上海楊浦初三一模語文卷及答案

1、2019年上海楊浦區(qū)初三一模卷及答案語文試卷（滿分150分考試時(shí)間100分鐘）2019年1月考生注意：本卷共有 27題。請(qǐng)將所有答案寫在答卷上，寫在試卷上不計(jì)分一、文言文閱讀（共40分）（一）默寫（15分）1、,匹馬戍梁州。（訴衷情）2、,五十弦翻塞外聲。（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄）3、東邊日出西邊雨， 。 （竹枝詞）4、,并怡然自樂。（桃花源記）5、其余則熙熙而樂。 !（捕蛇者說）（二）閱讀下面的詞，完成 6-7題（4分）江城子密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎， 看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，

2、西北望，射天狼。6、本首詞中，作者用了 “ ” “遣馮唐” “ "三個(gè)典故。（2分）7、下列對(duì)本首詞中“狂”內(nèi)涵的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A. “狂”在外在。身著錦帽貂裘，手中左牽黃犬，右擎蒼鷹。B. “狂”在行為。率千騎“卷平岡”，“親射虎” “射天狼”。C. “狂”在姿態(tài)。盡興“酒酣”，“胸膽開張"，不懼鬢霜。D. “狂”在志向。期盼著朝廷“遣馮唐”，早日能報(bào)效國(guó)家。（三）閱讀下文完成 8-10題（9分）岳陽樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣 象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷

3、客騷人，多會(huì) 于此，覽物之情，得無異乎？8、本文作者是 時(shí)期著名政治家、文學(xué)家 。 （2分）9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 10、聯(lián)系全文，“覽物之情，得無異乎？” 一句中“異”的具體內(nèi)容是 。 （4分）（四）閱讀下文，完成 11-14題（12分）包拯包拯字希仁，廬州合肥人也。知天長(zhǎng)縣，有盜割人牛舌者，主來訴。拯日：“第歸，殺而鬻之?！睂?fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。徒知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢 ，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足 貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。舊制，凡訴訟不得徑造 庭下。拯開正門，使得至前陳 曲直，吏不敢欺。拯性峭直

4、:惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不 偽辭色悅?cè)?，平居無私書,故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。（節(jié)選自宋史包拯侍有刪改）【注釋】第：只管。鬻：（yfi ）賣。緣貢：趁著進(jìn)貢的機(jī)會(huì)。造：至L去。陳： 陳述。峭立：嚴(yán)厲剛直。茍合：無原則的附和。11、解釋加點(diǎn)字（4分）（1）胃復(fù)有來告私殺牛者 尋（）（2）以博權(quán)貴遺（）12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（2分）與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?13、第段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含義，具體是指 ;。 （3分）14、民間把包拯稱為“包青天”，請(qǐng)結(jié)合選文分析原因。（寫出三點(diǎn)叩可）（3分）如：斷案神明;。二、現(xiàn)代文閱

5、讀（40分）（一）閱讀下文，完成 15-18題。（18分）椅坐臀詹克明在過去2000年最偉大的發(fā)明一書中，有人把“椅子”列為其中之一，這著實(shí)在 意料之外，但仔細(xì)想來，又在情理之中。人體通常有三種姿勢(shì)（I、一、與），人生樂章就由這三個(gè)“音符”譜寫而成：站著 是個(gè)豎直了的“ I ”，體重都?jí)涸陔p腳上，站久了會(huì)很累；躺著是個(gè)橫寫的“一”，“久臥 思起”，躺得時(shí)間長(zhǎng)了也不舒服（其最獨(dú)特處一一人生曲終奏雅之時(shí)都以“一”為終止符）。還是“坐著”這種中間狀態(tài)（如注音字母“與"）最為安逸舒適。不難想象，當(dāng)今社會(huì)如果 沒有椅子，一個(gè)個(gè)全都挺直身子站著辦公，站著打電腦，站著搓麻將，站著上課，站著開會(huì)（追

6、悼會(huì)除外），站著寫作（據(jù)說海明威是站著寫小說的），站著吃飯（上世紀(jì)五十年代， 北大那座東方第一跨度的“學(xué)生一食堂”有桌無凳，數(shù)千名學(xué)生挎著書包，各自手捧一碗， 站著吃飯，蔚為壯觀），將會(huì)是何等辛苦、何等尷尬的局面。由于人類長(zhǎng)期直立行走，使得臀大肌特別發(fā)達(dá)， 呈現(xiàn)向后突出的球狀， 這種形體結(jié)構(gòu)十分有利于坐姿。而且臀部皮膚富有皮脂腺與汗腺，其間充滿著較厚的皮下脂肪，形成脂肪墊，人坐在椅子上，全身重量就由寬大的臀部以及“大腿肌”共同分擔(dān)，使得單位表面積的 平均壓力大為減輕，故久坐不累。于是，椅子就這樣誕生了。造物主設(shè)定的身體結(jié)構(gòu)真是絕妙，人體以臀部為支撐點(diǎn)的“重心配置”顯然最有利于“坐”（達(dá)芬奇那張

7、著名的人體比例標(biāo)準(zhǔn)圖，由一個(gè)大圓形和一個(gè)套在一起的正方形組成。那臀大肌的底部恰好落在正方形的水平中線上）。有了臀部的中心支撐，“坐”就能讓四肢懸空，自由伸展，便于手足并用地完成諸多操作。如果說“直立行走”解放了雙手， 那么臀部落座椅子不僅解放了雙手，還解放了雙腳。有了椅子就有各種“坐姿”：匡坐，危坐，端坐、肅坐、宴坐、靜坐、閑坐各種 姿勢(shì)不一而足。更有心理學(xué)家專門探究“坐姿與性格”之間的關(guān)系，列舉出九種坐姿，如坐 滿式、半坐式、淺坐椅邊、兩腿大張、膝蓋貼緊、蹺二郎腿等。在專家的精微解讀下，原來 這些坐姿無意中都在泄露你的性格取向。有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。重要客人定要高居“上座”，男

8、女主人則自謙“下座”。遇有單獨(dú)覲見之時(shí)，不論閣下官拜幾品，見到上司最好能知趣一一借助臀部渾 然天成的“雙半球”結(jié)構(gòu)一一只坐半個(gè)屁股！有了椅子在會(huì)場(chǎng)席位布置上就可以借助椅子款式來區(qū)分主從關(guān)系。英語中“主席”（chairman ） 一詞就從椅子轉(zhuǎn)義而來，其中“ chair ”是椅子（通常帶有靠背扶手，多為尊 者設(shè)），“ man”是“人”，意指主持會(huì)議的人（ chairman還另有別解：“轎夫”）。有了椅子就有了 “坐”與“立”的身份差異，且“坐”者為尊。曾見到一張孫中山與 蔣介石的合影，中山先生在椅子上正襟危坐，蔣介石則戎裝側(cè)立其身后。有了椅子就有了不同的待客規(guī)格。蘇東坡在杭州某寺院游覽時(shí)才會(huì)寫下

9、幽默的對(duì)聯(lián)：“坐、請(qǐng)坐、請(qǐng)上坐；茶、敬茶、敬香茶”，對(duì)勢(shì)利小人做了點(diǎn)善意鞭笞。10有了椅子就可降低身體高度。大腿的“股骨”是人體中最長(zhǎng)的“長(zhǎng)骨”（約占身長(zhǎng)的四分之一），落座椅上，身體高度會(huì)縮短四分之一。轎車、飛機(jī)均按照坐姿設(shè)計(jì)，減少了多 少阻力。椅子簡(jiǎn)單實(shí)用，故從古到今椅子樣式基本大同小異。唯有“簡(jiǎn)單”方能成就“超穩(wěn)定”！有時(shí)千年不變并不是墨守成規(guī)、因循守舊、裹足不前。就像鋤頭、弓箭、陶器、筷子等，幾 千年過去改變并不大。12最偉大的古老發(fā)明往往無名！椅子作為兩千年來最重要的發(fā)明之一，已成為千家萬戶不可或缺的日常生活用具，然而究竟是誰發(fā)明了椅子，史書上卻全無記載。13椅子有幸入選兩千年最偉大的

10、發(fā)明之一，用它來安放我們?nèi)祟惖淖鹜?，?shí)乃 之絕配也。15、請(qǐng)?jiān)诘凇?段的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語（）。（2分）A.相輔相成B.相得益彰C.珠聯(lián)璧合D.天作之合16.本文以“椅坐臀”為題，可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）;。17、第段對(duì)人類久坐不累的原因分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.人類臀大肌特別地發(fā)達(dá)，呈現(xiàn)向后突出的球狀，十分有利于坐姿。B.人類臀部肌肉富有皮脂腺與汗腺，有較厚皮下脂肪，形成脂肪墊。C.人坐椅子上，全身重量由寬大臂部承擔(dān)，單住表而積平均壓力減輕。D.人體身體結(jié)構(gòu)以臀部為支撐點(diǎn)的“重心配置”最有利于“坐” 了。18、（1）本文圍繞要說明對(duì)象“椅子”,依次介紹了椅子發(fā)明的原因

11、；; ；椅子的發(fā)明者。（4分）（2）據(jù)文本，椅子有幸入選兩千年最大的發(fā)明之一，其原因在于：椅子的發(fā)明，使人類獲得了最為安逸舒適的姿態(tài)；椅子的發(fā)明，促進(jìn)了人類社交兒儀的發(fā)展；（6分）（二）閱讀下文，完成 19-23題（22分）麻雀的氣性校園像個(gè)池塘。下課玲一打，學(xué)生涌到操場(chǎng)上玩，就是漲潮。上課玲一打，學(xué)生回教室，校園安靜下來，如退潮。退潮的時(shí)候，食堂的師傅燒菜、門衛(wèi)整理收發(fā)室信件， 司機(jī)在車庫沖洗校車。小羅背 著他的修理箱走來走去，去修跑道的護(hù)欄，修花圃的zha l an,修領(lǐng)操臺(tái)的臺(tái)階。偌大一個(gè)校園，每天總有東西壞，小羅總有東西要修。任何人都可以差遣他，老師的辦公室要裝個(gè)燈泡、修個(gè)抽屜，只要對(duì)

12、著校園空地喊一聲“小羅、小羅”，他總會(huì)小跑著來應(yīng)一聲。其實(shí)小羅當(dāng)時(shí)也已中年， 但老師們大都比他年長(zhǎng)些。后來，即便新分配來做老師的大學(xué)生也跟著叫?！靶×_去做那個(gè)”，“小羅過來修這個(gè)“，小羅滿臉笑著應(yīng)承，聽?wèi){這些比他小十幾歲的老師指揮。小羅沒有辦公室。平時(shí)忙完了，就在自行車相里搭個(gè)椅子棲身。每逢周五有勞動(dòng)課， 高年級(jí)的學(xué)生被要求去打掃校園，包括擦自行車棚。到了車棚，就是到了校園的背陰處，老 師們管教不了，幾個(gè)調(diào)皮的要去拔車棚里自行車的氣門芯。小羅見狀，緊張地起身，像驅(qū)趕瓜田里的猛一樣“咻咻”揮手，要把我們趕走。但學(xué) 生知道他的身份，并不因?yàn)樗浅赡耆硕窇帧?帶頭的孩子撿起石頭敲著自行車徹的鐵欄桿

13、， 大家浪潮一般有節(jié)奏地大叫“小羅，小羅，豬獴，豬獴”。小羅青著一張臉。我見過他一個(gè)人把一棵臺(tái)風(fēng)天倒伏的羅漢松從花圍拖走，我見過他用鋸子將廢棄的大塊黑板分開。但現(xiàn)在他對(duì)著一群半大的孩子，雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴。老師們私下議論，說小羅也精得很。說他天天把校長(zhǎng)的自行車擦得程亮，說他打了木凳子木桌子送給管事的老師做籠絡(luò)，說他這不就成功地把鄉(xiāng)下的老婆也弄進(jìn)校園做保潔了 嘛。那年暮春時(shí)，我在校園的竹林里玩。 看見一只受傷的麻雀在地上跳，雙手一攏就抓住了。一時(shí)同學(xué)們都過來圍觀。扛著修理箱經(jīng)過的小羅看到，也停下來看。他瞅了一眼就斷言“養(yǎng)不活的”?！拔乙欢莛B(yǎng)活?！迸d頭上的我，不高興被一個(gè)修理工潑冷

14、水。我百般撫慰 麻雀的羽毛，發(fā)誓會(huì)好吃好喝對(duì)待它。 回到家里，父母幫著準(zhǔn)備了大米又買來小米和玉米碎。 但麻雀什么都不吃。 折騰數(shù)日后，它飛到書櫥底下躲藏，偶然傳出幾聲哀鳴，但任憑我在外面撒米倒水地誘惑， 它怎么也不出來。又如此幾日，等到最終被找出來時(shí)，已是一具尚有余溫的鳥尸。回到學(xué)校，小羅見我，問：“麻雀吶？”我咬牙不響。小羅說：“麻雀氣性大，你們 城里人不懂的?！蔽业芍麊?，“什么氣性不氣性？”小羅本來扛著一扇碎了玻璃的窗。這時(shí)放下窗，摸了摸我的頭。我嫌他手臟，一溜煙跑了。10過了暑假，再回校園。門衛(wèi)還是門衛(wèi)，食堂師傅還是食堂師傅，但卻不見了小羅。他 還在放假嗎？我想問問老師。 但老師們一臉

15、茫然。我想了一想，我甚至不知道小羅的全名呢。11有一天放學(xué)，我在門衛(wèi)處坐著避雨。聽到門衛(wèi)在聊天，小羅的名字忽然從門衛(wèi)嘴里傳 出?！澳莻€(gè)原來修東西的羅師傅啊，他帶老婆回老家了。不來了?！?“怎么了？” “好像說 干得沒意思，不如回家種地舒坦?！?2忽然想起有過這么一個(gè)下午，我走過小羅身邊，一迭聲叫他“小羅，小羅，小羅”。他停下手里的活，抬頭說：“你得叫我羅老師?！闭f完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看著我的眼睛，“小羅，是他們才可以這樣叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是沒規(guī)矩。”13我說：“對(duì)老師才講規(guī)矩呢?！?4他說：“我和他們一樣的，也是你的老師。我在這里工作，也就是這所學(xué)校的老師。19、（ 1

16、）在第段的橫線上，根據(jù)拼音寫漢字。（1分）zh a l a n（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言賞析本文第段。（3分）20、（ 1）請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容填寫下表。（2分）身份對(duì)小羅的態(tài)度和行為小羅的反映和表現(xiàn)學(xué)校老師差遣對(duì)著校園空地喊一聲“小羅、小羅”總會(huì)小跑著來應(yīng)一聲新分配來的大學(xué)生跟著老教師叫“小羅”“小羅去做那個(gè)” “小羅過未修這個(gè)”孩子們青牛張臉雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴（2） “小羅”最終因“干得沒意思”而離開學(xué)校，從對(duì)以上表格分析可知，“沒意思”的含義是。（3分）21、對(duì)小說第段在文中的作用，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.開門見山，交代了記敘要素之一一一故事發(fā)生的地點(diǎn)是大家熟悉的學(xué)校。B.以

17、“池塘” “潮水”為喻，形象地描繪了校園時(shí)而喧鬧時(shí)而寧靜的特點(diǎn)。C.以“池塘” “潮水”為喻，暗示校園的不平靜，為下文故事發(fā)展作鋪墊。D.自然過渡，引出下文對(duì)上課后校園情況的交代，引出本文的主人公小羅。22、請(qǐng)說說文章第兩段在文中的作用。（5分）23、本文以我對(duì)“小羅”的一段回憶結(jié)尾（第-14段），請(qǐng)你說說這樣寫的好處。三、綜合運(yùn)用（10分）為慶祝改革開放四十周年，楊浦區(qū)圖書館新館于2018年12月18日正式對(duì)外開放。為充分了解被稱為“小故宮”（市文保單位）的“網(wǎng)紅”打卡地標(biāo)，某班組織活動(dòng)，請(qǐng)你參加。材料一：楊浦區(qū)圖書館新館，前身是“舊上海市圖書館”，由當(dāng)時(shí)著名的建筑師董大 酉 設(shè)計(jì)，于193

18、6年建成開放。時(shí)隔八十多年后，楊浦區(qū)以“最大程度的保護(hù)和利用，最優(yōu)方 式的更新和再生”的工作理念進(jìn)行保護(hù)修繕，努力呈現(xiàn)歷史原貌， 亮點(diǎn)有：一樓門廳鋪設(shè)的紅缸磚地坪；大廳天花彩畫；二樓大廳孔雀門；修復(fù)的門樓等。這座古城樓式的圍書館，雕 梁畫棟，重樓飛檐，以 80多歲的高齡重生。材料二：圖書館按照現(xiàn)代數(shù)字化圖書館的要求實(shí)現(xiàn)借閱數(shù)字化、圖書內(nèi)容數(shù)字化。館內(nèi) 不僅提供閱讀空間， 還提供交流的場(chǎng)所， 比如聽一場(chǎng)講座，辦一場(chǎng)讀書會(huì)，和著名作者面對(duì)面等。新館以AR智能互動(dòng)導(dǎo)航為讀者帶來“可視化”的參觀導(dǎo)引和體驗(yàn)，同時(shí)通過大數(shù)據(jù) 展示系統(tǒng)，全面綜合地反映圖書館的實(shí)時(shí)運(yùn)行狀況。材料三：圖書館最多能同時(shí)容納800

19、位讀者（含預(yù)約參加活動(dòng)的讀者）。人數(shù)達(dá)到上限時(shí)將停止入館，讀者可通過楊浦區(qū)圖書館微信公眾號(hào)和官網(wǎng)獲取實(shí)時(shí)在館人數(shù)。24、請(qǐng)你根據(jù)上述材料，為楊浦圖書館新館選一個(gè)最合適的廣告語（）。（3分）A.讀者第一、服務(wù)至上B. 過去未去，未來已來 C.舊貌換新顏 D.楊浦人文書房25、互動(dòng)交流區(qū)是圖書館的創(chuàng)新服務(wù)載體，取名為“創(chuàng)YUE間”。請(qǐng)你根據(jù)圖書館的服務(wù)理念和特色，發(fā)揮想象，為“ YUE作注解。（至少三個(gè)）（3分）如：“ YUE”為“紂?！皠?chuàng) YUEgE間”是圖書館讀者創(chuàng)新之“約”之地。26、請(qǐng)你根據(jù)楊浦圖館新館特點(diǎn)，為前去參觀問覽的同學(xué)提兩條注意事項(xiàng)。（4分）四、寫作（60 分）27、請(qǐng)以“再小的

20、帆，也要起航”為題，寫一篇作文。要求： 1、不少于600 字。2、作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。3、不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。楊浦區(qū) 2018學(xué)年度第一學(xué)期初三語文期末質(zhì)量調(diào)研參考（一）文言文閱讀（40 分 ）1、當(dāng)年萬里覓封侯2、八百里分麾下炙3、道是無晴卻有晴4、黃發(fā)垂髫5、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉6、親射虎，射天狼（2 分 ）7、 B（2 分 ）8、北宋，范仲淹（2 分）9、我看那巴陵郡最美的景致，全集中在洞庭湖上。（3 分 ）10、看到不同的自然景物，引發(fā)“遷客騷人”不同的感觸，或“悲”或“喜”兩種情感11、 （1）不久（2 分 ）（2）送給，贈(zèng)給（2 分 ）12、

21、 （包拯）不隨便附和別人，不偽裝言語和神色來取悅他人。（2 分 ）13、對(duì)下不欺壓百姓；對(duì)上不欺瞞官員。 （3分）14、執(zhí)法公正為民作主為官清廉不徇私情（不事權(quán)貴不結(jié)黨營(yíng)私等可酌情考慮）3 分二、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）說明文閱讀（18 分 ）15、 C（2）16、明確交代了本文的說明對(duì)象“椅”“坐”“臀”；用間隔符號(hào)表明了者既獨(dú)立義關(guān)聯(lián)的關(guān)系； “椅” 放在前面，暗示了是本文主要說明對(duì)象， “坐” 在中間， 暗示了是 “坐” 將 “椅子”和“臂”關(guān)聯(lián)了起來；標(biāo)題表述新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。 （4 分 ）17、 A（2 分 ）18、椅子的作用卞子的式樣（4分）（2）椅子的發(fā)明，不僅解放了雙手，還解放了雙腳（便于手足并用地完成諸多操作）。椅子的發(fā)明，能讓專家通過坐姿解讀人的性格能幫助人了解坐姿與性格椅子的發(fā)明，降低了人類身高，便于交通工具按坐姿設(shè)計(jì)，減少阻力，（6分）19、（1）柵欄（1 分