八年級物理下冊第一章經(jīng)典練習(xí)題大整合

1、同步練習(xí)一、 基礎(chǔ)演練：1、運(yùn)動員用網(wǎng)拍擊球時,球和網(wǎng)拍都變了形,這表明白兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生，二是力的作用是的。球被擊后,運(yùn)動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可以使物體的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從不同方向擊球時，球飛出的角度不同,說明能影響力的作用效果。2、用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時手也感到痛，這是由于手受到了的作用力。大量的事實(shí)表明：物體間力的作用是的。3、一本書放在水平桌面上，書受到桌面的力；這個力的施力物體是，受力物體是。同時這本書對桌面產(chǎn)生，這個力的施力物體是，受力物體是。4、力的作用效果：力可以轉(zhuǎn)變 ，力可以使物體發(fā)生。物體運(yùn)動狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，是指物體運(yùn)動的轉(zhuǎn)變或運(yùn)動的轉(zhuǎn)變或

2、它們同時轉(zhuǎn)變，要轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動狀態(tài)，就必需對物體。5、在圖5所指出的四個力中，使受力物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變的是 （ ）圖5人對跳板的壓力手對弓的拉力手對彈簧的拉力磁鐵對小鐵球的吸引力ABCD6、關(guān)于力的概念，下列哪句話是錯誤的（）A沒有物體就沒有力 B有受力物體時，肯定有施力物體C有施力物體時，卻不肯定有受力物體D只有一個物體時，不會有力7、下列狀況中運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變的是（）A汽車起動 B汽車拐彎 C汽車減速上坡 D汽車在平直的大路上勻速直線行駛8、關(guān)于力的作用效果，下列說法錯誤的是（）A可以轉(zhuǎn)變物體速度的大小 B可以轉(zhuǎn)變物體的外形 C可以轉(zhuǎn)變物體的運(yùn)動方向 D可以轉(zhuǎn)變物體的狀態(tài)9、一個物體

3、沿圓形軌道運(yùn)動，在相等時間內(nèi)通過的路程相等，則物體的運(yùn)動狀態(tài)（ ）A不斷轉(zhuǎn)變 B始終不變C有時轉(zhuǎn)變，有時不轉(zhuǎn)變 D無法確定二、智能提升：1、人拉彈簧，拉力使彈簧發(fā)生了，守門員把飛向球門的球踢回去，假設(shè)球來去的速度大小不變，踢球的力轉(zhuǎn)變了足球的運(yùn)動。2、力的、和共同打算了力的作用效果。 3、物體由變?yōu)?，由變?yōu)?，或者、都是運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了變化。4、氣球經(jīng)吹氣后體積變了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的長度變了；用手壓饅頭，饅頭變了；這些現(xiàn)象都說明力可以轉(zhuǎn)變物體的。 5、一只成熟的蘋果，由于受地球的吸引而從樹上落到地面，在此過程中蘋果 （ ）A肯定吸引地球 B不肯定吸引地球C肯定不吸引地球 D無法確定是否吸引地

4、球6、下列說法正確的是（ ）A只有一個物體存在時也能產(chǎn)生力B物體間發(fā)生力的作用時,肯定有施力物體和受力物體C用腳踢足球,只有腳對足球的作用 D施力物體不肯定同時為受力物體 7、下列四種現(xiàn)象中，物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有轉(zhuǎn)變的是（ ）A發(fā)動汽車，使它從靜止變?yōu)檫\(yùn)動 B汽車勻速轉(zhuǎn)彎 C跳傘運(yùn)動員在空中沿直線勻速下落 D正在進(jìn)站的火車8、下述作用力中，最接近1N的是（ ）A螞蟻的拉力 B提起一只雞的力 C托起兩只雞蛋所用的力 D馬拉車時用的力9、歡歡用力提起一桶水，他對水桶施加了一個拉力，此時水桶對歡歡的手也施加了一個拉力，這兩個力的（ ）A大小相同B方向相同C大小和作用點(diǎn)相同 D三要素相同10、在足球場上

5、，優(yōu)秀運(yùn)動員的腳踢在球的恰當(dāng)?shù)奈恢?，球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而使球進(jìn)入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里的：“恰當(dāng)?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力的?）A大小B方向C作用點(diǎn)D以上都是11、端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗，小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上進(jìn)行龍舟競賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是 （ ） A船漿 B湖水 C同學(xué) D龍舟12、關(guān)于對力的生疏，下列說法中錯誤的是（ ）A力是物體對物體的作用B力能使物體發(fā)生形變或轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動狀態(tài)C物體間力的作用是相互的D只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用13、足球運(yùn)動員用力踢球，腳也會感到痛，為什么？14、有人說：“炸彈爆炸說明這一物體本身就具

6、有力，不需要別的物體的作用?！边@句話對嗎？為什么？學(xué)問點(diǎn)1：滾動摩擦與滑動摩擦1、一個物體在另一個物體上滑動時的摩擦叫做_ _，除了此摩擦外，還有_ _和_ _2、相同條件下，滾動摩擦比滑動摩擦要_ _ 3、用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆與轉(zhuǎn)孔間的摩擦是_摩擦；用圓珠筆寫字，筆間與紙間的摩擦是 摩擦；旋鋼筆套是，筆竿與筆套間的摩擦是 摩擦；人用力推桌子，桌子未動，是由于桌子與地面之間有 摩擦。學(xué)問點(diǎn)2：探究影響滑動摩擦大小的因素1、滑動摩擦力的大小和 _有關(guān)，壓力越_，滑動摩擦力越_；滑動摩擦力的大小還跟接觸面的_有關(guān)2、探究木塊和桌面之間滑動摩擦力的大小時，應(yīng)當(dāng)用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿水平方向作_運(yùn)動

7、，若此時彈簧測力計(jì)讀數(shù)是3.5牛，則試驗(yàn)得出的摩擦力為_牛3、用2牛頓的水平拉力拉著重8牛頓的小車，在水平地面上勻速前進(jìn)，這小車受到的摩擦力為 牛。4、（06舟山）如下圖所示用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動，試驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動摩擦力為（ ） A 4.5牛 B 3.2 牛 C 3.0牛 D 2.1牛5、(05沈陽課改)小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗(yàn)中，試驗(yàn)過程如圖17所示。（1） 比較_兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較_兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（2） 此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動摩擦力大小是否會與物體運(yùn)動速度的

8、大小有關(guān)？請你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想。寫出你的做法： 甲 乙 丙06眉山）在探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的試驗(yàn)中，(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動時必需保持_運(yùn)動，依據(jù)_的原理，得到摩擦力的大小。(2)分析以下試驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：_ (3)有些同學(xué)猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關(guān)，請針對這一猜想完成以下探究內(nèi)容。A、簡述主要試驗(yàn)步驟(可以配以圖來說明)： B、設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的表格(只列出表格中欄目名稱)：C、依據(jù)可能消滅的試驗(yàn)現(xiàn)象分析得出相應(yīng)的結(jié)論： 9、（05南寧課改）小明想驗(yàn)證“用滾動代替滑動能減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的

9、木塊A和木塊B，彈簧測力計(jì)，砝碼，棉布，圓柱狀鉛筆若干，進(jìn)行試驗(yàn)探究。請完成以下填空：試驗(yàn)步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計(jì) 拉動木塊，登記彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1，依據(jù) 學(xué)問，可知F1的大小等于木塊受到的摩擦力。試驗(yàn)步驟二：把 放在水平桌面上，將 放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，登記彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2。試驗(yàn)分析： 當(dāng)滿足 的條件時，可以證明上述結(jié)論是正確的。學(xué)問點(diǎn)3：增大、減小摩擦1、增大摩擦的方法有： 、 、 。削減摩擦有： 、 、 、 等四種方法。2、給小提琴的弓弦上擦松香是用 的方法來 摩擦；給機(jī)器上皮帶蠟是用 的方法來 摩擦；3、(05黑龍江)拔河競賽中，運(yùn)動員要穿比較新

10、的球鞋而且不期望地面上有沙子。這是由于比較新的球鞋能增大接觸面的粗糙程度從而_ _，而地面上的沙子則能 _ _從而減小摩擦4、（06廣州海珠）下列做法中，屬于增大摩擦的是（）A鎖生銹不好打開時，將少量食油注入鎖孔后，就簡潔打開了B拉鏈拉不動時，可在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，就簡潔拉了C搬運(yùn)笨重貨箱時，可在地上鋪幾根圓木，就簡潔推動了D汽車失事的大路上流滿了潤滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更平安了5、（06江蘇淮安）自行車設(shè)計(jì)和使用過程中，有很多增大或減小摩擦力的地方以下有關(guān)事實(shí)，屬于減小摩擦力的是( ) A.塑料套緊套在車把手上 B.手把和輪胎印有花紋 C.向車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油 D.腳蹬刻有很深的

11、凹槽6、（06江蘇宿遷）下列實(shí)例中，是通過轉(zhuǎn)變壓力大小來轉(zhuǎn)變摩擦力的是( )A在行李箱下安裝滾輪 B騎自行車剎車時用力捏閘C體操運(yùn)動員競賽前在手上抹鎂粉 D在軸承上加潤滑油7、(05蘇州)分析以下摩擦：走路時，鞋與地面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦其中屬于有益摩擦的是( ) A 和 B和 C和 D和8、(05廣東云浮)關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是 ( )A兩個物體相互接觸時，它們之間肯定有摩擦力 B相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小C物體質(zhì)量越大，受到的摩擦力越大D摩擦力都是有害的學(xué)問點(diǎn)4：靜摩擦1、手拿起物

12、體時，手和物體間的摩擦是_摩擦；走路時腳與地面的摩擦是 摩擦。夾菜時，菜和筷子間的摩擦是 摩擦。3、(05貴港欽州)重5N的茶杯靜止在水平桌面上，受到的摩擦力大小為 N。4、(05吉林省)一豎直懸掛的磁性黑板上吸附著一磁性黑板擦，黑板擦靜止不動。在豎直方向上黑板擦保持平衡的緣由是受到摩擦力和_力的作用。杠桿的平衡條件一填空題： .圖是一件名為“龍蝦網(wǎng)與魚尾巴”的活動雕塑作品，是它的支點(diǎn)。作者把他藝術(shù)天賦與物理學(xué)中的平衡原理結(jié)合起來，制造了一種全新的藝術(shù)形式，給人以美感。你在生活中也會見到利用這一原理的例子，請舉一例。 圖2圖1某人分別用圖所示的甲、乙兩種方法挑著同一個物體趕路，甲圖中肩受到的壓

13、力 乙圖中肩受到的壓力；甲圖中手施加的動力 乙圖中手施加的動力（填“大于”、“小于”或“等于”）。 你認(rèn)真觀看如圖3所示的漫畫，小猴和小兔分得蘿卜重的是。理由是。二選擇題： 如圖所示的簡潔機(jī)械，在使用中屬于費(fèi)勁杠桿的是 ( ) 如圖所示杠桿，是支點(diǎn)，杠桿質(zhì)量不計(jì)，在、兩端分別掛上質(zhì)量不等的甲、乙兩物體（甲的質(zhì)量大于乙），此時杠桿平衡，下列狀況中能使杠桿重新平衡的是（ ）.將甲乙兩物體向支點(diǎn)移動相同的距離; .將甲乙兩物體遠(yuǎn)離支點(diǎn)移動相同的距離; .在甲乙兩端分別掛上質(zhì)量相等的物體;.在甲乙兩端分別掛上與甲乙等質(zhì)量相等的物體. 圖6.圖所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時，下列說法中

14、正確的是( )前臂是省力杠桿前臂是費(fèi)勁杠桿前臂不是杠桿無法確定 圖7 圖所示是一個指甲刀的示意圖；它由三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是( )三個杠桿都是省力杠桿；三個杠桿都是費(fèi)勁杠桿；ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)勁杠桿；ABC是費(fèi)勁杠桿，OBD、OED是省力杠桿。 三作圖題：圖8是用扳手轉(zhuǎn)動螺母的示意圖(螺母的中心為支點(diǎn))，請?jiān)趫D中畫出動力的力臂。圖8圖9 圖9所示，杠桿AO在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F2。圖10四試驗(yàn)題： 10圖10 所示是探究桿杠平衡條件的試驗(yàn)裝置。.兩端螺母的作用是 ；若杠桿在使用前發(fā)覺

15、左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)整；也可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)整。此后，在整個試驗(yàn)過程中，是否還需再旋動兩側(cè)的平衡螺母？ 。.他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：試驗(yàn)序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04這兩組數(shù)據(jù)中，第 次試驗(yàn)的數(shù)據(jù)確定有錯誤。經(jīng)檢查，發(fā)覺是測量動力臂時讀數(shù)錯了；測量值是 （選填“偏大”或“偏小”）。11. 依據(jù)圖11所示的信息，請計(jì)算要撬動石頭應(yīng)在撬棒上施加的是多大？圖11五計(jì)算題： 探究與實(shí)踐生活拓展13同學(xué)們，有一個人利用如圖13所示方法撬起大石頭，但由于石頭太重，人的力氣不夠大，請

16、你幫他想想方法，使他能撬起這個大石頭。簡述你的方法并畫出相應(yīng)的圖示。圖13參考答案：歡快自主研學(xué)：一填空題：1.杠桿，剪刀等。2.小于，小于。3.猴子，略。二選擇題：4.5.6.7.三. 作圖題：略四試驗(yàn)題：（1）調(diào)整杠桿起始的平衡，右，右，不需要。（2）1，偏大。五計(jì)算題：1000探究與實(shí)踐：（1）1m (2)0.25m/s生活拓展： 略基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練圖8-111作用在杠桿上的動力為50N，阻力為600N，杠桿恰好平衡，則杠桿的動力臂和阻力臂之比為。（題型四）2如圖8-11所示，杠桿每小格的長度相等，質(zhì)量不計(jì)，以為支點(diǎn)杠桿的左端掛有物體，支點(diǎn)右邊的處掛鉤碼，杠桿平衡若將支點(diǎn)移到B點(diǎn)，要使杠桿重

17、新平衡，在A點(diǎn)應(yīng)掛 個相同的鉤碼。 （題型三）圖8-123如圖8-12所示，為一根質(zhì)量不計(jì)的細(xì)棒，用繩在處吊起，當(dāng)、兩端分別掛兩個重物甲、乙時恰好平衡若=0.8m，=0.4m，甲的質(zhì)量為kg，則乙的質(zhì)量為 kg（題型四）4下列工具中，屬于省力杠桿的是( ) （題型四）A夾郵票用的鑷子B理發(fā)師修剪頭發(fā)用的剪刀C剪鐵絲用的鋼絲鉗 D釣魚用的魚竿5如圖8-13所示的杠桿中，動力的力臂用L表示，圖中所畫力臂正確的是（ ）（題型一）6在圖8-14中畫出力F1和2 的力臂（題型一）圖8-157.如圖8-15,工人師傅用吊車搬運(yùn)集裝箱.集裝箱重G =2104N,支撐桿對吊車臂的支持力為F.在圖中畫出集裝箱所

18、受重力的圖示和支持力F對轉(zhuǎn)動點(diǎn)O的力臂. （題型一）圖8-14圖8-168工人剪鐵皮時，有時用兩根鐵管套在剪刀柄上（如圖8-16），這是什么道理？（題型四）9在爭辯“杠桿的平衡條件”試驗(yàn)中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力動力臂阻力阻力臂”。他們經(jīng)過試驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證。你認(rèn)為他們的試驗(yàn)過程存在什么問題？（題型三）圖8-1710圖8-17中，OB為輕質(zhì)杠桿，OA=60cm，AB=20cm。在杠桿的B端掛一個所受重力為60N的重物，要使杠桿在水平位置上平衡，在A點(diǎn)加一個多大的豎直向上的拉力

19、？（題型四）綜合提高訓(xùn)練1如圖8-18所示，AOB為一輕質(zhì)杠桿(杠桿自重忽視不計(jì))，O為支點(diǎn)，OA=OB，在杠桿的B端掛一重20N的重物，要使杠桿平衡，則在A端施加的力F至少為 N。（題型四）2人體內(nèi)也存在三種類型的杠桿，即省力杠桿、費(fèi)勁杠桿和等臂杠桿跺腳時要靠腓腸肌收縮，骨骼和腓腸肌狀況如圖8-19所示踮著的腳可以看作是 杠桿（填類型）（題型四）圖8-18 圖8-19 圖8-203如圖8-20所示，重力不計(jì)的杠桿OA，O為支點(diǎn)，在拉力 F和重力為 30N的重物P的作用下，恰在水平位置平衡。已知OA=80cm，AB=20cm，杠桿與轉(zhuǎn)動軸間的摩擦忽視不計(jì)。那么拉力F的力臂 L=_cm，拉力的大

20、小F=_N。（題型四）4.杠桿在我國古代就有了很多奇妙的應(yīng)用。護(hù)城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿，由圖8-21可知它的支點(diǎn)是 點(diǎn)(填“A”、B”或“C”)，在勻速拉起時，它屬于一個_杠桿(填“省力”或“費(fèi)勁”)，并在圖中畫出動力臂L1。（題型一）5如圖8-22所示，杠桿AC（刻度均勻，不計(jì)杠桿重）可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動，在B點(diǎn)掛一重為G的物體。為使杠桿平衡，應(yīng)在杠桿上的_點(diǎn)施加一個作用力，才能使作用力最小，該最小作用力與物重G的比值是_。（題型四）圖8-22圖8-21圖8-236如圖8-23所示，杠桿每小格的長度相等，質(zhì)量不計(jì)，以O(shè)為支點(diǎn)。杠桿的左端掛有物體M，支點(diǎn)右邊的A處掛鉤碼，杠桿平衡。將物

21、體M浸沒在水中，鉤碼移到B處，杠桿又平衡。物體M的密度是 kgm3。（題型四）7如圖8-24所示的兩種狀況，OBAB，物重均為G，兩輕質(zhì)杠桿均平衡比較F、F的大小，滿足關(guān)系式( )（題型四）圖8-24AFF BF2FCF1/2FDF1/4F圖8-258在棉產(chǎn)區(qū)，每年秋天拔去地里的棉桿是農(nóng)夫的一項(xiàng)繁重體力勞動。王剛仿照鉗子的結(jié)構(gòu)改制成一種農(nóng)具解決了這一問題。如圖8-25所示，使用時，將小鏟著地，用虎口夾住棉桿的下部，然后在套管上用力，棉桿就拔出來了。該農(nóng)具整體視為杠桿，則支點(diǎn)、動力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)對應(yīng)下列位置正確的是（ ）（題型一） A轉(zhuǎn)軸虎口套管 B小鏟套管虎口圖8-26C小鏟虎口套管 D虎

22、口轉(zhuǎn)軸套管 9密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一，當(dāng)B端掛5N的重物戶時，直尺的A端剛剛開頭翹起，如圖8-26所示，則此直尺受到的重力是( ) （題型四）A25N B5N圖8-27C10N D無法確定10如圖8-27所示，AOB為一杠桿，O為支點(diǎn)，杠桿重不計(jì)，AO=OB。在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段處于水平位置時，為保持杠桿平衡，需在B端施加最小的力為F1；當(dāng)BO段在水平位置時保持杠桿平衡，這時在B端施加最小的力為F2，則（）（題型三）AF1F2CF1=F2D無法比較圖8-2811在輕質(zhì)的杠桿兩端AB各掛有體積相同的銅塊和鋁塊（銅鋁）。

23、支點(diǎn)O在如圖8-28所示的位置時，杠桿在水平位置保持平衡，在下列狀況下杠桿仍能在水平位置保持平衡的是（ ）（題型四）A在銅塊和鋁塊上各加一塊質(zhì)量相等的物體B將銅塊和鋁塊各切去體積相同的一小部分C將銅塊和鋁塊同時向支點(diǎn)移動一段相同的距離D將銅塊和鋁塊同時浸沒在水中12畫出訪杠桿AB在圖8-29所示位置靜止時所用最小力F的作用點(diǎn)和方向。（題型三）13如圖8-30所示，用一根硬棒撬一個大石塊，棒的上端是動力作用點(diǎn)（1）在圖上標(biāo)出：當(dāng)動力方向向上時，杠桿的支點(diǎn)當(dāng)動力方向向下時，杠桿的支點(diǎn)、（）在圖桿上畫出撬動石塊動力為最小時的方向（題型三）圖8-30圖8-29圖8-314某同學(xué)用如圖8-31所示的裝置

24、驗(yàn)證杠桿的平衡條件調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位 置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧秤的示數(shù)1=2.61N，鉤媽對杠桿的拉力2=1.96N；測得支點(diǎn)到這兩個力作用點(diǎn)的距離=25cm，=20cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)覺和2并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不肯定是1L1= 2 L2這個同學(xué)的失誤在什么地方？（題型二）15在“爭辯杠桿平衡條件”的試驗(yàn)中（1）把杠桿掛在支架上，試驗(yàn)前沒有掛鉤碼時，發(fā)覺杠桿右端下傾，可將右端螺母向_邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）。圖8-32（2）試驗(yàn)中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)整好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個鉤碼

25、，如圖8-32所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）你的方法是_。（3）試驗(yàn)中轉(zhuǎn)變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析.這樣做的目的是_。（題型二）16學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參與社會實(shí)踐活動，小強(qiáng)第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下兩次試驗(yàn)，請你依據(jù)各小題后的要求作答。 (1)他先在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就被平穩(wěn)地挑起來。這時他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置（只要回答，不要分析）？圖8-33(2)接著，他又在扁擔(dān)的A端加上50N的重物，如圖8-33所示， 但他把握不好擔(dān)子的平衡。請你用杠桿平衡學(xué)問，掛念他計(jì)算出肩膀應(yīng)距B端多遠(yuǎn)

26、，擔(dān)子才能重新水平平衡？（扁擔(dān)質(zhì)量忽視不計(jì)）（題型四） 圖8-3417在圖8-34中，杠桿AB是一根粗細(xì)均勻的木桿，其質(zhì)量為116g；C是用細(xì)線掛在木桿0點(diǎn)上的銅鋁合金球，其中含鋁54g現(xiàn)杠桿恰好在水平位置平衡量得：AO1/8AB，A01/4AB問：合金球C的密度為多少?(銅的密度為銅89gcm3) （題型四）杠桿作圖練習(xí)1、請?jiān)趫D中畫出力F的力臂。 2、請?jiān)趫D中畫出壓力F的力臂L。3、如圖所示，是某人在撬石頭時的情景，請你畫出力F的力臂L。4、鍘刀鍘草時的示意圖如左下圖所示請畫出動力F的力臂（用l表示）。5、如圖是表示人的腳跟提起后的姿勢。O是腳尖與地面的接觸點(diǎn)，畫出動力F1的力臂力臂。 6

27、、畫出F的力臂 7、畫出F的力臂。8、畫出圖17杠桿示意圖中的動力臂和阻力臂。9、漁夫用繩子通過竹杠拉起漁網(wǎng)，如圖所示，請?jiān)趫D上畫出繩子AB段對桿拉力F的力臂L。10、如圖所示，是一個Z形杠桿，請?jiān)趫D中畫出力F對支點(diǎn)O的力臂L。11、兩位同學(xué)利用左下圖所示的可以繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動的健身器材進(jìn)行熬煉，甲同學(xué)豎直向下用力F1將另一端的乙同學(xué)拉起。請畫出拉力F1的力臂L1。12、畫出各力的力臂： 13、如圖14所示，粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接要求：（1）作出地面對棒的支持力和棒所受重力的示意圖（2）畫出重力的力臂14、在圖15中，畫出作用在“開瓶起子”上動力F1的力臂和阻力 F2的示意

28、圖。15、某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動時（如圖），可將他視為一個杠桿，支點(diǎn)為O，他的重心在A點(diǎn)，支撐力為F，請畫出重力和支撐力F的力臂16、請你在圖中畫出訪用剪刀時，杠桿AOB所受動力F，的示意圖及動力臂L，、阻力臂L2。17、圖中ABO可看成杠桿O為支點(diǎn)，請?jiān)趫D中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖。18、請?jiān)趫D中畫出抽水機(jī)手柄A點(diǎn)所受動力F1的力臂l1和B點(diǎn)所受阻力F2的示意圖。19、畫出動力和阻力的力臂 20、如圖所示，杠桿在力F1 、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請?jiān)趫D中作出F2的力臂L2及力Fl。21、 如下圖甲所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L2是力F2的力臂

29、在圖中畫出力F1的力臂L1和力F222、如圖所示杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，L2是力F2的力臂，在圖中畫出力F1的力臂和力F2。23、如圖，一個繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動力F1的力臂，在圖中補(bǔ)全F2的力臂以及動力F1。6.2 怎樣測量和表示力 6.3 重力八班級 班 姓名 座號 一、填空題1物體的重力是由于_ 而產(chǎn)生的，重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的 ，該力的施力物體是 。2.彈簧測力計(jì)就是依據(jù) 的原理制成的，用來測量 的大小。3.彈簧測力計(jì)在使用前要使指針對準(zhǔn)_ _，使用時要使彈簧測力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長方向跟所測力的方向在同一_上。4物體所受的重力與它的質(zhì)量成

30、，表達(dá)式為_，一個質(zhì)量是30 kg的物體所受重力是_ N一只熊貓的體重是490 N，它的質(zhì)量是_5吊在天花板上的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，電燈受到的力是_和_，其中受力物體是_，施力物體是_和_。6在墻上掛像框時，可自制一個重錘來檢查像框是否掛正，這利用了重力的方向總是_的。7、從重心引出的重垂線假如通過 或在物體底部的_內(nèi)，物體就不會倒下。增大底部的 或降低 位置，都可以增大物體的穩(wěn)定性。8、踢到空中的足球受到_力的作用，該力的施力物體是_，受力物體是_。9一個彈簧長200 mm，下端掛5 N物體時長250 mm，掛2 N的物體時，彈簧伸長_ mm，當(dāng)彈簧長245 mm時，彈簧受到的拉力是_ N10、如圖1中，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是_N，分度值是 N.圖1二、選擇題 1、下列有關(guān)數(shù)據(jù)中.與實(shí)際相符的是（ ）A一個中同學(xué)的體重約為500牛B對人體來說，220伏以下的電壓是平安的C人的正常體溫約為38D人的步行速度約為15米/秒2.關(guān)于g9.8 NKg所表示的物理意義是（ ）A1Kg9.8 NB物體受到的重力是它質(zhì)量的9.8倍C質(zhì)量是9.8Kg的物體受到的重力是1ND質(zhì)量是1Kg的物體受到的重力是9.8N3.下列關(guān)于重力的說法中正確的是 （ ）A 向上拋出的籃球在上升過程中沒有受到重力的作用B 汽車在坡路上