小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上教材處理意見

1、小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)上）教材處理意見杭州市上城區(qū)教育信息中心 朱惠強(qiáng)一、小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)上）內(nèi)容安排小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)上）教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，也結(jié)合了電子郵件的相關(guān)知識(shí)技能及網(wǎng)頁(yè)瀏覽和資料下載的相關(guān)技能，整冊(cè)內(nèi)容分成了三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單元，由淺入深、從易到難。第一單元：我的作文集主要側(cè)重于Word基本知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置，教材中設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對(duì)熟悉的情境中掌握知識(shí)與技能。第二單元：飛鴿傳書主要側(cè)重于電子郵件相關(guān)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)整合了Word二維規(guī)則表格的

2、制作與設(shè)置，教材中通過朋友之間互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等有趣的活動(dòng)將以上的各部分內(nèi)容有機(jī)的組合起來。第三單元：小小編輯主要側(cè)重于文本排版知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動(dòng)，循序漸進(jìn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握文本排版的知識(shí)與技能，本單元的內(nèi)容更能體現(xiàn)出綜合性。本單元中又分成三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)寶島臺(tái)灣的相關(guān)信息，然后綜合運(yùn)用Word所學(xué)知識(shí)編排小報(bào)。二、小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)上）的主要知識(shí)點(diǎn)單元課序課題名稱知識(shí)點(diǎn)操作技能

3、電子作文1錯(cuò)別字無(wú)處藏身1.Word的打開與關(guān)閉；2.Word界面認(rèn)識(shí)；3.文件打開與保存；4.文本的插入、刪除；5.文件夾的初步認(rèn)識(shí)（我的文檔）。1.能通過開始菜單打開與關(guān)閉Word窗口；2.文件的打開與保存；3.光標(biāo)定位；4.文本的插入與刪除。2體驗(yàn)千變?nèi)f化1.字體的設(shè)置；2.字號(hào)的設(shè)置；3.字形的設(shè)置。1.文本的選定；2.通過格式工具字體、字號(hào)和字形的設(shè)置；3.教你一招：工具欄的設(shè)置。3感受色彩繽紛1.字體顏色的設(shè)置；2.動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置。1.通過格式工具欄設(shè)置字體顏色；2.通過菜單設(shè)置文本的動(dòng)態(tài)效果；3.教你一招：通過菜單設(shè)置文本格式。4成長(zhǎng)的足跡1.不同文檔間文本的復(fù)制與粘貼。1.不同

4、Word窗口間文本的復(fù)制；2.每一篇作文占用一頁(yè)篇幅，為它們?cè)O(shè)置相應(yīng)的字體格式與顏色；飛鴿傳書5我的E-mail1.郵箱的申請(qǐng)；2.郵箱的帳號(hào)與密碼；3.郵箱的登錄；4.郵件地址的基本知識(shí)。1.通過瀏覽器進(jìn)入郵箱申請(qǐng)的網(wǎng)站（收費(fèi)郵箱）；2.能夠在網(wǎng)頁(yè)的表單中填寫自己的基本信息；3、能夠通過網(wǎng)站登錄自己的電子郵箱6郵件傳祝福1.發(fā)件箱的使用；2.新郵件的撰寫，新郵件界面認(rèn)識(shí)；3.郵件的發(fā)送；4.郵件的接收。1.會(huì)撰寫新郵件，將祝福的話與自己的電子郵件地址作為內(nèi)容；2.能將郵件發(fā)送給其他人（同學(xué)）；3.會(huì)接收郵件和瀏覽郵件。7分享成功1. 帶附件郵件的撰寫與發(fā)送；2. 帶附件郵件的接收與附件的下載

5、；3.郵件的回復(fù)。1.學(xué)會(huì)將自己的電子作文集以附件的方式發(fā)送給同學(xué)（在“我的文檔”中）；2.學(xué)會(huì)接收帶附件的郵件并將附件保存到“我的文檔”中；3.收到郵件后，向發(fā)件人發(fā)送回復(fù)。8名片DIYWord的頁(yè)面設(shè)置：1.紙張大小設(shè)置；2.頁(yè)邊距的設(shè)置；1. 將紙張大小設(shè)置成自定義（10cm*6cm），左、右、上、下邊距都設(shè)為1cm；2. 制作一張包含學(xué)校、姓名、住址、電話、郵編、電子郵箱的名片；3.將名片以附件的形式發(fā)送給同學(xué)；單元課序課題名稱知識(shí)點(diǎn)操作技能9小小通訊錄1.表格的插入（規(guī)則）；2.表格中文本格式的設(shè)置；3.認(rèn)識(shí)表格的行、列與單元格。1.能通過工具欄插入規(guī)則表格（輸入行數(shù)與列數(shù)）；2.將

6、名片中的信息復(fù)制到表格的相應(yīng)單元格中； 3.設(shè)置表格中的文本格式。小小編輯10畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題1.藝術(shù)字的插入；2.藝術(shù)字格式的設(shè)置；3.進(jìn)一步理解文件夾的概念。1.會(huì)通過工具欄插入藝術(shù)字；2.會(huì)對(duì)藝術(shù)字格式的進(jìn)行基本設(shè)置（大小、位置、式樣）；11圖文并茂贊西湖1.圖片的插入（來自文件）2.圖片格式的設(shè)置（大小、版式、位置）1.會(huì)通過“插入”菜單插入圖片（來自文件）；2.會(huì)通過“格式”菜單對(duì)圖片版式（環(huán)繞方式）進(jìn)行設(shè)置；3.會(huì)調(diào)整圖片的大小和位置。12杭州美食知多少1.文件夾結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)；2.文本的復(fù)制、粘貼，文本格式等知識(shí)的綜合運(yùn)用。1.能通過“我的電腦”瀏覽介紹杭州美食的Word文檔；2.

7、選擇三種有代表性的杭州美食，把介紹它們的文字復(fù)制到一個(gè)新的Word文檔中制作成一份小報(bào)；3.設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形。13精益求精話美食綜合運(yùn)用：1.藝術(shù)字的插入與格式設(shè)置；2.圖片的插入與格式設(shè)置；3.字體顏色設(shè)置。1.為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭“杭州美食”并調(diào)整好大小和位置；2.為每一種杭州美食插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大??；3.為標(biāo)題和正文選擇一種相應(yīng)的字體顏色。14英特網(wǎng)上訪寶島1.網(wǎng)頁(yè)瀏覽；2.文件夾的建立；3.文本的下載；4.圖片的下載。1.在D盤上建立“寶島臺(tái)灣”文件夾，在其中建立“歷史”、“地理”、“物產(chǎn)”和“風(fēng)土人情”等幾個(gè)子文件夾；2.能把需要

8、的文本復(fù)制到Word文檔中并把它保存到“寶島臺(tái)灣”的相應(yīng)子文件夾中；3.能把需要的圖片下載到“寶島臺(tái)灣”的相應(yīng)子文件夾中。15寶島美景帶回家1.文本的復(fù)制與粘貼；2.藝術(shù)字的插入與設(shè)置；3.圖片的插入與設(shè)置；4.文本格式的設(shè)置；5.文本顏色的設(shè)置；6.文件夾結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。1.從下載的資料中選擇與小報(bào)主題匹配的文本并復(fù)制到新Word文檔中；2.插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭并調(diào)整好大小與位置；3.設(shè)置好文本格式與顏色；4.插入與內(nèi)容相應(yīng)的圖片并設(shè)置好環(huán)繞方式、大小和位置。三、小學(xué)信息技術(shù)（四年級(jí)上）教材處理意見從素質(zhì)教育的目標(biāo)和實(shí)際操作的需要出發(fā)，人的素質(zhì)從宏觀上可分為，道德倫理素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、文化

9、科技素質(zhì)、信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)五類。信息課程的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。（一）注重信息素質(zhì)的培養(yǎng)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位在于使學(xué)生能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的信息化社會(huì)的要求，能夠根據(jù)個(gè)人的需要?jiǎng)?chuàng)造性的使用IT工具獲取、開發(fā)、分析、交換和呈現(xiàn)信息，成為一名獨(dú)立的批判性的信息消費(fèi)者。注重學(xué)生的全面發(fā)展和多種技能的培養(yǎng)，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判性思維習(xí)慣與主動(dòng)精神的養(yǎng)成，要求學(xué)生不僅能夠有效的使用信息與信息技術(shù)，更重要的是對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)和信息社會(huì)進(jìn)行批判性的思考。信息的來源渠道應(yīng)該是多元的信息素養(yǎng)的核心是知道何時(shí)需要信息，如何獲取信息，我們必須承認(rèn)，信息的來源渠道是多元的，并不一定僅僅是網(wǎng)絡(luò)，還

10、可以是書籍、報(bào)刊、電視或是其他媒體，只要學(xué)生能找到有價(jià)值的資源就應(yīng)該肯定。要重視對(duì)信息甄別能力的培養(yǎng)第10課到第15課都是利用現(xiàn)有資料或自已下載的資料進(jìn)行小報(bào)編輯，不論是現(xiàn)有的資料還是自己下載的資料，都會(huì)存在這樣那樣的錯(cuò)誤，這里首先引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成批判思維，要對(duì)下載的資料抱著一種懷疑的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀，多種來源的資料進(jìn)行對(duì)比，選擇較正確的資料。（二）注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng) “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新素質(zhì)是人的最重要的素質(zhì)，是人的各項(xiàng)素質(zhì)的核心。本冊(cè)教材的編寫時(shí)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所提從的范例一般都有風(fēng)格完全不同的兩到三份，甚至更多，主要目的就是要盡量避免學(xué)生

11、過度模仿范例，強(qiáng)調(diào)作品風(fēng)格的多元性，引導(dǎo)學(xué)生求異思維，創(chuàng)作出更多不同的、有自己個(gè)性的作品。（第2、4、5、9、10、13、15課）而在課堂教學(xué)中則要通過提問、評(píng)價(jià)中引導(dǎo)和肯定學(xué)生的創(chuàng)新。你認(rèn)為自己的作品最有特色的地方在哪里？你認(rèn)為*同學(xué)的作品哪里最吸引你？你的作品有一些地方是跟老師不一樣的，是自己所特有的，我覺得非常好，你真棒。（三）注重協(xié)作能力的培養(yǎng)我們可以構(gòu)建一些基于任務(wù)的、以學(xué)生為中心的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過協(xié)作交流最終共同完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式有利于學(xué)生高級(jí)認(rèn)知技能、人際交往技能、團(tuán)隊(duì)合作精神以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)有太多的事情需要與其他人合作完成，能一個(gè)人單

12、獨(dú)完成的事情越來越少了，因此協(xié)作能力的培養(yǎng)非常重要。第14、15課的任務(wù)都是一節(jié)課一個(gè)人較難完成的綜合性任務(wù)，像這樣的任務(wù)可以考慮采用小組合作的形式來完成。關(guān)鍵是分小組時(shí)要充分考慮人員拾配，每個(gè)人的分工，角色的變換，分工后如何協(xié)作等問題。（四）注重課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的即時(shí)評(píng)價(jià)非常重要，卻常常被人忽視。這種評(píng)價(jià)主體可以是多元的，有自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也應(yīng)該是多維度的，可以針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法等等。課堂教學(xué)過程中的正面評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的極大肯定，從而刺激他更努力的學(xué)習(xí)。單元課序課題名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)建議電子作文

13、1錯(cuò)別字無(wú)處藏身作文的修改：1.認(rèn)識(shí)Word窗口及主要工具欄；2.學(xué)會(huì)在Word中文本的修改；3.體驗(yàn)電腦修改作文的方便快捷。1課前準(zhǔn)備兩到三篇有7到8處錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、多字、漏字）的學(xué)生作文，要求是Word文檔。2對(duì)Word窗口和主要工具欄的認(rèn)識(shí)可以盡可以多的從寫字板當(dāng)中遷移過來，可以盡量少講。3引導(dǎo)學(xué)生對(duì)修改錯(cuò)誤的方法進(jìn)行整理與歸納：多余字可以用Del或Backspace鍵直接刪除；錯(cuò)別字可以用Del或Backspace鍵刪除后輸入正確的字；漏掉的字可以將光標(biāo)定位到漏字位置后輸入正確的字（要求在插入狀態(tài)）。4為了盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新內(nèi)容學(xué)習(xí)完以后，組織學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)別字比賽，看誰(shuí)找

14、得準(zhǔn)，改得快。2體驗(yàn)千變?nèi)f化作文的潤(rùn)色：1.學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)和字形；2.感受電腦的方便與快捷；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。1準(zhǔn)備好上節(jié)課修改過錯(cuò)別字的作文，并為其中的文本設(shè)置好不同字體、字號(hào)和字形（相同的內(nèi)容，至少有三種），目的是引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行字體格式設(shè)置時(shí)不要過分地模仿教師，應(yīng)該有自己的想法。2字體格式設(shè)置時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理解，不需要選擇過多字體、字號(hào)和字形，否則會(huì)凌亂、不美觀，因此字體、字號(hào)和字形不能選擇太多，能突出重點(diǎn)就可以了。教師的范例必須充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。3可以利用多媒體教學(xué)網(wǎng)或投影機(jī)等設(shè)備對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。單元課序課題名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)建議3感受色彩

15、繽紛作文的美化：1.學(xué)會(huì)通過格式工具欄為文本設(shè)置適當(dāng)?shù)念伾?.學(xué)會(huì)通過菜單為文本設(shè)置合適的動(dòng)態(tài)效果；3.通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和一定的審美能力。1準(zhǔn)備設(shè)置好不同字體格式的作文范本（上節(jié)課完成的），并在這一范本的基礎(chǔ)上，制作不同配色方案的作文范本（2-3種）2對(duì)字體進(jìn)行色彩設(shè)置時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解兩點(diǎn)：注意色彩的搭配同一個(gè)文本中，不宜同時(shí)使用過多的色彩3引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一個(gè)文本設(shè)置不同的色彩方案4利用多媒體教學(xué)網(wǎng)或投影機(jī)等對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。4成長(zhǎng)的足跡電子作文集：1.綜合運(yùn)用各種技能將3-4篇作文編輯成小集子；2.培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。1準(zhǔn)備

16、3到4篇未經(jīng)編輯的作文（Word文檔），并以這3到4篇文檔為素材編輯2到3個(gè)電子作文集范本2引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用字體、字號(hào)、字形以及色彩的設(shè)置對(duì)作文集進(jìn)行修飾與美化3在不同窗口之間進(jìn)行粘貼操作時(shí)，要注意兩個(gè)問題：粘貼之間要先選中對(duì)象，并進(jìn)行復(fù)制提醒學(xué)生通過任務(wù)欄上的圖標(biāo)進(jìn)行窗口的切換飛鴿傳書5我的E-mail郵箱的申請(qǐng)：1.學(xué)會(huì)通過網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱；2.了解有關(guān)電子郵件地址的基本知識(shí)；3.能夠通過網(wǎng)站登錄自己的電子郵箱。1用類似于WebEasyMail的郵件服務(wù)器軟件，自己搭建一個(gè)郵件服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)2申請(qǐng)郵箱時(shí)，用戶名和密碼要求學(xué)生務(wù)必要記住3注意引導(dǎo)學(xué)生分清用戶名和郵箱地址之間聯(lián)系與區(qū)別6郵件傳

17、祝福郵件的發(fā)送與接收：1.學(xué)會(huì)通過Web方式進(jìn)行郵件發(fā)送與接收；2.感受網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷。1要保證每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)支持Web收發(fā)的電子郵箱2為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生找一位自己最要好的同學(xué)，為他準(zhǔn)備一句祝福的話，通過電子郵件發(fā)給他3引導(dǎo)學(xué)生警惕垃圾郵件，對(duì)于來歷不明的陌生郵件不要輕易打開，并及時(shí)刪除。引導(dǎo)學(xué)生從郵件列表的主題和發(fā)信人等信息中學(xué)會(huì)辨認(rèn)4對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）的教育，電子郵件中所發(fā)內(nèi)容要健康、向上7分享成功附件的發(fā)送與接收；1.學(xué)會(huì)帶附件郵件的發(fā)送與接受；2.學(xué)會(huì)向發(fā)件人回復(fù)接受到的郵件；3.體驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文交流的成功喜悅。1為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以把

18、學(xué)生感興趣的圖片（如體育明星、動(dòng)物、風(fēng)景畫等）或作文通過附件的方式發(fā)給所有學(xué)生2為提高效率，可以事先把圖片或作文用郵件客戶端程序（FoxMail或Outlook Express）以群組的方式發(fā)給學(xué)生3由于目前垃圾郵件泛濫，因此要提醒學(xué)生打開附件時(shí)要小心，陌生人郵件的附件更不能輕易打開單元課序課題名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)建議8名片DIY制作電子名片：1.綜合運(yùn)用所學(xué)的Word技能制作一張名片；2.能以附件的形式將各片發(fā)送給同學(xué)。詳見典型課例分析9小小通訊錄規(guī)則表格的制作：1.學(xué)會(huì)二維規(guī)則表格的制作；2.通過將名片整理成通訊錄的過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的信息處理的能力。1教師可以在課前做好3-4個(gè)通訊錄范本，風(fēng)

19、格相異2通過范例引導(dǎo)學(xué)生理解行、列與單元格的含義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解列的多少與名片中所包含的內(nèi)容有關(guān)，而行的多少與名片的多少（或通訊錄中人的多少）有關(guān)3對(duì)表格的美化與修飾，可以著重引導(dǎo)學(xué)生從色彩、表格邊框的設(shè)置上想辦法小小編輯10畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題藝術(shù)字的插入：1.學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入和格式的設(shè)置；2.學(xué)會(huì)為文字配上合適的藝術(shù)字。1課前準(zhǔn)備1-2篇描寫西湖景色或當(dāng)風(fēng)光與風(fēng)土人情的小短文（500字左右），以Word文檔的形式保存在D盤的“西湖”文件夾里，讓學(xué)生為小短文插入藝術(shù)字標(biāo)題，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。2在對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文的篇幅，短文的內(nèi)容選擇合適的藝術(shù)字樣式、大小、色彩以及擺

20、放位置。3對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)其使用“藝術(shù)字”工具欄，嘗試對(duì)藝術(shù)字的其他格式或?qū)傩赃M(jìn)行設(shè)置。4可以利用相同的小短文，插入不同的藝術(shù)字標(biāo)題，并呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生理解，不同的方案但可以收到同樣的效果，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，有自己的想法。 5還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行對(duì)比與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)正確的審美觀。11圖文并茂贊西湖圖片的插入：1.學(xué)會(huì)圖片的插入及格式的設(shè)置；2.能根據(jù)文本的意思選擇適當(dāng)?shù)膱D片；3.培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。1準(zhǔn)備若干張與小短文相配套的圖片（BMP或JPEG格式）保存在D盤的“西湖”文件夾里2有了藝術(shù)字的插入作鋪墊，圖片的插入就不會(huì)有太大的難度，可以把重點(diǎn)放在對(duì)于一片小短文，插入

21、什么樣的圖片是合適的、插入多少?gòu)垐D片是合適的、圖片的大小與位置在哪里是合適的等等問題3這一課作為第10課的延續(xù)，可以引導(dǎo)學(xué)生綜合考慮藝術(shù)字、圖片的大小、位置等，引導(dǎo)學(xué)生處理好相互之間的關(guān)系4選擇了有當(dāng)?shù)剜l(xiāng)氣息的短文，還可以事先用數(shù)碼相機(jī)拍攝一些與短文內(nèi)容相應(yīng)的照片，讓學(xué)生為短文插入這些照片。當(dāng)看到自己熟悉的景物被拍成照片并用于課堂，學(xué)生的興趣會(huì)更高一些。單元課序課題名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)建議12杭州美食知多少電子報(bào)刊的編制：1.綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，從已有素材中選擇需要的資料制作一份介紹杭州美食的單頁(yè)小報(bào)；2.感受我國(guó)食文化的博大精深；1課前準(zhǔn)備：在D盤上創(chuàng)建一個(gè)“杭州美食”文件夾，并在其中創(chuàng)建“

22、文本”和“圖片”兩個(gè)子文件夾；在“文本”文件夾里放5-6篇介紹杭州美食的小短文（300-400字）；在“圖片”文件夾里放若干張與短文配套的圖片；設(shè)置好字體、字號(hào)和字形的小報(bào)范本。2在設(shè)置字體、字號(hào)與字形時(shí)，教師可以通過對(duì)比，讓學(xué)生明白在一張小報(bào)當(dāng)中，文本的字體和字形并非越多越好，太多反而變得重點(diǎn)不突出，而且會(huì)顯得凌亂。13精益求精話美食電子報(bào)刊的美化：1.通過藝術(shù)字、圖片和字體顏色設(shè)置等方法修飾、美化小報(bào)；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。1課前準(zhǔn)備：插入了報(bào)頭、圖片并設(shè)置好字體顏色的小報(bào)范本兩到三份2為了讓學(xué)生更好地理解這一具體任務(wù)，教師可以課前做好幾個(gè)已經(jīng)美化過的小報(bào)范本，上課時(shí)先呈現(xiàn)給學(xué)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)

23、生展開討論，每一幅小報(bào)范本哪些地方吸引你，為什么會(huì)吸引你，從而讓學(xué)生從藝術(shù)字與小報(bào)內(nèi)容的關(guān)系，圖片與小報(bào)內(nèi)容的關(guān)系，藝術(shù)字、圖片和小報(bào)內(nèi)容這三方面的關(guān)系等各種因素出發(fā)進(jìn)行思考，明白小報(bào)的美化并不是簡(jiǎn)單的插入幾張圖片、設(shè)置一下藝術(shù)字或設(shè)置一下文本顏色就完成了，這需要學(xué)生有一個(gè)整體的觀念。3本課所涉及的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是以前學(xué)過的，因此這一課體現(xiàn)出一種綜合性。教師明確任務(wù)以后，應(yīng)該把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主的完成。4學(xué)生完成美化以后，教師可以通過小組討論，全班匯報(bào)和評(píng)比等形式使其逐步建立一種綜合的、整體的觀念。14英特網(wǎng)上訪寶島資料收集：1.能從網(wǎng)站上搜集有關(guān)寶島臺(tái)灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情

24、的有關(guān)資料，并下載到本地分類保存好；2.培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理信息的能力。詳見典型課例分析15寶島美景帶回家小報(bào)編制：1.能根據(jù)主題，選擇合適的素材編制一份反映寶島臺(tái)灣風(fēng)情的小報(bào)；2.培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運(yùn)用信息的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。詳見典型課例分析四、典型課例分析名片DIY教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：名片DIY1能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；2了解名片的作用以及名片需要包含的信息3綜合運(yùn)用所學(xué)的Word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；4能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)； 5通過名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電

25、腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備： 非IT資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙 IT資源：多媒體投影機(jī)、多媒體教學(xué)網(wǎng)、噴墨打印機(jī)、名片范例教學(xué)過程： 一、激趣引入師：我今天帶來了其他班組同學(xué)自己制作的名片，他們特別想跟你們做做朋友。（發(fā)放名片）請(qǐng)學(xué)生說說：你認(rèn)識(shí)了哪一位的朋友？師：那你們想不想跟他們做朋友呢，怎樣跟他們做朋友？出示本課內(nèi)容：名片DIY用什么軟件制作呢？（Word） 二、探究學(xué)習(xí)1同桌討論（課件展示）：（1）名片上可以有哪些內(nèi)容？（2）怎樣的名片會(huì)吸引人？2匯報(bào)交流（1）名片上的內(nèi)容：?jiǎn)挝?、姓名、電話、地址、電子郵件、理想、興趣愛好（2）吸引人的名片：構(gòu)思新穎的、色彩亮

26、麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的（字體、顏色的變化、形狀的變化、增加圖片、背景的變化、添加繪畫）（3）展示各種名片范例（通過投影機(jī)或多媒體教學(xué)網(wǎng)）3技術(shù)指導(dǎo)那你知道該怎么制作呢？（1）打開Word（2）設(shè)定尺寸（名片的大小應(yīng)該有多大呢、怎樣設(shè)置）（3）添加文字（文字輸入框、文字工具欄）（4）對(duì)文字進(jìn)行修飾與調(diào)整（5）保存4學(xué)生制作、教師指導(dǎo)三、交流評(píng)價(jià)1做完的同學(xué)先說一說自己做的名片哪些地方最有特色或最滿意，哪些地方還不夠滿意。2同桌之間相互交換名片，說一說對(duì)方的名片哪些地方最吸引人，為什么？有什么不足。3學(xué)生利用電子郵件交換名片。教師巡視。4說出你認(rèn)為是收到的名片中最漂亮的一張，并說明理由。5

27、打印推選出來的名片四、總結(jié)提高我們今天做了什么？你從中體會(huì)到了什么？我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片，用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友，同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。寶島臺(tái)灣教學(xué)設(shè)計(jì)第14、15課同屬一個(gè)大任務(wù)，即從網(wǎng)站上搜集有關(guān)寶島臺(tái)灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情的有關(guān)資料，下載到本地分類保存好，并根據(jù)主題選擇合適的素材編制一份反映寶島臺(tái)灣風(fēng)情的小報(bào)，這一大任務(wù)屬于綜合性任務(wù)。完成這樣一個(gè)任務(wù)，一般可以安排3-4節(jié)課的時(shí)間，具體視學(xué)生情況和接受能力而定，教師可以自行決定。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1熟練掌握網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方

28、法2深入理解文件與文件夾的概念3能熟練掌握文本的復(fù)制與粘貼、藝術(shù)字的插入與設(shè)置、圖片的插入與設(shè)置、文本格式的設(shè)置、文本顏色的設(shè)置、表格的制作等基本方法技能目標(biāo)：1能從相關(guān)網(wǎng)站上搜集有關(guān)寶島臺(tái)灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情的有關(guān)資料，并下載到本地分類保存好；2培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理和處理信息的能力以及良好協(xié)好精神；3能根據(jù)主題，選擇合適的素材編制一份反映寶島臺(tái)灣風(fēng)情的小報(bào)；情感目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感2培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。課前準(zhǔn)備： 非IT資源：空白任務(wù)表IT資源：多媒體投影機(jī)、多媒體教學(xué)網(wǎng)、噴墨打印機(jī)、小報(bào)范例、有關(guān)的臺(tái)灣網(wǎng)站/stati

29、c/sy/twpichttp:/www.china-/webportal/portal.po?UID=DWV1_WOUID_URL_2001009/webportal/portal.po?UID=DWV1_WOUID_URL_2001012學(xué)習(xí)組織形式：四人小組課時(shí)安排：4-5課時(shí)教學(xué)過程：第一階段：組織準(zhǔn)備時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1確定學(xué)習(xí)目標(biāo)2分學(xué)習(xí)小組并確定每個(gè)小組成員的任務(wù)3各小組確定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入，明確任務(wù)臺(tái)灣是我國(guó)的第一大島，她美麗而富饒，人們稱之為“寶島”。在未

30、來的幾天里我們將分四人小組分頭來專門研究寶島臺(tái)灣，我們將了解她的歷史、地理、風(fēng)光、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等等，要求每個(gè)小組制作一份介紹寶島臺(tái)灣的小報(bào)，最后還要舉辦一個(gè)我眼中的寶島臺(tái)灣小報(bào)展。通過小報(bào)展，我們來了解臺(tái)灣，關(guān)注臺(tái)灣，走近臺(tái)灣。我們的學(xué)習(xí)將分成四個(gè)階段：組織準(zhǔn)備階段、資料收集階段、設(shè)計(jì)制作階段、匯報(bào)展示階段。組織準(zhǔn)備階段我們將完成分組、分工和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，資料收集階段將按分工分頭完成資料的收集和其他準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)制作階段將按學(xué)習(xí)計(jì)劃完成小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作、匯報(bào)展示階段將展示各小組的小報(bào)作品，并進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)與總結(jié)。（二）組建學(xué)習(xí)小組按照組織能力、技術(shù)水平、閱讀能力、美術(shù)功底等方面的差異，將全

31、班學(xué)生分成若干個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組中要有一名具有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生、一名有較好技術(shù)水平的學(xué)生、一名具有較強(qiáng)閱讀能力的學(xué)生和一名具有較好美術(shù)功底的學(xué)生，從而起到互補(bǔ)的作用。每個(gè)小組選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)組織全體成員展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃發(fā)給每個(gè)小組一份學(xué)習(xí)計(jì)劃空白表格，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成表格的填寫工作，從而完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。學(xué)習(xí)計(jì)劃小組名稱小組長(zhǎng)小組成員學(xué)習(xí)內(nèi)容（你們想了解或研究有關(guān)臺(tái)灣的什么）第二階段主要任務(wù)第三階段主要任務(wù)第四階段主要任務(wù)（四）學(xué)習(xí)計(jì)劃交流各小組介紹自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并說出自己計(jì)劃的特色和困難，相互說一說彼此的學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)缺點(diǎn)。第二階段：資料收集時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)

32、目標(biāo)：1根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分頭網(wǎng)絡(luò)、書刊等各種途徑收集各種相關(guān)的資料2能根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃確定對(duì)收集的資料進(jìn)行分類、整理3培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理和處理信息的能力學(xué)習(xí)建議：（一）小組分工 小組長(zhǎng)確定每位成員在本節(jié)課中的具體任務(wù)。（二）瀏覽網(wǎng)站（或其他媒體）學(xué)生根據(jù)教師提供的有關(guān)臺(tái)灣的網(wǎng)址，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容與分工要求分頭瀏覽和檢索相關(guān)的信息，并將與本小組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)址保存到收藏夾中備用。（三）收集資料小組成員把收集到網(wǎng)站地址信息匯總，一起瀏覽，把有價(jià)值的文本或圖片下載到電腦上，并為下載的文本或圖片取上便于區(qū)分的文件名，從而方便分類時(shí)檢索。（四）整理資料 把收集到的資料按內(nèi)容以及媒體類型進(jìn)行分類，從而便于檢索。網(wǎng)上下載的資料有時(shí)候會(huì)存在一些錯(cuò)誤，這就需要教師正確引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真閱讀下載的文本資料，看有沒有錯(cuò)別字，有沒有科學(xué)性、常識(shí)性錯(cuò)誤。對(duì)信息的過濾能力正是信息素養(yǎng)重要組成部分。第三階段：設(shè)計(jì)制作階段時(shí)間