小學信息技術(shù)五年級上學期精品教案全冊

1、小學信息技術(shù)五年級教學計劃（學年第一學期）一、教材分析本教材是根據(jù)浙江省小學信息技術(shù)教學實際和浙江省教委的要求，參照國家教委全國中小學信息技術(shù)教育研究中心制定的中、小學計算機課程指導綱要精神編寫的。本教材是第三次改版，內(nèi)容增加了目前流行的Windows98操作系統(tǒng)，并進一步增加了內(nèi)容的趣味性和靈活性，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的智力和創(chuàng)造力。本教材為三六年級共用教材，其中五年級上學期內(nèi)容包括以下幾個部分：第一單元 網(wǎng)聚彼此生活1、相聚在網(wǎng)上。2、網(wǎng)上談旅游。3、網(wǎng)上讀書論壇。第二單元 飛鴿傳書4、采集生活點滴。5、回顧多彩生活。6、精彩照片剪輯。7、展示真我風采。8、聆聽美妙樂曲。9、樂

2、曲變化多校。10、小小作曲家。11、精彩屏保設計。12、自制個性屏保。第三單元 關(guān)注校園環(huán)境13、校園環(huán)境調(diào)查。14、美化校園研討會。15、校園環(huán)境調(diào)查報告。二、班級情況分析五年級共有學生近200人左右，根據(jù)學生的實際情況，準備在前一階段給學生補學四年級的信息技術(shù)內(nèi)容，因為2005學年，由于學校機房等設施的缺陷，四年級學生上機機會較少，且原教材使用人教版本，現(xiàn)在的教材分三四五六四個年段，共八冊。通過四年級的學習，絕大多數(shù)學生對學習有濃厚的興趣，學習科學積極性高，有著較濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，對以前所學知識掌握也比較牢固。有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但也有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠

3、端正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀律。三、教學目標1、通過學習與操作，培養(yǎng)學生從小具有現(xiàn)代科學意識的知識技能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。2、通過學習與操作，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習慣。3、通過學習與操作，培養(yǎng)學生刻苦的學習精神、精益求精的學習態(tài)度和持之以恒的學習品質(zhì)。4、通過學習與操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與運用能力，能夠?qū)⑺鶎W知識運用于實際生活和學習中。5、通過學習計算機知識，掌握計算機運用，培養(yǎng)跨世紀人才，提高全民素質(zhì)。6、對學生有機滲透愛國主義教育。四、思想品德結(jié)合點通過學習計算機，培養(yǎng)學生對高科技、新科技探索的渴望，調(diào)動學生學習科學的熱

4、情，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情，結(jié)合當今的國際、國內(nèi)的科技發(fā)展情況，引導學生樹立長大報效祖國，投身祖國的科技事業(yè)，為建設祖國貢獻力量的祟高志向五、教學措施1、本教材知識范圍涉及較廣，教學中要避免求全求深而超出小學生的接受能力，要重視培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。2、計算機是一門理論性和實踐都很強的學科，教學中注意安排好學生的實踐活動，合理安排好上機時間，保證一定的上機量。3、重視對整個學習過程的實踐，避免對某一單項操作要求過高，注意分配好各個內(nèi)容的合理的量。4、教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內(nèi)容啟發(fā)學生，調(diào)動學生學習的主觀能

5、動性。5、教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況和個人特點制定教學方案，提高高教學效果。6、根據(jù)學生的興趣、意識，知識、技能力等幾個方面，用適當?shù)男问綄虒W進行考核，惟促進教學效率和學生積極的提高。7、有機結(jié)合有關(guān)教材內(nèi)容，進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生精益求精的科學態(tài)度和持之以恒的科學精神，使學生成為具有現(xiàn)代科學意識技能的新一代接班人。六、時間安排內(nèi) 容周 次第一單元 網(wǎng)聚彼此生活1、相聚在網(wǎng)上。22、網(wǎng)上談旅游。33、網(wǎng)上讀書論壇。4第二單元 飛鴿傳書4、采集生活點滴。55、回顧多彩生活。6、76、精彩照片剪輯。87、展示真我風采。98、聆聽美妙樂曲。109、樂曲變化多校。11、1210、小

6、小作曲家。1311、精彩屏保設計。1412、自制個性屏保。15第三單元 關(guān)注校園環(huán)境13、校園環(huán)境調(diào)查。1614、美化校園研討會。1715、校園環(huán)境調(diào)查報告。18復習19、20第1課 相聚在網(wǎng)上教學目標：1. 知識目標：學會在網(wǎng)站上注冊，并學會查看注冊信息。2. 能力目標：認識在網(wǎng)站上注冊的作用。3. 情感目標：促使學生認真在網(wǎng)站上注冊，認識在網(wǎng)站上注冊的嚴肅性。感受網(wǎng)絡共享的美妙。教學重點：注冊成為網(wǎng)站一員。教學難點：認識在網(wǎng)站上注冊的意義。課時安排：1課時。課前準備： 學科教學平臺的安裝；在學科教學平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。教材分析：本課和后面幾課的學習任務有著一定的聯(lián)系，學

7、生只有在這節(jié)課里掌握了注冊的操作技能和認識了注冊的意義，才能順利地進入下一課的學習。從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分是“接觸學習平臺”，在這一部分里，教師應充分展示學科教學平臺的功能，要引發(fā)學生的學習興趣。第二部分“注冊成為會員”，是本課的操作技能部分，應讓學生掌握并操作自如。尤其重要的是認真閱讀網(wǎng)站的注冊要求，對里面所涉及的權(quán)利和義務進行甄別。第三部分“登錄網(wǎng)上班級”，介紹了怎樣利用剛注冊的賬號和密碼進行登錄，并查看同學的資料。學習過程：1. 學科教學平臺的功能展示。展示網(wǎng)上班級的功能，吸引學生的興趣，激發(fā)學生加入網(wǎng)上班級的意愿。2. 注冊成為網(wǎng)上班級的一員。(1)單擊“新同學注冊”

8、，要結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊須知，給學生講述網(wǎng)上注冊的嚴肅性。(2)讓學生討論在賬號申請中正確填寫表單的重要性。(3)認識拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會有欺騙性質(zhì)的網(wǎng)站，要引導學生甄別網(wǎng)絡信息，懂得保護自己。不要隨意在網(wǎng)上進行注冊，在注冊時要注意保護自己的賬號和密碼。3. 登錄進入網(wǎng)班，同時進行本課的練習。(1)讓學生用剛申請的賬號登錄，查看同學的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習進行。 (2)有一部分學生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學生，把賬號和密碼記在書本上。練習建議： 本課的練習目的是通過訪問網(wǎng)上班級，再次熟悉學科教學平臺，同時獲取同學資料，用Word制作一份班級通訊錄；培養(yǎng)學

9、生收集信息的能力，認識網(wǎng)絡共享的美妙。 第2課 網(wǎng)上談旅游教學目標：1. 知識目標： 掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。2. 能力目標：利用網(wǎng)絡進行資源的共享并且評價。3. 情感目標：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。教學重點：上傳資源。教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。課時安排：1課時。課前準備： 在學科教學平臺上做好主題的資料準備工作（包括主題的“任務、導言、過程、研究資源、主題描述”等內(nèi)容）；讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等，并輸入電腦。教材分析：根據(jù)主題讓學生上傳作品并進行評價，這是很重要的網(wǎng)絡學習方法，不僅僅是要讓學生掌握本課的操作技能，更重

10、要的是讓學生接受這種學習方法，教師更要利用這種形式開展教學。第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，在這一部分里，教材是用了“暑假旅游”這個主題，教師可根據(jù)教學實際情況、學生的興趣等進行調(diào)整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課的操作技能。第三部分“在共享中交流”有兩個知識點，一是如何查看主題資源，二是對資源進行評論，在教學中應適當展開。學習過程：1. 創(chuàng)設情景，提出任務。讓學生講述去過哪些風景區(qū)，并輔以照片、作文等媒體加以描述。提出任務：如何有效地共享和交流？2. 上傳旅游資源。(1)先讓學生瀏覽本主題的任務、導言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容。(2)讓學生整理好要上傳的作品。(3)按操作步驟進行作品

11、的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。3. 在共享中交流。隨著學生作品的上傳，本主題的資源逐漸地豐富起來，學生就能體會到集體合作的樂趣。學生對查看同學作品的興趣會很濃， 可以讓學生自己去嘗試探索。在這一部分中，教師要關(guān)注學生發(fā)表意見的情況，及時進行信息道德教育。練習建議：練習1是把自己有關(guān)“暑假旅游”的作文、繪畫、小報、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡學習平臺中，并對他人的作品做出合理的評價。學會利用網(wǎng)絡進行資源的共享及評價的能力。練習2是加入別的課題進行學習，進一步享受在網(wǎng)上進行資源共享和交流的樂趣。 第3課 讀書論壇教學目標：1. 知識目標：利用論壇進行交流和討論。2. 能力目標：培養(yǎng)學

12、生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。3. 情感目標：信息道德教育，即在信息領(lǐng)域中用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念與行為準則的教育。教學重點：發(fā)表話題和回復帖子。教學難點：信息道德教育。課時安排：1課時。課前準備：在論壇中設好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。教材分析：論壇是網(wǎng)上最常用的交流與討論的形式之一，利用論壇，讓學生善于把自己的疑問提出來，利用集體的力量來釋疑，學生也要積極加入到論壇中去幫助解決同學的問題。本課除了讓學生利用論壇進行交流和討論外，更為重要的是信息道德的教育。學習過程：1. 創(chuàng)設情景，提出任務。在學習和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中討論、解答，在我們的學科教學平

13、臺上，也有一個場所供同學們交流與討論，這就是論壇。2. 提出問題。(1)把學生分成若干個小組，在小組內(nèi)選定一個在讀書活動中碰到的問題。(2)在小組內(nèi)探討如何發(fā)表話題的方法，并嘗試發(fā)表帖子。3. 交流討論。在教師簡單提示如何回復帖子后，由學生查看論壇中的主題帖子并進行回復，回復有兩種情況：一是對主題帖子進行回復。二是對回復的帖子進行回復。教師在巡視中結(jié)合學生的回復進行歸納。在這個教學環(huán)節(jié)中，要向?qū)W生進行信息道德的教育，如果能結(jié)合教學中學生的回復帖子則效果會更好。練習建議：練習1是讓學生運用網(wǎng)絡論壇，繼續(xù)圍繞“讀書論壇”的主題發(fā)表話題和回復，并進行討論，加深學生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。練習2是

14、收集、整理“讀書論壇”中的討論資料，上傳到相關(guān)的作品展示區(qū)，培養(yǎng)學生收集信息、利用信息和處理信息的能力。第4課 采集生活點滴教學目標：1. 知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用(數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等)。2. 能力目標：能在他人幫助下使用常用的多媒體采集工具獲取信息。3. 情感目標：激發(fā)使用多媒體采具工具的興趣。教學重點：用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。教學難點：用計算機錄制聲音。課時安排：1課時。課前準備：各種多媒體采集工具照片；多個數(shù)碼相機。教材分析：本課和后面幾課的學習任務有著一定的聯(lián)系，本課中錄制的聲音、獲取的照片等資料是今后制作屏保、創(chuàng)編板報的素材。從內(nèi)容上看本

15、課可以分為三部分。第一部分是“認識采集工具”，介紹了一些計算機信息采集的設備，其中一些設備學生在前幾冊中已經(jīng)接觸過，但那時是以“電腦外設”這一角度來呈現(xiàn)的，而本課這一部分是從“采集工具”這一角度來作介紹的，這些“采集工具”屬于計算機多媒體輸入設備，目的是讓學生了解這些工具的作用。第二部分“獲取生活信息”，以獲取聲音和數(shù)碼照片為例，簡單介紹了如何用采集工具獲取信息的方法，重點是獲取信息軟件的操作方法，沒有涉及驅(qū)動程序安裝和硬件連接的具體細節(jié)。第三部分“分類整理資料”，介紹了用建文件夾分類存放資料的方法，注重培養(yǎng)學生良好的信息技術(shù)使用習慣。本課的練習有兩個，練習1是讓學生用數(shù)碼相機拍攝書法或繪畫作

16、品，是對“用數(shù)碼相機獲取信息”這一知識的鞏固，同時為以后幾課的練習提供素材。練習2是上傳獲取素材到網(wǎng)絡學習平臺中，使學生進一步熟悉網(wǎng)絡學習平臺應用，并為以后幾課的素材共享做好準備。學習過程：1. 問題提出。校園里的生活是美好的，綠色的草坪、可愛的伙伴、愉快的游戲能不能把它們記錄下來，保存到電腦中呢？需要用到什么工具？2. 認識采集工具。(1)根據(jù)學生的回答，適時出示實物或利用屏幕播放該輸入設備的多種樣式圖片，并指出這種工具能幫我們獲取怎樣的信息。(2)認識拓展：你還知道哪些采集工具？(3)認識小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以“數(shù)字化”的形式存儲在電腦中。3. 應用采集

17、工具。(1)錄制一首歌曲要用到什么采集工具？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制了嗎？(2)教師或請學生示范“話筒連接主機音頻輸入處，啟動錄音機程序”。(3)若有條件，可以小組為單位用數(shù)碼相機拍攝電腦室內(nèi)學習環(huán)境，并由教師或?qū)W生示范輸出數(shù)碼照片的方法。(4)提問并屏幕演示：你知道攝像機里的影像是怎樣輸入到電腦中的嗎？(強調(diào)設備連接和軟件輔助)(5)小結(jié)：要使采集工具中的信息保存到電腦中，一般需要用什么來幫忙？4. 資料整理。(1)提問：獲取的信息多了，存放在一個地方就會顯得較為雜亂，有沒有好的管理方法？(2)讓學生用建文件夾的方法來分類存放采集的資料文件。練習建議：本課的練習2是練習1的延續(xù)，在做練

18、習1前應讓學生以小組為單位準備好數(shù)碼相機，因為拍攝活動比較有趣，但不費時，所以除了讓學生拍攝事先準備好的書畫作品外，還可以帶學生到室外拍攝教室走廊（一般有書畫作品）、各專用教室、校園操場等地方。讓學生做練習2時，應注意，若錄音文件若體積過大，則難以上傳到網(wǎng)絡學習平臺。參考資料：多媒體1. 多媒體的定義?！岸嗝襟w”一詞譯自英文“Multimedia”，而該詞又是由mutiple和media復合而成的。媒體（medium）原有兩重含義，一是指存儲信息的實體，如磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等，中文常譯作媒質(zhì)；二是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形等，中文譯作媒介。所以與多媒體對應的一詞是單

19、媒體（Monomedia），從字面上看，多媒體就是由單媒體復合而成的。多媒體技術(shù)從不同的角度有著不同的定義。比如有人定義“多媒體計算機是一組硬件和軟件設備；結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源”。還有人定義多媒體是“傳統(tǒng)的計算媒體文字、圖形、圖像以及邏輯分析方法等與視頻、音頻以及為了知識創(chuàng)建和表達的交互式應用的結(jié)合體”。概括起來就是:多媒體技術(shù)，即計算機交互式綜合處理多媒體信息文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成

20、為一個系統(tǒng)，并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術(shù)（這句話的三性可是精髓哦?。６嗝襟w在我國也有自己的定義，一般認為多媒體技術(shù)指的就是能對多種載體(媒介)上的信息和多種存儲體(媒介)上的信息進行處理的技術(shù)。2. 多媒體的關(guān)鍵技術(shù)。由于多媒體系統(tǒng)需要將不同的媒體數(shù)據(jù)表示成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)碼流，然后對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。所以，多媒體的傳統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)主要集中在以下四類中：數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、大規(guī)模集成電路（VLSI）制造技術(shù)、大容量的光盤存儲器（CD-ROM）、實時多任務操作系統(tǒng)。因為這些技術(shù)取得了突破性的進

21、展，多媒體技術(shù)才得以迅速的發(fā)展，而成為像今天這樣具有強大的處理聲音、文字、圖像等媒體信息的能力的高科技技術(shù)。但說到當前要用于互聯(lián)網(wǎng)絡的多媒體關(guān)鍵技術(shù)，有些專家卻認為可以按層次分為媒體處理與編碼技術(shù)、多媒體系統(tǒng)技術(shù)、多媒體信息組織與管理技術(shù)、多媒體通信網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體人機接口與虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以及多媒體應用技術(shù)這六個方面。而且還應該包括多媒體同步技術(shù)、多媒體操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體中間件技術(shù)、多媒體交換技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫技術(shù)、超媒體技術(shù)、基于內(nèi)容檢索技術(shù)、多媒體通信中的QoS管理技術(shù)、多媒體會議系統(tǒng)技術(shù)、多媒體視頻點播與交互電視技術(shù)、虛擬實景空間技術(shù)等。3.一般多媒體系統(tǒng)的組成部分。一般的多媒體系統(tǒng)由

22、四個部分的內(nèi)容組成:多媒體硬件系統(tǒng)、多媒體操作系統(tǒng)、媒體處理系統(tǒng)工具和用戶應用軟件。(1)多媒體硬件系統(tǒng)：包括計算機硬件、聲音/視頻處理器、多種媒體輸入/輸出設備及信號轉(zhuǎn)換裝置、通信傳輸設備及接口裝置等。其中，最重要的是根據(jù)多媒體技術(shù)標準而研制生成的多媒體信息處理芯片和板卡、光盤驅(qū)動器等。(2)多媒體操作系統(tǒng)：或稱為多媒體核心系統(tǒng)（Multimedia kernel system），具有實時任務調(diào)度、多媒體數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和同步控制對多媒體設備的驅(qū)動和控制，以及圖形用戶界面管理等。(3) 媒體處理系統(tǒng)工具：或稱為多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具軟件，是多媒體系統(tǒng)重要組成部分。(4) 用戶應用軟件：根據(jù)多媒體系統(tǒng)終端

23、用戶要求而定制的應用軟件或面向某一領(lǐng)域的用戶應用軟件系統(tǒng)，它是面向大規(guī)模用戶的系統(tǒng)產(chǎn)品。 第5課 回顧多彩生活教學目標：1. 知識目標：知道一些常用的圖片瀏覽工具。2. 能力目標：學會用ACDSee以縮略圖和全屏方式瀏覽圖片；學會用ACDSee 整理文件夾。3. 情感目標：激發(fā)對校園生活的熱愛。教學重點：學會用ACDSee瀏覽圖片。課時安排：1課時。課前準備：把最新在校園里拍攝的照片存儲到學生機的“照片”文件夾中。教材分析：本課主要認識ACDSee界面，初步學會用ACDSee瀏覽圖片，為以后幾課的“照片剪輯”、“板報制作”中用ACDSee輔助查找圖片、復制圖像等操作打下基礎。本課介紹的ACDS

24、ee版本選擇為31，雖然其版本較低，但其界面簡潔、典型，又有著較強的圖片瀏覽和處理功能，所以才成為教材介紹的對象。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“請出圖片大師”，介紹了幾款較為流行的圖片瀏覽軟件，其中“IrfanView”是一款快速、簡單的免費圖像編輯及瀏覽軟件。它支持所有主流的圖形文件格式，包括BMP、DIB、JPEG、GIF、動畫GIF、PNG、PCX、多頁TIFF、TGA等。此外，它還支持拖曳功能、目錄瀏覽，支持TWAIN、幻燈片播放，批量更換、轉(zhuǎn)換文件和圖像文件調(diào)整(如色深、剪裁、模糊化、銳利化等最常用的功能),使用者可為每種圖像格式設定不同的圖標樣式?！昂澜艽笱劬Α眲t是一款國

25、產(chǎn)軟件，有著與ACDSee非常相似的界面和功能。第二部分“瀏覽精彩照片”，介紹了以“縮略圖”形式瀏覽文件夾下所有圖片和用“查看”方式瀏覽單幅圖片的方法。在“教你一招”時，介紹了運用快捷工具按鈕前進后退瀏覽圖片的方法。第三部分“整理照片文件”，介紹了在ACDSee瀏覽窗口中建文件夾、移動文件等整理照片文件的方法。本課后的練習是讓學生通過ACDSee瀏覽照片并用中文為照片重命名，這是對用ACDSee瀏覽圖片和整理文件應用的一個鞏固。閱讀材料中介紹的Phothshop是常用的位圖類圖像處理軟件之一，除Photoshop外，在業(yè)界流行的位圖類圖像處理軟件還有PhotoImpact、Fireworks等

26、，而常用的矢量圖形處理軟件有CorelDRAW、FreeHand等。 學習過程：1. 興趣引入。老師在你們“照片”文件夾中存放了最新拍攝的校園風景照片，想不想看看？2. 瀏覽照片。(1)學生嘗試尋找并用各種方法瀏覽新的照片。(2)指出：這樣一張張地瀏覽照片，不是很方便，有沒有快捷的方法呢？(3)介紹圖像瀏覽軟件，引出ACDSee，并介紹ACDSee軟件界面。(4)學生嘗試用ACDSee瀏覽照片。(5)怎樣才能將照片的縮略圖放大呢？鼓勵學生看書自學、同桌合作嘗試解決。3. 整理照片(1)提出問題：文件夾中的照片多了，就會顯得雜亂，有什么好方法呢？(建文件夾進行歸類、用中文重命名照片文件。)(2)

27、提出問題：你覺得我們的照片可以分成幾類？應建幾個文件夾？并在ACDSee中作建文件夾的示范。(3)怎樣把照片移到相應文件夾中呢？讓學生進一步通過看書嘗試自學解決。練習建議：本課的練習可以先引導學生發(fā)現(xiàn)所有照片的文件名有什么問題？然后示范一個照片文件的重命名操作，最后讓學生完成照片文件下所有文件的重命名。本課練習難度不大，但比較費時。參考資料：ACDSee的另類功能1. 為圖像文件解壓。我們知道，圖像文件大多是壓縮過的，壓縮了的圖像文件在傳送和存儲時固然有它的好處，但有些軟件不能識別這些壓縮圖形，如OCR軟件就不能識別壓縮圖形文件。其實，我們可以利用ACDSee將它們轉(zhuǎn)化為“Uncompress

28、ed TIF”。在“File/Save as”中的“保存類型”選擇“TIFF”，然后在“Options”中將“Compress”選為“None”，再在OCR軟件中打開轉(zhuǎn)化后的文件，就可以了。 2. 更改文件日期。 在Windows下更改文件日期是件很困難的事情，尤其是批量更改文件時間。其實巧妙地利用ACDSee軟件就能解決這個問題，方法是：首先將系統(tǒng)日期調(diào)整到相應的值，選中欲更改日期的文件，然后單擊“Tools/Change timestamps”，在對話框中選擇“Current date&time”，點“OK”即可。ACDSee默認只顯示圖形文件，如果想更改同一文件夾下的其他文件，只需設置相

29、應的選項，選擇“所有文件”即可。3. 去掉圖形中的黑點。 針式打印機打印出來的圖片中的白色部分總有一些黑點，很影響效果，有沒有辦法給打印出來的文稿“美容”呢？啟動ACDSee，選中欲插入的圖形文件，選取“Tools/Convert”命令，并設置轉(zhuǎn)化為TIF文件，點擊“Format Settings”設置相應的壓縮格式為“CCITT Group3(或CCITT Group4)”，就把這個圖像轉(zhuǎn)為黑白的了，再把圖片插入到Word 97/2000中，就不會把白色部分打印成帶黑點的了。 注意：對于WPS 97/2000用戶，必須通過ACDSee將這個圖形再次轉(zhuǎn)換為256色的JPG或BMP圖像才能夠被W

30、PS 97/2000引入，同樣在打印時也不會出現(xiàn)麻點。 4. 迅速查找圖像文件。 如果圖像文件不具有標準的文件擴展名，ACDSee會認為它不是圖像文件，這樣在瀏覽窗口ACDSee不會顯示該文件的預覽圖。我們可以設定讓ACDSee通過訪問每個文件的頭部信息來確定它是否為圖像文件。進入“設置”菜單，選取“Tools/Options/Files List”標簽項的“Reading Image Information”項中的除了“Never”的所有選項。選擇生效后，ACDSee每進入一個文件目錄，都會掃描目錄內(nèi)的文件頭部，提取圖像格式和尺寸信息，這樣對非標準后綴名的圖像文件就可以瀏覽查看了。 第6課

31、精彩照片剪輯教學目標：1. 知識目標：知道用ACDSee可以處理照片。2. 能力目標：學會用ACDSee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學會用ACDSee剪切、復制圖片；進一步熟練網(wǎng)絡平臺學習的作品上傳。3. 情感目標：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學校、愛護校園的情感。教學重點：用ACDSee處理照片。 課時安排：1課時。教材分析：本課是在前一課學會了用ACDSee瀏覽照片的基礎上來學習為照片作簡單處理的方法。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“突出重點”，通過一張運動會照片裁剪的實例，較詳細地介紹了修剪的作用。裁剪效果是把沒有選定的范圍“剪”掉，將選定的范圍保留下來。如果操作失誤，還可以通過“撤消”的

32、方法來恢復原來照片。裁剪通常是有目的的，如為突出畫面重點、去除雜亂信息等，并不是所有的照片都需要裁剪。第二部分“色彩調(diào)節(jié)”，是以調(diào)節(jié)一張學生演出照片亮度的例子來作介紹的。色彩調(diào)節(jié)的操作界面都用滑片調(diào)節(jié)的形式，并有預覽窗口，操作比較簡單?！敖棠阋徽小敝械摹白詣诱{(diào)整”是較為常用的照片亮度調(diào)節(jié)方法,是ACDSee以默認的內(nèi)在參數(shù)為最佳效果，自動調(diào)節(jié)照片的明暗、對比程度。第三部分“成果交流”，應用網(wǎng)絡學習平臺，進行資源共享。本課的練習是上一課練習的延續(xù)，練習中涉及的知識點和課文范例相同，起著鞏固新知的作用。學習過程：1. 問題提出。用數(shù)碼相機拍攝景物時，有時常把其他不想要的景物也拍攝進去了，有沒有好的

33、補救方法呢？（修剪。）這一點，ACDSee能幫助我們輕松解決。2. 照片修剪。(1)出示照片，引導學生分析照片：你覺得哪些地方需要剪裁掉。(2)教師或?qū)W生示范剪裁過程，指出：選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按“保存”鈕才能將效果保留下來。(3)學生嘗試。(4)“如果操作失誤了怎么辦呢？”引導知識遷移，用好ACDSee中的“撤消”功能。(5) 出示照片，提出問題：有時照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可以看書自學。(6) 用“有時候要處理的照片很多，如果每幅照片都要這樣調(diào)整就會顯得效率很低，有沒有快捷一點的方法呢？”來引出

34、“教你一招”的內(nèi)容。(7)“工具欄其他按鈕有什么作用呢？想不想試試？”讓學生嘗試工具欄上的其他圖像修改工具。3. 上傳照片。要求學生上傳各自修改的照片到網(wǎng)絡學習平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好。4. 學習小結(jié)。通過這幾天的學習，你對ACDSee有了什么新的認識？你最欣賞ACDSee的什么功能？ 第7課 展示真我風采教學目標：1. 知識目標： 進一步了解Word中圖片環(huán)繞方式設置的作用。2. 能力目標：較熟練地使用Word插入文字和圖片；較熟練地使用Word進行圖文編排。3. 情感目標：通過展示校園生活風貌，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。教學重點：用Word圖文編排。課時安排：2課時。教材分析

35、：本課是在前面幾課的基礎上，通過用Word來集成素材，制作一個圖文結(jié)合的宣傳板報，展示用相機拍攝的校園風景照片和同學們健康向上的精神面貌。本課從內(nèi)容上看，可以分為四個部分。第一部分“確定主題”，是指在“校園”這一大主題下確定宣傳板報的標題。第二部分“設計版面”，強調(diào)草圖勾畫的必要性，在學生創(chuàng)作作品時，應注意多培養(yǎng)學生良好的學習習慣“構(gòu)想策劃在先、動手制作在后”。第三部分“制作板報”，介紹了用ACDSee協(xié)同Word共同獲取圖片、實現(xiàn)圖文混排的方法，進一步加強了ACDSee的應用和鞏固，文中還提到了用自選圖形來活潑版面的方法。由于插入的文本框和自選圖形在Word中排版的方式默認是“浮于文字上方”

36、，而插入的圖片排版方式默認是JP2“嵌入型”，這給文字和圖片的混排帶來了不便，所以在課文中的“教你一招”里提示了圖片環(huán)繞方式的設置方法。板報的美化沒有固定的標準，所以在教材中也沒有作具體步驟的介紹，只是呈現(xiàn)了一個最后作品的范例，供學生學習參考。第四部分“打印板報”，強調(diào)實際應用，把板報打印出來，然后張貼到校園的宣傳欄里或發(fā)布到校園網(wǎng)站上，學習活動才會顯得更有意思，并且讓學生經(jīng)歷了“設計制作美化打印張貼”一個完整的學習活動過程。本課練習根據(jù)前幾課練習拍攝、處理的學生書畫作品，模仿教材范例，用Word制作一份書畫展板報。學習過程：本課學生活動可能會占大部分時間，教師活動主要集中在設計的引導和對作品

37、的評價上。教師可用教材卡通對話“學校要布置宣傳窗了，展示些什么內(nèi)容呢？”“可以用拍攝的照片制作成一張宣傳板報，展示我們多彩的校園生活?！币霰菊n任務?？梢猿鍪編讉€范例作品打印稿，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。然后讓學生小組合作，確定主題，在草稿紙上設計版面。對于設計好的草圖，教師可通過互相評價的方式來引導學生作進一步修改。在制作過程中，可先由教師演示用ACDSee查找并復制圖像的方法，然后提示可將圖片設為“浮于文字上方”來方便排版。制作過程中，還可以出示部分學生的優(yōu)秀設計圖，引導學生如何合理美化和排版。如果教學環(huán)境有打印機的支持，可即時將優(yōu)秀作品打印一份送給學生，激勵其進一步創(chuàng)作。練習建議：在練習前，可

38、先讓學生選擇制作內(nèi)容：或是繪畫作品，或是書法作品，或是書畫作品兩者皆有。然后和學生共同討論：針對書畫作品，文字可以描述些什么？最后放手讓學生設計和創(chuàng)作。 第13課 校園環(huán)境調(diào)查教學目標：1. 知識目標：了解調(diào)查的一般步驟和方法。2. 能力目標：能綜合運用實地考察、網(wǎng)絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。3. 情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重點：運用適當?shù)墓ぞ哂涗洸⒄碚{(diào)查信息。課時安排：2課時。教材分析：本課是“校園環(huán)境調(diào)查研究”任務的起始，是讓學生運用記錄本、表格、數(shù)碼相機等工具調(diào)查校園環(huán)境中的問題，并記錄到計算機中，以便作進一步的分析和研究。從內(nèi)容上看，本課可以分為三部分。第一部分“確定

39、目標范圍”，是指對研究具體問題的選擇。第二部分“運用調(diào)查工具”，介紹了以“衛(wèi)生調(diào)查”為例，運用表格、數(shù)碼相機記錄調(diào)查中的信息資料。第三部分“調(diào)查數(shù)據(jù)整理”，是指室外調(diào)查活動結(jié)束后可運用信息技術(shù)工具整理調(diào)查的數(shù)據(jù)，把它輸入到電腦中，以便今后的研究。本課練習有兩個，練習1是上傳調(diào)查照片到網(wǎng)絡學習平臺中，練習2是用Word寫份調(diào)查日記。從知識點上看，兩者都是已經(jīng)學過的內(nèi)容，其中練習1是下一課運用網(wǎng)絡學習平臺進行問題研討的基礎。學習過程：本課的一部分學習活動可能需要到戶外進行。在調(diào)查目標選擇上，教師可以根據(jù)校園中存在的現(xiàn)實問題引導學生進行選擇，如“校園草坪中的草為什么一直長不高”、“校園公共場地中的紙屑是哪來的”、“教室中的白墻為什么變臟了”等。鼓勵學生尋找學習伙伴，組合成小組，并確定研究的主題。問題確定和小組分工一般應在課前事先安排妥當，這樣讓學生在一節(jié)課內(nèi)完成調(diào)查記錄并輸入電腦，在時間上才有可能。在學生調(diào)查活動中，教師可以介入某些小組，著重對信息的采集（如拍攝