三下語文五單元單元整合

1、“單元整合·群文閱讀”三年級下冊第五組“可貴的親情、友情”教學設(shè)計【本組說明】本組教材是以親情、友情為專題。在語文教材上編排了四篇課文：可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的賬單。在同步閱讀中也安排了七篇課文：那一盞冰燈往事一碗餛飩遙遠的思念花鞋犧牲我愛我家。這些課文緊緊圍繞“親情和友情”的主題，有的引導孩子在接受父母的愛的同時，還要懂得回報父母的愛；有的描寫了朋友間真摯而深厚的友情，令人動容；有的揭示了只要具備無私的愛心，生活中就會有奇跡出現(xiàn)；有的描寫了天真的孩子向父母索取勞動報酬，但在無私奉獻的母愛面前，認識到了自己的錯誤。同步閱讀中的幾篇課文，通過對往事的回憶，讓我們看到了一位位

2、充滿愛心，為了兒女辛勤勞作、無私付出的父母，也讓我們看到了一個個可愛的孩子，他們在家庭遇到困難，遭遇災難時，勇敢地承擔起家庭的責任，顯示出非同一般的堅強，這些人物的形象，對正當成長的三年級學生品格的塑造是很有益的。本單元的課外閱讀，可以讓學生先自行閱讀，記下讀書體會，再通過綜合性學習，和同學交流感受，寫一寫，說一說，演一演，做一做，讓學生在體驗中獲得感悟，學會做人?！驹O(shè)計理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，注重學生自主閱讀習慣的養(yǎng)成，學會讀書和記筆記的方法，同時能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系，能較為準確地概括出文章的主要內(nèi)容以及表達的主旨。課堂上要給予學生交流體會和探討困惑、解答

3、疑問的時間和空間，以便讓學生對閱讀材料更好地消化和吸收?！窘虒W內(nèi)容】1.人教課標版教材小學語文三年級下冊第五單元課文：可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的賬單2.人教版同步閱讀教材三年級下冊課文：往事一碗餛飩遙遠的思念犧牲【教學重點】抓住課文中人物語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫，理解人物美好的內(nèi)心世界，理解親情和友情是世界上最可貴的情感。學會自主閱讀課外教材，養(yǎng)成讀書的好習慣，學會讀書方法，提高閱讀能力?！窘叹邷蕚洹?. 多媒體課件（附后）2.閱讀瀏覽表愛心計劃表【教學步驟】一、談話導入同學們，知道什么是親情和友情嗎？預設(shè)1：親情就是有血緣關(guān)系的人之間的感情，就像爸爸媽媽和我之間一樣。預設(shè)2

4、：友情指的是朋友和同學之間的感情。是?。∥覀兊纳钪须x不開親情和友情，正因為有了這些可貴的情感，我們才能生活得幸福和快樂，因此我們要懂得珍惜和回報這些情感。這節(jié)課就讓我們再次走進親情和友情中，去觸摸這些可貴的情感帶給我們的感動和啟迪。二、主題回顧在第五單元中，我們一起學習了四篇感人的故事，它們分別是可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的賬單，讓我們把學習后的感受寫到“知識樹”上。（出示“知識樹”）知識樹的樹干就是我們今天要討論的主題可貴的親情和友情，我們學過的這些課文就是知識樹的枝葉。(課件演示)能說說你學過的這四篇課文的感受嗎？（生討論回報，師課件演示）可貴的沉默醒悟她是我的朋友真摯七顆鉆石無

5、私媽媽的賬單羞愧三、閱讀概覽1.在同步閱讀中，也選編了7篇有關(guān)親情的故事，相信同學們讀后都會有許多感動，今天我們重點來討論其中四篇，請出示你們的閱讀瀏覽表，大家一起來分享讀后的感動?？凑l能把收獲變成鮮艷的果子掛上這棵知識樹。題目作者主要內(nèi)容精彩片段或句子想提出的問題往事高國山上小學一年級時，寒冷的冬天，每天放學爸爸都來接我，他背著我走在雪地里的情景，讓我感到無比溫暖。一碗餛飩周長海小女孩和媽媽吵架，跑到外面去吃餛飩，賣餛飩老婆婆的一句話，讓小女孩悔恨不已，她終于明白了，媽媽為她付出的愛是數(shù)不盡的。遙遠的思念黃修紀小女孩收到媽媽從國外寄來的書信和禮物，也收到了媽媽的愛、思念和鼓勵。犧牲亞米契斯（

6、意大利）我和姐姐知道家里經(jīng)濟出現(xiàn)困難了，主動要求放棄買禮物的開支，我們要為父母分擔憂愁和責任。2.生生互動，交流讀后感受。（教師巡視，并相機選擇較好的作業(yè)到臺前展示或抽生朗讀）3.小結(jié)：看來大家讀書都讀得很仔細，也讀出了感受和疑惑。正如同學們剛才討論的，往事讓我們的童年在寒冷的冬天享受到了無比的溫暖；一碗餛飩又讓我們吃出了深深悔恨；在遙遠的思念里，我們看到一位堅強的母親和一位懂事的孩子，她們在深深地思念和鼓勵對方；犧牲里兩位小主人公多懂事孝順??！他們從小就勇于分擔家庭的責任。（課件出示“溫暖”“悔恨”“思念”“分擔”）四、片段分享讀了同步閱讀里的這四篇課文，里面一定有好多語言和句子令你難忘，你

7、想和大家一起分享嗎？抽生朗讀片段。（師相機給予朗讀語氣或感情上的指點）聽了大家的朗讀，老師的喉嚨也癢了，我也想讀一讀，你們想聽嗎？（配樂朗讀往事片段）小結(jié)：好故事，感動人的故事，總會令人難忘，今天我們在這里讀別人的故事，希望有一天，我們能在課堂上分享到在座的同學們筆下流淌的和發(fā)生在你們身上的親情故事，好嗎？五、精彩賞析（一）往事（1）第一自然段寫得多有詩意??！誰能來讀一讀？誰再來說說，作者寫父親為什么要寫冬天的雪呢？這樣的開頭好不好？預設(shè)1：因為作者看到冬天下雪就想起小時候上學時，爸爸接他回家的情景。預設(shè)2：這樣的開頭好，就像放電影一樣，我們先看到雪，再看到落滿雪花的樹梢、地面，順著路又看到鋪

8、滿雪片的校園，然后看到放學的小孩和等在校門口的他的爸爸，畫面真美?。ǚ疟尘耙魳?，一生深情朗讀，大家想象畫面）【設(shè)計理念】此處設(shè)計，旨在引導學生展開想象，使較簡單的文字具體化，形象化，使得文本豐滿生動，情由景生，情景交融，激發(fā)學生的閱讀興趣。（二）一碗餛飩（1）賣餛飩的老婆婆說：“孩子，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了女孩這時心里在想什么？預設(shè)1：女孩心里肯定悔恨自己不懂事，媽媽那么辛苦，她還要和媽媽吵架。預設(shè)2：她想起了這么多年，媽媽一大早起來給她煮早飯，還冒著冬天的寒風給她洗衣服的情景。預設(shè)3：女孩想起

9、有一次媽媽生病了，還堅持送她上學，接她回家。預設(shè)4：小女孩好像看見媽媽正站在家門口焦急地盼望她回家。【設(shè)計理念】此問題的設(shè)計，其一在于引導學生的想象和表達，其二通過對文本的回顧和想象，聯(lián)系生活實際，明白媽媽的愛無處不在，只是平時他們忽略了，使學生產(chǎn)生心理上的內(nèi)疚和觸動，從而產(chǎn)生要為媽媽做點什么的沖動。（三）遙遠的思念（1）陳麗麗的媽媽在信里講了那幾件事？哪件事讓你印象最深？預設(shè)1：講了媽媽過生日那天，她把陳麗麗寄的生日賀卡拿給美國朋友看，受到朋友夸獎；講了爸爸想給媽媽買塊表做生日禮物，但是表太貴，舍不得買；講了她托叔叔給陳麗麗帶回一塊表和30顆糖；還講了媽媽在美國打工，很辛苦。預設(shè)2：我印象最

10、深的是陳麗麗的媽媽說，她收到18張賀卡，但最珍貴的是女兒親自繪畫和制作的生日卡，因為這代表了女兒對媽媽的思念和愛。（2）陳麗麗的媽媽過生日都舍不得買一塊表，為什么要給女兒買一塊表帶回來？預設(shè)1：媽媽是要陳麗麗珍惜時間，好好學習。預設(shè)2：媽媽要把最喜歡的東西送給女兒，表達她對女兒的愛。預設(shè)3：媽媽是要麗麗像她一樣奮斗，做個獨立的人?！驹O(shè)計理念】此問題設(shè)計在于引導學生理清文章思路，學會讀懂文章內(nèi)容及準確概括主要內(nèi)容的方法，并引導孩子在對母愛的理解上達到感情的升華。 （四）犧牲（1）姐姐為什么對媽媽說，不要媽媽給她買答應(yīng)過的扇子了？弟弟也不要顏料盒了？預設(shè)1：姐姐聽到媽媽和爸爸的談話，知道家里沒錢了

11、，爸爸正在傷心，他們要幫家里分擔困難。預設(shè)2：姐姐和弟弟如果還要媽媽給他們買東西，家里就更窮了，可能連飯都吃不起了。（2）你以前知道的“犧牲”是什么意思？這篇課文中的“犧牲”又是什么意思？預設(shè)1：我從課外書上知道“犧牲”是打仗時犧牲了生命，比如“黃繼光犧牲了”。預設(shè)2：課文里的“犧牲”是說姐姐和弟弟為了爸爸媽媽放棄了自己想要的禮物。（3）你覺得課文中的姐姐和弟弟是怎樣的人？如果是你，你會像他們那樣做嗎？預設(shè)1：他們是愛媽媽，愛爸爸的人，也是愛家的人。預設(shè)2：他們是很懂事，很孝順的人。預設(shè)3：他們是有責任感的人。預設(shè)4：如果我家遇到困難，我也會向他們那樣，不要爸爸媽媽給我買衣服、買零食了?！驹O(shè)計

12、理念】這些問題的設(shè)計，是要學生理解同一詞語在不同語境下的含義不同，同時讓學生聯(lián)系自己的生活實際，明白分擔家庭責任是愛父母、愛家的表現(xiàn)，也是小學生應(yīng)該做的事。（4）小結(jié)：同學們說得真好！我們每個人都離不開親情和友情，它們就像陽光和空氣一樣，讓我們健康快樂成長！同時，我們還要懂得回報親情和友情，生活就會變得更加美好！這就是閱讀帶給你們的收獲。多讀書，讀好書，不僅會讓你們每個人變得知識淵博，還會讓你們變得懂事，孝順，成為一個有愛心，有責任感，懂得珍惜美好生活的人。六、主題拓展1.收集有關(guān)親情和友情的感人故事，并寫下自己的簡單評價和推薦理由，推薦給班級同學，在班級開“親情、友情”故事會。2.學了這些課

13、文，我相信同學們一定有好多話要說，也有好多事想去做，很好，心動不如行動，現(xiàn)在拿出你們的“愛心計劃表”把你想做的事寫出來，貼在墻上，按你的計劃去實施愛心行動吧！附錄：1.愛心計劃表日 期我感謝爸爸媽媽的話或做的事我贊揚同學的話或幫助同學的事我對班級做的好事自 我 評 比等級：優(yōu) 良 中 差星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天【設(shè)計理念】“愛心計劃表”的設(shè)計，旨在引導學生通過閱讀把內(nèi)驅(qū)力化為外動力，要使每一位學生明白，我們僅僅懂得和理解了“親情和友情的可貴”還遠遠不夠，還必須把心里的感動變成實際的行動，為身邊的親人和朋友做一些實實在在的事，這才是對“珍惜親情和友情”最好的詮釋。2.板書設(shè)計“

14、單元整合·群文閱讀”三年級下冊第五組“可貴的親情、友情”教學設(shè)計四川省德陽市中江縣小南街小學蔣海英【本組說明】本組教材是以親情、友情為專題。在語文教材上編排了四篇課文：可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的賬單。在同步閱讀中也安排了七篇課文：那一盞冰燈往事一碗餛飩遙遠的思念花鞋犧牲我愛我家。這些課文緊緊圍繞“親情和友情”的主題，有的引導孩子在接受父母的愛的同時，還要懂得回報父母的愛；有的描寫了朋友間真摯而深厚的友情，令人動容；有的揭示了只要具備無私的愛心，生活中就會有奇跡出現(xiàn)；有的描寫了天真的孩子向父母索取勞動報酬，但在無私奉獻的母愛面前，認識到了自己的錯誤。同步閱讀中的幾篇課文，通過

15、對往事的回憶，讓我們看到了一位位充滿愛心，為了兒女辛勤勞作、無私付出的父母，也讓我們看到了一個個可愛的孩子，他們在家庭遇到困難，遭遇災難時，勇敢地承擔起家庭的責任，顯示出非同一般的堅強，這些人物的形象，對正當成長的三年級學生品格的塑造是很有益的。本單元的課外閱讀，可以讓學生先自行閱讀，記下讀書體會，再通過綜合性學習，和同學交流感受，寫一寫，說一說，演一演，做一做，讓學生在體驗中獲得感悟，學會做人?！驹O(shè)計理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，注重學生自主閱讀習慣的養(yǎng)成，學會讀書和記筆記的方法，同時能理解相同主題文章的內(nèi)在聯(lián)系，能較為準確地概括出文章的主要內(nèi)容以及表達的主旨。課堂上要

16、給予學生交流體會和探討困惑、解答疑問的時間和空間，以便讓學生對閱讀材料更好地消化和吸收?！窘虒W內(nèi)容】1.人教課標版教材小學語文三年級下冊第五單元課文：可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的賬單2.人教版同步閱讀教材三年級下冊課文：往事一碗餛飩遙遠的思念犧牲【教學重點】抓住課文中人物語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫，理解人物美好的內(nèi)心世界，理解親情和友情是世界上最可貴的情感。學會自主閱讀課外教材，養(yǎng)成讀書的好習慣，學會讀書方法，提高閱讀能力?！窘叹邷蕚洹?. 多媒體課件（附后）2.閱讀瀏覽表愛心計劃表【教學步驟】一、談話導入同學們，知道什么是親情和友情嗎？預設(shè)1：親情就是有血緣關(guān)系的人之間的感情，

17、就像爸爸媽媽和我之間一樣。預設(shè)2：友情指的是朋友和同學之間的感情。是??！我們的生活中離不開親情和友情，正因為有了這些可貴的情感，我們才能生活得幸福和快樂，因此我們要懂得珍惜和回報這些情感。這節(jié)課就讓我們再次走進親情和友情中，去觸摸這些可貴的情感帶給我們的感動和啟迪。二、主題回顧在第五單元中，我們一起學習了四篇感人的故事，它們分別是可貴的沉默她是我的朋友七顆鉆石媽媽的賬單，讓我們把學習后的感受寫到“知識樹”上。（出示“知識樹”）知識樹的樹干就是我們今天要討論的主題可貴的親情和友情，我們學過的這些課文就是知識樹的枝葉。(課件演示)能說說你學過的這四篇課文的感受嗎？（生討論回報，師課件演示）可貴的沉

18、默醒悟她是我的朋友真摯七顆鉆石無私媽媽的賬單羞愧三、閱讀概覽1.在同步閱讀中，也選編了7篇有關(guān)親情的故事，相信同學們讀后都會有許多感動，今天我們重點來討論其中四篇，請出示你們的閱讀瀏覽表，大家一起來分享讀后的感動?？凑l能把收獲變成鮮艷的果子掛上這棵知識樹。題目作者主要內(nèi)容精彩片段或句子想提出的問題往事高國山上小學一年級時，寒冷的冬天，每天放學爸爸都來接我，他背著我走在雪地里的情景，讓我感到無比溫暖。一碗餛飩周長海小女孩和媽媽吵架，跑到外面去吃餛飩，賣餛飩老婆婆的一句話，讓小女孩悔恨不已，她終于明白了，媽媽為她付出的愛是數(shù)不盡的。遙遠的思念黃修紀小女孩收到媽媽從國外寄來的書信和禮物，也收到了媽媽

19、的愛、思念和鼓勵。犧牲亞米契斯（意大利）我和姐姐知道家里經(jīng)濟出現(xiàn)困難了，主動要求放棄買禮物的開支，我們要為父母分擔憂愁和責任。2.生生互動，交流讀后感受。（教師巡視，并相機選擇較好的作業(yè)到臺前展示或抽生朗讀）3.小結(jié)：看來大家讀書都讀得很仔細，也讀出了感受和疑惑。正如同學們剛才討論的，往事讓我們的童年在寒冷的冬天享受到了無比的溫暖；一碗餛飩又讓我們吃出了深深悔恨；在遙遠的思念里，我們看到一位堅強的母親和一位懂事的孩子，她們在深深地思念和鼓勵對方；犧牲里兩位小主人公多懂事孝順??！他們從小就勇于分擔家庭的責任。（課件出示“溫暖”“悔恨”“思念”“分擔”）四、片段分享讀了同步閱讀里的這四篇課文，里面

20、一定有好多語言和句子令你難忘，你想和大家一起分享嗎？抽生朗讀片段。（師相機給予朗讀語氣或感情上的指點）聽了大家的朗讀，老師的喉嚨也癢了，我也想讀一讀，你們想聽嗎？（配樂朗讀往事片段）小結(jié)：好故事，感動人的故事，總會令人難忘，今天我們在這里讀別人的故事，希望有一天，我們能在課堂上分享到在座的同學們筆下流淌的和發(fā)生在你們身上的親情故事，好嗎？五、精彩賞析（一）往事（1）第一自然段寫得多有詩意??！誰能來讀一讀？誰再來說說，作者寫父親為什么要寫冬天的雪呢？這樣的開頭好不好？預設(shè)1：因為作者看到冬天下雪就想起小時候上學時，爸爸接他回家的情景。預設(shè)2：這樣的開頭好，就像放電影一樣，我們先看到雪，再看到落滿

21、雪花的樹梢、地面，順著路又看到鋪滿雪片的校園，然后看到放學的小孩和等在校門口的他的爸爸，畫面真美?。ǚ疟尘耙魳?，一生深情朗讀，大家想象畫面）【設(shè)計理念】此處設(shè)計，旨在引導學生展開想象，使較簡單的文字具體化，形象化，使得文本豐滿生動，情由景生，情景交融，激發(fā)學生的閱讀興趣。（二）一碗餛飩（1）賣餛飩的老婆婆說：“孩子，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，你的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”女孩愣住了女孩這時心里在想什么？預設(shè)1：女孩心里肯定悔恨自己不懂事，媽媽那么辛苦，她還要和媽媽吵架。預設(shè)2：她想起了這么多年，媽媽一大早起來給她煮早飯，還冒著冬天的寒風給

22、她洗衣服的情景。預設(shè)3：女孩想起有一次媽媽生病了，還堅持送她上學，接她回家。預設(shè)4：小女孩好像看見媽媽正站在家門口焦急地盼望她回家?！驹O(shè)計理念】此問題的設(shè)計，其一在于引導學生的想象和表達，其二通過對文本的回顧和想象，聯(lián)系生活實際，明白媽媽的愛無處不在，只是平時他們忽略了，使學生產(chǎn)生心理上的內(nèi)疚和觸動，從而產(chǎn)生要為媽媽做點什么的沖動。（三）遙遠的思念（1）陳麗麗的媽媽在信里講了那幾件事？哪件事讓你印象最深？預設(shè)1：講了媽媽過生日那天，她把陳麗麗寄的生日賀卡拿給美國朋友看，受到朋友夸獎；講了爸爸想給媽媽買塊表做生日禮物，但是表太貴，舍不得買；講了她托叔叔給陳麗麗帶回一塊表和30顆糖；還講了媽媽在美

23、國打工，很辛苦。預設(shè)2：我印象最深的是陳麗麗的媽媽說，她收到18張賀卡，但最珍貴的是女兒親自繪畫和制作的生日卡，因為這代表了女兒對媽媽的思念和愛。（2）陳麗麗的媽媽過生日都舍不得買一塊表，為什么要給女兒買一塊表帶回來？預設(shè)1：媽媽是要陳麗麗珍惜時間，好好學習。預設(shè)2：媽媽要把最喜歡的東西送給女兒，表達她對女兒的愛。預設(shè)3：媽媽是要麗麗像她一樣奮斗，做個獨立的人?！驹O(shè)計理念】此問題設(shè)計在于引導學生理清文章思路，學會讀懂文章內(nèi)容及準確概括主要內(nèi)容的方法，并引導孩子在對母愛的理解上達到感情的升華。 （四）犧牲（1）姐姐為什么對媽媽說，不要媽媽給她買答應(yīng)過的扇子了？弟弟也不要顏料盒了？預設(shè)1：姐姐聽到媽媽和爸爸的談話，知道家里沒錢了，爸爸正在傷心，他們要幫家里分擔困難。預設(shè)2：姐姐和弟弟如果還要媽媽給他們買東西，家里就更窮了，可能連飯都吃不起了。（2）你以前知道的“犧牲”是什么意思？這篇課文中的“犧牲”又是什么意思？預設(shè)1：我從課外書上知道“犧牲”是打仗時犧牲了生