七年級上冊音樂

1、.第一單元中學(xué)時代第一課時教學(xué)內(nèi)容:1、曲新世紀(jì)的新一代2、樂詩朗誦教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲新世紀(jì)的新一代,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲新世紀(jì)的新一代,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x * 0 ( *)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.教學(xué)過程:1、放新世紀(jì)的新一代的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境. 2、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的歌曲的速度為什麼用“中速

2、稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)歌曲演唱有神魔特點(diǎn)等等. 3、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒.4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱新世紀(jì)的新一代,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.5、請學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1-12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境情感服務(wù)的。6、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲

3、,直至熟練演唱.7、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。8、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。9、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)10、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計其它方式進(jìn)行表演。11、下方法供參考:(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.

4、12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)-配樂詩朗誦.(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境.(2)播放中學(xué)時代、長大后我就成了你的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。(6)教學(xué)評價：生生互評、師生共評。課后記：教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)吹豎笛。2、

5、欣賞飛來的花掰、校園的早晨。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會與他人合奏。2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過程：1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣。3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從、四個音學(xué)起，先練習(xí)吹長音：、反復(fù)練習(xí)。4、教師示范，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲回憶，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。7、師生合作演奏頌祖國教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛

6、，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識。8、欣賞飛來的花瓣（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎.為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日.教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么.你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎.你最喜歡什么樣的老師.（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。（3）播放錄音：飛來的花瓣（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么.想到了什么.有什么樣的感受.（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)

7、涵。（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱校園的早晨，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。課后記：本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時。第二單元 祖國頌第1課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲歌唱祖國。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲歌唱祖國；感知音樂結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂譜知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)

8、：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時，要有唱譜練習(xí)。的一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。教學(xué)過程：、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（遍）、教師進(jìn)行樂譜分析（如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下自己分析），并做練習(xí)。（）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；（）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；（）典型節(jié)奏型；（）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；（）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；（）詞曲關(guān)系。、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（）、

9、再聽一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線等。同時，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)三段體，以及它們所造成的“陳述對比再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲，并背唱。小結(jié)：今天我們再次學(xué)唱了歌唱祖國這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情，同學(xué)們的熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。課后記：學(xué)生對此歌比較熟悉，能主動學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學(xué)生的演唱激情高漲，效果好。第2課時教學(xué)內(nèi)容歌曲祖國頌、祝福祖國、今天是你的生日，中國、祖國歌。教學(xué)目標(biāo)：欣賞祖國頌、祝福祖國、今天是你的生日，中國、祖

10、國歌，體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。2難點(diǎn)：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué) 任務(wù)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。教學(xué)過程：1教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容欣賞4首頌祖國的歌曲，或復(fù)習(xí)各取歌唱祖國。“熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們

11、從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情?！?請聽第一首歌祖國頌。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。3提問：（1）在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象.他們是如何表現(xiàn)的.啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式.（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落.個表現(xiàn)什么.啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu)，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。第一段：四句，南

12、高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。第三段：合唱，表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。4再聽一遍祖國頌，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。5課堂討論上述問題，并填寫表格。6請聽祝福祖國和今天是你的生日，中國。7提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與祖國頌有什么不同.啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（祝

13、福祖國抒情的、敘述性的、歌唱性；今天是你的生日，中國歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的.各分為幾段.（祝福祖國女聲獨(dú)唱，分為兩段；今天是你的生日，中國女聲獨(dú)唱和混聲合唱，分為兩段。）（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的.（祝福祖國為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四四拍子；今天是你的生日，中國通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。二祖國頌為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國頌為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四

14、四拍子、四二拍子、八六拍子。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的.以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。如祝福祖國有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國農(nóng)村的景色，今天是你的生日，中國可與“國慶”的主題相結(jié)合。8 、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律曲線。9 、請聽祖國頌。10 、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲老八板，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍子）、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們在這首歌的激勵下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為國家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同的藝術(shù)感染力。祖國頌為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦等

15、形式，氣勢恢宏，是一首歌頌祖國的頌歌；祝福祖國為女聲獨(dú)唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；今天是你的生日，中國為女聲獨(dú)唱，音樂更加富有時代感，接近青年的生活；祖國頌自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲老八板，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格，詞曲都帶有時代的烙印。請同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲.如果時間允許，可將首歌曲聯(lián)起來聽一遍。課后記：通過欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式；掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；認(rèn)識旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的

16、還跟唱。第3課時教學(xué)內(nèi)容：交響曲沃爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)：掌握沃爾塔瓦河的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。在歐洲有一個過家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲我的祖國是一部著名的贊美祖國的音樂作品。（出示斯美塔那的畫像，簡介交響套曲和我的祖國）其中的第二曲沃爾塔瓦河是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，

17、充滿了對她的歌頌和贊美。3、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。4、 介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的.如沃爾塔瓦河的源頭小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。（1） 沃爾塔瓦河的源頭1、源頭2：長笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色明顯。（2） 沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。（3） 林中狩獵：圓號的狩獵號角節(jié)奏型，小號上行分解和弦等。（4） 鄉(xiāng)村婚禮波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏

18、（有三角鐵）。（5） 月亮、水仙的舞蹈：長笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂奏出平靜的旋律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。（6） 沃爾塔瓦河主題旋律。（7） 圣-約翰峽谷：木管組和長號奏出和弦長音，大管奏出長音和上行級進(jìn)旋律，圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長音，以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。（8） 沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機(jī)；樂隊全奏。5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。（13分鐘）小結(jié)：第三單元 金色的秋天第一課時西風(fēng)告訴我們：光陰過得

19、實(shí)快，提醒大師要愛惜時間。一、課前音樂正在但愿的郊野上（用音樂及秋景營制秋的空氣，創(chuàng)設(shè)意境）1、提問導(dǎo)入：同窗們，那七年級音樂課件七年級上冊金色的秋天教學(xué)設(shè)計之四首歌曲描寫的是哪個季節(jié).（秋天、秋季）那那首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢.（冬麥、郊野）是的，秋天是收成的，也是斑斕的。2、用體驗(yàn)、探究、想象、合做、對比、視覺圖象等多類教學(xué)體例，指點(diǎn)學(xué)生正在體會音樂的同時能自從加入各項進(jìn)修勾當(dāng)，從而使學(xué)生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音樂氣概，進(jìn)而通過親身體驗(yàn)，加深對音樂的認(rèn)識力和理解力，充實(shí)表現(xiàn)學(xué)生正在講堂進(jìn)修外的從體性。（二）、會商：（）那首曲女是什么吹奏的.（笛女。說起笛字的起流，外國是文

20、明古國，無滅光耀的藝術(shù)文化，浙江缺姚河姆渡遺址里發(fā)覺的文物外就無古代人用獸骨做成的骨笛?？梢?，笛正在我國未無七千多年的歷史。3、指點(diǎn)學(xué)生用天然、舒展的聲音演唱西風(fēng)的話，表示歌曲的抒情意境，啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰，熱愛糊口?！窘虒W(xué)小計】：通過以第一人稱演唱的歌曲，添加學(xué)生取音樂的親和力，同時正在讓學(xué)生感應(yīng)感染歌曲艱深悠近、缺味無限的音情愿境外啟發(fā)學(xué)生愛惜光陰、熱愛糊口。從而使學(xué)生入情入境，不只處置了一些相關(guān)學(xué)問，也激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)修樂趣，調(diào)動了學(xué)生的自動參取的積極性。2、那首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢.（多媒體播放做者簡介）是的，秋天是醒人的，正在一片如詩如畫的秋景外我們迷戀忘返，那是不是可以或許說只要

21、西風(fēng)的話和我們說的那樣，秋天是不是都是那類缺味無限以致帶點(diǎn)淡淡的愁呢.（播放農(nóng)平易近拉馬車送公糧的喜慶畫面）2、由學(xué)生的謎底，課件展現(xiàn)斑斕的秋景、秋圖，學(xué)生正在標(biāo)致的樂曲聲外瀏覽、賞識。然后導(dǎo)入課題秋聲秋韻。1、賞識西風(fēng)的話、可以或許吹奏小樂器和即興表演等勾當(dāng)，培育學(xué)生的創(chuàng)制性思維能力，以及體驗(yàn)配合合做、集體參取的樂趣。西風(fēng)的話是音樂家黃自創(chuàng)做的一首短歌。歌曲借西風(fēng)之口，寥寥數(shù)語，精練而躍地描寫了一年來小朋朋的成長和節(jié)令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒無情趣。歌曲的曲式為四個樂句構(gòu)成的方反性單樂段。因?yàn)槔脭M人化的手法，將西風(fēng)做為第一人稱，唱起來倍感親熱。2、零節(jié)課外秋景貫穿一曲，詩一般的言語

22、、空氣、音樂交融一體，讓學(xué)生充實(shí)感應(yīng)感染音樂的美和秋的情。西風(fēng)對我們說了些什么.2、學(xué)生做品展現(xiàn)。五、回味秋天：以前，我們的爺爺奶奶輩把多缺的糧食獻(xiàn)給國家，做為儲蓄糧，以備急時之需。比如洪災(zāi)。所以人們都力讓上逛的去送公糧。而現(xiàn)正在是商品經(jīng)濟(jì)時代，國家是無價收購我們的多缺糧食做為儲蓄糧。黃自：我想那樣唱、本課以尋秋秋聲樂秋秋語等四個環(huán)節(jié)，步步深切，創(chuàng)設(shè)秋天的夸姣意境，展現(xiàn)秋天的豐收碩果，體味秋天的喜慶和強(qiáng)烈熱鬧。4、教師伴奏學(xué)生演唱西風(fēng)的話。（播放會商）播放斑斕的秋景圖）那那節(jié)課教員就帶大師一路去感應(yīng)感染秋天帶給我們的夸姣吧。（播放秋聲秋韻課件名）【教學(xué)過程設(shè)想】：播放鋼琴曲秋天的密語，學(xué)生自正

23、在聽賞，浮想聯(lián)翩。曾經(jīng)又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡喜留給了我們，本人卻被嚴(yán)寒吞噬。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、通過復(fù)習(xí)歌曲西風(fēng)的話和欣賞四季秋、慶豐收，感受不同題材的音樂，不同的表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的不同音樂效果。2、能夠自選樂器為慶豐收配伴奏，并能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵特色。過程與方法：1、學(xué)生對不同音樂特點(diǎn)的分析理解。2、學(xué)生通過分組、討論、展示才藝，學(xué)會與他人合作交流，能共同探索知識的內(nèi)涵并能得出簡單的結(jié)論。情感態(tài)度價值觀：1、通過音樂情景表演加深學(xué)生對音樂作品的理解，更加熱愛我國的民族音樂文化。2、通過參與活動，增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體會

24、音樂如何渲染氣氛，描繪場景【教學(xué)難點(diǎn)】：利用民族樂器的特點(diǎn)創(chuàng)編不同類型節(jié)奏【教學(xué)用具】多媒體、電子琴、錄音機(jī)、欣賞磁帶、各種打擊樂器（如：鑼、小镲、木魚、碰鈴、三角鐵等）【教學(xué)流程】一 激趣導(dǎo)入我們都知道一年有四個季節(jié)春、夏、秋、冬，每一個季節(jié)都很美麗。如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天.（出示課件）金色的秋天是誰給我們帶來的呢.設(shè)計理念：【緊扣主題，用色彩來形容音樂形象，拓展學(xué)生思維想象的空間，為學(xué)科多元化整合打下基礎(chǔ)，為渲染優(yōu)美情境埋下伏筆?！慷?、復(fù)習(xí)歌曲西風(fēng)的話當(dāng)夏天的南風(fēng)離我們而去，陣陣西風(fēng)帶來了金色的秋天，讓我們一起復(fù)習(xí)演唱西風(fēng)的話。1、教師鋼琴伴奏西風(fēng)的話學(xué)

25、生隨之演唱，感受秋天的氣息！設(shè)計意圖：【引出音樂作品能夠運(yùn)用多種形式表現(xiàn)秋天落寞的情緒】2、演唱全曲設(shè)計提問：仔細(xì)領(lǐng)會歌詞,該曲的音樂風(fēng)格，以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的;西風(fēng)到底告訴我們什么.（珍惜時光，熱愛生活）3、全體有感情的齊唱。過渡：秋天不僅是柔美落寞的，秋又是一個喜慶熱烈的季節(jié)。三、欣賞維瓦爾第四季秋1、作者簡介2、欣賞全曲3、合作探究：音樂作品表現(xiàn)了怎樣的場景和情感.主奏樂器是什么.4、分段欣賞：請同學(xué)伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩，體味音樂的內(nèi)涵。5、實(shí)踐創(chuàng)作: 我心中最美的秋天設(shè)計理念：【調(diào)動學(xué)生個人的音樂經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其起對于音樂具有描繪性功能的認(rèn)識和興趣】教師活動：過渡：秋天

26、是優(yōu)美如畫的田園景色, 秋天也是收獲的季節(jié)給我們帶來歡欣鼓舞的非常壯觀的場面，那就是（請學(xué)生搶答：豐收場面）聽！人們奏起了歡慶豐收的樂曲。四、欣賞慶豐收1、欣賞樂曲慶豐收2、多媒體展示相關(guān)內(nèi)容設(shè)計提問：音樂表現(xiàn)的是怎樣的一種情緒.（興高采烈，愉快的）設(shè)計理念：【情境引入，直擊學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】3、大家來合作：學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂創(chuàng)編練習(xí)。（為了讓我們的演奏的音樂更加美妙，請幾位同學(xué)到臺上來添加打擊樂器，其他同學(xué)來拍手合作。）按第22頁節(jié)奏型為慶豐收前半部伴奏。重點(diǎn)：打擊樂的強(qiáng)拍位置。設(shè)計理念：【用樂器喚起學(xué)生主動參與音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力與創(chuàng)編能力并在音樂的探索與演練中感受到

27、音樂帶來的無窮魅力與成功的喜悅】。4、再次欣賞，學(xué)生合奏。五、情感拓展通過本課的學(xué)習(xí)，相信大家都有自己對秋天的情感體驗(yàn)，那好，就讓我們把對秋天情感用歌聲、用畫筆來送給它吧！設(shè)計意圖：【這是一種拓展延伸的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能更好的理解作品，更加熱愛我國的優(yōu)秀民族音樂文化！】課后反思本課多次設(shè)置藝術(shù)實(shí)踐活動，既整合了多元化藝術(shù)，又為培養(yǎng)學(xué)生的自信搭建了平臺，在潛移默化中提高學(xué)生的音樂技能，拓寬了知識面， 提高了綜合感知藝術(shù)的能力，使學(xué)生在愉悅的氣氛中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)，貫穿了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的“音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作、音樂與相關(guān)文化”四條主線，教學(xué)效果較好。 第四單元 神州大地遼闊

28、的草原 第一課時教學(xué)內(nèi)容：1唱歌教學(xué)：牧歌（民歌）；2欣賞教學(xué)：無伴奏合唱牧歌、馬頭琴獨(dú)奏萬馬奔騰；3學(xué)吹堅笛：蒙古小夜曲。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會唱牧歌。2通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識，認(rèn)識馬頭琴音色。3學(xué)會用堅笛吹奏蒙古小夜曲。4對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。教學(xué)過程：（一）唱歌1請學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。2請學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第 1、2小節(jié)與 5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后四小節(jié)基本上是58小節(jié)的低五度變化形式。）3采用跟隨錄音 比D唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生

29、學(xué)唱牧歌。4組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組唱、上下旬接唱等方式進(jìn)行。5跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。第二課時（一）欣賞1牧歌（1）向?qū)W生介紹：牧歌已經(jīng)被改編為多種舞臺表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家霍希賢改編的無伴奏合唱牧歌。（2）播放錄音。（3）提出問題：無伴奏合唱牧歌與原民歌在表演方式上有什么不同.（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識：無伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒有伴奏樂器，但由人聲不同音色,通過不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。比如我們所聽到的這首無伴奏合唱牧歌，在藝術(shù)價值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本

30、相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。（5）請學(xué)生結(jié)合教科書中的畫面（教師也可另外提供一些圖片）和對蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時的感受。2萬馬奔騰（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時琴弓像大提琴。（2）播放錄音。（3）參看教科書第33頁的兩幅圖，用語言描述你聽這首樂曲的感受。（二）音樂表現(xiàn)吹豎笛1畫出這首樂曲的拱型旋律線。2了解這首小曲的節(jié)奏特點(diǎn)。3自己練習(xí)5分鐘，看誰先學(xué)會，看誰吹得好。4以不同方式抽查。5鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一條相關(guān)

31、旋律或長音，與之形成對比。6嘗試著練習(xí)兩聲部的重奏。第五單元 環(huán)球之旅亞洲之聲第一課時一、 教學(xué)內(nèi)容：歌曲櫻花、欣賞春之海拉網(wǎng)小調(diào)二、教學(xué)目標(biāo)；1、情感態(tài)度價值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動、聽辨等豐富的教學(xué)活動，啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生體驗(yàn)、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會音樂無國界的獨(dú)特魅力。在美妙動聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，喚醒學(xué)生對本民族音樂的熱愛之情。2、過程方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分析、討論、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程與方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生的分析、表達(dá)、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的

32、能力。以達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本課所學(xué)知識內(nèi)容的目的。3、知識與技能：通過這一課時的學(xué)習(xí)，了解東亞、東南亞幾個國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會它們各具特色的音階、音調(diào)特征以及鮮明的民族特點(diǎn)。學(xué)會演唱日本著名的民歌櫻花。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴。四、教學(xué)過程 導(dǎo)入：提問：1、中國處在世界七大洲的哪一洲.2、誰能說說還有哪些國家也在亞洲.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，說明今天老師要做一名導(dǎo)游帶學(xué)生去亞洲的一些國家去旅游（課件），如何去呢.讓我們一起乘著歌聲的翅膀去飛翔吧。（課件） 國家。 運(yùn)用已掌握的地理知識可輕松回答出中國在亞洲，也可說出諸如日本、朝鮮、越南等亞洲其他 通過

33、對地理位置的提問輕松導(dǎo)入本課的課題以及新知識的學(xué)習(xí)。（一）日本亞洲國家眾多，第一站去哪兒呢.老師播放一首歌曲，請學(xué)生聽一聽，說說是哪個國家?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生說說日本有哪些獨(dú)特的人文、風(fēng)景。贊許學(xué)生，介紹日本以及日本音樂的特點(diǎn)（課件）。提問學(xué)生剛才聽到的歌曲名稱，再讓學(xué)生說說櫻花與日本的聯(lián)系，待學(xué)生說完出示課件介紹櫻花和歌曲櫻花。讓學(xué)生打開課本學(xué)唱櫻花歌譜，分析歌曲用了哪幾個唱名，沒用哪幾個.（課件）教師介紹日本的都節(jié)調(diào)式。引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的含義，并學(xué)唱歌曲。（課件）播放日本另一首著名的民歌拉網(wǎng)小調(diào)，加深學(xué)生對日本民歌的印象。啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲櫻花。（課件） 生：日本學(xué)生能說出日本著

34、名的富士山、民族服飾和服、櫻花等。生：櫻花學(xué)生能說出櫻花是日本的國花、日本的賞花節(jié)等學(xué)生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五個唱名，沒用唱名re、sol。分析歌詞：櫻花開的季節(jié)，櫻花的顏色、香味以及賞花人的心情。學(xué)唱歌曲櫻花。欣賞歌曲拉網(wǎng)小調(diào)有感情地演唱歌曲櫻花。 由歌曲欣賞引入既呼應(yīng)本課開始時乘著歌聲的翅膀去旅行的意圖，又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過教師一系列的提問和引導(dǎo)、學(xué)生的討論分析以及學(xué)生自己學(xué)唱歌曲和民歌欣賞，讓學(xué)生自己去發(fā)掘日本的人文、風(fēng)情，發(fā)現(xiàn)、體會日本歌曲音階、音調(diào)的特點(diǎn)，并在輕松不單調(diào)的情形下學(xué)會歌曲櫻花的演唱。 課件：1、（出示圖片：富士山、穿和服的日本女子、櫻

35、花）日本位于亞洲東部，由3900多個小島組成的太平洋島國，一億多人口。主要音樂有雅樂、能樂（一種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù)）、箏樂、尺八樂等。櫻花是日本最為著名的花，春季開花，是3-5朵傘房花序，色白或紅，十分美麗，為日本國國花。春日觀賞櫻花是日本的一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動。歌曲櫻花是日本著名的民歌。它以平白流暢的語言描述了暮春三月人們愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美麗的櫻花的情景。都節(jié)調(diào)式音階：mi、fa、la、ti、do、mi櫻花的歌詞（省略）。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞清津浦船歌劃船曲 朝鮮（課件）讓學(xué)生根據(jù)圖片判斷要去的第二個國家。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，（課件）介紹朝鮮半島的音樂和它顯著的三拍子

36、為主的節(jié)奏特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的律動活動，形象感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲清津浦船歌第一遍歌詞，要求學(xué)生跟著旋律作剛練習(xí)過的律動律動。播放第二遍歌詞，要求學(xué)生做律動時把兩次弱拍變成手部的轉(zhuǎn)動。介紹朝鮮的民族調(diào)式音階：la、do、re、mi、sol、la播放朝鮮民歌道拉基（課件vcd），加深學(xué)生對朝鮮民歌旋律特點(diǎn)的印象。 根據(jù)圖片判斷出是朝鮮。拍子律動：強(qiáng)拍拍手，弱拍拍在手臂上。聽歌曲根據(jù)教師的要求做相應(yīng)的律動，體會三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及三拍子舞蹈的旋轉(zhuǎn)感覺。欣賞歌曲，體會感受畫面中朝鮮族的人文風(fēng)情以及朝鮮民歌三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 由鮮明的民族服飾引入第二個國家朝鮮，既和上一節(jié)有區(qū)別又讓學(xué)生有

37、新鮮感。朝鮮音樂主要特點(diǎn)是明顯的三拍子節(jié)奏。用變換的三拍子律動可讓學(xué)生形象的感受和理解。Vcd的播放既加深學(xué)生對朝鮮音樂的印象又可更多地了解朝鮮的人文風(fēng)情。 課件：（穿朝鮮民族服飾的人物圖片）朝鮮半島音樂包括：雅樂、民俗音樂。主要樂器為伽 琴、玄琴、長鼓等。五聲音階：la、do、re、mi、sol、la教學(xué)過程 （三）印度尼西亞中國是一個多民族的國家，請學(xué)生回答中國有多少個民族，待學(xué)生回答完后，說出兩個條件讓學(xué)生猜出要去的國家1、 亞洲有一個國家的民族比我國還要多，它有一百多個民族組成。（課件圖片）2、 它由13700多個島嶼組成，是世界上最大的群島國家。（課件）介紹印度尼西亞及他的音樂（特別

38、是船歌）的特點(diǎn)。播放歌曲劃船曲讓學(xué)生隨歌曲做身體的律動，體會船歌的節(jié)奏特點(diǎn)，輕快、抒情的情緒特點(diǎn)和那種蕩漾的感覺播放（課件vcd）印尼民歌星星索，讓學(xué)生體會印尼船歌優(yōu)美抒情的情緒，加深對印尼船歌情緒的總體印象。學(xué)生回答出中國有五十六個民族。根據(jù)條件和圖片上人物的服飾特點(diǎn)判斷出：印度尼西亞欣賞歌曲并隨著要求做身體的律動。 由猜謎方式進(jìn)入第三個國家既有新鮮感又讓學(xué)生保持高度的注意力和濃厚的興趣。印尼的音樂比較復(fù)雜，撿其中容易理解又具代表性的船歌來講，并讓學(xué)生配合身體的律動可得到很好的效果。 課件：（圖片）印度尼西亞：由13700多個島嶼組成，為世界上最大的群島國家，被稱為千島之國。人口約一點(diǎn)八億人

39、，由上百個民族組成，其音樂有復(fù)雜性和多樣性。印尼是島嶼國家，海與船成為這個國家最突出的特色。印尼的船歌大多輕快、優(yōu)美、抒情。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)日本、朝鮮、印尼三個國家民歌音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識到只有民族的才是世界的，才是最美的最具生命力的。教師用電子琴彈奏三條書本上的旋律，讓學(xué)生根據(jù)提示和自己總結(jié)出的特點(diǎn)聽辨出所屬的國家。（課件）出示正確答案。說明很想帶學(xué)生去更多的地方，但今天時間有限，下次再去，為下節(jié)課做鋪墊。第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺總目標(biāo)：1、通過藝術(shù)實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果。2、檢驗(yàn)和評價學(xué)習(xí)效果。具體目標(biāo)：1、通過新星擂臺和新年音樂會的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動，調(diào)動全體學(xué)生共同參與藝術(shù)活動的積極性、主

40、動性和創(chuàng)造性。2、鍛煉和開發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識。3、引進(jìn)評價機(jī)制，采用“生生評價”“師生評價”“師生與家長評價”等方式，對學(xué)生本學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行終結(jié)性評價。對教師的教學(xué)情況做信息反饋和自我評估。教學(xué)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)“擂臺賽”和“藝術(shù)表演”舞臺及其道具。2、有關(guān)影視、音響、CD唱片、計算機(jī)、大屏幕、照相機(jī)等。意圖：教學(xué)內(nèi)容：新星擂臺、新年音樂會。教學(xué)目標(biāo)：、檢測與評價本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際效果。、反饋與評估教師的教學(xué)成果，以及存在的不足，作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞臺，同時也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。課時安排：兩課時。第1課

41、時新星擂臺教學(xué)過程：、課前準(zhǔn)備：（1）教師向?qū)W生說明舉辦“擂臺賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)舉辦及參賽的工作。以調(diào)動全體學(xué)生參與競賽活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并為此項活動做好賽前的各項準(zhǔn)備工作。（2）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評委。（3）全班學(xué)生分成四個參賽小組，每小組由若干人組成。（4）全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺賽”的各種設(shè)施。、賽前提示：（1）教師參與并指導(dǎo)賽前各項動作。（2）節(jié)目主持人宣告競賽規(guī)則和具體要求。（3）各參賽隊按序號就座。（4）評委及有關(guān)人員按指定地點(diǎn)就做。（5）會場要求做到秩序嚴(yán)明、井然有序、生動活潑。、競賽開始：（1）演唱 教師參與組織、觀察和評價活動。 節(jié)目主持人提示演唱的要求（必答）。 各參賽隊自旋規(guī)定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。 待各參賽隊演唱結(jié)束后，由評委進(jìn)行評價，學(xué)生