新人美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊精品教案全冊

1、.小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)一、總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、階段目標(biāo)本標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)具體從“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。 第三學(xué)段（56年級）【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形、色、肌

2、理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)活動建議· 用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。· 學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。· 學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。· 結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。· 學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。· 學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。· 初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。評價(jià)建議·

3、 是否初步認(rèn)識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。· 能否嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。· 能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。· 能否在造型活動中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識。· 能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。· 能否在造型活動中運(yùn)用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。· 能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。· 能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感?！驹O(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)

4、行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學(xué)活動建議· 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動會、文娛活動以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。· 學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。· 用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。· 與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動。· 與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。· 用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動海報(bào)的設(shè)計(jì)。· 學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。評價(jià)建議

5、3; 是否在設(shè)計(jì)活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。· 能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些形式原理。· 是否具有有序的工作方法。· 能否利用媒材的特性進(jìn)行簡單的加工。· 能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述?！拘蕾p·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)活動建議· 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。· 介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。·

6、 以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。· 通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。· 鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。· 通過實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?#183; 將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。· 介紹一位畫家及其代表作品。· 欣賞我國的石窟藝術(shù)。評價(jià)建議· 是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。· 能否通過討論和寫作，表達(dá)對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系

7、的淺顯認(rèn)識。· 能否運(yùn)用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。· 是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品?！揪C合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)活動建議· 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。· 配合班隊(duì)活動以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等活動進(jìn)行策劃、制作與展示。· 編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。· 調(diào)查、了

8、解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型。· 運(yùn)用平衡、運(yùn)動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。· 使用攝影機(jī)、攝像機(jī)收集素材，利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動。評價(jià)建議· 是否積極地參與探究性的活動。· 能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。· 是否積極地動腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式，提出自己的方案。· 在制作過程中，是否積極地動腦、動手。· 在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。· 能否與同學(xué)進(jìn)行

9、良好的合作。五年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。從上學(xué)期了解的情況來看，同學(xué)們興趣廣泛，熱愛大自然及生活中的景物。課中能認(rèn)真觀察、思考問題，積極參與教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大家共同進(jìn)步。二、教學(xué)目的： 1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 3、引導(dǎo)學(xué)生

10、進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施： 1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。注重多元性、開放性的評價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 授課內(nèi)容 第一周 1、人民藝術(shù)家齊白石 第二周 2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯 第三周 3、精細(xì)的描寫

11、第四周 4、色彩的對比 第五周 5、讓色彩動起來 第六周 6、臺歷、掛歷的設(shè)計(jì) 7、衣架的聯(lián)想 第七周 8、拼貼添畫 9、我的牙刷 第八周 10、便簽盒的設(shè)計(jì) 11、在快樂的節(jié)日里第九周 12、卡通動起來的漫畫 第十周 13、電腦美術(shù)巧用卡通形象 第十一周 14、山水畫 第十二周 15、花鳥畫 第十二周 16、雕塑之美第十三周 17、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀 第十四周 18、昨天、今天和明天 第十五周 19、科學(xué)創(chuàng)造新生活 復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)知識。 第一課 人民的藝術(shù)家齊白石教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對人民藝術(shù)家齊白石 的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石 的生平。2、知道齊白石 的代表作是什么，他的花鳥畫有

12、哪些明顯的藝術(shù)特色。3、通過欣賞齊白石 的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石 是一位全能型的藝術(shù)家。4、學(xué)習(xí)齊白石 老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石 作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn) ：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放。二、師生談話，導(dǎo)入課題： 上個(gè)世紀(jì)，我國涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號，他是誰？（生答）1、你想了解齊白石 老人哪方面的情況？2、讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這位人民藝術(shù)家齊白石。出示課題，板書：人民藝術(shù)家齊白石三、學(xué)生交流資料：1

13、誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？2請23位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。3師小結(jié)：小故事從木匠到人民藝術(shù)家。齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎⒑邎@為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。四、引導(dǎo)欣賞：1、欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：（1）、你最喜歡哪幅？（2）、畫家是懷

14、著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）、怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動？生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動、親切而又質(zhì)樸。在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧！2、欣賞P2左上群蝦，小組交流：（1）、你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）、他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一

15、只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3、齊白石筆下的絢麗世界白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：（1）、P3下荷花蜻蜓。、荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。、這樣的畫面有什么樣的效果？粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比，豪放與細(xì)膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。（2）、P3右蛙聲十里出山泉、畫作是如何表現(xiàn)詩句的？看著蝌蚪，仿

16、佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。、說說你看畫的感受。展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠(yuǎn)。師補(bǔ)充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。（3）、P3左竹樓荷塘。、看到這幅畫，你有什么感受？寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。、讀一讀P3中的這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。4、詩書畫印的全才。剛才讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。欣賞P3書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。五、小結(jié)

17、1、欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的芥子園畫譜，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫譜全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容

18、。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。2、你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）3、他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫簡意深、生動質(zhì)樸、鮮活而有情趣）六、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。2、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。七、總結(jié)延伸1、請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。2、齊白石一生有上萬幅作品，如果你感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識。第二課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯教學(xué)目標(biāo)：1、通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪

19、紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。2、在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。通過本課學(xué)習(xí)，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對“野獸派”有初步了解。教學(xué)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識與理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（重在培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，提高學(xué)生的審美能力。）出示兩幅圖，一是寫實(shí)人物作品，一是馬蒂斯的戴帽的女人。 問：哪幅圖給你的視覺沖擊力最強(qiáng)?為什么? 對比觀察。生：戴帽的女人。因?yàn)檎嫷纳史浅?qiáng)烈，馬蒂斯不僅在背景和帽子，甚至這位婦人的臉部，都大膽地運(yùn)用了綠色、朱紅色和淡黃色，運(yùn)用清晰的

20、筆觸，把輪廓勾勒出來，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力。 通過比較，引發(fā)學(xué)生思考，從而體驗(yàn)繪畫的不同表現(xiàn)方法帶給人們的不同感受。的確，這幅作品不僅打動了你們，1905年在法國秋季沙龍展覽會中，這幅作品以它鮮明的色彩、強(qiáng)烈的對比和特有的裝飾性，轟動了整個(gè)美術(shù)界。由于他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同，評論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。你們想不想認(rèn)識這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢? 出示課題 課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯。二、講授新課。（增強(qiáng)神秘感，目的是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。） 出示馬蒂斯的肖像。 觀看教材中的馬蒂斯生平。 了解畫家奮斗的一生。 三、欣賞馬蒂斯的繪畫作品。1、組內(nèi)談感受：(關(guān)

21、注造型上和色彩上的特點(diǎn))。藍(lán)衣女人創(chuàng)作于1937年。畫中的人物手拿著念珠在沉思，她戴著黃色含羞草編成的頭冠，猶如火圈縈繞在頭上，與其左側(cè)的黃色圖像相呼應(yīng)。此畫顏色平整而明亮，整幅畫面似乎由黑色的心形環(huán)抱著紅黃藍(lán)色調(diào)，更加彰顯她時(shí)髦的思考姿態(tài)和感官。金魚這幅畫作于1912年。面對這幅畫誰愿談一談自己的感受? 色彩上主張色塊的組合對比，色彩大膽夸張，富有強(qiáng)烈的裝飾性。 他的作品雖然有一種令人震撼的力量，但常給人一種安詳與平靜的感覺。 小組內(nèi)討論、交流后匯報(bào)：金魚這幅畫在畫面結(jié)構(gòu)和色彩的運(yùn)用上明顯地受到東方藝術(shù)的影響，畫家致力于追求富有力度的線條與鮮明色彩的協(xié)調(diào)。畫面以俯視角度布局構(gòu)圖，物象的配置、

22、安排，線條的變化，色塊的分布既強(qiáng)烈對比又和諧統(tǒng)一。畫家不是在抄襲自然，而是在表現(xiàn)自己對自然的感受，他畫出了魚缸中紅色金魚漂游的感覺。 這件作品題為綠色的條紋，從發(fā)型輪廓到下巴，臉部被鮮明的綠色線條分開，這幅畫看起來更粗放。欣賞剪紙作品 (馬蒂斯的照片)這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作?（這里屬于無效教學(xué)，首先孩子們對此內(nèi)容不太感興趣，而且對要達(dá)到教學(xué)目的沒有太多的幫助，有畫蛇添足之意。） 常春藤與花是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色?給你什么感受? 欣賞他的剪紙作品王者之悲。 小鸚鵡與美人魚是1952年創(chuàng)作的大型作品(337厘米×773厘米)，這是馬蒂斯最喜歡

23、的一幅作品，他曾這樣說：“我曾用彩色紙做了一只小鸚鵡，就這樣，我也變成了一只小鸚鵡，我在作品中找到了自己?！?在這幅大型的作品中，我們仿佛看見一個(gè)美麗的童話般的世界。水下的珊瑚、海草、小魚，還有那各在一方的兩個(gè)造型優(yōu)美的主角，正在向我們講述著什么樣的故事呢?如果你是畫家，你想告訴欣賞者什么呢?游戲：請選擇哪些是馬蒂斯的作品?(圖) 以紅、綠、藍(lán)、黃四種鮮明的色彩展現(xiàn)了常春藤勃勃的生機(jī)。綠色、藍(lán)色的葉子，仿佛在陽光下跳動。紅色的花撒在葉片之間，給人一種欣欣向榮的感覺。 四、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞： 畫面上有三個(gè)不同色塊構(gòu)成的抽象的類似人的形象，中間黑色塊是個(gè)懷抱提琴的人物，跳躍的舞蹈者以夸張婀娜的美姿

24、出現(xiàn)在彩紙剪貼中。畫家的目的是通過黑、白、綠、黃和紅、藍(lán)色塊及線條的并置與對比，表達(dá)出自己愉快歡樂的心情。學(xué)生匯報(bào)。引發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么? 色塊的組合對比（ ） 夸張的裝飾色彩（ ）細(xì)膩的寫實(shí)色彩（ ）2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么? 馬蒂斯的繪畫（ ） 馬蒂斯的剪紙（ ） 馬蒂斯一生不懈的追求（ ）馬蒂斯與野獸派（ ）其他（ ）五、小結(jié)拓展：你們知道嗎?他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。馬蒂斯用剪紙的方法為汶斯禮拜堂創(chuàng)作了彩色的玻璃窗，這是他80高齡的作品，也是他一生追求的寫照

25、。 他的畫，造型極其簡練，線條彎曲起伏，筆法輕松流暢，散發(fā)著兒童般的天真稚趣，萌發(fā)著生命的朝氣。他的畫，往往傳達(dá)著某種歡快的情感，給人以視覺的享受。 激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新、超越自我的思想意識。第三課 精細(xì)的描寫教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征教學(xué)準(zhǔn)備：線條豐富的靜物、圖畫紙、色筆等。教

26、學(xué)過程 ：一、欣賞導(dǎo)入。 教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來。提問：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。出示課題。組織教學(xué)： 檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：1、出示門采爾的素描兩個(gè)中國香爐 簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。2、對比： 出示圖片：葵花及修改圖。 那一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 3、通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？ 這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？ 為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？ 4、你認(rèn)為，

27、用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？ 教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。三、自己動手，嘗試體驗(yàn)。提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。學(xué)生觀察、思考并小組討論。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？小組討論、反饋。板書：構(gòu)圖豐滿 線條豐滿 刻畫精細(xì)我們今天也來用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。教師演示。四、學(xué)生作業(yè) ，教師指導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生作畫。畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。五、作品展示，評價(jià)：組織學(xué)生評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。 六、小結(jié)：教師總結(jié)。第四課 色彩的對比教學(xué)目標(biāo)：1、通

28、過色彩對比練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。2、學(xué)習(xí)色彩的象征性，表情性等。教學(xué)重點(diǎn)：色彩中色相的對比。教學(xué)難點(diǎn)：色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運(yùn)用搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆、鉛筆、色卡紙、膠水、圓規(guī)，水粉等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查教具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課： 生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比 。三、藝術(shù)研究。1、教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞來形容一下。學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等。教師：說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。2

29、、但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）伊頓（著名的色彩大師）：色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！3、色彩的來源?色彩是如何產(chǎn)生的？（1666年英國牛頓在劍橋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做了實(shí)驗(yàn)：將一束陽光通過三棱鏡形成七色光譜（色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺）4、光源有那些：太陽光，燈光，火光 。5.、色彩三要素：色相，純度，明度。6、色彩對比：（1）、哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán)) （2）、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。A：同類色對比：同一色相的顏色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例：幻

30、燈片，圖片-學(xué)生們的衣服等B：鄰近色對比：在色環(huán)0-40度的顏色如：紅-橙 橙-黃 黃-綠 綠-藍(lán) 藍(lán)-紫紫-紅特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然舉例：幻燈片，圖片-學(xué)生們的衣服，生活中的用品等C：對比色對比：在色環(huán)上0-180度的顏色對比。如：黃-紫 紅-綠 藍(lán)-橙特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片-學(xué)生們的衣服，生活中的用品等；紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。（3）、總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對比。 （4）、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。（5）、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色? （6）、觀察教材上的圖片，找出

31、有哪些對比色?給你什么感覺? 7、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？（1）、 利用面積的不等.（2）、加中性的灰色（黑加白）。（3）、加裝飾邊（金、銀、白邊）。四、藝術(shù)實(shí)踐：讓學(xué)生自主制作一幅幾何圖形的的畫面。要求：1.規(guī)格：20*20厘米- 運(yùn)用色彩對比的方式-老師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價(jià)。 六、總結(jié)：回顧本堂課的主要內(nèi)容（教師強(qiáng)調(diào)）。色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機(jī)，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)。 第五課 讓色彩動起來教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解色彩的強(qiáng)烈對比，運(yùn)用強(qiáng)烈的

32、色彩對比來完成一幅作業(yè)。2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩運(yùn)用能力。3、 培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索如何用強(qiáng)烈的色彩及對比來表現(xiàn)動感。教學(xué)難點(diǎn)：對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水；繪畫用具。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課。展示一幅利用強(qiáng)烈對比和一幅柔和對比制作的紙貼畫作品。提問：兩幅作品給你的感受一樣嗎？小結(jié)：強(qiáng)烈的色彩對比能讓作品“動”起來。二、 講授新課。1、 欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋。（1）、介紹畫家。野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這

33、一時(shí)期的代表作。（2）、組織小組探究以下問題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋2、小游戲找出對比色。（1）、出示紅色，找出和它形成最強(qiáng)烈對比的色彩（補(bǔ)色）。（2）、出示藍(lán)色，找出和它形成最強(qiáng)烈對比的色彩。（3）、出示黃色，找出和它形成最強(qiáng)烈對比的色彩。3、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。（1）、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？（2）、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。學(xué)生討論教師示范。三、布置作業(yè)，教師指導(dǎo)。利用對

34、比色制作有動感的紙貼畫作品，或者利用對比色畫一副作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。四、展示。組織學(xué)生作品展并評價(jià)。五、小結(jié)和拓展。其實(shí)色彩在生活無處不在，只要我們認(rèn)真觀察，反復(fù)實(shí)踐，相信大家一定能描繪出色彩繽紛的的世界，也一定能用充滿智慧的雙手勾勒出絢爛多彩的人生！第六課 臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解臺歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷。通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解臺歷和掛歷的設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具

35、和材料。教學(xué)過程：一、引入新課。展示臺歷和掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么？出示課題二、新授課。1、觀查各種新舊日歷。 2、提出問題。通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越講究多用性，表達(dá)了人們對美好生活的追求。3、深入研究。提示：可以從臺歷和掛歷的外形設(shè)計(jì)、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對象等方面去考慮。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中，我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。4、提出問題：（1）、臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些

36、？（2）、仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）、如果我們?yōu)榻衲陞⒓痈呖嫉膶W(xué)生設(shè)計(jì)一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、作業(yè)要求：1、設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺歷或掛歷。 2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、 解決問題：（1）、創(chuàng)作構(gòu)思。（2）、互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。五、作品展示，評價(jià)。1、自評。2、小組互評。3、展示作品。六、小結(jié)。第七課 衣架的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生

37、豐富的想象力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、優(yōu)秀作品、各種衣架、制作材料等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 欣賞牛頭雕塑。（課件展示圖片） 瞧，這是西班牙大師畢加索的一件藝術(shù)作品。猜猜看，畢加索為什么要設(shè)計(jì)這件作品？ 教師小結(jié)：西班牙人對牛有著特殊的感情，每年他們都會過奔牛節(jié)，斗牛表演也是人們喜愛的一種競技活動。 請你仔細(xì)觀察，它是用什么材料制成的？ 教師小結(jié)：使用自行車的車座和車把組合而成的。 二、新授： 1、衣架的聯(lián)想。

38、衣架（出示幾種不同的衣架）是用來晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發(fā)揮想象力，使它成為一件藝術(shù)品呢？（可以提示學(xué)生看書中的學(xué)生作品：可以用一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想，也可以用多個(gè)衣架。） 學(xué)生依照畢加索牛頭的想象，對衣架進(jìn)行聯(lián)想。師拿出實(shí)物各種衣架。問：這是什么？有什么用處？學(xué)生：衣架，用來晾衣服的。師：衣架是用來晾衣服的，你能不能像畢加索先生一樣，變換一下思維方式，發(fā)揮想象力，使它成為一件藝術(shù)品呢？師出示一個(gè)衣架啟發(fā)學(xué)生根據(jù)衣架進(jìn)行聯(lián)想。問題：根據(jù)這個(gè)衣架的形象，你聯(lián)想到什么？小組討論交流。2、匯報(bào)聯(lián)想結(jié)果。 學(xué)生分小組活動，每組派兩名學(xué)生介紹他們的聯(lián)想。說一說都利用到了那些材料？

39、師可根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想在屏幕上進(jìn)行顯示，利用一個(gè)衣架進(jìn)行多種聯(lián)想。3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。問題：你最喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？如：作品旋轉(zhuǎn)木馬，讓學(xué)生仔細(xì)觀察作品是利用哪些輔助材料制成的。指名學(xué)生答。三、在實(shí)踐中應(yīng)用新知：1、布置制作要求：請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。組織學(xué)生相互交流：把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流，然后小組交流自己的設(shè)計(jì)方案。2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。（1）、如何巧妙利用衣架的形狀，確定設(shè)計(jì)形象和內(nèi)容。（2）、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料加工制作。（3）、各種輔助材料的使用方法，如：多個(gè)衣架如何連接固定、人物、動物的

40、制作過程（4）、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。四、展示評價(jià)學(xué)生作品：提出評價(jià)要求：1、造型新穎，2、制作精細(xì)，3、巧妙使用材料。 教師對有創(chuàng)意的作品要進(jìn)行著重點(diǎn)評。鼓勵積極聯(lián)想的小組。 學(xué)生相互評價(jià)不同的作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，可以提出不同的設(shè)計(jì)理念，發(fā)表不同的看法。五、拓展與創(chuàng)新：課后作業(yè)：通過聯(lián)想把生活中的用品“變廢為寶”，制成美化環(huán)境的藝術(shù)品。第八課 拼貼添畫教學(xué)目標(biāo)：1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造

41、活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛歷、彩紙、膠水、剪子、廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)過程 ：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過小測試集中學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力及興趣，直觀地感受拼貼作品。）1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？2、組織學(xué)生匯報(bào)。3、出示課題。二、組織欣賞交流。1、書中第16頁畢加索的作品拼貼畫吉他。2、學(xué)生優(yōu)秀作品。3、分析拼貼方法和添畫方法。 每組重點(diǎn)分析一幅作品。組織小組討論。師總

42、結(jié)：這些畫最難就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來自于對生活的熱愛、對藝術(shù)的不斷追求創(chuàng)作的靈感三、自己動手，嘗試體驗(yàn)。1、傳授方法，師生互動。撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？貼：教師參與到活動中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。2、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛＃?）、提示作業(yè)步驟： 構(gòu)思（確定主題）選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫。（2）、添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）、觀

43、察學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。四、學(xué)生作業(yè) ，教師指導(dǎo)。根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。五、作品展示，評價(jià)。1、自評。2、小組互評。3、展示作品。六、小結(jié)。 欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。第九課 我的牙刷教學(xué)目標(biāo)： 1、了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。2、學(xué)會觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。3、養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等