山西成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文考練結(jié)合訓(xùn)練題及答案（提升練習(xí)）

1、溫故而知新，下筆如有神。近2年年山西成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文專(zhuān)題測(cè)練習(xí)及答案一、（18分；每小題3分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A解嘲 解數(shù) 善解人意 不求甚解B和面 和緩 和衷共濟(jì) 隨聲附和C差池 差距 差額選舉 差強(qiáng)人意D標(biāo)識(shí) 識(shí)破 博聞強(qiáng)識(shí) 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A修葺 贍養(yǎng) 針炙 如火如荼B凋敝 浩瀚 煥發(fā) 以逸代勞C浸漬 驍勇 愜意 精兵減政D氣概 對(duì)峙 紕漏 融會(huì)貫通 3、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是這幾個(gè)月；他一直深入礦區(qū)體驗(yàn)生活；終于寫(xiě)出了這部人人都_的好作品.經(jīng)過(guò)努力；我國(guó)已完成SARS疫苗的研究；即將進(jìn)入臨床_.北京市西部和北部是

2、連綿不斷的群山；東南為一片_低緩的平原.A夸耀 實(shí)驗(yàn) 逐步 B.夸獎(jiǎng) 試驗(yàn) 逐漸C夸獎(jiǎng) 實(shí)驗(yàn) 逐步 D.夸耀 試驗(yàn) 逐漸4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A在黨和政府的關(guān)懷下；養(yǎng)老院的老人們飽食終日；過(guò)著幸福的日子.B汽車(chē)在神農(nóng)架山區(qū)奔馳；只見(jiàn)廳峰異嶺撲面而來(lái)；令人目不睱接.C本來(lái)還不錯(cuò)的一篇文章；讓你們這樣改來(lái)改去；反而改得不三不四了.D第28屆奧運(yùn)會(huì)女排決賽；失利后的俄羅斯隊(duì)的姑娘們黯然神傷.5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A建立健全義務(wù)教育學(xué)校老師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制；是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的一個(gè)目標(biāo).B近年來(lái)隨著全國(guó)氣候變暖；深藏于滇西群山中的程海湖的蒸發(fā)量也逐漸增大.C我國(guó)將展開(kāi)大規(guī)模的麻

3、疹疫苗強(qiáng)化免疫；未來(lái)幾年內(nèi)可建成有效的免疫屏障.D在雅典奧運(yùn)會(huì)上揚(yáng)我國(guó)威的體育健兒抵達(dá)首都機(jī)場(chǎng)后；受到各界人士的熱烈歡迎.6.填入下面橫線處；表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是中外古今的詩(shī)人；常喜歡將珍珠與眼淚相比.阿拉伯的詩(shī)人說(shuō)；牡蠣在海灘上賞月；天使的一滴眼淚；剛巧滴落在它心上；_.A就像一顆晶瑩的珍珠 B. 變成了一顆晶瑩的珍珠C就是一顆晶瑩的珍珠 D. 儼然是一顆晶瑩的珍珠二、（12分；每小題3分）閱讀下面的現(xiàn)代文；完成710題.光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)；而有僅是能量的來(lái)源.由于光的作用；人和許多動(dòng)物才能感覺(jué)到自然界的千姿百態(tài)和絢麗多彩；才能具有空間定向與時(shí)間定位本領(lǐng)；從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一.光

4、作為刺激信號(hào)與生命發(fā)生的最為密切的關(guān)系；莫過(guò)于視覺(jué)的形成.人從外界環(huán)境獲得的信息有80%以上來(lái)自眼睛.但是；只有眼睛還不能形成視覺(jué)；必須有光作為刺激信號(hào)并與眼睛接收與加工光信號(hào)的機(jī)構(gòu)相配合才能形成視覺(jué).視網(wǎng)膜上的光感受細(xì)胞對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)；把光所攜帶的景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號(hào)；經(jīng)加工后傳到大腦；再經(jīng)腦的綜合分析產(chǎn)生視覺(jué)；這才能看到環(huán)境景物.光運(yùn)動(dòng)也是光作為一種信號(hào)對(duì)生命活動(dòng)發(fā)生作用的一個(gè)重要方面.所謂光運(yùn)動(dòng)；就是那些由光調(diào)節(jié)的、生物體的整體或某一部分發(fā)生空間位移的行為反應(yīng).光運(yùn)動(dòng)使生物體具有了空間定向本領(lǐng).多細(xì)胞植物雖然不能有來(lái)去自由的運(yùn)動(dòng)；但它們可表現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象；而這些運(yùn)動(dòng)往往受著光

5、照的控制.若光的作用只是觸發(fā)這類(lèi)運(yùn)動(dòng)；則稱(chēng)為感光性.要是光的方向決定了運(yùn)動(dòng)方向；就稱(chēng)為向光性.具有光合作用的植物；向光性突出表現(xiàn)在把葉面轉(zhuǎn)向太陽(yáng)光的入射方向.生物對(duì)于光的刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動(dòng)；稱(chēng)為趨光性.這些生物要在光源與背景之間；不同強(qiáng)度的光源之間選擇運(yùn)動(dòng)方向.朝向光刺激的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)叫正趨光性；背向光刺激的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)叫負(fù)趨光性.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)的變化.生活在地球上的生物；是在這種光照的周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來(lái)的；因而適應(yīng)了環(huán)境；產(chǎn)生了生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)奏性.生物體內(nèi)與環(huán)境的周期變化相對(duì)應(yīng)的周期性變動(dòng)；稱(chēng)為生物節(jié)律；它是生物體對(duì)環(huán)境周期性變化的反應(yīng).造成生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持的內(nèi)部

6、機(jī)制稱(chēng)為生物鐘；生物鐘的存在使生物體具有了時(shí)間定位本領(lǐng).一個(gè)具有某種生物鐘的動(dòng)物；如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動(dòng)物節(jié)律同步的地點(diǎn)；則生物鐘還能按與原來(lái)環(huán)境周期同步的節(jié)律繼續(xù)作用一段時(shí)間.7.對(duì)第一段中“光是生命活動(dòng)所必需的刺激信號(hào)”的理解；不正確的一項(xiàng)是A因?yàn)楣馐巧芰康膩?lái)源B因?yàn)楣饨o人和動(dòng)物以視覺(jué)C因?yàn)楣饨o生物以空間定向本領(lǐng)D因?yàn)楣饨o生物以時(shí)間定位本領(lǐng)8.下面對(duì)第二段“視覺(jué)的形成”的理解；不正確的一項(xiàng)是A眼睛為視覺(jué)的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)B光信號(hào)為視覺(jué)的形成提供了外部信息C視網(wǎng)膜的作用是接收、轉(zhuǎn)換和加工信息D大腦的作用是看到環(huán)境景物9.對(duì)第三段中生物光運(yùn)動(dòng)的理解；正確的一項(xiàng)是A光運(yùn)動(dòng)指光在生

7、物體中的運(yùn)動(dòng)B多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動(dòng)問(wèn)題C向光性是植物追隨陽(yáng)光的表現(xiàn)D趨光性是生物依附陽(yáng)光的表現(xiàn)10.對(duì)第四段中生物鐘的理解；正確的一項(xiàng)是A生物鐘是生物的內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)B生物鐘與光照的變化毫無(wú)關(guān)系C生物鐘與生物的空間定向有關(guān)D生物鐘不因環(huán)境的變化而變化三、（25分）閱讀下面的現(xiàn)代文；完成1115題.什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見(jiàn)到甲而想到乙.甲喚起乙的聯(lián)想通常不外乎兩種原因：或是甲和乙在性質(zhì)上相類(lèi)似；例如看到春光想起少年；看到菊花想到調(diào)節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)驗(yàn)上曾相接近；例如看到扇子想起熒火蟲(chóng)；走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡.類(lèi)似聯(lián)想和接近布設(shè)時(shí)混在一起；“記得綠羅裙；處處憐芳草”兩句詞就是很好的例子.

8、詞中主人何以“記得綠羅裙”呢？因?yàn)榱_裙和他的歡愛(ài)者相_；他何以“處處憐芳草”呢？因?yàn)榉疾莺土_裙的顏色相_.意識(shí)在活動(dòng)就是聯(lián)想進(jìn)行；我們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想.聽(tīng)到聲音知道說(shuō)話(huà)的是誰(shuí)；見(jiàn)到一個(gè)詞知道它的意義；都是起于聯(lián)想作用.聯(lián)想是以舊經(jīng)驗(yàn)詮釋新經(jīng)驗(yàn)；如果沒(méi)有它；知覺(jué)、記憶和想象都不能發(fā)生；因?yàn)樗鼈兌嫉酶鶕?jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn).由此可知聯(lián)想的作用廣泛.聯(lián)想有時(shí)可用意志控制；作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)時(shí)；都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走.但是在大多數(shù)情境之中；聯(lián)想是自由的；無(wú)意的；飄忽不定的.聽(tīng)課讀書(shū)時(shí)本想專(zhuān)心；而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖進(jìn)腦里來(lái)；失眠時(shí)越怕胡思亂想；越禁止不住胡思亂

9、想.這種自由聯(lián)想好比水流濕；火就燥；稍有勾搭；即被牽絆；未登九天；已入黃泉.由此可知聯(lián)想的散漫飄忽.聯(lián)想的性質(zhì)如此.多數(shù)人覺(jué)得一件事物美時(shí)；都是因?yàn)樗軉酒鹛鹈赖穆?lián)想.在音樂(lè)方面；聯(lián)想的勢(shì)力更大.多數(shù)人在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)；除了聯(lián)想到許多美麗的意象之外；便別無(wú)所得.他們歡喜這個(gè)調(diào)子；因?yàn)樗顾麄兿肫鹎屣L(fēng)明月；不歡喜那個(gè)調(diào)子；因?yàn)樗鼏拘阉麄円酝谋吹挠洃?鐘子期何以負(fù)知音的雅名？因他聽(tīng)伯牙彈琴時(shí)；驚嘆說(shuō)：“善哉！峨峨兮若泰山；洋洋兮若江河.”李頎在胡笳聲中聽(tīng)到什么？他聽(tīng)到的是“空山百鳥(niǎo)散還合；萬(wàn)里浮云陰且晴.”白樂(lè)天在琵琶聲中聽(tīng)到什么？他聽(tīng)到的是“銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴.”蘇東坡怎樣形容洞簫聲？

10、他說(shuō)：“其聲嗚嗚然；如怨如慕；如泣如訴；余音裊裊；不絕如縷.舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦.”這些數(shù)不盡的例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂(lè)；是欣賞它所喚起的聯(lián)想.就廣義說(shuō)；聯(lián)想是知覺(jué)和想象的基礎(chǔ)；藝術(shù)創(chuàng)造不能離開(kāi)知覺(jué)和想象；因此就不能離開(kāi)聯(lián)想.但是我們通常所謂聯(lián)想；是指由甲而乙；由乙而丙；輾轉(zhuǎn)不止的亂想.就這個(gè)普通的意義說(shuō)；聯(lián)想是妨礙美感的.美感起于直覺(jué)；不帶思考；聯(lián)想?yún)s不免帶有思考.在美感經(jīng)驗(yàn)中我們聚精會(huì)神于一個(gè)孤立絕緣的意象上面；聯(lián)想則最易使精神渙散；注意力不專(zhuān)一；使心思由美感的意象到許多無(wú)關(guān)美感的事物上面去.在審美時(shí)我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草的情趣；在聯(lián)想時(shí)我看到芳草就想到了羅裙；又想到穿羅

11、裙的美人；既想到穿羅裙的美人；心思就已不復(fù)在芳草了.聯(lián)想大半是偶然的.比如說(shuō)；一幅畫(huà)的內(nèi)容是“西湖秋月”；如果觀者都不聚精會(huì)神于畫(huà)的本身而任意聯(lián)想；則甲可以聯(lián)想到雷峰塔；乙可以聯(lián)想到往日周游西湖的美人.這些聯(lián)想縱然有時(shí)能提高觀者對(duì)于這幅畫(huà)的好感；畫(huà)本身的美卻未必因此而增加；而畫(huà)所引起的美感則反因精神渙散而減少.11根據(jù)第一段的文意；依次填入橫線處的應(yīng)該是哪兩個(gè)詞語(yǔ)？（4分）12第三段開(kāi)頭“聯(lián)想的性質(zhì)如此”是對(duì)上文的總結(jié)；請(qǐng)從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)的兩個(gè)方面.（每個(gè)方面不超過(guò)四個(gè)字）（6分）13第四段中的“空冊(cè)百鳥(niǎo)散還合；萬(wàn)里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴”；都是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想對(duì)音樂(lè)

12、的描繪；但前者突出的是_感受；后者突出的是_感受.（6分）14在第五段中；作者一方面認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造離不開(kāi)聯(lián)想；一方面又說(shuō)聯(lián)想是妨礙美感的；這是否矛盾？理由是什么？（4分）15作者在文章最后一段；通過(guò)舉例意在說(shuō)明“聯(lián)想大半是偶然的”；請(qǐng)你也舉個(gè)和藝術(shù)作品相關(guān)的例子；證明這一觀點(diǎn).（5分）四、（25分）閱讀下面的文言文；完成1618題.衛(wèi)懿公好禽；見(jiàn)觗牛而悅之；祿其牧人如中士.寧子諫曰：“不可.牛之用在耕；不在觗.觗其牛；耕必廢.耕；國(guó)之本也；其可廢乎？臣聞之；君人者不以欲妨民.”弗聽(tīng).于是衛(wèi)牛之觗者；賈十倍于耕牛；牧牛者皆釋耕而教觗；家官?gòu)?qiáng)能禁.邶有馬；生駒不能走而善鳴；公又悅而納諸廄.寧子曰：“

13、是妖也；君不司；國(guó)必亡.夫馬；齊力者也；鳴；非其事也.邦君為天牧民；設(shè)官分職；以任其事；廢事失職；闕有常刑；故非事之事；君不舉焉；杜其源也.妖之興也；人實(shí)召之；自今以往；衛(wèi)國(guó)必多不耕之夫；不織之?huà)D矣.君必悔之.”又弗聽(tīng)；明年；狄伐衛(wèi).衛(wèi)侯將登車(chē)；而御失其弓轡；將戰(zhàn)；士皆不能執(zhí)弓矢；遂敗于榮澤；滅懿公.【注】觗（d）：碰撞；相觸.邶（bi）：周代諸侯國(guó)；在今河南湯陰縣南.闕jué）：猶“乃”.狄（d）：我國(guó)古代北方民族名.16把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（6分）17春秋時(shí)期；耕戰(zhàn)是立國(guó)之本.從全文看衛(wèi)懿公的私欲給衛(wèi)國(guó)帶來(lái)了怎樣的后果？（用文中語(yǔ)句作答）（6分）18衛(wèi)懿公的滅亡具有怎

14、樣的歷史教訓(xùn)？（用文中語(yǔ)句作答）（4分）閱讀下面的研討；完成1920題.春日汪藻一春略無(wú)十日晴；處處浮云將雨行.野田春水碧于鏡；人影渡旁鷗不驚.桃花嫣然出籬笑；似開(kāi)未開(kāi)最有情.茅茨煙瞑客衣濕；破夢(mèng)午雞啼一聲.【注】茅茨：茅草屋頂.煙瞑：煙雨迷蒙.19.這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)多雨的“春日”；作者是用哪些典型景物來(lái)表現(xiàn)的？（4分）20.詩(shī)的第三聯(lián)在寫(xiě)景上用了什么修辭手法？描繪了怎樣的情景？（5分）五、作文（70分）21有人向一位深受人們愛(ài)戴的老婦人問(wèn)道：“尊敬的夫人；您用什么化妝品把自己保養(yǎng)得如此美麗；使您整個(gè)人顯得這樣生動(dòng)和富有吸引力.”老婦人微微一笑；未作回答.她的一位鄰居在一旁答道：“我從未看見(jiàn)她使

15、用過(guò)化妝品.她只是用善良柔化自己的聲音；用施與護(hù)理自己的雙手；用公正塑造自己的形象；用真誠(chéng)美化自己的心靈；用坦然對(duì)待一切不喜歡她的人.”請(qǐng)以“用真誠(chéng)美化自己的心靈”為題；寫(xiě)一篇200字的議論文.（20分）22.“執(zhí)著”在佛教的教義中原指對(duì)塵世事物的追逐不舍.但是對(duì)于塵世中的人來(lái)說(shuō)；執(zhí)著乃是一種美好的品質(zhì).古往今來(lái)有成就的人；他們身上往往都凝聚著一種“衣帶漸寬終不悔；為伊消得人憔悴”的“執(zhí)著”精神.請(qǐng)以“執(zhí)著”為話(huà)題；寫(xiě)一篇不少于600字的文章.要求：題目自擬；立意自定；文體自選（詩(shī)歌除外）.（50分）參考答案1-5 DADDB 6-10 BBDBA11. 運(yùn)用了比喻和借代的修辭手法，把女孩比作DNA。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小女孩刻苦學(xué)習(xí)的人物形象特點(diǎn)。12. （1）敬佩她專(zhuān)心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神（2）小女孩對(duì)生物專(zhuān)業(yè)的癡迷讓作者震驚（3）作者被小女孩的勵(lì)志改變生活命運(yùn)的精神感動(dòng)。13. （1）外在形象：貧寒農(nóng)家的女學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)的女學(xué)生，獨(dú)立自主忘我學(xué)習(xí)的品質(zhì)（2）精神氣質(zhì)：認(rèn)真、刻苦、不服輸、有理想14. （1）小站是文章的感情線索，串起了小說(shuō)的故事情節(jié)（2）小站是人生前進(jìn)的站臺(tái)，寓意女孩追夢(mèng)的平臺(tái)（3）站臺(tái)見(jiàn)證了小女孩成長(zhǎng)的每一步，是拼搏進(jìn)取的含義15. 國(guó)家、集中了天下的利益和權(quán)勢(shì)16. 講誠(chéng)信、有標(biāo)準(zhǔn)管理、才能使國(guó)家長(zhǎng)治久安17. 對(duì)比論