語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段閱讀的要求

1、第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容7.具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和 良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜 志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在 400萬字以上學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段（12年級）（二）閱讀1 .喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。2 .學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3 .結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物 中的圖畫閱讀。4 .閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命

2、，對感興趣 的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5 .誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言 的優(yōu)美。6 .認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的 不同語氣。7 .積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50篇（段）。課外閱讀總量不 少于5萬字。第二學(xué)段（34年級）（二）閱讀1 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3 .能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借 助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 .能初步把握文章的主

3、要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的 地方提出疑問。5 .能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作 品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7 .在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用 法。8 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9 .養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于 40萬字。第三學(xué)段（56年級）（二）閱讀1 .能用普通話正確、流利、有感情地

4、朗讀課文。2 .默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識 面，根據(jù)需要搜集信息。3 .能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色 彩，體會其表達效果。4 .在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表 達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5 .閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì) 節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意， 想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美 好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要

5、點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非 連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。6 .在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。7 .誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu) 秀詩文60篇（段）。8 .擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于 100萬字。第三部分實施建議一、教學(xué)建議2.關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情 感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏

6、陶，獲得思想啟迪，享受 審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引 領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論 來代替?zhèn)€人閱讀。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)， 各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來。在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批 判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本 的過度發(fā)揮。各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。 各學(xué)段關(guān)于

7、朗讀的目標(biāo)中都要求“有感 情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài) 度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要 提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué) 生誦讀，以利于豐富積累、增強體驗，培養(yǎng)語感。在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識， 但不 能脫離語文運用的實際去進行“系統(tǒng)”的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、 定義。要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡 少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本

8、的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓 勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動， 創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。二、評價建議2.關(guān)于閱讀的評價閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、 體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣 與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能 力。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。語文知識的學(xué)習(xí)重在運用，具概念不作 為考試內(nèi)容。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。根據(jù)階段目標(biāo)， 各學(xué)段的要求可以有所側(cè)重。評價學(xué)生的朗讀，可從語音、語調(diào)和語氣等方面進行綜 合考察，評價“有

9、感情地朗讀”，要以對內(nèi)容的理解與把握為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。誦讀的評價，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和領(lǐng)悟。 在不同學(xué)段，可在誦讀材料的內(nèi)容、范圍、數(shù)量、篇幅、類型等方面逐漸增加難度。默讀的評價，應(yīng)從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進行綜合考察。精讀的評價，重點評價學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體 驗和創(chuàng)造性的理解。第一學(xué)段可側(cè)重考察對文章內(nèi)容的初步感知和文中重要詞句的理 解、積累；第二學(xué)段側(cè)重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用， 以及對文章大意的把握；第三學(xué)段側(cè)重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領(lǐng) 悟；第四學(xué)段側(cè)重考察理

10、清思路、概括要點、探究內(nèi)容等方面的情況，以及讀懂不同 文體文章的能力。略讀的評價，重在考察學(xué)生能否把握閱讀材料的大意。 瀏覽的評價，重在考察學(xué)生 能否從閱讀材料中捕捉有用信息。文學(xué)作品閱讀的評價，著重考察學(xué)生感受形象、體驗情感、品味語言的水平，對學(xué) 生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵。第一學(xué)段側(cè)重考察學(xué)生能通過朗讀和想象等手段， 大體感受作品的情境、節(jié)奏和韻味；第二學(xué)段側(cè)重考察在閱讀全文基礎(chǔ)上對重要段落 和語句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語言；第三、第四學(xué)段，可通過考察學(xué)生 對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，以及自己的體驗，來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的 水平。評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考

11、察學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑 借注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級交流、學(xué)習(xí)成 果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、 方法和能力。附錄附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文，具體篇目可由教科書編者和任課教師推薦，這里僅推薦古詩文135篇（段）。其中16年級75篇，79年級61篇。16年級的背誦篇目都是詩歌； 79年級的篇目，除詩歌外，也選 入了一些短篇散文。這些詩文主要供學(xué)生讀讀背

12、背，增加積累，在教科書中可作不同的安排，不必 都編成課文。16年級（75篇）1江南（江南可米蓮）漢樂府2長歌行（青青園中癸）漢樂府3敕勒歌（敕勒川）北朝民歌4詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王5風(fēng)（解落三秋葉）李蟒6詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章7回鄉(xiāng)偶書（少小離家老大回）賀知章8涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙9登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙10春曉（春眠不覺曉）孟浩然11涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰12出塞（秦時明月漢時關(guān)）王昌齡13芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g14鹿柴（空山不見人）王維15送元二使安西（渭城朝雨泡輕塵）王維16九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維17靜夜思（床前明月光）李白18古

13、朗月行（小時不識月）李白19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白20贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白21黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白22早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白23望天門山（天門中斷楚江開）李白24別董大（千里黃云白日嚏）高適25絕句（兩個黃鵬鳴翠柳）杜甫26春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫27絕句（遲日江山麗）杜甫28江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫29楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼30滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物31游子吟（慈母手中線）孟郊32早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）韓愈33漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和34塞下曲（月黑雁飛高）盧綸35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉

14、禹錫36浪淘沙（九曲黃河力里沙）劉禹錫37賦得古原草送別（離離原上草）白居易38池上（小娃撐小艇）白居易39憶江南（江南好）白居易40小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）胡令能41憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）李紳42憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元44尋隱者不遇（松下問童子）賈島45山行（遠上寒山石徑斜）杜牧46清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧48蜂（不論平地與山尖）羅隱49江上漁者（江上往來人）范仲淹51元日（爆竹聲中一歲除）王安石51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石52書湖陰先生壁（茅檐長掃凈尤苔）王安石53六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾54飲湖上初晴

15、后雨（水光激海晴方好）蘇軾55惠崇春江曉景（竹外桃花二兩枝）蘇軾56題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）蘇軾57 夏日絕句（生當(dāng)作人杰）李清照58 三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾59 萬兒（死去兀知力事空）陸游60 秋夜將曉出籬門迎涼后感（二萬里河?xùn)|入海）陸游61 四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大62 四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大63 小池（泉眼無聲惜細(xì)流）楊萬里64 曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里65 春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹66 觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹67 題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝稚?8 游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁69 鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷70

16、墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕71 石灰吟（十錘萬鑿出深山）于謙72 竹石（咬定青山不放松）鄭燮73 所見（牧童騎黃牛）袁枚74 村居（草長鶯飛二月天）高鼎75 己亥雜詩（九州生氣恃風(fēng)雷）龔自珍79年級（60篇）1 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）詩經(jīng)2兼葭（兼葭蒼蒼）詩經(jīng)3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府4 觀滄海（東臨碣石）曹操5 飲酒（結(jié)廬在人境）陶潛6 木蘭辭（唧唧復(fù)唧唧）北朝民歌7送杜少府之任蜀州（城闕袖二秦）王勃8登幽州臺歌（前小見古人）陳子昂9次北固山下（客路青山外）王灣王維10 使至塞上（單車欲問邊）11聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼）李白12 行路難（金樽清酒斗士不）李白13 黃鶴樓（昔

17、人已乘黃鶴去）崔穎14 望岳（岱宗夫如何）杜甫15 春望（國破山河在）杜甫16 茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號）杜甫17白雪歌1關(guān)武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折）岑參18 酬樂天揚州初澤席卜見贈（巴山藉水凄涼地）劉禹錫19 賣炭翁（賣炭翁）白居易20 錢塘湖春行（孤山寺北覽苧西）白居易21 雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀22 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧23 泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧24 夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱25 無題（相見時難別亦難）李商隱26 相見歡（無言獨上西樓）李煜27 漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）范仲淹28 浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊29 登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石

18、30 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾31 水調(diào)歌頭（明月幾時有）蘇軾32 漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照33 游山西村（莫笑農(nóng)家臘酒渾）陸游34 南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾35 破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾36 過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥37 天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠38 山坡羊潼關(guān)懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩39 己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍40 滿江紅（小住京華）秋瑾41 論語12章（學(xué)而時習(xí)之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學(xué)；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學(xué)而篤志）42 曹劌論戰(zhàn)左傳43 孟子三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）44 莊子一則（北冥有魚亦若是則巳矣。）45 禮記一則（雖有