八年級語文上冊 3 蠟燭導(dǎo)學(xué)案 新人教版

1、3 蠟 燭精彩開篇詞 蠟燭，曾是人們常用的照明工具，在黑暗中，一點(diǎn)昏黃的光往往勾起人們內(nèi)心深處的情感，勾出無限遐想。于是，古今中外，許多詩文都以“蠟燭”為題。例如李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?，F(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)失去了它本身的實(shí)用價值，但我們?nèi)猿Ｓ盟鼇砑耐心撤N情感：喜慶，或是憂傷今天我們要學(xué)習(xí)的西蒙諾夫的蠟燭更是抒寫了一種人類最美好的情感，純潔而又令人震撼。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.把握故事情節(jié)，理解文中“蠟燭”的特殊含義。 2.通過分析人物外貌、動作描寫，品味感受人物豐富的情感世界；理解老婦人的形象。 3.體會作品中所表現(xiàn)各國人民在戰(zhàn)爭中所凝結(jié)的友誼。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入在炮火燒灼了的戰(zhàn)場上，在

2、炸彎了的鐵器和炸死了的樹木中間，一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的墳頭。讓我們穿越時空，去目睹那悲壯而崇高的一幕，感受反法西斯陣營里的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。匍匐（p f） 揣（chui）在懷里 衰（shui）老 燒灼（zhu） 瓦礫（l）淹沒（m） 鞠躬(j gng) 肅穆(m) 腋（y）窩 地窖（jio） 2.解釋課文中的重點(diǎn)詞語。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。精疲力竭：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。 3.了解作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者，以

3、后一直從事戰(zhàn)爭題材的文學(xué)創(chuàng)作。曾于1949年10月訪問我國。1950年出版戰(zhàn)斗的中國一書，描寫了中國人民進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭。1957年至1971年發(fā)表生者與死者三部曲獲1974年列寧獎金。 4.了解文體 (一)通訊的特點(diǎn)通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素(人物、時間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果)齊全，還要報道新聞事實(shí)的情節(jié)、細(xì)節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達(dá)方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫、議論、抒情等。 (二)通訊與消息的區(qū)別同：用事實(shí)說話。異：1.內(nèi)容上，消息簡略單純，通訊詳盡、具體、形象。2.形式上，消息程式性強(qiáng)，通訊創(chuàng)造性強(qiáng)。 從結(jié)構(gòu)上看，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背

4、景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。 在表達(dá)方面，消息主要用敘述。通訊表達(dá)方式豐富多樣。 在語言上，消息簡潔樸素。通訊具體詳細(xì)。3.時效上，通訊不如消息迅速及時。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究 （一）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1.速讀課文，用一句話概括出課文的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c(diǎn)撥】本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。 2.讀完全文，說說文中最令你感動的情景是什么？【交流點(diǎn)撥】甲生：最令我感動的清醒時當(dāng)老婦人看到德國人的炮口對準(zhǔn)五個紅軍時，決定從地窖里爬出來招呼他們隱蔽。當(dāng)她受

5、傷醒來后，發(fā)現(xiàn)一位紅軍戰(zhàn)士躺在那里一動不動，便不顧敵人的炮火在自己周圍爆炸，毅然來到烈士的身邊。乙生：最令我感動的是年老體衰的老婦人克服一個又一個困難，掩埋烈士的情景。首先尋找彈坑，然后用雙手一捧一捧地往外舀水。最困難的是搬動烈士的尸體，雖然距離不到十步，卻不得不坐下來休息三次，最后總算把烈士拖到了炮坑里，雖然已是筋疲力盡了，卻仍然虔誠地掩埋了烈士。沒有堅定的決心，堅強(qiáng)的毅力，是無法做到的。丙生：最令我感動的是老杜人掩埋蘇聯(lián)紅軍時的情景，她像是掩埋自己的兒子一樣動情。掩埋前，她跪在死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額，多么真誠。最能體現(xiàn)老婦人對烈士崇高的愛的，是她把自己珍藏

6、了45年的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在年輕戰(zhàn)士的墳頭，還有什么比這更能表達(dá)內(nèi)心的情感呢？為了這位蘇聯(lián)紅軍，老人盡心盡力，無私無我。 （二）再讀課文，分析人物，體會情感 1.這篇通訊主要人物是誰？【交流點(diǎn)撥】老婦人 2.從文中找出有關(guān)老婦人的片段，說說作者采用了哪些描寫手法來刻畫這一人物形象？試舉例加以說明，體會感受人物豐富的情感世界?！窘涣鼽c(diǎn)撥】外貌描寫和動作描寫。（1）外貌描寫如“老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾?！薄白趬炦?，一動也不動”這種神情表現(xiàn)了老人深切的悲痛，這哪里是對一位戰(zhàn)士，一位來自蘇聯(lián)的戰(zhàn)士，儼然是對自己的兒子表現(xiàn)出來的哀傷。文中多次提到老人的圍巾

7、，并強(qiáng)調(diào)了顏色是黑色的。表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆的氣氛，表達(dá)了老婦人對烈士的哀悼之情。（2）本文對老婦人的刻畫著重在動作描寫上，動詞的恰當(dāng)使用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。動詞放大了愿望與現(xiàn)實(shí)的反差，表現(xiàn)了老婦人的無所畏懼。老婦人看到已經(jīng)犧牲了的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士“孤零零地躺在那毫無遮掩的方場上”，決心冒著德國人的炮火去掩埋他，文章寫道：“老婦人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖?！薄八粫橘肭斑M(jìn)，也不能快跑。她干脆直著身子，一搖一擺，慢慢地向方場上走去。慢慢地繞過了那段鐵欄桿，走進(jìn)了方場?！彼凇跋搿笔裁茨兀恳欢ㄒＷo(hù)好紅軍烈士的遺體，向烈士奉

8、獻(xiàn)自己的愛戴和敬意，讓他安息在南斯拉夫土地上！于是老婦人“摸”蠟燭，“揣”蠟燭，毅然決然地將“一直舍不得用，珍藏到今天”的“45年前她結(jié)婚的喜燭”拿了出來，表示對紅軍烈士的沉痛哀悼！緊接著的一個“爬”字意蘊(yùn)極為豐富，說明老婦人居住條件之差，而居住條件差是法西斯強(qiáng)盜造成的。還有老婦人走向方場時，“干脆直著身子”，一個“直”字令讀者為老婦人的安危揪著心！動詞凸顯出老婦人的年邁體衰，表現(xiàn)了老婦人對紅軍的敬愛之情。文章這樣寫道：“老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會兒。到底，她把坑里的水全舀干了。”“路并不遠(yuǎn)，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死

9、者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。”“她要做一個名副其實(shí)的墳堆。又休息了一會，她又捧起土來繼續(xù)蓋上去。” 這些描述，怎不令人百生情愫，仿佛老婦人的喘息聲都能聽得見！她敢于花數(shù)小時的時間“坐”在地上“休息”，說明她忘記了自己的安危，說明老婦人力不從心?！疤鞖夂芾洹?，老婦人卻“跪”在“積了些水”的坑里“用手掌舀水”，“跪”字說明彈坑之大，也表明老婦人體力不支、行動吃力。她對所敬愛的烈士也只能“拖”了，蓋墳是“一捧又一捧”地蓋土。動詞再現(xiàn)了沉痛的儀式，表現(xiàn)了老婦人對年輕戰(zhàn)士的母愛之情。掩埋烈士之前，老婦人舉行了一個莊重肅穆的安葬儀式，文章寫道：“她輕輕理好了他的頭

10、發(fā)，又費(fèi)了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前?！薄袄蠇D人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。”動詞“理、彎、覆”寫出老婦人對年輕烈士的憐愛之情，要讓烈士在入土之前保持最良好的姿勢、最平靜的姿容。動詞“跪、畫、吻”飽含多少虔敬之情、祝福之意、母親之愛！ 3.談?wù)勀銓蠇D人這個人物形象的理解，體會人物的思想感情?！窘涣鼽c(diǎn)撥】老婦人飽受德國法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，

11、她不怕艱難，安葬烈士。紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母愛。老婦人思想感情概括起來就是“敬愛”和“哀痛”。 （三）探究蠟燭寓意，把握文章主旨 1. 齊讀課文最后兩個自然段，說說這兩段在結(jié)構(gòu)上有何作用？【交流點(diǎn)撥】點(diǎn)明文章主旨。 2.品味結(jié)尾“這一點(diǎn)火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽”的含義?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美

12、好的情感。 3.結(jié)合全文說說文章中的蠟燭除了實(shí)指“蠟燭”外，還有沒有其他深刻的含義？【交流點(diǎn)撥】紅軍烈士生命之光；寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思；兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。（4） 感受藝術(shù)魅力 這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下深刻的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?【交流點(diǎn)撥】首先，作者著力描寫了感人的因素。感人的因素有四點(diǎn)。一是環(huán)境為先，炮火連天，老婦人不顧個人生死；二是老夫分年老體弱，掩埋烈士異常吃力，烈士犧牲的精神是老婦人力量的源泉；三是對待烈士如親人，表現(xiàn)出母子情親；四是老婦人獻(xiàn)出一生中的最愛，悼念紅軍戰(zhàn)士。其次，突出蠟燭，突出燭光，更是作品成功的關(guān)鍵。結(jié)尾“這一點(diǎn)火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正