中考語文文言文閱讀專題訓(xùn)練解析版匯編及解析

1、中考語文文看文閱讀專題訓(xùn)練解析版匯編及解析一、中考語文文言文閱讀1.閱讀下面的文言文，回答小題?！炯住繙嬷菽弦凰屡R河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下

2、流，固顛；求之地中，不更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆 斷歟？（選自紀(jì)日勻河中石獸）【乙】趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事 ，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗，悉更約束，易置 軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵 ，佯敗走，而絕其糧 道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒高心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括，括 軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之，（選自司馬遷史記）【注】言兵事：議論用兵打仗的事。難：駁倒。易置：撤換。 縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的

3、軍隊(duì)。（1）下列劃線詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.竟不可得竟然B.爾輩不能究物嘰 事物的道理、規(guī)律C.隹敗走假裝的絕其糧道截?cái)啵?）下列句子中劃線詞語的用法和意義判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.山門圮壬河介詞，在B口其言代詞，他（的）C.以天下莫能當(dāng) 連詞，因而“血括易言之連詞，表轉(zhuǎn)折（3）下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】文作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從 中悟出了天下事 怛知其一，不知其二者多矣 ”，不可據(jù)理臆斷”的道理。B.【甲】文中寺僧只注意到 石性堅(jiān)重，沙性松浮”，忽視了水流的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；講學(xué)家過高 估計(jì)了水流的推力而忽視了 石性

4、堅(jiān)重，沙性松浮”。只有老河兵綜合考慮多方因素，做出 了正確推斷。C.【乙】文講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國名將趙奢之子趙括紙上談兵”的故事。趙括年輕時(shí)熟讀兵法，后來接替廉頗為趙將，只知道按兵法行事，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。D.兩篇選文都闡明了 實(shí)踐出真知”的道理。【甲】文中寺僧和講學(xué)家都脫離實(shí)際、主觀臆斷，老河兵實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，因而能提出正確的看法；【乙】文中趙括雖懂兵法卻不會(huì)實(shí)際作戰(zhàn)，因而戰(zhàn)敗。（ 4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 是非木柿，豈能為暴漲攜之去？ 使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。【答案】（ 1 ） A（ 2） C（ 3） B（ 4） 這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？

5、假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊(duì)的一定是趙括?！窘馕觥俊痉治觥?A 項(xiàng)有誤，竟不可得：到底沒有得到，沒有找到石獸的蹤跡。，竟：終于，到底。 C 項(xiàng)有誤，以天下莫能當(dāng)：認(rèn)為天下沒有比得上他的。以：動(dòng)詞，以為，認(rèn)為。 B 項(xiàng)錯(cuò)誤，河中石獸一文中，寺僧過高估計(jì)了水流的推動(dòng)而忽視了“石性堅(jiān)重，沙性松浮 ”；講學(xué)家只注意到“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，卻忽視了水流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，只有老河兵根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素全面綜合起來考慮，做出了正確推斷，石獸在下游。 翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原

6、文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：是非木柿：這不是木片。是，這。柿，削下的木片。豈 能：怎么能。為：被。暴漲：洪水。暴，突然（急大）。使：假使。將：擔(dān)任將軍。故答案為： A； C； B； 這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？ 假使趙國不讓趙括做將軍就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，（那么）毀掉趙國軍隊(duì)的一定是趙括。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 本題考查理解文言虛詞意義。答題時(shí)應(yīng)注意，先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將

7、這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。注意詞語和句子的關(guān)系：虛實(shí)、結(jié)構(gòu)、句位、呼應(yīng)、語氣。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范?！靖絽⒖甲g文】【甲】滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)

8、為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鋁，（向下游）尋找了十多 里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性 質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了 嗎？ ”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流 反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞

9、延伸到石 頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不 停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可 以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？【乙】趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫?，認(rèn)為天下沒有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢 談?wù)摫拢w奢都難不倒他，但是并不稱贊他。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢 說：打仗，是生死攸關(guān)的地方，而趙括太輕率的討論它了。如果

10、趙王不讓他當(dāng)將軍就罷 了，如果一定要讓他當(dāng)將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括自己?！壁w括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，輕率的任用軍官。秦國的將軍白起聽說以后，調(diào)遣派出變 化莫測(cè)的軍隊(duì)，假裝打敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統(tǒng)一。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵搏戰(zhàn)，秦軍用箭射死了趙括。趙括的軍隊(duì)大敗，數(shù)十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。2 .閱讀文言文，回答問題?！炯住砍?、權(quán)謂呂蒙曰： 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰： 孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)，及魯

11、肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 蒙日：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自資治通鑒）【乙】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮置之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡 聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自列子 湯問，有刪節(jié)） （1）解釋文中劃線的字。及魯肅過尋陽未變青之技（2）文中畫線處斷句正確的一項(xiàng)是（）A. 撫節(jié)悲 /歌聲振/林木響遏行云B. 撫節(jié)悲歌/聲振 /林木響遏行云C. 撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D. 撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（ 3）翻譯文中畫橫線的句子。 但當(dāng)涉獵，見往事耳。 薛譚乃謝求反，終身

12、不敢言歸。（ 4）讀了【甲】【乙】兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說藝術(shù)上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對(duì)你有什么啟示？【答案】（ 1 ）等到；未盡，即指沒有學(xué)完2 2）D（3 ）你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。（ 4）二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)?！窘馕觥俊痉治觥?對(duì)文言實(shí)詞的理解，要在理解句意的

13、基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 句意：當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候。及：等到； 句意：還沒有學(xué)完秦青的技藝。窮：盡。 首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。所以其停頓為：撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云。故選：D。 翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。 但，只、僅。當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。涉獵，粗略地閱讀。見，了解。往事，指歷史。耳，語氣詞，表示限制語氣，罷了。句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 乃，于是、就。

14、謝，道歉。歸，回去。句意：薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。 孫權(quán)勸學(xué)，先向呂蒙指出“學(xué) ”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué) ”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學(xué)”。主要用語言勸說，現(xiàn)身說法，語重心長，言辭懇切，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)?！扒厍喔ブ?，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云?！币痪浔砻髑厍鄾]有用語言勸說，而是通過高超的演唱水平，讓薛譚意識(shí)到自己的差距，從而安心求學(xué)。呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友 ”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)

15、就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性，“開卷有益 “的道理，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。薛譚的變化說明了學(xué)習(xí)必須虛心，持之以恒，不能驕傲自滿。人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態(tài)，不要淺嘗輒止的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須虛心、持之以恒。故答案為： 等到； 未盡，即指沒有學(xué)完。D;你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。（4）二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要 求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而 達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要

16、善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到 更高的目標(biāo)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包 括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解 詞義。本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為 原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后 停頓；介詞前停頓。本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì) 號(hào)入座。本題考查分析內(nèi)容，

17、探究道理。答題時(shí)應(yīng)注意，二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來達(dá)到勸人的目的，再根據(jù)作者在文中表明的見解或主張，以及表現(xiàn)出來的好惡、褒貶之情，探究啟 示或道理。【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲 益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿 蒙了！ ”呂蒙說： 與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長

18、兄你認(rèn)清事物怎么這么晚 呢？ ”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇垦ψT向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。 秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹 林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。薛譚（聽了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。3 .閱讀下面的文言文，完成小題。廣既從大將軍青（衛(wèi)青）擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣在于右將軍軍，出東道。東道少回遠(yuǎn)，而大軍行水草少，其勢(shì)不屯行。廣自請(qǐng)?jiān)唬撼疾繛榍皩④姡翊髮④娔酸懔畛汲鰱|道；且臣結(jié)

19、發(fā)而與匈奴戰(zhàn)，今乃一得當(dāng)單于，臣愿居 前，先死單于?！贝髮④娗嘁嚓柺苌希h武帝）誡，以為李廣老，數(shù)奇（運(yùn)氣不好），毋令 當(dāng)單于，恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍從大將軍大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣。廣時(shí)知之,固自避于大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之莫府，日：急詣部，如書?！睆V不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部,引兵與右將軍食其（趙食其）合軍出東道。（1）下列對(duì)句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.而令廣先于右將軍軍（合并）B東道少回遠(yuǎn)（稍稍）C.大將軍青亦暄上誡（暗中）D周自辭于大將軍（固然）（2）下列對(duì)文中劃線句子的斷句正確的一項(xiàng)是（）A.而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍 /從大將

20、軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣B.而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣C.而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于 /故徙前將軍廣D.而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍 /從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于 /故徙前將軍廣（3）下列對(duì) 廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.李廣沒有向大將軍告辭就離開了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部。B.李廣沒有向大將軍道謝就離開了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部。C.李廣沒有向大將軍告辭就離開了，怒氣沖沖地來到了自己所在的部門。D.李廣沒有向大將軍道謝就離開了，怒氣沖沖地來到了自

21、己所在的部門。（4）下列關(guān)于選文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）A.大將軍衛(wèi)青、右將軍趙食其、前將軍李廣都是此次與匈奴作戰(zhàn)的漢朝將領(lǐng)。B.李廣二十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，所以特別想當(dāng)先鋒，率先戰(zhàn)死在單于面前。C.漢武帝、大將軍衛(wèi)青及右將軍趙食其都認(rèn)為李廣年齡大，不適合與單于正面作戰(zhàn)。D.李廣是一個(gè)不聽將令的人，他最終沒有和右將軍趙食其合軍。（5）將下列課內(nèi)文言語句翻譯為現(xiàn)代漢語。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ㄕ撜Z） 汝心之固，固不可徹。（愚公移山）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（出師表）【答案】（1） DC（3） A（4） A（5） 孔子說： 只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑（感到迷茫而無所適從）

22、，只空想（思考）卻不讀書，就會(huì)疑惑。 你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。確實(shí)應(yīng)該廣開言路，來擴(kuò)大皇上聽聞（聽取群臣意見）發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德。【解析】 【分析】 在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活 用等特殊情況。D項(xiàng)有誤，固：堅(jiān)決。文言文斷句，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意 為：那時(shí)公孫敖剛剛丟掉了侯爵，任中將軍，隨從大將軍出征，大將軍也想讓公孫敖跟自己一起與單于對(duì)敵，故意把前將軍李廣調(diào)開。所以其停頓為：而是時(shí)公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于 /故徙前將軍廣。故選 Co翻譯要注意準(zhǔn)確把握重點(diǎn)詞：辭，告辭

23、、辭別。其句意為：李廣不向大將軍告辭就起程了，心中非常惱怒地前往軍部。故選A。 B 項(xiàng)有誤，李廣想與單于決一死戰(zhàn)，不是率先戰(zhàn)死在單于面前；C 項(xiàng)有誤，漢武帝、大將軍衛(wèi)青都認(rèn)為李廣年齡大，不適合與單于正面作戰(zhàn)，右將軍趙食其不這樣認(rèn)為；D 項(xiàng)有誤，李廣和右將軍趙食其合軍出東道。A 項(xiàng)正確，故選A。 罔，迷惑而無所得殆，精神疲倦而無所得而：連詞，表轉(zhuǎn)折。句意是：孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)，那就會(huì)精神疲倦而無所得。 ”之，助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性。固，頑固。句意是：你思想頑固，頑固到不能通達(dá)事情的地步。 誠，確實(shí)、實(shí)在。宜，應(yīng)當(dāng)。開張，擴(kuò)大。光，發(fā)揚(yáng)光大。句意

24、是：（陛下）確實(shí)應(yīng)該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德。故答案為：D；C；A；A； 孔子說：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑（感到迷茫而無所適從），只空想（思考）卻不讀書，就會(huì)疑惑。 你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。 確實(shí)應(yīng)該廣開言路，來擴(kuò)大皇上聽聞（聽取群臣意見）發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，首先明白語句大意，斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語感，斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)

25、應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。 本題考查辨析句子翻譯的正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。【附參考譯文】李廣跟隨衛(wèi)青

26、討伐匈奴，達(dá)到塞北后，衛(wèi)青抓到俘虜，得知了單于住在什么地方，于是衛(wèi)青就準(zhǔn)備自己率領(lǐng)精銳部隊(duì)直撲單于，卻命李廣帶領(lǐng)所部與右將軍趙食其合并，從東路出擊配合。東路有些繞遠(yuǎn)，而衛(wèi)青的主力部隊(duì)所走的中路水草少，勢(shì)必因不便屯扎而加速行軍。于是李廣請(qǐng)求說：“我是前將軍，現(xiàn)在您卻讓我并入東路；我從一十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，今天才能正面與匈奴單于交鋒，我愿意做先鋒，與單于拼死一戰(zhàn)?！笨墒窃诔霭l(fā)之前，工青受漢武帝私下叮囑，說李廣年歲已大，而且運(yùn)氣不好，不要讓他和單于對(duì)陣，否則恐怕就實(shí)現(xiàn)不了我們的愿望了。這時(shí)正好公孫敖剛剛丟失了侯爵，以中將軍的身份跟隨衛(wèi)青出征，衛(wèi)青也想讓公孫敖和他起直撲單于，好給他個(gè)重新封侯的機(jī)會(huì)

27、，所以他要調(diào)走李廣。李廣當(dāng)時(shí)也清楚這些情況，但他還是一再向衛(wèi)青請(qǐng)求。衛(wèi)青不聽，直接讓長史把命令封好送到李廣的軍部，說：馬上按照命令到右將軍軍部報(bào)到！”李廣也沒向衛(wèi)青告辭就出來了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部，率領(lǐng)部隊(duì)與趙食其的右路軍合并東進(jìn)。4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓,增 其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人， 多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若

28、夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行， 橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極 而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭， 郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯 樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(1)解釋下列劃線字

29、的含義。此則岳陽樓之大觀也則有去國懷鄉(xiāng)至若春和景H (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。政通人和，百廢具興。 微斯人，吾誰與歸？(3)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.本文雖名為 記，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描 寫景象是為了引出覽物之情B.文中的 遷客騷人”觸景生情，因物(景)一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對(duì)的以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C.文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動(dòng)，議論簡明，銜接極其自 然，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的悲喜之情。D.文中大量運(yùn)用四言對(duì)偶句，如日星隱曜，山岳潛形 ”沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結(jié)構(gòu)相同，整齊對(duì)稱，增

30、強(qiáng)了表達(dá)效果?！敬鸢浮?1)景觀；國都；日光(2) 政治清明通達(dá)，人民安居和順。如果沒有這種人，我和誰一道呢？（3）C【解析】【分析】（1） 此則岳陽樓之大觀也：這就是岳陽樓的雄偉景象?！坝^ ”是一詞多義：景觀；觀看；觀察。 則有去國懷鄉(xiāng)：就有離開國都，懷念家鄉(xiāng)?！皣?”是一詞多義：國都；國家。 至若春和景明：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候。“景 ”是一詞多義：日光；太陽；大；風(fēng)景；景象。（2） 注意：政，政治。通，通暢。和，和樂。具，通俱，都。興，興辦起來。 微，如果沒有。斯人，這樣的人。與，和。歸，歸依，一道。（3） C 項(xiàng)，文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動(dòng)，議論簡明，

31、銜接極其自然，抒發(fā)了作者不以物喜，不以己悲的寬闊胸懷，和以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。故 C 錯(cuò)誤，選C。故答案為： 景觀；國都；日光 政治清明通達(dá)，人民安居和順。 如果沒有這種人，我和誰一道呢？C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。 本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)

32、逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達(dá)，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠(yuǎn)山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，

33、渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）

34、無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不 做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。他進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到 快樂呢？古仁人必定說： 先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！不是這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。5 .閱讀文言文，回答問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟， 擁食衣爐火，獨(dú)

35、往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子， 惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：湖中焉得更有此人？拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘泛耐た囱?）【初讀賞景】作家梁衡稱湖心亭看雪用 42字創(chuàng)造了一幅淡雅、高潔的畫軸。請(qǐng)?jiān)跈M線上端正地抄寫文中雪景原句，并自選角度進(jìn)行賞析。（2）【再讀悟情】湖心亭看雪的文眼”是 字，理由是 。小貼士：文眼，是我國傳統(tǒng)的、獨(dú)有的關(guān)于文章寫作的術(shù)語。指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句

36、。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。（3）【聯(lián)讀知人】閱讀張岱自為墓志銘中的材料，完成任務(wù)。材料一：六歲時(shí)，大父雨若翁攜余之武林，遇眉公先生跨一角鹿，為錢塘游客，對(duì)大父日：聞文孫善屬對(duì)，吾面試之。”指屏上李白騎鯨圖日：太白騎鯨，采石江邊撈夜月。余應(yīng)日：眉公跨鹿，錢塘縣里打秋風(fēng)?！泵脊笮ζ疖S曰： 那得靈雋若此，吾小友也。 ”材料二：少為紈綺子弟，極愛繁華，好精舍，好駿馬，好梨園，好古董，兼以荼淫橘虐， 書蠹詩魔，勞碌半生，皆成夢(mèng)幻。年至五十，國破家亡，避跡山居，所存者床碎幾，折鼎 病琴，與殘書數(shù)帙，缺硯一方而已。材料三：好著書，其所成者有石匱書張氏家譜義烈傳瑯璟文集明易、大易用史

37、闕四書遇、夢(mèng)憶、說鈴、昌谷解快園道古篌囊十集西湖夢(mèng)尋一卷冰雪文行世。 為上文畫線句斷句。（限斷三處）破床碎幾折鼎病琴與殘書數(shù)帙缺硯方而。為下列劃線字選擇正確讀音或義項(xiàng)。I那得靈雋若此（A. ju a n B u）nn茶淫摘虐（a.過分，無節(jié)制（者） B.邪惡（者） 張岱自稱 紈綺子弟”，世人叫他 敗家子，廢物，頑民”，結(jié)合湖心亭看雪及三則材 料，說說你心中的張岱?！敬鸢浮浚?）句子：霧淞沆碰，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。賞析：一痕”、點(diǎn)”、工芥“、兩三?！币唤M合，將天長永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍

38、案叫絕。作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú) 與知己，對(duì)比鮮明，有力抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。（ 2）癡；更定時(shí)分獨(dú)往湖心亭看雪，看盡繁華落盡后天地茫茫的西湖，當(dāng)時(shí)的張岱或許懷著一份貴公子的閑情逸致，癡迷于天地合一的山水之樂，而當(dāng)明亡入山時(shí)憶起當(dāng)年的這一場(chǎng)雪，也許更多的是對(duì)故國的懷念與癡迷，巧遇來自明朝舊都的“金陵人 ”則加深了作者的這份癡戀和愁思（ 3） 破 床 碎 幾 / 折 鼎 病 琴 / 與 殘 書 數(shù) 帙 / 缺 硯 一 方 而 已。 i b； nA 我心中的張岱是多才有趣的。六歲他就會(huì)對(duì)出妙對(duì)，獲得眉公大加贊賞，可見他有才，小時(shí)候就是靈童；少時(shí)，他雖然自己說自

39、己“紈绔子弟”，但是他真的愛好廣泛，擁有“一顆有趣的靈魂”，而且著書成就不凡，湖心亭看雪也表明他擁有獨(dú)特不凡的欣賞能力，這一切都勾勒了一個(gè)多才有趣的張岱?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可提取“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”作為答案。賞析：這真是一幅水墨模糊的湖山夜雪圖?！办F淞坑場(chǎng)”是形容湖上雪光水氣，混檬不分?！疤炫c云、與山、與水，上下一白”，疊用三個(gè)“與 ”字，似覺天、云、山、水一齊活動(dòng)起來，較之單純寫 “天、云、山、水，上下一白”，多了

40、一點(diǎn)意趣。天、云，上也；山、水，下也。這兩句生動(dòng)地寫出天空、云層、群山、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。作者先總寫一句，猶如攝取了一個(gè)“上下皆白”的全景，從看雪來說，很符合第一眼的總感覺、總印象。接著變換視角，化為一個(gè)個(gè)詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”、 “湖心亭一點(diǎn)”、 “余舟一芥”、“舟中人兩三粒”等等，這是朦朧的畫，夢(mèng)幻般的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚之感。作者對(duì)數(shù)量詞的錘煉功夫，不得不使我們驚嘆。你看，“上下一白”之 “一 ”字，是形容混茫難辨，使人唯覺其大；而“一痕 ”、 “一點(diǎn) ”、 “一芥 ”之 “一 ”字，則是狀其依稀可辨，使人唯覺其小。此真可謂著一“一 ”字而境界全出矣。同時(shí)

41、，由“長堤一痕”到 “湖心亭一點(diǎn)”，到 “余舟一芥 ”，到 “舟中人兩三?！?，其鏡頭則是從小而更小，直至微乎其微。這“痕 ”、 “點(diǎn) ”、“芥 ”、 “粒 ”等量詞，一個(gè)小似一個(gè)，寫出視線的移動(dòng)，小船的蕩漾，景物的變化，著筆空靈，使人渾然不覺。這一段是寫景，卻又不止于寫景；我們從這個(gè)混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間茫茫如“太倉梯米”的深沉感慨。（2）要求提取湖心亭看雪的“文眼 ”并說明理由。文言詞為“癡 ”字。 “癡 ”表現(xiàn)在哪三方面即：癡景，癡情，癡行?！跋喙?”在 “大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定 ”時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。從這些地方可以看出“

42、相公癡 ”；湖中人比“相公 ”到得早； “鋪氈對(duì)坐”準(zhǔn)備久待；在湖心亭煮酒賞雪；見到“相公 ”，甚為歡喜，拉著一起喝酒；最為重要的是，他們“是金陵人”，客居此地，時(shí)近年關(guān)。從這些地方都可以看出湖中人比“相公 ”更癡。（3） 此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：破床碎幾/折鼎病琴/與殘書數(shù)帙/缺硯一方而已。譯為：所剩下的只有爛床、破茶幾，壞的銅鼎、彈不了的琴，和幾本殘舊不堪的書，一塊缺角的硯罷了。I對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào) 號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 靈雋”：空靈雋永。讀 “l(fā) 1 in（gu n,”注意據(jù)義定音。故選 Bo n茶淫橘虐”中的 茶淫”：沉溺于喝茶。故選

43、A。 要求結(jié)合湖心亭看雪及三則材 料，說說你心中的張岱。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“指屏上李白騎鯨圖曰：太白騎鯨，采石江邊撈夜月 ”“ 那得靈雋若此，吾小友也”“ 好精舍，好駿馬，好梨園，好古董，兼以荼淫橘虐，書蠹詩魔”“ 好著書，其所成者有石匱書張氏家譜義烈傳”余孥一小舟，擁舞衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”等句，即可歸納出張岱是一個(gè)多才有趣，愛好廣泛，著書不凡，有獨(dú)特不凡的欣賞能力的人。故答案為：句子：霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心

44、亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。賞析： “一痕 ”、 “一點(diǎn) ”、 “一芥 ”、 “兩三粒 ”一組合，將天長永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。 癡；更定時(shí)分獨(dú)往湖心亭看雪，看盡繁華落盡后天地茫茫的西湖，當(dāng)時(shí)的張岱或許懷著一份貴公子的閑情逸致，癡迷于天地合一的山水之樂，而當(dāng)明亡入山時(shí)憶起當(dāng)年的這一場(chǎng)雪，也許更多的是對(duì)故國的懷念與癡迷，巧遇來自明朝舊都的“金陵人 ”則加深了作者的這份癡戀和愁思破床碎幾/折鼎病琴/與殘書數(shù)帙/缺硯一方而已。ib； nA我心

45、中的 張岱是多才有趣的。六歲他就會(huì)對(duì)出妙對(duì)，獲得眉公大加贊賞，可見他有才，小時(shí)候就是靈童；少時(shí)，他雖然自己說自己“紈绔子弟”，但是他真的愛好廣泛，擁有“一顆有趣的靈魂 ”，而且著書成就不凡，湖心亭看雪也表明他擁有獨(dú)特不凡的欣賞能力，這一切都勾勒了一個(gè)多才有趣的張岱?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)句子的理解能力。解答此題要求考生在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。 本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句，進(jìn)行分析理解。 本題考查考生對(duì)文言與的斷句能力和對(duì)詞語的理解。解答此題要求考生了解句子的意思，根據(jù)句意進(jìn)行斷

46、句，同時(shí)要對(duì)文章進(jìn)行意思的梳理，結(jié)合語句理解詞義?！靖絽⒖甲g文】崇禎五年（公元1632 年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（

47、我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【材料一】六歲時(shí)，祖父雨若公帶著我到了杭州，遇到眉公先生騎著一只馴鹿，他是錢 塘游客，對(duì)祖父說：我聽說你的孫子擅長詩文對(duì)仗，我當(dāng)面試試他?！彼钢辽系睦畎昨T鯨圖說道：太白騎鯨，采石江邊撈夜月?！蔽一卮鸬溃?眉公跨鹿，錢塘縣里打秋風(fēng)。”眉公先生大笑，起身跳下來，說道： 哪里能夠找到像這樣聰明雋秀的（的孩子），（當(dāng)然）是我的小友了。 ”【材料二】年少時(shí)候是紈綺子弟，十分愛繁華的場(chǎng)所，喜歡住漂亮的房子，喜歡騎駿 馬，喜歡唱戲，懂得鑒賞古董，并且沉溺于喝茶下象棋，對(duì)作詩讀

48、書著魔，忙忙碌碌大半 生，全部都成了夢(mèng)幻。五十歲的時(shí)候，國破家亡，隱居在山里躲避戰(zhàn)亂，所剩下的只有爛 床、破茶幾、壞的銅鼎、彈不了的琴，和幾本殘舊不堪的書，一塊缺角的硯罷了?！静牧先肯矚g寫書，完成的著作有石匱書張氏家譜義烈傳瑯璟文集 明易大易用史闕四書遇夢(mèng)憶、說鈴、昌谷解快園道古 篌囊十集西湖夢(mèng)尋一卷冰雪文等，流傳于世。6 .閱讀文言文，回答問題?！炯住咳舴蛞牿B月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘 傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而 悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

49、 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓 也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳陽樓記節(jié)選）【乙】游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌， 意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而 起，愀然以悲，法然不能自已也。（袁中道游岳陽樓記節(jié)選）（1）解釋下列句子中劃線的詞在文中的意思。連月不I 開：至若春和景明 景：則有去國懷鄉(xiāng) 去：則有心臟神怡 曠：亦甚雄快甚：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。日星隱曜，山岳

50、潛形。時(shí)有小舫往來。（3）從修辭角度，賞析【甲】文中 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧 ”的妙 處。（ 4） “遷客騷人”和袁中道都沒有達(dá)到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因。【答案】（ 1 ）放晴；日光；離開；開闊；很，非常（ 2） 太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。 時(shí)常有小船來來往往。（ 3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突出了水清月圓的特點(diǎn)。（ 4） “不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界

51、。【解析】【分析】（1） “開 ”，古今異義，今義為“打開 ”，這里的意思為“放晴 ”； “景 ”，古今異義，今義為“景色 ”，古義為“日光 ”； “去 ”，古今異義，今義為“由自己一方到另一方，與 來 相對(duì) ”，古義為“離開 ”； “曠 ”，本義即為“開闊 ”； “甚 ”，本義即為“很，非?！?。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）此句中重點(diǎn)的詞有： 曜，光輝；潛，隱沒。 時(shí)，時(shí)常；舫，船。（3） “ 靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題模板運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者的情感”。這里要寫的對(duì)象是月亮

52、”，結(jié)合上下文長煙一空，皓月千里，浮光躍金”可知，突出了水清月圓的特點(diǎn)。（4） “不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。古代的仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟，而“遷客騷人”是感物而動(dòng)，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的聯(lián)想和感慨。“遷客騷人”和袁中道都屬于“以物喜，以己悲”。故答案為： 放晴 ； 日光 ； 離開 ； 開闊 ； 很，非常 太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。 時(shí)常有小船來來往往。 運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突 出了水清月圓的特點(diǎn)。 “不以物喜，不以己

53、悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。“遷客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭，分析寫出的內(nèi)容。 本題考查文章主旨

54、的把握，注意抓住表明主旨的句子作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生 被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭 條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際； 沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花， 香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片

55、煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面 上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。 漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷 開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高 興極了?！疽摇课覀兂鲇蔚倪@一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時(shí)常有小船來來往 往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起 來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)?涌起伏，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放