2017年秋八年級政治上冊同儕攜手共進(jìn)教案

1、XX秋八年級政治上冊同儕攜手共進(jìn)教案一、教學(xué)內(nèi)容本教案根據(jù)人教版八年級上冊思想品德第三第一框同學(xué)朋友的內(nèi)容設(shè)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)不封閉自我，積極主動交往，培養(yǎng)樂觀開朗性格。2能力目標(biāo)能敞開心扉積極交友；能在生活中實(shí)踐交友的藝術(shù)。3知識目標(biāo)理解閉鎖心理的危害，知道受歡迎人的共同特征，掌握與友同行的藝術(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與友同行的藝術(shù)。2教學(xué)難點(diǎn)學(xué)以致用，在生活中實(shí)踐交友的藝術(shù)。四、教學(xué)主線與教學(xué)版塊教學(xué)主線恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂2教學(xué)版塊落地為兄弟，何必骨肉親（敞開心扉，積極交往）；萬人叢中一握手，使我衣袖三年香（優(yōu)秀的品質(zhì)和人格魅力使友誼長存）；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（踐行

2、交友藝術(shù)，廣結(jié)天下真友）。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新展示圖片并設(shè)置問題：每組人物之間存在何種關(guān)系？讓學(xué)生認(rèn)識到：周恩來和關(guān)錫斌是校友、戰(zhàn)友關(guān)系（偉人的同盟友情）；周立波和錢文忠是中學(xué)同學(xué)關(guān)系（名人的同窗友情）；貢強(qiáng)和張俊磊是大學(xué)同學(xué)關(guān)系（凡人的同窗友情）。他們都是在自己十幾歲，恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂之時(shí)，成為一時(shí)同學(xué)，一世朋友。即討論主題：同學(xué)朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖】本的主題不是在全部朋友范圍內(nèi)，詮釋友誼的美好，而是側(cè)重于從同學(xué)關(guān)系角度詮釋友誼的魅力。講授新我的人際圈資源庫（1）為什么要克服閉鎖心理通過“人際關(guān)系樹輪圖-鎖心理圖-弦圖”的變化分析為什么要克服閉鎖心理。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生逐步了解閉鎖的危害

3、，懂得積極交往的重要意義，明白往往在有棱有角、釋放真性情的少年時(shí)期，更容易收獲“落地為兄弟，何必骨肉親”的友情，從正反兩個(gè)方面理解“克服閉鎖心理的重要性”。（2）受歡迎的人的共同品質(zhì)翩翩少年，撥動心弦，傾吐箴言：你認(rèn)為人際交往中對方身上的哪些特點(diǎn)吸引你或你身上有哪些吸引他人的優(yōu)點(diǎn)？加強(qiáng)理解：播放視頻“百年恩來關(guān)錫斌的最后記憶”【設(shè)計(jì)意圖】每個(gè)人身上都有獨(dú)到的閃光點(diǎn)，即受歡迎的良好品質(zhì)，這是成為互相青睞的朋友的主觀條。引導(dǎo)學(xué)生用自身的美德與人交往，收獲“一顆心長在兩個(gè)人體內(nèi)”的友誼，這樣才能成為具有持久吸引力的人。在恰同學(xué)少年時(shí)積極交往，延續(xù)初中時(shí)代同窗三年的情誼，正所謂“萬人叢中一握手，使我衣

4、袖三年香”，與“同學(xué)朋友”獲得精神上共同成長的歷久彌香，收獲即使天涯海角卻滿溢思念，一生難忘的同窗情，朋友情。2與友同行（ 1）與友同行的意義出示現(xiàn)代漢語、小篆、甲骨文的“朋友”并設(shè)置問題：請觀察文字本身，從拆解角度，解析與友同行的深刻內(nèi)涵？【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形象真切的理解交友的重要意義。在恰同學(xué)少年時(shí)，撥動心弦，用棱角的碰撞，迸發(fā)友情的魅力。（ 2）與友同行的藝術(shù)由示圖片并設(shè)置疑問：在我們身邊，沒有NBA的賽場、沒有科比、沒有易建聯(lián)等籃球明星，那么誰會把球給你？你又會把球給誰？為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析：雖然我們沒有NBA的賽場，但是學(xué)校里卻有讓同學(xué)們揮汗如雨的操場

5、，操場上沒有籃球明星，卻有我們的同學(xué)。在我們有投籃機(jī)會時(shí)，只有同學(xué)才會把球給我，投籃得分，贏得勝利；在同學(xué)有投籃機(jī)會時(shí)，我們也會把球傳給同學(xué)，投籃得分，贏得勝利?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生耳熟能詳?shù)那驁龈偧?、?duì)友間的信任和配合，啟示學(xué)生認(rèn)識到朋友之間的交往“給予與分擔(dān)必須是雙向的”。朋友間需要信任，要平等互惠，才能實(shí)現(xiàn)雙贏、多贏。這往往是恰同學(xué)少年，共同玩耍時(shí)，才有的默契。小組活動：兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)作為指揮者，一個(gè)作為執(zhí)行者，合作再現(xiàn)一幅圖，看哪組畫得最貼近原圖。點(diǎn)明要求：雙方必須遵循規(guī)則，手持原圖的指揮者不能讓畫圖者看到原圖；畫圖者也不可偷看指揮者手中的原圖。【設(shè)計(jì)意圖】找兩個(gè)小組進(jìn)行展示和采訪

6、與原圖差異較大的一組：雙方可能由于缺乏溝通，導(dǎo)致差異較大，但沒有互相埋怨對方，充分彰顯理解和寬容在交友中的藝術(shù)魅力；與原圖差異較小的一組：成功原因得益于良好的溝通，彼此欣賞。最終，導(dǎo)出交友藝術(shù)：尊重差異，加強(qiáng)溝通，彼此欣賞，寬容他人。如果我們在恰同學(xué)少年時(shí)，有意識的在差異面前積極溝通，未來必定實(shí)現(xiàn)謙謙君子的和而不同。在日常的合作活動中讓學(xué)生意識到“尊重差異，積極有效溝通”對于交友的重要性。引導(dǎo)學(xué)生分析：雙方都是好同學(xué)好朋友，有沒有出現(xiàn)想把原圖給對方看，或偷瞄原圖的想法？【設(shè)計(jì)意圖】朋友應(yīng)該是坦誠相待的，但是不能以犧牲原則為代價(jià)來維系。名言賞析：人是最復(fù)雜的生物，因?yàn)槿擞凶约旱乃枷?，而在恰同學(xué)少年時(shí)的我們各方面還不成熟，所以在廣交朋友之時(shí)，希望牢記曾子的話：“用師者王、用友者霸、用徒者亡”。引導(dǎo)學(xué)生分析：師者往往是益友中的極品，即諍友，他們直言不諱的指出我們的缺點(diǎn)、不足，促進(jìn)我們成長；友乃益友，幫助我們的朋友；徒即損友，丟失原則的人?！驹O(shè)計(jì)意圖】我們在克服閉鎖心理，敞開心扉廣交朋友的前提下，樂交諍友、益友，不交損友，慎交朋友。同時(shí)通過此環(huán)節(jié)要學(xué)生能正確分辨現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)于所謂朋友的一些誤解，樹立正確的“朋友觀”。六、程回顧及小結(jié)升華凡人與凡人的友情：落地為兄弟，何必骨肉親；名人與名人的友情：萬人叢中一握手，使我衣袖三年香；偉人與凡人的友情：海內(nèi)