初中語文閱讀理解答題技巧

1、初中語文閱讀理解答題技巧答題要點(diǎn)1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后 一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門 見山，總領(lǐng)全文；或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪 墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與 題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、 感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的

2、憂愁、惋惜、思念（懷念） 故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、 遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較 含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的 關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：通過 故事，歌頌（贊美）了 表達(dá)了作者的思想感情，揭示了 的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一 句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘

3、述、 描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶 綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié) 描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章 的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有 8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè) 問、反問，其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象 的事物具

4、體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印 象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩 栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露， 給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀 者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利 于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣 勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏 感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還

5、有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有文章中引用的內(nèi)容有什么作用”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是 襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理 解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的。需要平時(shí)多讀多看多積累，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi) 容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。7、比較閱讀理解。有時(shí)考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較

6、閱讀，對于這 種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行 比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對象、說明順序、說明 方法。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比 方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多 的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種

7、方法可以突出事物的 性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生 的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比 較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的語言問題時(shí)，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言 風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動兩種。中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述語文閱讀題方法歸類一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托 物言志、借物抒情

8、、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反 復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn) 到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較

9、、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、 對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并 列式、遞進(jìn)式。二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他

10、：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小 說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng) 開頭（議論文、記敘文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了 +對象+特性。 排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了 +對象+特 性 設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 反復(fù)：

11、強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征 等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以 了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~ 準(zhǔn)確地說明了 的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后 就變成，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些

12、詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí) 間+地點(diǎn)）+人+事。2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么 論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)答題技巧一、整體感知、快速閱讀的技巧(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作 用、提供答題的方向等。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。二、答案來源a.采

13、摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊 修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括 歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。三、友情提示1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn)) 來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相 關(guān)名言警句或美文精練概括。四、文體知識備忘錄(一)說明文閱讀1、明確說明對象辨析說明對象可以：(1)看文章題目；(2)根據(jù)說明語段的內(nèi)

14、容進(jìn)行分析概括。2、概括說明內(nèi)容事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、 形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)3、明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：(1)從概括到具體；(2)從整體到局部；(3)從主要到次要；(4)從現(xiàn)象到本質(zhì)；(5)從原因到結(jié)果；(6)從特點(diǎn)到用途。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法：a.下定義(模式：什么是什么)；b.舉例子；c.作比較;d.列數(shù)字；e.打比方；f.分類別；g.列圖表(2)分析說明方法的作用：a.先指明所用的說明方法；b.再

15、聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。5、說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范答：不能刪去，"xXS示，去掉后就變成了 影響了說明文語言的準(zhǔn) 確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對化)6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))常用的結(jié)構(gòu)模式：總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其分”的部分又常按并列方式安排。(二)議論文閱讀1、找準(zhǔn)論點(diǎn)標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就 是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題 的看法就是中心論點(diǎn)。2、分析論據(jù)類型 事實(shí)

16、論據(jù)、道理論據(jù)?？键c(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)；（要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例）3、明確論證方法舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引用了名人 名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比 論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c(diǎn)：分析論證的作用（1）指明所用的論證方法；（2）分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。（一般是本段的中心句（段 首）或所采用論證方法的前一句）4、論證結(jié)構(gòu)一般結(jié)構(gòu)：提出問題一分析問題 -解決問題（即引論-本淪-結(jié)論）。5、分析議論文的語言特點(diǎn)（準(zhǔn)確性、概括性）6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們 的作用是：作為引子，

17、引出論證的話題。7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。（1）設(shè)問（手法）句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思 （2）反問（手法）句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。（三）記敘文閱讀1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、 經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、 我”的見聞感受)為線索。3、記敘的人稱(1)第一人稱(以 我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘 述，使

18、故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。4、表達(dá)方式記敘、抒情、描寫、說明、議論5、描寫方法分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫；(2)環(huán)境描寫的作用；(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物。6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察 或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。7、抒情方式直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融8、品味藝術(shù)特色一般指品味文章（包括品位小說）的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)?；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運(yùn)用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；9、散文特點(diǎn)形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮。（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；（3）語言方面，如引人入勝、生動活潑等。11、標(biāo)點(diǎn)符號的作用引號：（1）表引用；（2）反語，表諷刺否定；（3）