孝感市八校聯(lián)誼202X學(xué)年度七年級(jí)語文上學(xué)期12月聯(lián)考試卷

1、精選孝感市八校聯(lián)誼2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語文上學(xué)期12月聯(lián)考試卷(本試題卷共8頁(yè)。全卷滿分120分，考試用時(shí)120分鐘)注意事項(xiàng)：1 答題前，先將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2 選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、閱讀理解（60 ）（一）現(xiàn)代文閱讀理解沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天她在作文里這樣寫到：“從來沒有人注意

2、過我，我的生，我的死，都與這薄涼的世界無關(guān)”。 沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿那么多不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。那是位年過半百的老頭，言語不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年 齡相差將近40年的女孩傾心交流。他在陳舊的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要說的話一一羅列出來，整理，像研究一部曠世巨著。盡管如此，還是覺得語言蒼白無力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。春天的陽(yáng)光依舊透過窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上。所有人之中，她離陽(yáng)臺(tái)最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對(duì)她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有

3、同學(xué)說，她暫住了孤兒院，所有的費(fèi)用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生 活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。可有什么理由讓她繼續(xù)活下去呢?她還有什么理由相信 溫暖?他站在寬大的講臺(tái)上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都?xì)g呼不 已。只有她，靜靜地瞇眼歪靠在窗臺(tái)上，對(duì)著窗外發(fā)呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂。她坐在綠草之中，看著天際變幻的 流云，怒放的花朵，簌簌的落起淚來。沿著小路，他來到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫到：“老師好!” “怎么不和同學(xué)一起玩?”他一邊喘氣一邊說?！袄蠋煟液退麄儾灰粯?，他們有值得快樂的理由，而我沒有?！彼哿宿刍ò椎念^發(fā)，拉著她的手

4、，走進(jìn)花園深處。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：這些花你認(rèn)識(shí)多少?“大都認(rèn)識(shí)。那是迎春、那是瑞香、那是玉蘭”，她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受了熏陶。他微笑著，看她在盤點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉浸于百花爭(zhēng)艷的美景中。當(dāng)她氣喘吁吁地將園中的鮮花點(diǎn)過大半時(shí)，他問了一句：你能把此時(shí)沒開的花點(diǎn)出幾種嗎? 她頓時(shí)被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽(yáng)光。他說：“明天告訴我，為什么他們都會(huì)競(jìng)相開放?”當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀存在的因素，向他解說了

5、為何花朵都會(huì)競(jìng)相開放的原因。他微笑著聽完，遞給了她一張紙片。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。她主動(dòng)和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動(dòng)，維持課堂秩序很多年后，她站在明媚的講臺(tái)上，成了一名優(yōu)秀的人民教師，她也帶她的學(xué)生去看花，點(diǎn)花名。也曾問過一個(gè)憂郁的孩子，為什么花朵都會(huì)在春天競(jìng)相開放? 次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。泛黃的紙片上，堅(jiān)定地寫著：“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天?！?. 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言概括故事內(nèi)容。（2分)2. 文章開頭由小女孩的作文寫起，有何作用?（2分)3. 文中“春天的陽(yáng)光依舊透過窗臺(tái)，照耀在每個(gè)孩子純真的臉上”

6、的環(huán)境描寫，有怎樣的表達(dá)效果?(2 分)4. 聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對(duì)題目“沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天”的理解。（2分)5. 文中的老師是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(3分)6. 人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的,可能會(huì)遇到困難挫折甚至厄運(yùn),我們也會(huì)像這位小女孩一樣哀傷和絕望,那么,我們讀了本文后,有什么啟示和感悟?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際具體談?wù)劇?3分)在心田種一畦黃瓜秧十三歲那年的夏天，酷熱難耐。在城里讀書的我，一放假便回到父母工作的小學(xué)度假?；氐郊視r(shí)，看到門前的池塘干涸龜裂，池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機(jī)，幾叢枯莖耷拉著腦袋，在炫目的陽(yáng)光下泛著白光，先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向

7、，好在池塘邊的沙地上，一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽(yáng)綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞，茂密的瓜葉下隱隱約約點(diǎn)綴著許多黃瓜條。一向愛吃黃瓜的我不禁一陣暗喜，仿佛看見了父親早晚為瓜秧澆灌的身影在這樣一個(gè)大地備受饑渴煎熬的時(shí)節(jié)，只有勤勞的母親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機(jī)清晨天剛亮，母親便起床煮飯，我跟著起來晨讀。推開房門，一眼就瞥見一個(gè)熟悉的身影，正在我家的黃瓜地里搗騰著什么?！鞍?，有”我本能地想告訴爸爸有賊在我們的菜地里偷黃瓜，母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。爸爸忙問我們到底發(fā)生了什么事?！坝匈\！”我氣憤憤地說，“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜

8、呢，可媽媽卻不讓我喊，難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎？我見爸爸沒有反應(yīng)，就接著說：“我認(rèn)得那人，是我同學(xué)小磊的爸爸阿根叔，哼，真丟人，這么大的人還干這事！”“噓！小聲點(diǎn)，別嚇著人家了！”母親邊朝我打手勢(shì)，邊指指隔床正睡著的弟弟、妹妹，示意我不要讓他們聽見。我嘴里不說什么，心里還是氣惱：剛回來，還沒嘗過鮮呢，現(xiàn)在可好，那幾根大的肯定被偷了我急得想哭，希望爸爸能出去制止那人的惡行。然而，爸爸卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋，輕聲說：“孩子，你媽剛才做得很對(duì)。我們丟失幾根黃瓜那是小事，讓人家丟了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年這樣干旱的天氣，往年這時(shí)候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時(shí)節(jié)啊！人家如果不是實(shí)在

9、沒菜下飯了，怎么去干這種不光彩的事情呢？”最后，父親鄭重地說：“記住，今后在任何人面前都不得提起這件事！決不能讓你弟弟、妹妹知道?！薄翱晌易蛱旄艿苊妹谜f好了今天早上一起去摘黃瓜的??！我們可都數(shù)過了，今天 有十二根可以摘了，那等下怎么跟他們交代呢？”“這好辦，等下發(fā)現(xiàn)瓜少了，我就告訴他們是給田鼠吃了吧！”母親的話打消了我 的幾分顧慮?！皼]錯(cuò)，就按你媽說的辦！”父親邊說邊溫和地看著我盡管我心中仍有絲絲的氣惱，但想想阿根叔養(yǎng)活一家十口的不易，頓時(shí)覺得自己先前的舉動(dòng)確實(shí)有點(diǎn)過分。我不敢迎視父親殷切的目光，不禁感到有些慚愧：去年，阿根叔因 為孩子學(xué)費(fèi)減免一事產(chǎn)生誤會(huì)，當(dāng)眾數(shù)落身為校長(zhǎng)的父親，父親也沒多

10、加辯解，而我過了許久，母親悄悄推開房門，看清菜地里的人已走了，才讓我跟她一起出去記憶中，這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯，父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子、豇豆，派我給阿根叔家送去，好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過了一會(huì)兒，父親又改了 主意，交代菜不要我送，叫我弟弟、妹妹送去歲月如歌，往事如風(fēng)。眨眼間二十多年過去了，每當(dāng)酷暑來臨時(shí)，每當(dāng)餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時(shí)，總會(huì)想起年少時(shí)的那個(gè)清晨，想起父母那一番質(zhì)樸卻讓我終身受益的話，想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧7. 根據(jù)提示，概括“我”在主要事件中情緒變化的過程。（3分）氣憤憤_急得要哭_覺得自己過分 _8. 品析文中加點(diǎn)詞語和劃線句子。

11、（5分）（1）媽卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕地關(guān)上房門。（品析加點(diǎn)詞，2分）（2）一朵朵金黃色的小花迎著驕陽(yáng)綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。（從修辭角度品析句子，3分）9. 閱讀第 10 段“父親又改了主意，交代菜不要我送，叫我弟弟、妹妹送去”，簡(jiǎn)要說說父親為什么“又改了主意”。（2 分）10. 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章最后一段的作用。（3 分）（二）古詩(shī)文閱讀理解11. 按要求默寫填空（5分）。峨眉山月半輪秋，_。(李白峨眉山月歌)水何澹澹，_。(曹操觀滄海)闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：_，思而不學(xué)則殆。（論語十二章） “一帶一路”猶如一首意境優(yōu)美的古詩(shī)，讓我們

12、做行走在路上的詩(shī)人，接力“飛花令”吧！請(qǐng)寫出古詩(shī)中含有“路”字的連續(xù)兩句。（課內(nèi)外均可）閱讀下列兩首古詩(shī)詞，回答1213題 。（4 分）【甲】天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。12. 同樣是詠秋，劉禹錫秋詞中的_寫出了秋天明艷的景致，而馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的_則寫盡了秋天的肅殺之氣。(2 分)13. 同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同?(2 分)閱讀下列文言文，回答1518題。（16 分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

13、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云。”【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 14. 下列斷句正確的一項(xiàng)是()（2 分）A. 淫慢/則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能治性。B. 淫慢則/不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁則/不能/治性。 C. 淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。 D. 淫慢則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能/治性。15. 選出下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)（）（3 分）A.夫君子之行三人行，必有我?guī)熝?/p>

14、B. 人不知而不慍思而不學(xué)則殆。C. 曲肱而枕之夫君子之行D. 靜以修身可以為師矣16. 選出對(duì)甲乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)（）（3 分）A. 論語是儒家的經(jīng)典著作之一，記錄了孔子及其弟子言行，與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”，詩(shī)經(jīng)書經(jīng)禮記易經(jīng)春秋并稱“五經(jīng)”，共稱”四書五經(jīng)”。B. 【甲】文第一則，儒家十分重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，以求塑造成理想人格，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的我們也有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。C. 【乙】文是諸葛亮給兒子的家書，表達(dá)出了父輩對(duì)子輩的殷切希望。也是對(duì)自己一生的總結(jié)。D.【乙】“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的良好愿望。17. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）（1）不義而

15、富且貴，于我如浮云。（2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。18. 甲文主要運(yùn)用了什么修辭手法？乙文主要運(yùn)用了什么修辭手法？這兩篇古文，你受到了 什么啟發(fā)？（4 分）（三）名著閱讀理解（8分）照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？19. 文中的

16、“他”指的是_，他是一個(gè)_的人。（2 分）20.走入朝花夕拾，我們可以追尋魯迅先生思想變化的軌跡。請(qǐng)你概括魯迅先生在南京的礦路學(xué)堂畢業(yè)后和在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)分別做出了怎樣的人生選擇，并簡(jiǎn)述其原因。（4分）21. 下列對(duì)朝花夕拾中有關(guān)內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A.父親的病回憶兒時(shí)為父親請(qǐng)醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開 方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 B. 范愛農(nóng)追敘作者在日留學(xué)時(shí)與同是留學(xué)生的同鄉(xiāng)范愛農(nóng)之間的真摯友誼和回國(guó)后繼續(xù) 與范愛農(nóng)接觸的生活片段。 C. 藤野先生這篇散文回憶了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱忱、治

17、學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)，洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主 義思想感情。 D. 狗貓鼠這篇文章主要通過對(duì)貓和鼠的一些秉性、行為的描寫，闡述作者仇貓 即不喜歡貓的原因，也是借貓來諷刺當(dāng)時(shí)的論敵。二、綜合運(yùn)用（10 分）22. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（1分） 生命是什么？生命是那園圃中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在奔流不息中見證頑強(qiáng)；生命是那靜m（ ）夜中的月，在熠熠生輝中呈現(xiàn)飄逸。靜m23請(qǐng)結(jié)合語境，將文段后三個(gè)字分別填充到相應(yīng)的橫線上，正確的一項(xiàng)是() (2 分)山居是_事，稍一縈戀，則亦市朝；書畫賞鑒是_事，稍一癡迷，則亦商賈；詩(shī)

18、酒是_事，稍一屈從，則亦苦境。A. 雅 勝 樂B.勝 雅 樂C.樂 雅 勝 D. 勝 樂 雅24. 下列各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是()（2 分） A. 書籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。 B. 詩(shī)書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。 C. 閱讀是穿越時(shí)空的隧道，我們通過它與古人對(duì)話，與未來交流。 D如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無聲。25. 近年來，智能手機(jī)等觸控式智能設(shè)備迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得每個(gè)年齡段人的青睞中國(guó)已迎來“觸屏?xí)r代”。據(jù)報(bào)載，2013年全國(guó)約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)。學(xué)校擬開展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)

19、你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一：中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表上網(wǎng)時(shí)間、年齡上網(wǎng)目的調(diào)查項(xiàng)目每天都上網(wǎng)的學(xué)生平均每天上網(wǎng)2小時(shí)10歲以上前“觸網(wǎng)”聊天交友看動(dòng)漫、電影、下載音樂玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)、寫日記博客所占比例82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%另?yè)?jù)報(bào)道，去年10月，我國(guó)某地未成年人勞動(dòng)教養(yǎng)管理所公開一條數(shù)據(jù)，該所里的未成年勞教人員中，有80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。材料二：漫畫（無題）材料三：端午節(jié)，中學(xué)生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機(jī)，興奮時(shí)還笑出聲來，旁若無人。母親責(zé)怪她沒和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是手機(jī)不離手，到哪

20、里一坐下來就開始玩手機(jī)，也不知道在玩什么?！备赣H也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！保ㄒ陨喜牧弦曰ヂ?lián)網(wǎng)）（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括材料一表格所包含的條信息。（1分）（2）仔細(xì)觀察漫畫，寫出其寓意。（2分）（3）結(jié)合上述三則材料，請(qǐng)你在正確理解材料三畫線句子的基礎(chǔ)上，以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。（2 分）三、寫作表達(dá)（50 分）26. 請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。每個(gè)人的心底，都會(huì)有一盞盞的明燈。這盞明燈，或許是知識(shí)

21、；這盞明燈，或許是親情；這盞明燈，或許是美德你心中的這盞明燈是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“心底有一盞_的明燈”為題，寫一篇文章。要求：（1）認(rèn)真審題,補(bǔ)充題目，再寫作文。（2）開頭和結(jié)尾要扣題點(diǎn)題，寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí),寫人要抓住特點(diǎn)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。閱讀下面三則材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）材料一：有人在評(píng)價(jià)熱播的綜藝節(jié)目奔跑吧！兄弟時(shí)說，生活就是這樣，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑

22、，才是兄弟。材料二：楊瀾說，我們雖然再努力也成不了劉翔，但不能不享受奔跑?？赡軙?huì)有人妨礙你的成功，但沒有人能阻止你的成長(zhǎng)，這一輩子你可以不成功，但不能不成長(zhǎng)。材料三：適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。三則材料引發(fā)我們這樣一些思考；奔跑的路上，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要；奔跑是另一種成長(zhǎng)，成功和失敗都是成長(zhǎng)的印記；在最好的時(shí)光里盡情奔跑，切莫虛度溫馨提示：除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；書寫規(guī)范，卷面整潔。孝感市八校聯(lián)誼20182019學(xué)年度上學(xué)期聯(lián)考七年級(jí)語文答題卡請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的

23、答案無效13（2分）_17（4分）（1）_（2）_18（4分）_19（2分）_20（4分）_5（3分）_6（3分）_學(xué)校班級(jí)考號(hào)姓名條形碼粘貼處7（3分）_ _8（5分）（1）（2分）_（2）（3分）_9（2分）_10（3分）_11（5分）_ _ _12（2分）_ 此方框?yàn)槿笨紝W(xué)生標(biāo)記，由監(jiān)考員用2B鉛筆填涂選擇題答(請(qǐng)用2B鉛筆涂寫答案)(15、16題各3分，其它每題各2分)14 Abcd 0 21 Abcd 15 Abcd 23 Abcd 16 Abcd 24 Abcd 一、閱讀理解1（2分）_2（2分）_3（2分）_4（2分）_二、綜合運(yùn)用22（1分） 25（5分）（1）（1分）_（2）

24、（2分）_（3）（2分）_請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效 22寫作表達(dá)(50分) 題目：_ 600 孝感市八校聯(lián)誼2018年聯(lián)考試卷七年級(jí)語文參考答案 1.一個(gè)孤獨(dú)、憂傷、對(duì)生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽(yáng)光、走向自信、走向成功。(意思對(duì)即可) 2.文章開頭女孩的作文表現(xiàn)出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉(zhuǎn)變作鋪墊(或引出下文)。通過女孩 前后變化的對(duì)比，突出人在花季,不會(huì)錯(cuò)過生命中的春天的主旨。(意思對(duì)即可) 3.描寫春天的

25、生機(jī)、陽(yáng)光，渲染燦爛明媚氣氛;與她“心如冰凍”的心境形成鮮明的對(duì)比。(意思對(duì)即可) 4. 一是指自然之花都會(huì)在春天開放，二是指花季少年，誰也不會(huì)錯(cuò)過生命的春天，都應(yīng)該綻放出生命的花朵。(言之成理即可) 5.可圍繞“具有愛心，關(guān)愛學(xué)生”或“巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的教育,教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生”，結(jié)合文章內(nèi)容評(píng)價(jià)。也允許有不同的評(píng)價(jià)。(言之成理即可) 6. 示例: 是呀，不管風(fēng)吹雨打，花兒總是不錯(cuò)過春天。是呀，不管多么艱難，小樹苗多要破土而出的。 這是什么精神，是成長(zhǎng)的精神；這是什么勇氣，是生活的勇氣! 我們要像花兒一樣，勇敢地成長(zhǎng)著！(要結(jié)合自己的實(shí)際具體談。) 7. 還是氣惱 仍有絲絲

26、氣惱 有些慚愧 8. (1)（意對(duì)即可）“一把”“快速”“輕輕”三個(gè)詞語用得好，修飾動(dòng)作，準(zhǔn)確傳神地寫出母親怕“我”驚動(dòng)偷瓜人的心理，表現(xiàn)了母親一心為別人著想，寬厚善良的品質(zhì)。(2)（3分，修辭手法1分，作用2分）運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出黃瓜長(zhǎng)勢(shì)良好，生機(jī)勃勃，烘托“我”當(dāng)時(shí)喜悅的心情。9. 父親怕“我”還有情緒，送去茄子、豇豆時(shí)讓阿根叔難堪，失了面子。 10. 結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題(1分)內(nèi)容上:點(diǎn)明文章中心，用哲理性語言告訴我們父母善良、寬厚仁慈的品質(zhì)會(huì)讓孩子終身受益。 11. 影人平羌江水流 山島竦峙.學(xué)而不思則罔 .答題示例：客路青山外，行舟綠水前；無為在歧路，兒女共沾巾；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；蓬山此去無多路，青鳥執(zhí)勤為探看。12. 晴空一鶴排云上 ,枯藤老樹昏鴉。13. 劉禹錫 的秋詞是頌秋，表達(dá)了豪邁豁達(dá)、積極樂觀、昂揚(yáng)向上的心境;馬致遠(yuǎn)的秋思是悲秋，表達(dá)了游子失意、孤寂、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。14. C 15. B . 16. D .17. 用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我(那些富與貴)就像天上的浮云一樣。. 放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁