2019北京市高級中等學(xué)校招生考試語文答案及深度解讀

1、2019北京市高級中等學(xué)校招生考試語文準(zhǔn)考證號：考場號：座位號：考 生 須 知器等貨物，從長安（今西（1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項是（）（1 分）A.載（z d ） 載（z看）B.載(z d )C.載（z d）載億D.載億d ）（2）在這段文字橫線處填入漢字,全都正確的一項是)(2 分)A.勾沿B.勾延C.溝沿D.溝延1 .本試卷共12頁，共五道大題，25道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。2 .在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。3 .試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4 .在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽

2、字筆作答。5 .考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。、基礎(chǔ)運(yùn)用（共15分）學(xué)校開展“絲綢之路”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。1.下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字，完成（1） （2）題。（共3分） 公元前119年，張騫奉漢武帝之命，率300多人的使團(tuán)，帶著牛羊、絲綢等物品出使西域。此后，漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載著漢朝的絲綢、漆安）穿過河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲I;又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到 中原。這條 通歐亞的陸上交通道路，就是載入史冊的“絲之路”。 后來，漢朝又開辟多條海上航線，逐漸形成了 “海上絲綢之路”。二者文

3、相輝映、共同譜寫了人類交融互鑒 的歷史篇章。近年來，中國提出的“一帶一路”倡議 ，就是為 續(xù)絲綢之路的輝煌歷史、開創(chuàng)燦爛未來而貢獻(xiàn)的卓越智慧?！緟⒖即鸢讣吧疃冉庾x】【參考答案】（1） C （1分）(2)D(2分）:作答時，考生可通過對字義的理解來:“年”的意思，如“三年五截”“記載，刊登”的意思，如“刊載”。讀含貶義；“溝通”指“使兩方能通連”。根據(jù)語境可知.處應(yīng)選“溝”?！把永m(xù)”指照原【深度解讀】 第（1）題考查多音字在不同語境下的讀音判斷讀音：“載”有兩個讀音：讀“z d”時，有以下又項“ z f5 ”時，主要有以下義項：“裝載”的意思,如“載客” “載譽(yù)歸來”；“運(yùn)輸工具所裝的東西” 的

4、意思，如“卸載”；“充滿（道路）” 的意思，如“風(fēng)雪載途” “怨聲載道”；“又、且”的意思，如“載歌載舞”。結(jié)合語境，可知“載著”的“載”應(yīng)讀“ z a ”，“載人史冊”的“載”應(yīng)讀“ zd”。答案選Co第（2） 題考查同音字的辨析，考生可結(jié)合字義和上下文語境進(jìn)行分析。 “勾通”指“暗中串通，勾結(jié)”， 來樣子繼續(xù)下去；延長下去。符合語境，且并無“沿續(xù)” 一詞，故處應(yīng)選“延”。答案選Do2 .同學(xué)們參觀“文化記憶一中國絲綢之路非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”，看到一件蜀錦展品，它來自四川成都。成都又名“錦官城”，我國朝詩人杜甫就有“花重錦官城”的詩句。（1分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】唐（1分）【深度

5、解讀】 本題考查文學(xué)常識。抓住題干中的“杜甫”這一關(guān)鍵信息，不難填出朝代。3 .一位同學(xué)準(zhǔn)備去做“文化記憶一一中國絲綢之路非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”，的志愿講解員，他擬寫了下面的一段講解詞。在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）本次展覽展示了絲綢之路沿線 13個省、自治區(qū)、直轄市的重點(diǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目 【甲】 展品的年代跨越久遠(yuǎn)，有西漢時期的銅鼓，也有明清時期的瓷器；展品的種類十分豐富，包括樂器、瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及21個民族，表現(xiàn)了這些民族豐富的非遺文化【乙】展覽中的所有展品，既體現(xiàn)了精湛的技藝，也具有重要的歷史和藝術(shù)價值。A.【甲】句號【乙】句號 B.【甲】句號【乙】

6、分號殊方共享能假之造國家網(wǎng)榭景文物揚(yáng)由睥Sharing a Common FutureExh：frf Ti鼬mii蚱 from Ndtidnal Murtums 跖用 the Sifk KOadC.【甲】冒號【乙】句號 D.【甲】冒號【乙】分號【參考答案及深度解讀】【參考答案】A（2分）【深度解讀】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號用法的解析， 解符本題，要通讀語段，明 確該語段是對展品的具體介紹，為“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。甲處前后句主語 不同，前一句的主語是“本次展覽” ，是總說；后一分句的主語是“展品的年代”，且該分句與下文的“展品的種” “展品涉及21個民族”兩個分句構(gòu)成并列關(guān)系，是分說部分。而乙處后面的句

7、子概括了所有展品的特點(diǎn)和價值，是一個總結(jié)句。據(jù)此可知，甲處、乙處均應(yīng)用句號，答案選Ao4 .國家博物館舉辦“絲綢之路國家博物館文物精品展”。展覽展出的是絲綢之路沿線國家珍藏的文物精品。右圖是展覽的宣傳海報，上面有“殊方共享”四個字。一位同學(xué)查字典得知“殊方”的意思是“他鄉(xiāng)，異域”。結(jié)合展覽的內(nèi)容，你認(rèn)為“殊方共享”在這里的意思是： （1 分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：絲綢之路沿線國家共亨精品文物（或世界各國共享人類文明）（1分）【深度解讀】 本題考查詞語的語境義。解答本題，一定要結(jié)合題干給出的語境，即展覽展出的是絲綢之路沿線國家珍藏的文物精品。題干已給出“殊方”的本義?！肮蚕怼?/p>

8、是“共同享有；共同享用”的意思。據(jù)此不難得出，“殊方共享”指的是絲綢之路沿線國家共享精品文 物。此外，考生也可將“共享文物”上升為“（世界各國）共享人類文明”。5 .下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）陸上絲綢之路沿線國家的展品中 ，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有柬埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸。展覽中的精美文物眾多，舉 不勝舉。交匯碰撞的【甲】絲綢之路沿線各國充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、

9、 廣度和深度,充分體現(xiàn)在這些精美文物的融合互【乙】絲綢之路沿線各國文化藝術(shù)交流的廣度和深度 鑒、交匯碰撞之中【丙】這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度【參考答案及深度解讀】【參考答案】丙（2分）【深度解讀】 本題考查句子的銜接與連貫。通讀語段可知，語段主要介紹了“絲綢之路國家博物館文物精品展”中的眾多精美文物。根據(jù)給出的三個選項可知，橫線處所填內(nèi)容意在表明展出這些精美文物的意義。 而這三句話的區(qū)別在于主語不同。 甲句主語是“絲綢之路沿線 各園”，乙句主語是“絲綢之路沿線各同文化藝術(shù)交流的廣度和深度”，丙句主語是“這些精美文物”。而語段的主體是展品

10、（精美文物），為保持語段的連費(fèi)性，橫線處宜填丙句。,向同學(xué)們征集圖文資料。閱讀6 .學(xué)校微信公眾號負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動相關(guān)的推送 同學(xué)們的來稿，完成（1）-（3）題。（共6分） （1）西安是絲綢之路的起點(diǎn)，西安碑林是中國書法的寶庫。 下面是一位同學(xué)收集的四幅西安碑林書法圖片。對這四巾I書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）皇甫建碑懷素千字文選帖爭座位帖A.皇甫誕碑的字體屬于楷書,形體方正，剛健堅勁。B.懷素千字文的字體屬于草書,連綿回繞，自由飄逸。C.爭座位帖的字體屬于行書 ，結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢。D.熹平石經(jīng)的字體屬于隸書 ，體態(tài)寬扁，古樸典雅。（2）下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受

11、，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊嘆，感人肺腑。B.每當(dāng)想到張騫、關(guān)B和、馬可波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。C.絲綢之路沿線國家的文物精品 ，雖然經(jīng)過千百年歲月，卻依然像璀璨的珍珠，彌足珍貴。D. “一帶一路”的偉大倡議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、繁榮、文明的新樂章。（3）下面是一位同學(xué)寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）駝鈴，古道徐行，一路絲綢連波濤，汪洋1渡，千年文明耀A.滾滾歐亞悠悠乾坤B.滾滾乾坤悠悠歐亞C.悠悠歐亞滾滾

12、乾坤D.悠悠乾坤滾滾歐亞【參考答案及深度解讀】【參考答案】（1）C（2分|（2）A（2分）（3）C（2分）【深度解讀】第（1）題考查考生對書法作品的賞析，C項，表述不恰當(dāng)。圖中的字體屬于行書，但字體特點(diǎn)不是“結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢”，而是“大小錯落，姿態(tài)飛動”。第（2）題考查修辭手 法的辨析，詞語的理解與運(yùn)用。“扣人心弦”形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。用這個詞來形容“絲綢之路”這條連接中西方的交通要道不恰當(dāng)。由此可知A項表述不恰當(dāng)。第（3）題考查補(bǔ)寫對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)知識可知，對聯(lián)的上下聯(lián)應(yīng)內(nèi)容相關(guān)、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、 平仄相合。本題難度有所降低 ，空重在考查詞語的搭配，“悠悠”形容長久，

13、遙遠(yuǎn)；“滾滾”形容急速地滾動或翻騰：根據(jù)鴕鈴和波濤的特點(diǎn)可知，空選“悠悠",空選“滾滾”。 根據(jù)“絲綢之路”的特點(diǎn)可知，空填“歐亞”，空填“乾坤”。這也符合對聯(lián)“厭起平收”的要求。答案選 Q【核心素養(yǎng)】1-6題以“經(jīng)綢之路”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動為依托，巧妙地將語文基礎(chǔ)知識融合到一個個具體的情境中去考查，具體考查了字音、字形、文學(xué)常識、標(biāo)點(diǎn)符號、詞語的 語境義、句子的銜接與連貫、書法賞析、修辭手法辨析、詞語的理解與運(yùn)用、對聯(lián)補(bǔ)寫等考 點(diǎn)，具有很強(qiáng)的綜合性。這就要求考生能將自己掌握的知識與試題提供的具體情境建立有機(jī) 聯(lián)系，從而正確運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識，提高自己的圖像思維能力和審美鑒賞能力，并

14、對祖國的書法文化、對聯(lián)文化等形成自己的認(rèn)識。命題很好地體現(xiàn)了 “語言建構(gòu)與運(yùn)用”"思維發(fā)展與提升“審美鑒賞與創(chuàng)造”"文化傳承與理解”的學(xué)科核心素養(yǎng)。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）7 .子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，。”（論語子張）（1分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】仁存其中矣（1分）北海公園五龍亭8 .莫笑農(nóng)家臘酒渾，。山重水復(fù)疑無路，。（陸游游山西村）（2分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】豐年留客足雞豚柳暗化明又一村（2分）【深度解讀】 第7、8題考查古詩文直接型默寫。解答此類試題，考生根據(jù)給出的句 子填寫相應(yīng)的句子即可，難度不大。需要注意

15、的是，不要漏字、添字、寫錯別字 如7題中的“矣”字,8題中的“豚”字。9 .在北海公園里游覽，當(dāng)你看到具有中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的五龍亭，你能聯(lián)想到的帶有“亭”（或“樓” “閣”）字的一句古詩是”。（允許有一個不會寫的字用拼音替代）（1分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：孤山寺北賈亭西（1分）【深度解讀】 本題考查考生靈活運(yùn)用古詩的能力。根據(jù)題意，考生只要寫出帶有“亭”（或“樓” “閣”）字的古詩即可。除示例給出的詩句外，考生答“此地空余黃鶴樓”“請君暫上凌煙閣”等亦可。（二）閱讀送杜少府之任蜀州，完成10-11題。（共5分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游

16、人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。注：【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。10 .這是一首送別詩。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的之情，也表現(xiàn)了詩人 的人生態(tài)度。（3分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】示例：同是宦游人（宦游）不舍（惜別）豁達(dá)（樂觀、積極向上）（3分）【深度解讀】 本題考查考生對詩歌內(nèi)容，作者情感與態(tài)度的把握。解答此類試題，離不開對詩歌寫作背景、詩人境遇的把握，以及對具體詩句的理解，通讀詩歌可知，“同是宦游人”一 句揭示了兩人共同的境遇，故空可填該句或“宦游”；空，根

17、據(jù)全詩的內(nèi)容可知，該詩表達(dá)了作者對即將遠(yuǎn)赴蜀州白友人的不舍之情；空，從“海內(nèi)存知己，天涯若比靈”兩句。可以推斷出詩人具有樂觀豁達(dá) （積極向上）的人生態(tài)度。11 .李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月，隨君（一作“隨風(fēng)”）直到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩 句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。（2分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】示例：李白把明月看成通情達(dá)意的使者，托明月將自己的擔(dān)憂、關(guān)懷帶給友人；王勃認(rèn)為，情誼深切的朋友，即使天各一方，也如近在咫尺，以此抒發(fā)內(nèi)心的情感。（2分）【深度解讀】 本題考查考生對詩歌寫

18、作手法的把握。解答本題，首先要弄清所給詩向的具體含意，然后分析其抒發(fā)的情感?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”意在表明“知己”即使天各一方，也如近在咫尺；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”則是詩人把明月看作使者，托明月帶去對友人的擔(dān)憂和關(guān)懷。作答時，一定要注意題干要求，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。（三）閱讀下面文言文，完成12-14題。（共8分）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海， 百里奚舉于市。故天將降大任于是人也 ，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂 亂其所為，甲所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；因于心，街于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲

19、，而后喻。入則無法家拂士 ， 出則無敵國外患者，國恒亡?！疽摇咳缓笾趹n患而死于安樂也。選自孟子告子下）12 .下列選項中加點(diǎn)字的意思都相同的一項是（）（2分）A.舉于市舉一反三 舉足輕重輕 舉妄動B.人恒口注目不忘悔封自新言可其實(shí)C.衡于唐不足為唐深思熟唐處心積唐D.征于色聲色俱厲眉飛 色舞喜形于 色【參考答案及深度解讀】【參考答案】D（2分）【深度解讀】 本題考查文言實(shí)詞與成語中重點(diǎn)字意思的辨析。D項，四個“色”都是“臉色”的意思。A項，選拔、任用/提出/往上抬/舉動：B項，犯錯誤/用眼看/過錯.過失/超過；C項, 思慮/擔(dān)憂，發(fā)憋/恩考/謀劃，盤算。13 .翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)

20、上下文對其作出進(jìn)一步理解 ，全都正確的一項是（）（2 分）【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。翻譯：用（這些）來使他內(nèi)心受到震動，性格變彳#堅忍，增加他所不具備的才能。理解：孟子認(rèn)為，只有讓一個人內(nèi)心愁苦、筋骨勞累 ，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完 的事，才能錘煉他的意志，增長他的才干?！疽摇咳缓笾趹n患而死于安樂也。翻譯：這樣以后人們才會明白，人（或國家）常處于憂愁禍患之中可以生存 ，而常處于 安逸享樂之中則會滅亡。理解：孟子在闡明困境能使人奮起的道理 ，并指出造成國家滅亡的原因之后，才得出 了 “生于憂患，死于安樂”的結(jié)論?！緟⒖即鸢讣吧疃冉庾x】【參考答案】乙（2分）【深度解讀】 本題考查考

21、生對文言文重點(diǎn)語句的翻譯與理解。甲句“理解”中的“身體疲乏有做不完的事”表述有誤，應(yīng)是“身處貧困，做事不順”。14 .上文論述了 “生于憂患，死于安樂”。結(jié)合下面兩則【鏈接材料】，簡要說明“生于憂患，死于安樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何體現(xiàn)的。（4分）【鏈接材料一】趙襄子攻瞿，勝老人、中人，使使者來謁之，襄子方食拉飯，有憂色。左右曰：“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何？"泉子曰：“今趙氏之德行，無所于積，一朝 而兩城下，亡其及我乎？”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。（節(jié)選自呂氏春秋慎大覽慎大）【鏈接材料二】（隋煬帝）恃其富強(qiáng)，不虞后患。驅(qū)天下以從

22、欲，罄萬物而自本，采城中之子女，求遠(yuǎn) 方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢。遂以四海之尊，殞于匹夫之手，子 孫殄絕，為天下笑，可不痛哉?。ü?jié)選自貞觀政要君道第一）注：趙襄子春秋末晉國大夫，趙氏家族首領(lǐng)，戰(zhàn)國時期趙國的創(chuàng)始人。翟（d。春秋時期的國家。老人、中人翟國的兩座城池。技（tu飯捏成團(tuán)的飯。虞考慮，防 范。從同“縱”。罄（q ing）用盡，消耗殆盡。干戈不戢（j 1）戰(zhàn)事終年不休。殞 （yen）死亡。【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例；趙襄子取得“一朝而兩城下”的勝利之后仍然憂慮，反省自己的德行，后來趙氏得以昌盛，這體現(xiàn)了 “生于憂患”；隋煬帝“恃其富強(qiáng)，不虞后患&quo

23、t;，窮奢極欲，以致身死國滅，這體現(xiàn)了 “死于安樂”。（4分）【深度解讀】 本題考查課內(nèi)外文言文對比閱讀。解答此題，讀懂兩則鏈接材料是關(guān)鍵。鏈接材料-主要講述了趙襄子在“一朝而兩城下”后不喜反憂的故事，據(jù)此可知趙襄子有“憂患” 意識。鏈接材料二講述的是隋煬帝“不虞后患”，窮奢極欲以致身死國滅的故事。從隋煬帝身上，我們可以體會到“死于安樂”。考生據(jù)此作答即可?！竞诵乃仞B(yǎng)】本題考查課內(nèi)外文言文對比閱讀。這要求考生既要能夠讀懂淺易的課外文言文， 又要能夠比較、分析和歸納課內(nèi)外文言語段在內(nèi)容上的聯(lián)系。本題旨在引導(dǎo)考生發(fā)散思維， 把握文言材料內(nèi)部聯(lián)系，進(jìn)而準(zhǔn)確理解傳統(tǒng)文化中的“憂患意識”。命題很好地體現(xiàn)

24、了 “思 維發(fā)展與提升” “文化傳承與理解”的學(xué)科核心素養(yǎng)。【參考譯文】【鏈接材料一】起襄子攻打翟國 ，攻下了老人城、中人城，（前線）派使者回來稟告襄子，襄 子正在吃捏成團(tuán)的飯，（聽了以后，）臉上現(xiàn)出憂愁的神色。 身邊的人說：“一下子攻下兩座城， 這是人們感到高興的事，現(xiàn)在您為什么現(xiàn)出憂愁的神色 ？”襄子說：“現(xiàn)在我們越氏的品行， 沒有豐厚的蓄積，一下子坡下兩座城，滅亡恐怕要輪到我了吧！ ”孔子聽到這件事以后說：“趙 氏大概要昌盛了吧！”憂慮是能夠昌盛的原因，而而喜說是走向滅亡的原因。【鏈接材料二】（隋煬帝）依仗國家強(qiáng)盛，有恃無恐，不考慮以后的禍患。驅(qū)使天下百姓 來放縱私欲，用盡天下財物來供養(yǎng)

25、自己，挑選全國各地的美女，到域外探尋奇珍異寶。裝飾宮苑、構(gòu)筑樓臺、徭役常年不斷，戰(zhàn)事終年不休。于是曾經(jīng)統(tǒng)治四海的國君，竟然死在匹夫 之手，他的子孫也被斬盡殺絕，為天下人所恥笑，這能不令人痛心嗎？三、名著閱讀（5分）15 .閱讀一部名著時，個性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)都可能引 發(fā)你的閱讀興趣。請結(jié)合一部名著的內(nèi)容，說出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。（100字左右）【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：我讀（西游記）的興趣是，孫悟空是如何保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的。讀小說 的前幾回，我知道他神通廣大。往下讀，我知道他憑借本領(lǐng)，打死白骨精，

26、戰(zhàn)勝紅孩兒。我還想我知道他保護(hù)唐僧又經(jīng)歷了哪些磨難才取經(jīng)成功，就津津有味地讀下去?！旧疃冉庾x】 本題考查名著閱讀。解答本題，考生可先選擇一部名著，然后從人物、情節(jié)、 主旨、情感等方面來尋找自己的 “興趣點(diǎn)”。說明“這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的” 時，可從自己的好奇心、求知欲、精神成長等方面來談。寫作時，要按照一定的順序組織語 言，且必須結(jié)合名著的具體內(nèi)容來談。四、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）閱讀下面材料，完成16-18題。（共7分）【材料一】中國是一個發(fā)展中國家，基礎(chǔ)差，底子薄，人口多，貧田人口尤其是農(nóng)村的貧困人口眾多。 為了促進(jìn)發(fā)展，消除貧田，實(shí)現(xiàn)共阿富裕，新中國成立以來，在黨的領(lǐng)異下

27、，政府始終將扶貧減 貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)。建國之初，國家實(shí)行土地改革，建立了社會主義制度，為消除貧田奠定了制度基礎(chǔ)。1978年國家全面實(shí)施改革開放，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，農(nóng)村貧困人口大幅減少。 為進(jìn)一步提升減貧成效，自1986年起，黨進(jìn)一步加強(qiáng)對扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政府成立了專門扶貧機(jī)構(gòu)，開始進(jìn)行有組織、有計劃、大規(guī)模的開發(fā)式扶貧，并先后制定實(shí)施了因家八七扶貧 攻堅計劃（1994-2000年）中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要 （2001-2010年）中國農(nóng)村扶貧開發(fā) 綱要（2011-2020年）。2013年，為全面建成小康社會,實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗日標(biāo),黨和政府又 提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。taaoa wncnwcwlO

28、Cg圖1 1978-2017年全國農(nóng)村貧困人口變化 （按2010年貧困標(biāo)準(zhǔn)圖1數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局住戶調(diào)查辦公室2017中國農(nóng)村貧困監(jiān)測報告，中國統(tǒng)計出版社,2017。2,中國扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯(lián)合國總部舉辦的中國脫貧成就展開幕式上，聯(lián)合國常務(wù)副秘書長阿明娜明確表示，中國減貧取得了巨大成就，為其他發(fā)展中國家實(shí)施2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供了重要經(jīng)驗?！静牧隙咳鐣V泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開發(fā)的進(jìn)程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業(yè)一一希望工程，截至2018年已累計接受捐款 150.23億元，資助困難學(xué)生594.9 萬名，援建希望小學(xué)20110所。大江南北，長城內(nèi)外，因

29、貧困失學(xué)的兒童猶如久早禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。而發(fā)達(dá)地區(qū)、科研院校、民營企業(yè)，逾過對口支援、定點(diǎn)幫扶、結(jié)對幫扶，實(shí)施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業(yè)化發(fā)展，提升了貧困治理的實(shí)際成效。如東部發(fā)達(dá)地區(qū)幫扶西部地區(qū)的“東西部扶貧協(xié)作”，自1996年至2014年，實(shí)施合作項目8萬余個。2001年開始，北京大學(xué)、清華大學(xué)等13所高校對西部13所高校實(shí)施“一 對一”結(jié)幫扶。2015年開始的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有5.54萬家民營企業(yè)對 口幫扶了 6.28萬個貧因村。事實(shí)說明，多方資源、協(xié)同多種機(jī)制、集全社會之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾 ，已成為中國治理貧困的寶貴經(jīng)驗?！静?/p>

30、料三】為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，近年來，國家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧 困農(nóng)戶狀況，對扶貧對象實(shí)施精確識別、精確幫扶、精確管理。以革命老區(qū)廷安為例，自開展 精準(zhǔn)扶貧以來，全市建檔立卡有勞動能力的 4.51萬戶、13.38萬貧困人口依靠蘋果種植、棚 栽、養(yǎng)殖等致富產(chǎn)業(yè)脫貧；建立了 43個扶貧就業(yè)基地，34個社區(qū)工廠，為無法離鄉(xiāng)、無業(yè)可 扶、無力脫貧的貧困勞動力提供就業(yè)機(jī)會，使11589名貧困人口依靠穩(wěn)定就業(yè)脫貧。這種一（2分）對一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水 ，效果更為顯著。2019年5月7日，陜西省人民 政府宣布，廷安實(shí)現(xiàn)整體脫的目標(biāo)。實(shí)踐證明 ，為老區(qū)脫貧走出了一條新路

31、。16 .根據(jù)【材料一】中圖1的信息，在【材料一】的橫線處補(bǔ)寫一句話。【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：四十年中，全國農(nóng)村貧困人口大幅減少。（2分）【深度解讀】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換?？杖钡木渥邮遣牧弦坏诙蔚牡谝痪?，從下文來看，該句應(yīng)是對上面柱狀圖所反映的情況總結(jié)。仔細(xì)觀察柱狀圖可知：上山村狀圖所反映1978年至2017年這十年間，全國農(nóng)村貧困人口大幅減少?？忌鷵?jù)此作答即可。17 .依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?（2分）A.整合延安整體脫貧的地區(qū)B.整合延安地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧C.集合延安整體脫貧的地區(qū)D.集合延安精準(zhǔn)扶貧的地區(qū)【參考答案及深度

32、解讀】【參考答案】B（2分）【深度解讀】本題考查詞（短語）在具體語境中的靈活運(yùn)用。 第空考直近義詞“整合” 與“集合”的解析。“整合”指通過整頓協(xié)調(diào)重新組合；“集合”指許多分散的人或物 聚在一起。根據(jù)語境可知，這里指把多方資源重新組合在一起 ，故應(yīng)選“整合”，排除C、 D兩項。第空結(jié)合語境可知，為老區(qū)脫貧走出一條新路的應(yīng)是“（延安地區(qū)的）精準(zhǔn)扶貧”，而不是“（延安整體脫貧的）地區(qū)”，由此排除A項。答案選Bo18 .從上述三則材料可以看出,我國扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是、 、。（每空限10個字以內(nèi)）（3分【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府的支持全社會廣泛參與實(shí)施精

33、準(zhǔn)技貧戰(zhàn)略（3分）【深度解讀】本題考查信息的提取與概括。解答本題 ，要仔細(xì)閱讀三則材料，在理解材料 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析概括，如從材料一 “中華人民共和國成立以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下。政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)”中?？筛爬ǔ觥包h的領(lǐng) 導(dǎo)和政府的支持”；從材料二“全社會廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開發(fā)進(jìn)程” 中，可概括出“全社會廣泛參與”；閱讀材料三以延安為例具體說明了實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn) 略的顯著效果，從中可概括出“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略”?？忌鷵?jù)此可作答。作答時，注意 語言簡潔，符合字?jǐn)?shù)要求。（二）閱讀天上梯田聽古歌,完成19-21題。（共9分）天上梯田聽古歌張永權(quán)南疆春早，當(dāng)

34、北國還是片千里冰封時，這里早成了一個孕育生命的季節(jié)。紅河兩岸, 哈尼山寨，層層梯田，一片繁忙，正是插秧的好時節(jié)。天不亮，哈尼婦女就起來煮好紅雞蛋、紅米飯和臘肉，背到梯田邊，讓全家享用。男 人們把田里的秧苗拔起來打捆挑到栽插的田間。女人們一排排下到田里栽秧。一梯梯良田，被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯地向著藍(lán)天伸去。梯田接地連天,天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園農(nóng)耕圖。這里就是稱雄天下、有大山雕塑美譽(yù)的世界文化遺產(chǎn)元陽哈尼梯田核心區(qū)，三千多級的梯田，從山腳伸進(jìn)云天，氣象萬千，雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景觀，冬天清水潼潼，陽光下的玉梯，波光閃爍；春夏翡翠綠梯，耀眼悅目；秋

35、搭金梯，輝煌燦爛,氣勢非凡。一千個梯田,就有一千個太陽；一萬個梯田，就裝著一萬片奇幻的云彩。哈尼人，只要一說話，就會唱歌， 說紅河兩岸人人都是歌唱家絕非夸張，此時那些栽 秧的女人唱起歌來，歌聲此起彼伏，四山回應(yīng)。有的高亢噫亮，有的低退優(yōu)美。外人聽不懂 歌詞，但美好的旋律卻也讓人陶醉。合唱、獨(dú)唱、對唱，女人們一邊栽秧，一邊唱歌，讓梯 田成了神奇的賽歌臺，把希望的秧苗插在歌聲里。人群中有個姑娘，她放聲一唱，四周便一片寂靜，這時，只有她那山泉般清純的聲音， 流淌在秧田之中，流淌在天上人間。 陪同的哈尼族詩人朋友告訴我，她唱的是一首哈尼族四季生產(chǎn)調(diào)中表現(xiàn)栽秧生活的古歌，詩人譯出的歌詞大意，也充滿詩意：

36、冬天是春天的母親， 冬天老了，春天就長大了。春天飛來白鵬鳥，白鵬鳥把紅米的種子撒在梯田上，秧姑娘就出生了。今天長大的秧姑娘要出嫁，紅河兩岸的木棉花舉起瑪瑙酒杯來祝賀，秧姑娘要在梯田安個新家這古歌的歌詞想象浪漫奇特又很原生態(tài)，這是真正的詩。他還告訴我，這個栽秧女可是見過大世面的。自從2013年6月哈尼梯田申遺成功，進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄后，哈尼梯田和哈尼古歌，就聞名世界了。2015年5月她和哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)到意大利米蘭世博會演出半年之久，驚艷海外。像她這樣唱哈尼古歌的農(nóng)民，生在哈尼山寨，哈尼梯田和他們生生不息，不離不棄，相依為命。正如他們在古歌中唱的：“沒有哈尼族的天上梯田，就沒有哈尼人的今天?！弊?/p>

37、晚在山上的哈尼小鎮(zhèn)看哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)的演出后，我們和一位年逾古稀的古歌傳承人交流，還聽他唱了一段原始的古歌。老人滿頭銀發(fā)，臉上刀刻樣的皺紋流著人世滄桑。說 到要唱古歌，老人就興奮了，朋友說他身上的每個毛孔都能流出歌來。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聰坡坡”，即遷徙古歌。這時，山風(fēng)停止了呼吸，夜蟲突然閉嘴不再鳴叫，四 周萬籟靜寂，只有老人深沉而動情的歌聲回響在梯田的夜空。一個善良勤勞的民族， 災(zāi)難毀了他們北方的家園， 哈尼人南遷尋找他們美好的 諾瑪阿 美太陽升起的光明之地。他們翻過重重高山，越過條條大河，從遙遠(yuǎn)的青藏高原， 經(jīng)過大渡河流域、洱海之濱，再到滇池湖畔，建起了幸福的家園。但美好的地方遭惡

38、人妒忌引來 戰(zhàn)亂，善良的哈尼人讓出新的家園繼續(xù)南遷。天上的雄鷹引著他們翻過崇山峻嶺，越過深谷大河，來到紅河之南，這里成了他們的 諾瑪阿美。在那兒，竹鼠和小猴一起游戲，野鴨野雞 和家雞家鴨在一起玩耍， 大象和野牛在河里噴水洗澡， 一年四季都有鮮花開放， 森林里的蘑 菇很大很鮮美，白鵬鳥從遠(yuǎn)方銜來了紅米種子，山上種出的哈尼紅米噴噴香。山有多高，水就有多高，在山坡開田種莊稼，一代又一代的哈尼人，把開出的梯田接到藍(lán)天上，成為天堂上的良田，才有了真正美好的諾瑪阿差。老人唱古歌動情的形象，定格在我心中，成為一座莊嚴(yán)的雕像，屹立在天上梯田。古歌中的哈尼梯田，就這樣和一個民族的命運(yùn)連在了一起，史書記載，已有1

39、300多年的歷史。在口耳傳承的古歌中，它的歷史還更加久遠(yuǎn)深厚。?從某種角度說，是哈尼古歌把哈尼稀田唱進(jìn)世界文化遺產(chǎn)名錄的。古歌源于梯田，人 人心中都有一首梯田里的古歌，個個眼里都有一片古歌中的天上良田，代代傳唱，世代耕耘，古歌永遠(yuǎn)，梯田永遠(yuǎn)。19 .文章首先描寫了一幅美好和諧的農(nóng)耕圖,然后分三個層次依次寫了，最后寫古歌和梯田永駐哈尼人的心田。（每空限10個字以內(nèi)）（3分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：梯田的壯美景觀在梯田里聽古歌（哈尼古歌）哈尼族的歷史文化（3分）【深度解讀】本題考查考生概括文章內(nèi)容的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)題干表述劃分文章 層次，“描繪了一幅美好和諧的農(nóng)耕圖”對應(yīng)第

40、段，“寫古歌和梯田永駐哈尼人的心 田”對應(yīng)第O段。細(xì)讀這幾段文字可知，第段為一層，一一為一層，第一一 段為一層，這三層分別從自然景觀、美妙古歌和歷史文化三個方面來寫，考生據(jù)此概括 作答即可。表述時注意題干的字?jǐn)?shù)要求。20 .文中兩處畫線語句都是對梯田的描寫，二者在內(nèi)容、情感、語言、手法等方面有共同點(diǎn)。請你任選一點(diǎn)，結(jié)合這兩處語句，作簡要分析。（4分）【參考答案及深度解讀】【參考答案】 示例：兩處語句都抓住了梯田的特點(diǎn)來寫。第一處抓住了梯田依山而上， 景觀壯美的特點(diǎn)，用“碧玉般的天梯”形容伸向藍(lán)天的梯田；第二處抓住了梯田一年四 季氣象萬千的特點(diǎn)，用“清水盈盈，波光閃爍” “輝煌燦爛”生動地寫出梯

41、田冬天和秋 天變幻的景象，用“翡翠綠梯”形象地描繪出梯田春夏之季的優(yōu)美最色。（4分）【深度解讀】本題考查語句賞析。作答時，應(yīng)確定賞折的角度，即從內(nèi)容、情感、語言、 手法等角度中任選一個。無論從哪個角度分析，都要結(jié)合具體內(nèi)容，概括出梯田的具體特點(diǎn)，第一處寫出梯田依山而上，景觀壯美的特點(diǎn)；第二處寫出了梯田一年四季氣象萬 千的特點(diǎn)。21 “諾瑪阿美”在文中出現(xiàn)了三次。 第一次指的是心中理想的家園 ，第二次和第三次分別指 的是什么？（2分）第二次指的是：第三次指的是：【參考答案及深度解讀】【參考答案】示例：哈尼人找到的安家之地哈尼人創(chuàng)造出的美好家園（2分）【深度解讀】本題考查考生對關(guān)鍵詞語語境的理解，

42、應(yīng)根據(jù)題干的提示，鎖定相關(guān)段落，結(jié)合上下文語境來理解。 第二次出現(xiàn)在第段，與之相關(guān)的語境是哈尼人因戰(zhàn)亂被迫讓 出家園南遷，來到紅河之南安家。據(jù)此可知，此處的“諾瑪阿美”指的是哈尼人找到安 家之地。第三次出現(xiàn)在第段，該段介紹一代又一代的哈尼人將山坡變成了“天上良田”結(jié)合“才有了真正的諾瑪阿美” 一句，可知此處“諾瑪阿美”指的是哈尼人創(chuàng)造出的美 好家園。【文章主旨】本文通過講述作者游覽天上梯田時的所見所聞、所思所感，贊美了創(chuàng)造這 一美景的哈尼族人民善良勤勞的美好品質(zhì)，同時抒發(fā)了作者對久遠(yuǎn)深厚的歷史文化的熱愛和贊美之情。（三）閱讀下面的文字,完成22-24題。（共7分在綿延五千年的歷史長河中，中華民

43、族始終不乏英雄的身影。何為英雄 ？英雄，就是當(dāng) 人民、國家處于危險之時，不懼艱險，挺身而出，解黎民于倒悲，救國家于危難，即使付出生命 也在所不惜的杰出之人。誓要“精忠報國”的宋朝名將岳飛 ，為抵御外侮，滿懷一腔熱血，義無反顧奔赴沙場。“許身國成壯河山”的兩彈元勛鄧稼先，在一次核試驗發(fā)生事故時，明知會有遭受核幅射的危 險，但為了取回破碎的部件，了解事故的原因，他堅決地說：“我進(jìn)去吧?！睘榱嗣褡搴蛧业?利益，用生命擔(dān)當(dāng)使命，這正是英雄們所具有的一種高尚的品質(zhì)。面對危險，把生的希望留給他人，這是英雄不同于凡人的又一可貴之處。2018年10月11日，在云南省麻栗坡縣的老山雷場掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的不明爆炸物 ，杜富國對戰(zhàn)友說了句“你退后，讓我來”。在突遭爆炸時，他本能地一擋，兩三米外的戰(zhàn)友得救了 ，他卻 從此失去了雙手和雙眼。 在危險時刻第一個沖上前去 ，用自己的犧牲換取他人的平安和幸福，這種舍己為人的氣概正是英雄們身上所具有的偉大氣質(zhì)。正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì) ，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標(biāo)桿 ，影響著一個人的人生觀和價值觀的形成。對國家而言 ，英 雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。 英雄們身上所具有的光輝品質(zhì) ，正是構(gòu) 筑民族精神最重要的元素之一。 可以說，正是千千