三年級上冊《音樂家聶耳》

1、基于交互式電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計課題第四課 音樂家聶耳課時安排2教材簡析本課安排了音樂家故事小毛頭與賣報歌以及歌曲賣報歌和樂曲金蛇狂舞三個內(nèi)容。音樂家故事小毛頭與賣報歌以學(xué)生喜愛的連環(huán)畫形式呈現(xiàn)于教材之中。這個故事拉近了聶耳與孩子們之間的距離，使之感覺到可敬可親的音樂家就生活在他們中間。賣報歌，主要是讓學(xué)生感受樂曲樂觀向上的情緒，體驗30年代貧苦兒童對光明的向往之情。金蛇狂舞則是讓學(xué)生初步了解民族打擊樂堂鼓和鈸營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)目標(biāo)1、能初步了解人民音樂家聶耳的生平。2、能學(xué)會唱賣報歌，積極參與賣報歌的情境表演活動。3、能說出民樂合奏金蛇

2、狂舞所表現(xiàn)的基本情境，能積極參與樂曲的表現(xiàn)活動并從其中體驗到快樂。教學(xué)重難點1、能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。2、基本掌握正確的吹奏姿勢，并收出聲音。3、能用歌曲和表演等形式表現(xiàn)采山的樂與趣。教學(xué)流程 本課由樂曲牧童短笛、歌曲采山、歌曲捉泥鰍、音樂知識“認識新伙伴”豎笛四部分組成，內(nèi)容非常豐富。但以牧童為導(dǎo)師貫穿其中，以三個教學(xué)環(huán)節(jié)“雨前、雨中、雨后”的山野，將教學(xué)內(nèi)容緊緊相連；創(chuàng)設(shè)了“走進山野、山野尋樂、山野拾趣”的情景和情節(jié)，以使孩子們積極主動參與音樂活動，在玩、賞、唱、演.的教學(xué)活動中認識豎笛、學(xué)唱采山、表演捉泥鰍，感受牧童短笛的美、采山的樂、捉泥鰍的趣，并能生動活潑地將之表

3、現(xiàn)出來。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動資源選擇、媒體使用及分析第 一 課 時（1） 情景導(dǎo)入音樂故事小毛頭與賣報歌。（二）學(xué)唱新歌1、聆聽賣報歌。2、跟唱賣報歌。3、學(xué)習(xí)旋律。4、學(xué)唱歌詞。5、完整演唱。1、打擊樂器表演。2、舞蹈律動表演。3、接龍游戲唱。（四）課堂小結(jié)1、請同學(xué)談一談這節(jié)課的收獲。2、 在音樂聲中下課。學(xué)生聆聽賣報歌的音樂，走進教室。1、全班同學(xué)認真聽。2、播放音樂，學(xué)生輕聲歌唱。3、學(xué)生隨樂認讀樂譜，熟悉旋律4、全部試唱第一段歌詞。女生唱第二段歌詞。男生唱第三段歌詞。學(xué)生分成幾個小組，自由選擇表演方式，進行呈現(xiàn)。指名回答。出示課件，展示故事，使學(xué)生產(chǎn)生興趣課件播放

4、第 二 課 時（1） 組織教學(xué)1、唱師生問好歌。2、整頓紀(jì)律。（二）聽賞金蛇狂舞1、聆聽全曲。2、復(fù)聽全曲。3、分段聽。 4、學(xué)唱主旋律。（三）綜合表現(xiàn)1、打擊樂器表演。2、舞蹈律動表演。3、接龍游戲唱。（四）課堂小結(jié)1、今天的音樂課同學(xué)們都有什么收獲。2、在音樂聲中下課。學(xué)生唱問好歌1、聽音樂，學(xué)生講述場面。2、認真聽取，學(xué)生自由討論。3、說出段與段的不同。4、學(xué)生跟音樂學(xué)唱。學(xué)生分成幾個小組，自由選擇表演方式，進行呈現(xiàn)。自由暢談?wù)n件出示動畫板書設(shè)計音樂家聶耳賣報歌 金蛇狂舞作業(yè)設(shè)計請同學(xué)們回去為賣報歌設(shè)計動作，下節(jié)課請同學(xué)們上臺展示。課后反思（包括教學(xué)反思、教學(xué)資源應(yīng)用反思） 這節(jié)課在學(xué)唱賣