzh)渴望愛情的原因是什么呢？其結果怎樣？一是愛情能帶來狂喜，二是愛情能擺脫孤寂，三是愛情能見到天堂的縮影?？释麗矍閹淼慕Y果：雖然它對人生來說似乎過于美好，然而我最終還是得到了它。 第25頁/共34頁第二十六頁，共34頁。第26頁/共34頁第二十七頁，共34頁。第27頁/共34頁第二十八頁，共34頁。第28頁/共34頁第二十九頁，共34頁。第29頁/共34頁第三十頁，共34頁。第30頁/共34頁第三十一頁，共34頁。本文(bnwn)體現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？ 人為什么活著？實際上這是人類始終關心的一個哲學命題，是人類