2017年八年級道德與法治上冊教案(人教版全冊)

1、2017 年八年級道德與法治上冊教案（ 人教版全冊 ）第一課豐富的社會生活第 1 課時 我與社會【教學(xué)目標】1 知道社會生活是絢麗多彩的；個人是社會的有機組成部分，在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。2引導(dǎo)學(xué)生通過觀察社會生活，初步感受社會生活變化發(fā)展與多彩，并能通過繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，學(xué)會給自己定位。3關(guān)注社會，體驗和感受社會的美好，學(xué)會積極承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)熱愛社會的美好情感?！緦W(xué)習(xí)重點】感受絢麗多彩的社會生活?！緦W(xué)習(xí)難點】認識個人與社會關(guān)系，明確自己身份。情景導(dǎo)入生成問題隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富。同學(xué)們，你了解我們的社會

2、嗎？你知道個人與社會的關(guān)系嗎？今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔(dān)自己的責(zé)任。自主預(yù)習(xí)梳理新知1 一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。2人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。3我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越越多的人打交道，對社會生活的感受越越豐富，認識越越深刻。4個人是社會的有機組成部分。5人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。合作探究生成能力探究一感受社會生活活動 （ 一 ） 了解社會生活情景一周六早上6 點 30 分， 李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。他們發(fā)現(xiàn)公園新增

3、了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。情景二上午 8 點 20 分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發(fā)現(xiàn)蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。情景三下午3 點15 分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網(wǎng)。情景四晚上7 點10 分，李銘和爸爸一起看有關(guān)大國工匠的新聞，交流關(guān)于新聞的看法。(1) 在李銘的一天中，他做了哪些事情？(2) 你通過哪些方式了解社會生活？(3) 在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？小結(jié)：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，借助媒體等各種方式了解社會生活，感受社會生活的美好?；顒?( 二 ) 感受社會生活暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，以下是他

4、的日記節(jié)選。7月 16日我今天到科技館的兒童樂園當(dāng)志愿者，引導(dǎo)和照顧前玩耍的小朋友。一天下，雖然累得精疲力竭，卻很有成就感！7 月 25 日 在外婆家，我和表弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。8月 3日在報紙上看到我國航天事業(yè)發(fā)展的紀實報道，我心潮澎湃，對航天人的精神感到由衷敬佩。在你的印象中，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下，與同學(xué)分享。小結(jié)：我們的社會生活空間不斷延展，我們對社會生活的感受越越豐富，認識越越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。探究二我們都是社會的一員活動 ( 三 ) 在不同的社會關(guān)

5、系中，我們具有不同的身份。我們是社區(qū)的居民，是商場的消費者，是祖國大家庭中的成員(1) 同一個人，為什么在不同的場合身份不同？(2) 向身份不同的陌生人介紹自己，如從未見過的長輩、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？小結(jié)：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。交流展示提升能力1 分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，并予以補充完善。2合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩感受社會生活，勇?lián)?zé)任我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是通過社會關(guān)系確定的繪制我們的社會

6、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖在社會中，我們會與很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系，如父母、同學(xué)、老師，食堂的廚師、公交車司機、銀行職員等，為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。課后反思查漏補缺：第 2 課時 在社會中成長【教學(xué)目標】1 認識到人的成長是不斷社會化的過程，知道人的生存和發(fā)展離不開社會。2 感受親近社會的重要意義，克服冷漠情緒和 “看客”的心態(tài)。3樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為?！緦W(xué)習(xí)重點】養(yǎng)成親社會的行為?！緦W(xué)習(xí)難點】個人與社會的關(guān)系。情景導(dǎo)入生成問題在 “我為明城市添光彩”活動中， 八年級李強同學(xué)就 “城市牛皮癬”問題進行調(diào)查研究，他和幾位小伙伴通過走訪有關(guān)部

7、門、實地勘察等方法進行研究后，寫成調(diào)查研究報告，并由人大代表老張遞交市人大。很多對策被有關(guān)部門采用，效果明顯，為解決城市牛皮癬問題作出了自己的貢獻。同學(xué)們，你是否有和李強同學(xué)類似的經(jīng)歷呢？參加類似實踐活動對我們的成長有什么意義呢？今天我們學(xué)習(xí)第2課時在社會中成長。自主預(yù)習(xí)梳理新知1人的成長是不斷社會化的過程。2人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。3青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會的行為。4養(yǎng)成親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

8、5親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。合作探究生成能力探究一在社會課堂中成長活動 ( 一 ) 人的生存和發(fā)展離不開社會(1) 學(xué)生看教材P7 圖片，結(jié)合圖片，說明學(xué)習(xí)用品、衣服或住房是怎樣產(chǎn)生的。(2) 閱讀教材P8 相關(guān)鏈接“意大利洞穴專家的故事”體味故事蘊含的道理。小結(jié)：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。探究二養(yǎng)成親社會行為活動 ( 二 ) 關(guān)注社會，服務(wù)社會徐本禹，一位普通的大學(xué)生，毅然推遲讀研的時間，到貧困山區(qū)支

9、教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任。他的奉獻與愛心感動著我們每一個人(1) 徐本禹的行為對我們有什么啟示？(2) 結(jié)合教材P8 下面圖片，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為，養(yǎng)成親社會行為有什么意義。小結(jié)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。交流展示提升能力1 分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，

10、并予以補充完善。2合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。在社會中成長在社會課堂中成長人的成長是不斷社會化的過程人的生存和發(fā)展離不開社會養(yǎng)成親社會行為養(yǎng)成親社會行為的意義親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。主人公對成長環(huán)境有怎樣的認識和判斷？主人公是怎樣確立自己人生志向的？主人公是如何利用社會條件實現(xiàn)人生目標的？主人公為社會作出了哪些貢獻？社會對主人公作出了怎樣的評價？課后反思查漏補缺：第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第1 課時 網(wǎng)絡(luò)改變世界【教學(xué)目標】1感受網(wǎng)絡(luò)給我們?nèi)粘Ｉ顜У木薮笞兓?認識到網(wǎng)絡(luò)推

11、動了社會的進步。3通過網(wǎng)絡(luò)對我們?nèi)粘：蜕鐣M步的積極作用，以及網(wǎng)絡(luò)的負面作用，認識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，樹立合理利用網(wǎng)絡(luò)的意識?！緦W(xué)習(xí)重點】網(wǎng)絡(luò)對生活和社會的積極作用?！緦W(xué)習(xí)難點】體會網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。情景導(dǎo)入生成問題當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進了千家萬戶。生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活又會是什么樣子呢？學(xué)生回答。師：當(dāng)今世界，日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進了社會生產(chǎn)的新變革，而且創(chuàng)造了人類生活新空間。世界因互聯(lián)網(wǎng)而更加絢麗多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更加豐富多樣。今天我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)改變世界 。自主預(yù)習(xí)梳理新知1 .網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活：網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ?/p>

12、活中的信 息傳遞和交流變得方便迅捷；網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的 時空限制，促進了人際交往；網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加 便利和豐富多彩。2 .網(wǎng)絡(luò)推動社會進步：網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活 力；網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步；網(wǎng)絡(luò)為化傳播和科技創(chuàng) 新搭建新平臺。3 .警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息；沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活。合作探究生成能力探究一網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活活動 （ 一 ） 網(wǎng)絡(luò)改變生活材料一在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，知識和信息主要通過書籍、膠片、磁帶等介質(zhì)存儲。存在于不同介質(zhì)上的知識和信息互不關(guān)聯(lián)，很難流動、共享。互

13、聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，知識和信息不再受介質(zhì)的束縛，只要有人愿意將它們在互聯(lián)網(wǎng)上共享，知識和信息就可以在網(wǎng)絡(luò)中自由流通。隨著技術(shù)的不斷變革，電腦存儲的空間越越大，內(nèi)容越越多，信息交流速度越越快，從而實現(xiàn)了海量知識、信息的高速傳遞和共享。材料二晚飯后，小明一家坐在一起談?wù)撈鸾裉斓男腋Ｉ?。小明爺爺說： “我們那個時代與人聯(lián)系的主要方式就是寫信，有時一封信要十天半月甚至更長時間才能到達，真急人呀！ ”爸爸說： “到我們這一代，寫信變得越越少，有事就打固定電話，很快但就是不方便。 ”小明接過話頭說： “我們現(xiàn)在可方便了， QQ微信、移動電話，真方便呀！”材料三網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，越越多的人喜

14、歡在網(wǎng)上買東西。截至2016 年 12 月，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模近4.67 億。以上三則材料分別說明了什么？學(xué)生分組探究回答。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活。(1) 網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。(2) 網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。(3) 網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。探究二網(wǎng)絡(luò)推動社會進步活動 ( 二 ) 網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)社會新變革材料一2015 年 3 月 5 日十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)”行動計劃。 “互聯(lián)網(wǎng)”代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)， “互聯(lián)網(wǎng)”行動計劃將重點促進以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技

15、術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等的融合創(chuàng)新，發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的產(chǎn)業(yè)增長點，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強新的經(jīng)濟發(fā)展動力，促進國民經(jīng)濟提質(zhì)增效升級。材料二自 2014 年 3 月起，中國政府網(wǎng)開設(shè)“我向總理說句話”常設(shè)板塊，一些好的意見和建議直接送到總理的辦公桌上。這讓中國網(wǎng)民的電腦與總理的辦公桌實現(xiàn)零距離接觸。2017 年的前三周， “我向總理說句話”就收到海內(nèi)外網(wǎng)民留言超過10 萬條。網(wǎng)民圍繞“辦事少跑腿” “老有所養(yǎng)”“病有所醫(yī)” “加強政府自身建設(shè)”等 15 類話題，對政府工作提出意見和建議。留言經(jīng)匯總整理后，報送國務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和政府工作報告起草組，為國

16、家決策提供參考。材料三隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，人類將進入萬物互聯(lián)的物聯(lián)網(wǎng)時代。所謂物聯(lián)網(wǎng)，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，即把所有物品通過信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起，進行信息交換，以實現(xiàn)智能化識別和管理。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用十分廣泛。例如，在智能交通方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以自動檢測并報告公路、橋梁的“健康狀況”，可以避免超載車輛經(jīng)過橋梁，可以根據(jù)光線強度自動控制路燈開關(guān)，等等。在智能建筑方面，通過感應(yīng)技術(shù)，建筑物內(nèi)照明燈能自動調(diào)節(jié)光亮度，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保，建筑物的運作狀況也能通過物聯(lián)網(wǎng)及時發(fā)送給管理者。食品安全控制方面，可以通過標簽識別和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對食品生產(chǎn)過程進行實時監(jiān)控，從而有效預(yù)防食品安全事故。探究：以上三則材料分

17、別說明了網(wǎng)絡(luò)的哪些作用？學(xué)生分組活動回答相關(guān)問題。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)推動社會進步。(1) 網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新 的活力?；ヂ?lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升 級，創(chuàng)造了新業(yè)態(tài)，提升了經(jīng)濟發(fā)展水平。(2) 網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步?；ヂ?lián)網(wǎng)豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用。(3) 網(wǎng)絡(luò)為化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)極大地拓展了化交流的內(nèi)容、場合及范圍，提高了化傳播的速度?；ヂ?lián)網(wǎng)促進了科技創(chuàng)新所需的物質(zhì)與信息資快速流動，加速了各種創(chuàng)新資的匯聚、融合與共享。探究三警惕網(wǎng)絡(luò)中的陷阱活動 ( 三 )

18、網(wǎng)絡(luò)謠言防范2011 年以，李某在網(wǎng)絡(luò)上捏造事實，無端誹謗多人，情節(jié)嚴重，造成惡劣社會影響；李某還在網(wǎng)絡(luò)上編造、散布對國家機關(guān)產(chǎn)生不良影響的虛假信息，嚴重擾亂公共秩序。李某被警方依法刑事拘留。經(jīng)公開審理，人民法院作出有罪判決，判處其有期徒刑三年。探究： (1) 網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？(2) 怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言？小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。在網(wǎng)絡(luò)時代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間。我們要學(xué)會分辨，學(xué)會“信息節(jié)食”，自覺抵制不良信息的誘惑?；顒?( 四 ) 增強自我保護意識防范網(wǎng)絡(luò)分割今天，智能手機的照相功能日益強大，且便于攜帶，很多人習(xí)慣拿起手機就拍照，并傳到網(wǎng)上共享。這在給人