2014年天津高考語文作文參考范文Word版

1、 人類從古至今都在夢想著能上天入地，能上知天文下知地理，無所不知，無所不曉?，F在，科技不斷發(fā)展，人類發(fā)明了宇宙飛船，實現了上天的夢想，又發(fā)呢了潛艇，實現了入地的夢想，也許將來的有一天，人類真的能發(fā)明智慧芯片，那么我們也將實現知曉一切的夢想。到那時，智慧芯片能帶給我們什么呢？又將把我們帶向何方呢？如果擁有了智慧芯片，人人就將擁有像愛因斯坦那樣的大腦，人人都可以成為科學家。這確實是人類的福音。但是，如果壞人擁有了智慧芯片，他們就將會有更高級的反社會手段，對人類造成威脅的武器，到那時，任何辦法也阻止不了他們，任何人也挽救不了人類的災難。如果擁有了智慧芯片，智障者都可以變成聰明人，而聰明人還可以更聰明

2、，人人都聰明絕頂這確實是人類的福音?？墒?，人人都擁有同樣的知識，有著同樣的思想，每人都可以說出同樣的話，那么整個人類就將成為了除了外貌之外，擁有同樣智慧的機器人。人人都一樣，社會上就不存在了競爭，沒有了競爭，就沒有了動力，人就不再有追求與進步，社會就將停步不前。智慧芯片的作用是將你所不知道的知識一一告訴給你，它在知識上可以稱之為知識寶典，無所不曉，這極大地滿足了人尖的好奇心與求知欲。但是人類擁有了它，我們就不需要去上學，更不需要學校了，因為我們人人都可以考滿分，學與不學，考與不考有什么區(qū)別呢？在某種意義上，智慧芯片就像克隆技術一樣，人類需要什么它不給予什么，從此，人類還會有想像力與創(chuàng)造力嗎？也

3、許將來有一天，智慧芯片真的存在，也許世界上真的會存在著你說一句古詩詞，連一位賣菜的老太太也能接下一句的現象，整個社會都是知識的海洋，雖然這足以體現一個國家的科技水平和國民的文化素養(yǎng)，但是，人類的發(fā)展是有一定進程的，是有一定規(guī)律的，智慧芯片的發(fā)明，看似推進了人類社會發(fā)展的進程，但實際上會讓歷史的車輪停止前進。人類的進步發(fā)展，最終還是要靠人類自己去探索，去創(chuàng)造，去發(fā)明，不要奢求智慧芯片代替我們人的大腦，如果真到了那一天，也許人類就不存在好奇心了，面對一個個毫無差異的人，這世界一定會索然無味。這樣看來，智慧芯片不是什么好玩意，帶給人類的也許就是一場毀滅性的災難。 那場空難十二年之后，人們在這個遠離塵

4、世的荒島上發(fā)現了小強。大家第一眼看到他時，只見他披著芭蕉樹葉，手中拿著那支綠幽幽的自制竹茅，身體沒被芭蕉葉遮住的部分被常年日照曬得黝黑發(fā)亮。他滿臉的胡茬子，一頭黑黑的長發(fā)用草根隨便扎在一起披在身后，看起來活像一個野人。他的這幅形象被目擊者的智慧芯片錄了下來，瞬時傳遍全球。人們稱小強是智慧芯片時代的魯濱遜。小強回到人世間后，人們想起來他是唯一一位沒有被植入智慧芯片的成人。在智慧芯片時代，學校早已消失，世界上所有的人在六歲生日的時候必須植入智慧芯片。有了智慧芯片，人們再也不必為了知識寒窗苦讀十余年了。智慧芯片通過聯(lián)網，可以瞬時調出人類所有的知識供芯片主人使用，博學多才已經成為每個人的基本技能了。智

5、慧芯片的最佳植入年齡是六歲，而小強空難時才五歲，所以那時還不到植入智慧芯片的年齡?，F在，小強已經十七歲了，早已過了最佳年齡。智慧芯片的知識告訴人們，在小強現在這個年齡再植入芯片，會對其大腦造成不可預料的損害。于是，人們打消了給小強安置智慧芯片的想法。他們給小強提供了一套豪華智能住宅，將他作為一只珍稀的國際保護動物一般供養(yǎng)保護起來。雖然多年遠離人類，但小強并不蠢。實際上，小強可以算是非常聰明。沒有智慧芯片，小強只能依靠人類古老悠久的學習技能來掌握現代社會的各種基本知識和技能。通過住宅的電腦，小強開始努力地學習語言，數學，科技，文學，哲學等各種知識。他有自知之明，知道自己再怎么學習也遠遠趕不上其他

6、任何人。不過，他只求在這智慧芯片時代能自己照顧自己，能盡力滿足自己的求知欲。雖然時不時有人嘲笑他蠢，但是小強總是一笑置之。這樣平平靜靜地過了五年。一天早上，小強像往常一樣在離家不遠的公園小道上跑步。忽然，前面一個三十歲左右的漂亮女人眼睛發(fā)直對著他撞過來。小強避讓不及，跟女人一起滾倒在地。他爬起來，正想責備這個莽撞的女人，卻看見女人躺在地上，像個傻子一樣眼睛直直地望著天空。小強正在詫異，忽聽旁邊的馬路上傳來一連串的爆炸聲。他嚇了一跳，往周圍一看，只見周圍幾乎所有的人都呆若木雞，仿佛被麻醉槍擊中了一般。這時，爆炸聲接連不斷，似乎整個城市都被陷入了恐怖襲擊中。小強趕緊往自己的家里趕去。一路上，只見各

7、種車輛撞在一起，汽車殘片遍地，馬路上一片狼藉。不少人在車禍及隨之的爆炸中遇難，人們的哭喊聲連綿不絕。活著的人都是一副傻呆呆的模樣，仿佛不能理解發(fā)生了什么。小強在各種殘骸中跌跌撞撞地趕到自己的家。家門沒有像往常一樣自動給他打開。他拿起一塊汽車殘片砸破玻璃窗翻進屋，對著電腦喊到：芝麻開門這是他自己設置的打開電腦的口令可是，電腦毫無反應。他看到窗外幾個四五歲的小孩哭喊著往這邊跑。一架巨大的飛機從頭頂天空極低處歪歪斜斜地滑了過去，不到幾秒鐘，只聽一聲巨響，一股火光和濃煙從不遠處升起，大地仿佛地震一樣在飛機的爆炸聲中抖動。那群孩子嚇得哇哇大叫起來。小強打開門，招呼小孩們進到自己家里。最大的一個小男孩看起

8、來有五歲多，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問道：“叔叔，發(fā)生了什么事?。俊毙姄u了搖頭，心里想：我也想知道呢。他看著電腦黑黑的屏幕，心想怎么偏偏現在電腦打不開呢？如果能打開電腦，他就能從網絡里知道發(fā)生什么了。忽然，一個可怕的念頭出現在他的大腦：電腦打不開，外面的人們也都像是斷了網線一般成了傻子，一定是智慧芯片出了問題！從事發(fā)的瞬時性看，大概是全世界所有的智慧芯片同時出了毛病。那么，只有一個解釋：一種可怕的電腦病毒瞬間侵入并毀壞了所有的智慧芯片！孩子們還在那里吵吵嚷嚷，有些孩子跑到破碎的窗戶邊恐懼地看著外面的亂象。小強坐到沙發(fā)上，想著這事的后果。沒有了智慧芯片，所有成人的知識都會歸回到他們六歲前所學。由于多年依賴于

9、智慧芯片，再加上電腦病毒的損害，他們的實際知識甚至可能會基本歸零。六歲以下的小孩們因為還沒植入智慧芯片所以大腦不會受電腦病毒的影響，不過他們還太小。而且因為等著植入智慧芯片，他們也沒有刻意去學任何知識。那么，如果他的推想是事實的話，他自己現在就是這世界上最有知識的人啦。他走到窗邊，手扶著兩個小孩看著窗外。外面仍然斷斷續(xù)續(xù)傳來爆炸聲，天空陰云密布，像是昭示著一個時代的結束。小強的直覺告訴他，他的推想沒錯，如果這個世界還能復興的話，這個復興的重擔落在了他一個人的肩上。天幕低垂，他感到整個世界在向他壓過來。 要頭腦，不要芯片！ 如果科技真的達到了在人腦中植入“智能芯片”的時代，我想，這一定是人類最大

10、的悲哀。人類因為自己開發(fā)的科技而使我們自己變得不再像一個人，而是一個生出來就會被程序操縱的機器，是一個事事都能理智分析卻完全沒有感情的軀殼，是一個無所不知卻千篇一律的復制品。我們過度依賴這些科技，從而就會失去我們求索的過程、失去個性。想到那些“無所不能”的芯片即將問世，我就感到害怕，因此我大聲疾呼：要頭腦，不要芯片！誠然，科技著實會帶給我們一些好處：它讓我們的生活更便捷高效，讓我們認知世界的角度更多更新穎，可也確實帶來很多弊端。如果說科技是水的話，那么必然有清水與污水；如果說科技是路的話，那么必然有的通向坦途，有的是刀山火海；如果說科技是一個朋友的話，那么必然有的為你兩肋插刀，有的插朋友兩刀。

11、我們應該仔細斟酌；可當我們迫不及待地研究智慧芯片時，我們又是否斟酌過呢？答案當然是沒有。裝上了智慧芯片，我們便失去了對知識的求索過程。“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，也不愿祈求有力者的垂青?！庇旯缡钦f。是的，我們有了這種“芯片”，我們就會在一瞬間擁有大量的知識儲備，會節(jié)省很多時間，可是如果這樣，我們又會對世界有多少興趣？我們也許不用上學，那也無法領悟與一道難題獨處時的快樂心境，科學的魅力不在于得出的結果而是在于在艱難困苦中百折不撓。倘若失去了過程，就如同一段旅行沒有了沿途的風景，光禿禿的，那是何其可怕！因此我選擇要頭腦，不要芯片。裝上了智慧芯片，我們便失去了“個性”。我們都擁有完全相同的

12、知識，這意味著我們每個人的認知水平完全相同。所以我們不必驚羨莫言獲得諾獎的成功，因為每個人多可以寫出魔幻現實主義，那么人人寫書誰來看書；我們不必仰視富翁們的才華，因為每個人都深諳經商之道，那么人人決策誰來執(zhí)行？失去了個性，也就打亂了社會的分工，如果人人都可以做老板，憑什么他就要打工，憑什么那個老大娘只能賣冰棍呢？失去了個性，就如同我們是一個個復制品，而地球就是一個龐大的生產車間。因此我選擇要頭腦，不要芯片。裝上了智慧芯片，我們便失去了情感。擁有智慧芯片我們會明白很多道理，我們明白“天下沒有免費的午餐”，所以對朋友的關心處處提防；我們明白“知人知面不知心”，所以深深包裹自己不會相信任何人，那么這

13、個世界又會變成什么樣呢，沒有情感、談何信任？當人間將要變成寒冷的極地時，我選擇要頭腦，不要芯片。也許我們應該清醒：智慧芯片的出現，可能不會是世界更進一步的助推器，而會是人類發(fā)展過程中一個危機的時刻。要頭腦，不要芯片！ 當我們全都無所不知 崔瑾哲 人人都希望自己能上知天文，下曉地理，于是古時便有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，今日也有“起得比雞早，睡得比狗晚”的高考考生。無論古時今日，求學的路都是艱辛的，但如果出現一種能讓我們無所不知的芯片，會不會讓事情變得更好呢？當我們無所不知，我們便不用起早貪黑地上學讀書，老師也不用每天辛苦地上班，備課，這樣看來，大家似乎都輕松了許多。而且，當我們

14、走街上就隨時都能遇到博學多才的人，與他談古論今，豈非樂事一樁？如此想來，我們全都無所不知的生活真是十分美好。但，真的會是這樣嗎？當我們全都無所不知，先從功利一點的角度來說，當人人都學富五車的時候，人與人之間毫無差距，對于那些考取功名便是為了做官的儒生，對于那些擠過獨木橋只是為了找到賺錢的好工作的考生來說，這樣學習之后又有何意義，學有所成又有何用？最后大家不都是一樣？而對于那些真的是為了學習而學習的人來說，這同樣是無趣的，當腦中產生疑問時，自己便能馬上得出正確答案，那又有何必要與人探討，這樣得到的知識又有何意義的樂趣？當我們全都無所不知，我們便被迫失去了尋求的過程。周國平曾說：“尋求生命的意義，

15、所貴者不在意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中?！蔽蚁胝f，尋求知識，所貴者不在知識本身，而在尋求，而當我們不必尋求便已滿腹詩書時，我想，知識已失去了意義。所以，在我看來，發(fā)明這種智慧芯片是沒有意義的，就像地鐵，飛機一樣，只會讓本來就匆忙的人生更加快捷，卻讓人們無法像之前一樣領略過程中的美景。用這種芯片獲得知識，就像一場從起點匆匆到達終點的旅行，而沿途都是一片黑暗，什么都沒有看到，能說這是有趣的嗎？當我們全都無所不知，活著又有什么意義？沒有什么未知需要我們去探索，一切都是已知，一切都已是定式?！拔矣袝r會驚喜，有時也會失望，但至少我親自品嘗了所有未知?！闭沁@許多的未知才讓背包客谷岳的人生

16、充滿樂趣。所以，不必去妄想什么無所不知，只要你一直不放棄追尋未知。 在智慧芯片時代仍需學習 李鑫有這樣一個奇妙大膽的設想將來有一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。這樣一個偉大的科技成就聽上去像是給在學海中掙扎的莘莘學子以解脫的機會。但仔細揣想，難道那個時代的孩子真的再無需“十年寒窗苦讀”？難道“懸梁刺股，鑿壁偷光”的刻苦學習精神只能存在于先輩的記憶中，注定被時代的需要所淘汰？不，不是這樣的！智慧芯片并不可以一勞永逸，因為在智慧芯片普及的時代，當你欣喜于“不勞而獲”的擁有豐富學識時，你同樣會沮喪地發(fā)現，周圍人早就以相同的方式獲得了同樣淵博的知識儲備

17、。因此，它并不能成為你的優(yōu)勢，反而是所有人在時代發(fā)展下的必需。即便有了智慧芯片，我們若要提高自己的能力，踐行自己的價值，學習依舊是行之有效且必不可少的方式。在智慧芯片的時代仍需學習。我們不可否認智慧芯片為我們節(jié)省了大量背誦記憶的時間，使記憶的準確性，全面性有所提高，但記憶并不是學習的全部。學習更重要的是對知識的理解和掌握。我們通過智慧芯片掌握的知識全面但抽象，如果我們沒有理解，它就只是一潭死水，毫無用處。若人人局限于此，不愿思索，那我們終將囿于前人的成就無法突破創(chuàng)新，進而使時代發(fā)展的腳步止步不前。我們唯有通過虔誠的學習，認真的思考才能將知識消化于心，真正的理解與掌握。在智慧芯片時代仍需學習，因

18、為在人人都博古通今時，對知識應用的能力就定會成為選拔與劃分人才的標準。子曰：“學而時習之，不亦樂乎?！笔堑?，學習的最終目的在于培養(yǎng)應用的能力。我們只有經過了科學，系統(tǒng)地學習才能靈活準確地應用所學。當知識變得廉價而易得，這種應用知識的能力定會成為你獨一無二的財富。在智慧芯片時代仍需學習，因為學習的意義不僅在于掌握現有的知識，更在于培養(yǎng)舉一反三，見異思遷的學習能力，更在于養(yǎng)成在生活中理性思考的習慣。這些能力讓我們在學習之外的生涯終身受益。若不經過學習，我們無法在冗雜、繁瑣的知識中把握精髓，亦難以擁有分辨能力以及正確的是非觀，難以形成自我認知的體系與價值觀。所以，無論是在經濟高速發(fā)展的現今，又或是在

19、智慧芯片普及的未來，我們通過自身努力去獲取知識、培養(yǎng)能力的這一學習過程都是必不可少的。盡管學習的方式，內容有所變化，但學習精神的精髓依舊值得我們發(fā)揚光大！ 向芯片說“不”！ 能讓人無所不知的萬能芯片，不知道是多少人的夢想。有了芯片，我們不用再為考試疲于奔命，不必再為“之乎者也”頭昏腦漲，也不用為天文地理絞盡腦汁，更不必.然而，有了智能芯片，就真的風光無限好么？我們自以為大腦操縱著古今中外的一切有史記載的東西，卻在一個小小的智能芯片手里被玩弄，被操縱，于是，我們便像一條流水線上下來的“合格品”，被智能芯片放在手掌把玩，在芯片感嘆自己驚人的復制力后，我們被無情地拋進這個叫做社會的大市場里。我不禁出

20、了一身冷：將來的我們除了不同的皮囊，剩下的都是一樣的！也就是說，我將不再是我，或者說，我們都將不是我們，總之，我們是安裝上同一主機的傀儡，對，是芯片的傀儡！“不！”我要疾呼，“不要做芯片的傀儡！”向芯片說“不”！有了芯片，我們便失去了求索的意義。周國平曾說：“尋求生命的意義，所貴者不在于意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中。”可是，試想一下，倘若我們每個人都腹有詩書，最明顯的便是嘴上念著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，但求索的道路上卻無一人行走，或者就算是行走，那也是目光空洞，走到哪里都是流浪。向芯片說“不”！有了芯片，我們便失去了獨有的思想。芯片的到來給我們省了不少力氣，就連思想

21、這個問題，他都考慮到了。我們不會對事物有不同的見解，我們喪失了一項基本能力。如果把思維比作花，那滿世界都是一種花，是一片花海，像洶涌的浪潮，朝我們撲過來，吞噬我們心中殘存的思想，泯滅，消失。如果當真那么有一天，我們有了一個萬能芯片，我想那不是全球的福音，而是人類即將泯滅的宣告。所以，朋友們，讓我們大聲呼喊，讓我們向芯片說“不”！ 愿無知長存閃著幽幽藍光的智能芯片被植入人類的前額，世間萬物變成腦內滾動不息的知識詞庫，無知不復存在，全能成了常態(tài)相信到那時，世界一定會變了個模樣。也許我們會興奮從此再也不需要苦讀和鉆研；也許我們會感慨這鴻儒遍地的世界是多么格調高雅；可又也許，在經歷了最初的激動之后，我

22、們會開始迷失、開始懷疑這真的是所謂的幸福與豐富嗎？如果孩童生下來就知曉為何蟬兒單鳴一夏、為何飛蛾破繭重生，也許人人都成了法布爾，卻不會再有一個夜半趴在蟲籠邊癡笑的昆蟲狂人；如果每一個過路人都能把莎士比亞的作品倒背如流，也許人人都是杰出的背誦家，卻不會再有一千個讀者心中的一千個哈姆雷特；如果世界地圖清晰無死角地烙在所有人的大腦里，也許人人都可以自稱閉門而知天下事，卻不會再有哥倫布的驚世冒險、不會再有徐霞客的點點足跡、不會再有谷岳的千里走單騎沒錯，任何一條可疑的捷徑都有其致命的后遺癥。在旅途開始的時候就攥住了終點的果實，既然如此，旅途又有何意義呢？死寂了好奇心、扼殺了探索欲，甚至，連感情都隨著無知

23、的喪失而漸漸枯萎這樣的世界，又該是何等的無味而枯燥啊！是啊，正因為未知之物對我來說海洋一般廣闊，人生才有著無邊無際的樂趣。正因為人腦沒有電腦一樣縝密萬能，情感才成為了人世間最大的意義。周國平曾說：“尋求生命的意義，所貴者不在于意義本身，而在尋求，意義就寓于尋求的過程之中?！?而圣埃克蘇佩里也曾說過：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！陛嵊兄鴮τ趯で蟮臒崆椋嘈胖强谀阌肋h找不到的水井，讓無知這片美麗的空白長存，人生才會被襯托出別樣的色彩。比起擁有一枚萬能芯片，我更愿意陪著我笨拙而有限的大腦一起，一點一滴、一分一厘地親自汲取，細細品味。寥寥又何妨？比起“擁有”整片沙灘，親自拾來的幾枚貝殼讓我更加踏實滿足；緩慢又怎樣？與其要千分之一秒搜索出的標準答案，我更想在求知之路上齲齲蝸行賞那一路風景。我沒有精密的芯片，但我有求知欲、有探索能力、有汲取過程、有親身感觸；我沒有完美的人生程序，但我有風雨后的彩虹、有沙漠盡頭的綠洲、有淚水之后的笑靨；我沒有那一塊神奇的電路板，但我擁有的，顯然比那要更加豐富、更加精彩。我寧愿無知長存，因此我可以用自己的步履，丈量天地的美景。而我度過的，會是伴隨著鏗鏘心跳和澎湃熱情的，真實的一生。 拒絕萬能“全知道” 李柯淇 從開始學習知識起，我們就會時常發(fā)出或者聽別人發(fā)出這樣的感嘆