2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案2021字范文

1、2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案2021字范文 工作方案應(yīng)當(dāng)是可以調(diào)整的。當(dāng)工作方案的執(zhí)行偏離或違反了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了方案而方案?？靵砜纯匆幌?021語(yǔ)文教學(xué)工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼?021語(yǔ)文教學(xué)工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案2021字一 一、基本狀況分析 六班級(jí)共有同學(xué)60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細(xì)思索問題，主動(dòng)主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別同學(xué)書寫力量差，寫很不規(guī)范。對(duì)一些詞語(yǔ)和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。 二、教

2、材分析 六班級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)思索題(內(nèi)容/形式)主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語(yǔ)活動(dòng)過程單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮同學(xué)的進(jìn)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推動(dòng)的。“整體”的含義有兩個(gè)：三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的進(jìn)展。聽、說、讀、寫各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)形成和進(jìn)展的“序”，而不是學(xué)問體系或思想品德訓(xùn)練的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元學(xué)問短文等，各單元之間，不能連成一條學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)的“線”。各單元

3、內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和同學(xué)借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和制造性。 三、學(xué)情探究 在語(yǔ)言文訓(xùn)練方面，由于初接本班，所以必需用較快的速度磨合，拉近與同學(xué)的距離，切實(shí)進(jìn)行專業(yè)學(xué)問的教學(xué)中。本班同學(xué)通過中、高班級(jí)階段的訓(xùn)練，連續(xù)接受識(shí)、詞、句的學(xué)習(xí)方法，培育具備肯定的獨(dú)立識(shí)力量和理解、積累及運(yùn)用詞句的力量。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀看力量和思維力量的培育。把熟悉事物的力量和語(yǔ)文力量的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使同學(xué)在提高語(yǔ)文力量的同時(shí)，提高觀看思維力量和自主學(xué)習(xí)力量。 四、教學(xué)目的和要求： 1、情感與品德訓(xùn)練。要使同學(xué)了解祖國(guó)的山川

4、景物，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感;了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻(xiàn)，受到喜愛黨、喜愛人民的思想訓(xùn)練：還要使同學(xué)從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀看問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培育高尚的情操。 2、音、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，理解義。能辨析學(xué)過的形近、同音、多音。復(fù)習(xí)音序、部首查方法和從典中精準(zhǔn)理解義，并逐步提高查典力量，達(dá)到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用典的習(xí)慣。 3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)

5、歸類和進(jìn)行正確的搭配。留意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的熟悉。從感上熟悉歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的力量。把握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情顏色。從感性上熟悉夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)潔復(fù)句。從感性上熟悉表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。 4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語(yǔ)交際中能精準(zhǔn)表達(dá)自己的看法，并能與別人爭(zhēng)論、商議。整體感受課文內(nèi)容特別

6、重要，特殊重視情感的介入感知、感受、感悟。“把閱讀的時(shí)間交還給同學(xué)”。讓同學(xué)朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習(xí)慣。 5、觀看、發(fā)覺到作文的提高。學(xué)習(xí)有挨次地、比較細(xì)致地觀看圖畫和事物。能在觀看的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。 2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想訓(xùn)練，寓訓(xùn)練于教學(xué)之中。 3、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)

7、同學(xué)的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 4、訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)培育優(yōu)秀生的個(gè)性化進(jìn)展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。 六、教學(xué)課時(shí)(初步方案)： 1、高尚 11課時(shí) 2、美與丑 14課時(shí) 3、母親河 11課時(shí) 4、體育 11課時(shí) 5、往事 14課時(shí) 6、地球家庭 11課時(shí) 7、戰(zhàn)斗 11課時(shí) 8、歲寒三友 14課時(shí) 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案2021字二 一、指導(dǎo)思想 本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)以“落實(shí)溫州市

8、語(yǔ)文新常規(guī)精神和我校的“1+6”模式課堂變革活動(dòng)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和同學(xué)核心素養(yǎng)提升。重點(diǎn)學(xué)習(xí)溫州市學(xué)校教學(xué)常規(guī)(20_版)，切實(shí)踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求完善“1+6”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)的高效性。 對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語(yǔ)交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教材分為六大單元。 第一

9、單元的課文介紹了中國(guó)杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)珍貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。 其次單元的作品都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的文章。本單元在連續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國(guó)情感。 第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過一般人身上出現(xiàn)的優(yōu)秀品行引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注意熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了一般人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。 第四單元的文章從不同角度呈現(xiàn)了中華美德以準(zhǔn)時(shí)代對(duì)這些美德的召喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。 第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃耀著哲理的完彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的

10、方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。 第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)掃瞄，學(xué)會(huì)快速提取字里行間的主要信息。 三、學(xué)情分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，七班級(jí)的同學(xué)整體學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。 積累較少，閱讀面不廣。 不過值得慶幸的是大部分同學(xué)的可塑性比較強(qiáng)，信任通過努力會(huì)有所轉(zhuǎn)變。 四、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。 (一)把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo): 1.把握七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

11、所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。 2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。 4.培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。 (二)德育訓(xùn)練目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動(dòng)開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 (三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞

12、，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精準(zhǔn)、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 3、能夠把握每課的重點(diǎn)字詞的書寫以及釋義。 4、能夠借助解釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的

13、觀看生活、品嘗生活 ，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究共享合作與勝利的喜悅。 6、作文方面做到三點(diǎn)： (1)在同學(xué)原有寫作的基礎(chǔ)上連續(xù)提高、熬煉寫作的基礎(chǔ)力量。以提高同學(xué)的寫作力量，達(dá)到基本寫作要求。 (2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟識(shí)的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮亮的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。 (3)連續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。 六、教學(xué)策略 通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際狀況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段： (一)、閱讀： 1、要求同學(xué)預(yù)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內(nèi)閱

14、讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)同學(xué)語(yǔ)文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高同學(xué)閱讀的力量。 4、同學(xué)每周必需要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。 文言文是同學(xué)新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求同學(xué)仔細(xì)踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語(yǔ)的積累。精講課后同學(xué)所遇到的問題，切實(shí)關(guān)心同學(xué)從一開頭就

15、學(xué)好文言文。 (二)、寫作： 1、要求同學(xué)預(yù)備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。 2、進(jìn)行分類訓(xùn)練： (1)閱讀、隨筆(周記) (2)作文訓(xùn)練： 本學(xué)期，重點(diǎn)是要把握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： a、懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法。 b、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。 (3)作文的訓(xùn)練要求： 除閱讀、隨筆外，平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓同學(xué)在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化熟悉，提高力量 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案2021字三 一、同學(xué)基本狀

16、況 通過半期的教學(xué)，所教班級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高：如閱讀力量、寫作力量、及口語(yǔ)表達(dá)力量都不同程度地有所提高。但是仍有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，缺乏探究力量，因此在測(cè)試中達(dá)不到抱負(fù)的成果，語(yǔ)文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學(xué)期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)提高一個(gè)檔次。 針對(duì)同學(xué)課外閱讀量少，寫作缺少素材的實(shí)際狀況，我將大力提倡同學(xué)閱讀有益的課外書籍，開設(shè)閱讀課，讓同學(xué)真正沐浴到文學(xué)的春暉，感受到文學(xué)的無窮魅力。 二、教學(xué)目的要求 緊扣語(yǔ)文課程工具性和人文性的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字

17、的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)過程中，努力開拓同學(xué)的視野，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培育.主義道德品質(zhì)，有利于進(jìn)展健全個(gè)性，逐步形成健全的人格。 三、教材分析 本冊(cè)教材一共有六個(gè)單元，每個(gè)單元分為閱讀和寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。閱讀課文全冊(cè)30篇：成長(zhǎng)單元里，讓同學(xué)追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程;祖國(guó)單元里，讓同學(xué)傾聽黃河頌的雄壯旋律;歷史人物單元里，讓同學(xué)瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊耐贻x形象;人類文化藝術(shù)單元里，讓同學(xué)觀賞文化藝術(shù)的奇完異彩;探險(xiǎn)單元里，讓同學(xué)感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情;動(dòng)物單元里，讓同學(xué)探究動(dòng)物世界的無窮神秘一篇

18、篇短小精致的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓同學(xué)盡情享受。 其次部分寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)的主題與每個(gè)閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是一次次精神的探險(xiǎn)，讓同學(xué)留連忘返。 本冊(cè)還包括課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了其次課堂。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 第一單元 重點(diǎn) 研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語(yǔ)句; 難點(diǎn) 了解表情達(dá)意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會(huì)思 想感情。 其次單元 重點(diǎn) 加強(qiáng)朗讀，通過朗讀理解、體會(huì)、感悟課文; 難點(diǎn) 聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)了解中國(guó)現(xiàn)代國(guó)情，培 養(yǎng)愛國(guó)情操。 第三單元 重點(diǎn) 細(xì)致分析，細(xì)心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句; 難點(diǎn) 文中的奇妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)

19、涵。 第四單元 重點(diǎn) 理解內(nèi)容，整體感知，比較觀賞; 難點(diǎn) 了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮制造力，發(fā)表個(gè)人 見解。 第五單元 重點(diǎn) 快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn); 難點(diǎn) 激起探究自然神秘的愛好，培育英勇獻(xiàn)身的精神。 第六單元 重點(diǎn) 整體感知課文，聯(lián)系生活體驗(yàn)，大膽發(fā)表見解; 難點(diǎn) 初步思索和熟悉人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命， 關(guān)愛動(dòng)物之情。 五、教學(xué)措施 1.老師課前仔細(xì)鉆研教材，充分利用各種信息資源，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，仔細(xì)備好每堂語(yǔ)文課。 2.老師飽含.，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛好，培育創(chuàng)新精神和想象力。 3.課堂上采納四邊互動(dòng)的方法和自主探究式學(xué)習(xí)方式

20、，讓同學(xué)成為課堂的仆人。 4.加強(qiáng)課后的檢查和驗(yàn)收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，每天清，確保所教同學(xué)同步前進(jìn)。 5.多與同學(xué)交心，做同學(xué)的知心人。 六、課時(shí)支配 第一單元 12課時(shí); 其次單元 12課時(shí); 第三單元 12課時(shí); 第四單元 12課時(shí); 第五單元 12課時(shí); 第六單元 12課時(shí); 期末復(fù)習(xí)：依實(shí)際狀況而定。 2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案2021字四 通過一年半的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面依據(jù)初一期終考試成果進(jìn)行詳細(xì)分析如下: 目前兩班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)

21、自覺性不強(qiáng),隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解,運(yùn)用力量,對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必需有備無患,因此,我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與討論。 教學(xué)措施 1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和.進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身,使同學(xué)在潛移默化的過程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。 2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注意學(xué)問之間,力

22、量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3). 重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4).教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課,尤其要備好同學(xué),轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式,鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課

23、堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。 7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。 8).引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。 10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學(xué)的

24、特點(diǎn)。 11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),熬煉力量,提興奮趣。 12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說等,熬煉表達(dá)力量。 13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問的運(yùn)用 。 14).組織采訪和調(diào)查至少一次。 15).要求寫一篇小論文。 16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 17).教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃完點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判,讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。 18).開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用_網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 教

25、學(xué)過程支配 (一)識(shí)字寫字方面 1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點(diǎn)，同學(xué)識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思。仔細(xì)完成語(yǔ)文詞語(yǔ)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺養(yǎng)成語(yǔ)言積累的狀況，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn)。 2、在教學(xué)過程中，適當(dāng)講解文字學(xué)問，讓同學(xué)能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。 3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，同學(xué)訂正。 4、書寫潦草的同學(xué)要求每天練字，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽。 (二)閱讀方面 1、狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。 2、提倡探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培育同學(xué)自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)也

26、許，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明白，仔細(xì)讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從同學(xué)一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們?cè)瓉砭痛嬖谥骄康脑竿?。因此，問題僅在于老師要擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。 3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)化頭緒，關(guān)注詳情。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語(yǔ)悟的價(jià)值，具有開放性，能讓大部分同學(xué)有話可說，不同同學(xué)水平的同學(xué)都能夠找到自己言說的

27、憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。 (三)寫作方面 1、首先培育同學(xué)的表達(dá)欲望和寫作愛好。因此這學(xué)期開頭“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)同學(xué)都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。 2、關(guān)心同學(xué)積累寫作素材，每個(gè)單元給同學(xué)類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。 (四)朗讀方面 除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。 (五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)覺，這里面有著寬闊的天地，當(dāng)然也就有無窮無盡的樂趣。借助導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)同學(xué)愛好的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更寬闊、更迷人、更深?yuàn)W的天地。