高考語文考試策略指南

1、09高考語文考試策略指導(dǎo) 整理：朱步紅 2021年 6月1日【友情提醒】1、語文是高考的第一場考試學(xué)科，一般情況下難度不會太大，應(yīng)保持良好心態(tài)。2、拿到試卷，要從試卷的標(biāo)題的每一個字讀起，防止新的試卷有新的要求！3、在答題過程中如遇到暫時的困惑，可以先放一放，并作好記號，應(yīng)把作文先完成，以防作文時間不夠?！拘睦碚{(diào)適】高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學(xué)生綜合能力的考查。考生掌握與運(yùn)用知識的水平是高考成功的硬件；考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可無視。 心態(tài)策略： 寄語：積極的人

2、是太陽，照到哪里哪里亮！在任何時候，都要有“我行的積極信念，經(jīng)常對自己說：“高考，我一定行！ 高考是緊張、劇烈的腦力勞動，需要考生全身心投入，且處于最正確狀態(tài)，以保證每分鐘都能積極思維?？荚囬_始前，考生應(yīng)像運(yùn)發(fā)動競賽前先做準(zhǔn)備活動一樣，摒棄與高考無關(guān)的一切雜念，排除種種可能在考場中分散注意力的因素，適當(dāng)熱身，提前進(jìn)入“角色?？荚囍幸朔N不良心態(tài)。 1、偏急心態(tài)?？荚嚂r，有些考生為了搶時間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題設(shè)條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法是：拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱含信息。提醒自己“心急吃不了熱豆

3、腐。2、猶豫心態(tài)。一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法：仔細(xì)分析題目，抓住關(guān)鍵的解題信息，選取自己感到比較適合的思路，進(jìn)行解答操作。 3、煩躁心態(tài)。經(jīng)過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚 。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，阻礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續(xù)做下面的題目。記住，你是人，不是推土機(jī)，移山大法山不過來，我就過去。4、固執(zhí)心態(tài)?？荚嚂r，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執(zhí)心態(tài)

4、。正確的做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。 5、懊喪心態(tài)?？荚囘M(jìn)行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法：來點“阿Q精神，可以觀察周圍考生，認(rèn)定“我難他們更難、“我沒有做出來的題目他們也可能做不出，我難人難我不怕難。Q可以是“窮，也可以是“強(qiáng)，要相信自己，不要隨便否認(rèn)自己，不要覺得自己自欺欺人，要記住，自信的人才有走出困境的希望。6、沖動心態(tài)。在經(jīng)過屢次嘗試后，突然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控， 產(chǎn)生沖動心態(tài)。正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦?！拔乙兹艘孜也淮笠?。 越是臨近高考，心態(tài)的調(diào)節(jié)越重要

5、，因此可以說，調(diào)節(jié)好心態(tài)是高考成功的一半。如何調(diào)整好心態(tài)，概括為16個字：強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮。 時間安排策略 凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。走進(jìn)考場，大多數(shù)考生都會緊張的，這時要注意平衡心緒，首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速那么不達(dá)，“我自信，我成功；然后通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數(shù)量、分值和試題的難易，進(jìn)而確定題目相應(yīng)的作答時間。分配時間要服從于考試成功的目的，根本原那么就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯，按“分?jǐn)?shù)時間比實用原那么，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的

6、題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。記?。嚎紙錾系臅r間是“一寸光陰一寸金，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時間為你高考得分最大值這一目的效勞。一般時間安排如下：語知5分鐘，語用8分鐘，文言文閱讀21分鐘，詩歌鑒賞8分鐘，現(xiàn)代文閱讀23分鐘，選考文本閱讀15分鐘，作文70分鐘，原那么上不得少于60分鐘?！敬痤}技巧】T1、語音一般考辨析，不考拼寫，聲調(diào)不作為考查重點。該題趨向常用化，特別要注意多音字、形似字以及常見而容易讀錯的字，注意高中語文新教材中的注音，要注意詞語、成語中的易混字，如引吭高歌、力能扛鼎、藏頭露尾等。生僻字一般不會標(biāo)

7、錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。 如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，那么去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項?？傊?，用排除法是較好的方法。 T2、成語成語主要考查角度是：將同義、近義成語的辨析作為重點，把成語運(yùn)用中錯誤率較高的“對象、范圍使用錯誤作為重點；感情色彩誤用無所不為、推波助瀾、趨之假設(shè)騖、適用對象誤用美侖美奐、炙手可熱、洗心革面、望文生義不刊之論、首當(dāng)其沖、萬人空巷、意思容易混淆的成語應(yīng)接不暇/目不暇接、聳人聽聞/駭人聽聞；具有雙重含義的成語

8、苦心孤詣、燈紅酒綠、短小精悍； 成語包括熟語辨析技巧：第一，逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四，解讀語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息，做到詞不離句、句不離詞。第五，必須將四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的?？疾榈男问揭话闶沁x擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項，不管哪一種，讀題時必須將關(guān)鍵處加點處畫下，以防題干太長忘記解題方向。請?zhí)貏e注意：生僻字的讀音、不太熟悉的詞語的用字、陌生的成語的使用往往都對的。 T/2、語病辨析語病的類形成分殘缺、搭配不當(dāng)、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂語序不當(dāng)、句式

9、雜糅、表意不明、不合邏輯強(qiáng)拉因果、自相矛盾、主客倒置、否認(rèn)不當(dāng)、概念誤用。做題思路：檢查句子的主干，是否缺成分 推敲詞語運(yùn)用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：介詞關(guān)于對于對等開頭的句子，注意主語的殘缺。類似于A是B的句子，注意AB的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。用和或以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的附屬關(guān)系。前半句使用了能否可否等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。反問句及疑問句注意是否表意相反。 最常用而又實用的方法是分析好句子的根本成分，由主干到修飾成分再到關(guān)

10、聯(lián)詞再到邏輯關(guān)系。T3 T4語言運(yùn)用“簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動極易出現(xiàn)新題型；表述題的選材可能會涉及科技性的材料。吳錦必須看清題干要求，必須要適當(dāng)打草稿，看到新題型不要慌。江蘇語用題命題特色：定向概括信息，語境轉(zhuǎn)換表達(dá)，情景仿寫句子。1、擴(kuò)寫題的答題技巧：1認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體。2明確試題所提供的情景要求，展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫具體的情景和氣氛。3增加描寫性內(nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征，多用修辭。2、仿寫題的答題技巧：明確題干指令要求，形式要考慮句式和修辭，內(nèi)容注意句間關(guān)系和語言風(fēng)格。注意：要連貫得體、注意仿寫對象要同類、修辭手法要符合事理和情理。有限定仿寫為考試重點。3、句式變換題的答題技

11、巧：看清題干要求，長句變短句要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?；短句變長句要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。重組題要分析句子的因果聯(lián)系，看清重組的對象和要求。4、語段壓縮題的答題技巧：采用要素提取法、分層概括、刪除合并法和摘錄中心句法。明確題干要求，抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，找出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。 5、圖文轉(zhuǎn)換題的答題技巧：1認(rèn)真審題，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度。2仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 橫看+豎看3依據(jù)題干要求，標(biāo)準(zhǔn)作答。6、審題技巧1、審清隱含條件：19某電視臺邀請幾位專家就一些產(chǎn)業(yè)部門的壟

12、斷問題進(jìn)行討論。請根據(jù)專家的答復(fù)推斷并概括主持人的提問語不超過15個字。專家A：光引導(dǎo)消費者是不夠的，只有以法律為武器，才能從根本上到達(dá)反壟斷的目的。因此有關(guān)部門必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。專家B：前一段時間，我在美國住了一年，對他們的反壟斷法有了更多了解，反壟斷法對維護(hù)美國市場經(jīng)濟(jì)秩序，起了至關(guān)重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗。I答：怎樣制止一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷 或 為什么要制定反壟斷法2、暗示解題思路：07廣東卷下面是2021年奧運(yùn)會四個比賽工程的標(biāo)識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于

13、40字(含標(biāo)點符號)。3、明確答題要求：04年江蘇卷下面一段文字中，介紹了“古代史分期的主要學(xué)說及其代表人物，請用一句話加以概括。(不超過50個字)T5-T8文言文閱讀閱讀文言文語段，要大致搞清以下幾個問題：什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？“作者有何評價等等。要注意文段后的注釋。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，假設(shè)不影響做題目就不要鉆牛角尖，結(jié)合最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。1、關(guān)于文言實詞題1實詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對，不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。答題技巧：語法位置分析，明確詞性；分析字形，辨明字義；從字音相同推測通假字

14、；用互文見義對照解釋前后詞；同成語進(jìn)行比較推導(dǎo)詞義；聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。2、關(guān)于文言虛詞題 重要提示：注意該項從詞義與詞性兩個方面進(jìn)行考查。具體做法：借助上下文理解詞義；借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。要注意考試說明規(guī)定的15個虛詞。友情提醒：對課本中重要文言句子中詞義的理解要熟悉3、文句翻譯題 答題原那么：1一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。2注意句子中的重點詞語和句式。正確翻譯活用、古今異義和通假等詞。3方法為：換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。4通讀句子，看是否通暢。5先打草稿，然后謄寫。解題步驟：1、語法位置分析,合理切分句子成分2、圈畫關(guān)鍵詞,

15、采好得分點3、聯(lián)系上下語境,合理推敲關(guān)鍵字詞,字字落實到位4、關(guān)注詞類活用、通假、古今異義、特殊句式省略、固定結(jié)構(gòu)。切記：答題時不能只看答題紙上的三個句子，一定要認(rèn)真揣摩這個句子的上下文語境。防止憑自己的想象來編造譯句。T9詩歌鑒賞要注意審題，一定要按題目的要求去做；注意按題目的先后順序去做，分點陳述，注意分析常見的表現(xiàn)手法、修辭手法的好處作用。了解古詩鑒賞表述根本方法，這首詩采用了表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法技法，寫出了意象的某某特點，表現(xiàn)了突出了某某思想、感情，起到了某某作用。 1、抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情 有借景抒情 (寫景詩) 、 托物言志詠物詩、托物寓理哲理詩2、常

16、見描寫手法： (1)襯托，分正襯和反襯。 (2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合。 (3)正面直接描寫與側(cè)面間接描寫相結(jié)合。4聲與色、動與靜結(jié)合3、常見的修辭手法的作用及效果 4、語言特點：含蓄、幽默、幽默、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。5、思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。解題步驟：1外圍找切口，先根據(jù)題目、作者、注解，知人論世。2整體把握，根據(jù)關(guān)鍵句結(jié)尾主旨句來整體上把握清楚作者所抒發(fā)的情感，弄清楚詩句的大致含義。3抓關(guān)鍵詞，

17、體味情感方向4審讀題目，抓住關(guān)鍵詞，明確答題要求，看分找點5答題格式到位、全面，分點答題7、重點題型表現(xiàn)手法提問方式： 這首詩用了怎樣的手法？ 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧或藝術(shù)手法、或手法。詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？語言鑒賞類答題步驟： 第一步：準(zhǔn)確指出用何手法；第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；第三步：此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。詩歌鑒賞語言類型的題目的答題步驟標(biāo)準(zhǔn)為分三步走：、解釋該字在句中的含義；、展開聯(lián)想把該字放入原句中描寫景象；、點出該字襯托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。8、吳錦特別建議：先理解講的是什么，弄懂大意。不理解內(nèi)容或理解有偏差，做題肯

18、定不準(zhǔn)。答復(fù)以下問題時可以考慮有幾層意思，分層表述。一般說來，有幾層意思的問題設(shè)置是命題的重要角度。只寫一層卻大幅表述是不可取的。即1情感主旨多樣化，切忌單一、片面；2聯(lián)系詩句具體分析，不空洞。一鑒賞形象特點指導(dǎo)：所謂文學(xué)形象包括景物環(huán)境形象、文中人物形象也有作者自己形象，所謂概括特點就是從文中找形容詞動詞或根據(jù)所寫從文外形容詞動詞。景物特點一般有：生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、蕭瑟、寂靜、凄清、遼闊和浩渺等。人物特點一般有： 此點一般已不單獨考查，往往與描寫技巧或抒情技巧結(jié)合考查。連云港一模有人說本詩最后兩句最具表現(xiàn)力，請從詩句選用意象的角度作簡要分析?！敬鸢浮恳浴肮馒櫽髯?/p>

19、己，以“孤鴻的形單影只表達(dá)出自己的孤獨寂寞；以“孤鴻的不知身世喻自己前程未卜。每點2分蘇錫常鎮(zhèn)二模9(1)兩首詩都寫了采蓮女，形象有所不同。請簡要說明。(4分)【答案】白詩描寫的是一位情竇初開、靦腆羞澀的采蓮姑娘2分，張詩描寫的是一群互助團(tuán)結(jié)、勇敢的采蓮姑娘。2分二鑒賞抒情技巧指導(dǎo)：所謂抒情技巧主要包括直接抒情一般兼用反問修辭和間接抒情(1.借古諷今即用典。2.情景交融，有寓情于景、借景抒情、觸景生情)。此點一般不單獨考查，一般與景物特點結(jié)合考查。南通三模2尾聯(lián)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？5分【答案】用典借古諷今。1分挖苦君王重用奸邪，昏聵誤國；2分表達(dá)自己空懷濟(jì)世之心卻報

20、國無門的抑郁與自遣之情。2分解析：從“參考答案，其中，意思對即可。如只從正面答題，比方：“渴望自己能像諸葛亮那樣得到重用，為國效力，得1分。三鑒賞描寫技巧指導(dǎo)：景物描寫的技巧主要有一下四個方面：修辭類：比喻、比較、夸張、借代，主要作用為生動形象；排比、反復(fù)、反問，主要作用為加強(qiáng)氣勢；比照，作用為突出強(qiáng)調(diào)；設(shè)問，作用為設(shè)置懸念，引起注意；對偶疊詞，作用為對仗工整，音節(jié)和諧等。渲染、鋪墊、襯托、襯托、比照、反寫、聯(lián)想、想象和象征等多種結(jié)合：動靜結(jié)合、多感官結(jié)合特別視聽結(jié)合、虛實結(jié)合、空間結(jié)合上下結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合、正面?zhèn)让娼Y(jié)合、白描、工筆、細(xì)節(jié)描寫人物描寫技巧還有：語言、動作、肖像、心理描寫

21、答此題時一般按以上順序想一個答一個，最后考慮有沒有白描和細(xì)節(jié)描寫。把握大先寫。連云港一模9“花明柳暗繞天愁一句運(yùn)用了什么手法？對表情達(dá)意有什么作用？4分【答案】1這句運(yùn)用反襯襯托、比照的手法；以花明柳暗的春色反襯自己的一腔哀愁，表達(dá)了一種愁苦之情。手法2分，分析1分，情感1分南京二模：9.(1孤城咬角罷，數(shù)騎射雕還一聯(lián)，描寫了什么時間的景象?是從什么角度描寫的?(3分)【答案】黃昏。1分“吹角是從聽覺角度描寫，“射雕還是從視覺角度描寫。2分，每點1分南通一模：92這首詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請具體分析。5分【答案】運(yùn)用渲染的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)、慘白的淡月、高樓的雁叫都渲染

22、了一種傷離別、苦相思的悲情。 運(yùn)用襯托的手法。以時光的“只解“不信襯托人的敏感多情；以雁歸襯托人未歸。運(yùn)用擬人的手法。首句將時光擬人化，說“時光“催人老，表達(dá)了時光流逝、容顏易老的傷感。評分建議：6分，三種手法答對兩種即可。手法1分，具體分析2分，各3分鹽城二模92)“短篷南浦雨，疏柳斷橋煙在表達(dá)上有什么特色？試從不同角度作簡要賞析?！敬鸢浮繌穆犛X、視覺上寫春雨和煙柳，1分來襯托凄涼心境。1分寓情于景。1分借空濛的景色表達(dá)不舍的離情。1分連云港二模9.有人認(rèn)為，尾聯(lián)沒有扣住題中的“送字，你是否同意這一看法?為什么?(6分)【答案】不同意。尾聯(lián)回憶被貶黃州，初經(jīng)此地時內(nèi)心的孤苦與凄涼。這些回憶是

23、因送別場面而引發(fā)。(3分)兩相比照，更顯友情之深厚，感慨之深沉。(3分) 同意。本詩是送別詩，而尾聯(lián)卻同憶去年被貶時的情景，未能扣住送別。(3分)送別詩一般在結(jié)尾直抒胸臆，而此詩的尾聯(lián)卻是回憶往事，表達(dá)的情感與朋友相送之情似乎不符。(3分)南京一模9.(3)請賞析詩的結(jié)句“烽火起云間的妙處。(4分)【答案】垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了詩人對征人的同情。4分，每點2分T10名句名篇默寫能寫的盡量寫出來；盡量不寫錯別字。以高中語文必修一到五14篇、初中25篇一定要加強(qiáng)記憶，課外常見的名句也要作一些準(zhǔn)備。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的

24、默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。腦子里根本沒有印象，那么不必苦思冥想，不必浪費時間，那是你該丟的分，無礙大局，要把時間用在能夠掙來分?jǐn)?shù)的句子默寫上。 T11-14文學(xué)文本閱讀分析與綜合一、解重要詞語的含義及其表達(dá)效果。 一般情況下，高考試題中測試的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。這里的“具體大致有以下幾種情況：指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。能辨析文中同義詞、近義詞的差異。能夠把握詞語在本文的特定語境中臨時具有的含義。能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用。 解答這類題目時，“在文中即語境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的根本原

25、那么。找出的含義一定要代入語境中進(jìn)行檢驗。 對于具有“指代特點的詞語的理解，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當(dāng)。 那么注意運(yùn)用比較的方法來辨析它們之間的區(qū)別。具體來說，即“六比較：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。 要注意詞語本身具有的含義，要能準(zhǔn)確理解。同時要注意詞語的特殊性：即運(yùn)用了該詞語的比喻義要搞清其比喻的對象，即本體、引申義、雙關(guān)義諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)、象征義象征的對象是什么、反語義、色彩義褒貶互換。

26、找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗。能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用：注意“四聯(lián)系，即聯(lián)系本詞對本詞語的含義進(jìn)行解說、聯(lián)系本句或者上下文突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容、聯(lián)系文章的中心論點與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語08北京?碧云寺的秋色?18請仔細(xì)體會第三段結(jié)屬畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。答復(fù)下面問題。作者使用了“驚醒一詞，好在哪里？2分答：我被突變的秋色“驚醒，彰顯了秋色的突如其來，表達(dá)了作者對秋色之美的驚嘆。?碧云寺的秋色?19本文大量運(yùn)用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？5分第一問：文章表達(dá)了作者對

27、秋色之美的發(fā)現(xiàn)與贊嘆，并結(jié)合古人的創(chuàng)作，傳達(dá)了作者對審美體驗和社會生活關(guān)系的理解。描寫色彩的詞語的大量運(yùn)用，凸顯了文章主旨。第二問：在藝術(shù)效果上，那么寫出了秋葉的絢爛多彩，展現(xiàn)了秋色的豐富性：給人以一種視覺的享受，富于藝術(shù)感染力。?麥天?17文中最后說夏天的忙碌，喜悅把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味請聯(lián)系全文，簡要說說你對“鮮亮與“滋味的理解 (6分答：“鮮亮熾熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散?！白涛多l(xiāng)土民風(fēng)的樸實，親情的淳厚、和諧。?秋光里的黃金樹?3.結(jié)合原文，理解以下詞語和句子的含義。6分后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話中“童話的含義。那將是多么滑稽的一頁呀！答：

28、1喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對森林變成荒原的憂慮。 2對想象中的情景發(fā)出感慨；人類濫伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的。二、理解重要句子的含義及其作用。 所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句： 1結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。 2使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。 3揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等； 4統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。 1、關(guān)于句子的含義，要注意以下幾點三注意、三想到： “三注意是指首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定

29、解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉局部。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代復(fù)指、總分分總、說明、擴(kuò)展含闡述、解說、比較、照應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點是后半局部，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。 “三想到，一些句子的含義有時比較深奧，需要想到其特殊性，即“三想到：“一想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法如果是比喻，那么應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，那么應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點?！?/p>

30、二想到是其可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能總結(jié)上文、引起下文、承上啟下、“三想到是一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅靠上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。?必要的喪失?答：1、“必要是說“喪失并非是被動的，而是主動的，是人生必需的。分“喪失是指人應(yīng)該有所舍棄，即舍棄那些功利的欲望。分而舍棄本身也是一種獲得,在心中留下唯一、單純、永恒、執(zhí)著的精神追求，以到達(dá)安詳、平和、寧靜與超然的人生境地。分?回望雁門?13.本文第段中的“我向雁門深深作揖，壯美與慘烈已然遠(yuǎn)逝，我們用真誠打磨它的銹蝕，總能聞到歲月的芬芳這句話有什么含

31、義? 答：131運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)爭已然遠(yuǎn)逝的慶幸，同時也告訴人們：只要我們用超越軍事的正確心態(tài)拭去雁門關(guān)的戰(zhàn)爭塵埃，雁門關(guān)必將展示它更偉大的歷史價值。?提琴?12文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理？6分1他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。2父親一面答復(fù)，一面避開了我的目光。答：1因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。2父親估計到我知道了真相，既贊許我的作法，又為我知道真相，過早地承當(dāng)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍。 2、關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個方面來加以思考：思想內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上。聯(lián)系本句的含義。突出強(qiáng)調(diào)上下文的什么內(nèi)容或者揭

32、示段意；聯(lián)系揭示本文的中心論點、特征與作者的態(tài)度、感情。注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。 ?回望雁門?13.本文第段中的“我向雁門深深作揖，壯美與慘烈已然遠(yuǎn)逝，我們用真誠打磨它的銹蝕，總能聞到歲月的芬芳在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?5分答：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，對第二次游覽雁門關(guān)，表現(xiàn)其軍事要塞的壯美與慘烈進(jìn)行歸結(jié)；另一方面它開啟下文，自然轉(zhuǎn)入第三次游覽雁門關(guān)，表現(xiàn)其輝煌成就。?溫軟的稻草?13.文章寫故土“溫軟的稻草，而從第三段文字卻主要寫了稻子的豐姿和農(nóng)人收割稻子的熱鬧場景，從全文看有什么作用？4分答：內(nèi)容上，描寫故土的美麗畫面，以收

33、割情景表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的熱鬧、豐富和詩意。2分結(jié)構(gòu)上，為后文續(xù)寫稻草的種種溫軟作映襯鋪墊。2分?碧云寺的秋色? 20文章結(jié)屬說：“現(xiàn)在跟過去是對立的：但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流。結(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?分 答：“過去與“現(xiàn)在在時間、年代、社會制度上是不同的、對立的，古人與今人對自然美景的感受也是有相通之處的。因此，“過去與“現(xiàn)在并不是割裂的，兩者之間是一種辨證統(tǒng)一的關(guān)系。三、對文章中心意思或形象概括對文章中心意思的概括，必須進(jìn)行整體閱讀。1、研究標(biāo)題與頭尾。 2、注意文章的中心句。 3、分別概括每段的大意，然后進(jìn)行歸納與整合。4、注意側(cè)重點：以記人為主的文章，要側(cè)重抓人物形

34、象的意義；以記事為主的文章，要側(cè)重分析事件所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。11.本文是圍繞三次游歷雁門關(guān)展開的。請簡析作者三次游歷的不同感受。6分答：6分1第一次，寫深秋的雁門關(guān)，其寂寥落寞給自己的莫名感動；2第二次，寫初秋的雁門關(guān)，其曾經(jīng)的戰(zhàn)爭的悲壯慘烈?guī)Ыo了作者深深的歷史反思；3第三次，寫盛夏的雁門關(guān)，其祥和、平靜以及對民族融合和南北通衢的歷史作用，作者給與了熱情地肯定。每點2分，意思對即可08浙江卷?烏米?分析文中“我的形象及作用。答：形象：對不幸者富有同情心；對人性之美滿懷敬意；對現(xiàn)實有清醒的認(rèn)識。作用：使文中的人和事更具真實感；“我是貫串全文的線索；借“我的感觸揭示全文主旨；通過“我對烏米的情感態(tài)

35、度突出烏米的形象。 鑒賞與評價一、理解概括某些段落的的內(nèi)容與作用。 第一個方面：內(nèi)容上： 1、注意抓中心句與結(jié)構(gòu)句承上啟下句、總結(jié)上文句 2、以句為單位，分別進(jìn)行概括與歸納；采用移用改造法或者分層歸納法進(jìn)行概括內(nèi)容，注意采用“比照“求同“求異等方法，把信息區(qū)分開來，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需要的信息。 3、注意表達(dá)的語言：記敘性語段的表達(dá)方式往往是：何時何地，何對象干了記敘什么事情描寫性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對象的什么特點或者何對象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。 議論性語段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明介紹了什么對

36、象的什么特征特點。?麥天?“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香。這句話描寫關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃埛治鏊谋磉_(dá)特色。答：選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫；運(yùn)用比較的修辭方法。語言表達(dá)富有韻味。 第二個方面：結(jié)構(gòu)上： 引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。 照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。承上啟下概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫二、布局謀篇的技巧：開門見山、首尾照應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；襯托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，

37、起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。散文的結(jié)構(gòu)方式： 總分總式、比照式，逐層深入式、層層鋪墊式、一線穿珠式、片斷組合式?晚秋初冬?祖國山川頌?具有跳躍性，自由、靈活，空白處給人余地想象。?過灘謠?13“我伯父和纖夫們在過險灘時迸發(fā)出的?過灘謠?這層內(nèi)容在文中有什么作用？請從不同角度簡要賞析。131答：結(jié)構(gòu)上：點明題意，強(qiáng)化主旨；凝重、深沉的號子聲是對“我的強(qiáng)烈呼喚，為下文寫“我的靈魂受到強(qiáng)烈沖激作鋪墊。2內(nèi)容上：渲染悲憤、悲壯的氣氛，起到震撼人心的藝術(shù)效果；抒發(fā)對遇難纖幫同伙別樣的致哀之情；突出艱險時刻用力一致、凝聚人心的作用；表達(dá)纖夫

38、堅強(qiáng)的生活信念。2021年湖北卷?霧?第19題：本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。解析解答這道題的關(guān)鍵就是要把握各段的內(nèi)容，尤其是能表達(dá)作者對霧的思想情感變化的詞句，在此根底上就能概括出作者的行文思路。如文章寫作者對霧情感變化的句子：我從來沒有喜歡過霧我簡直像小孩子一般地喜悅難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西嗎我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌我簡直陶醉在這些幻象中了。把握了這些，文章的結(jié)構(gòu)和思路也就十分清晰了。答：作者開篇說“不喜歡霧。來到加德滿都后，作者開始“喜歡“欣賞“贊美加德滿都的霧景。霧引發(fā)了作者的理性思考。作者最終“陶醉在霧境的幻象之中。 從結(jié)

39、構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后照應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 3、轉(zhuǎn)承句承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4、中心句點明中心、揭示主旨； 5、點睛句點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。?時間怎樣行走?15.文章是圍繞人的成長與對時間的感受來展開的，請梳理作者的思路。6分答：童年時代感受到人的生活和快樂受時間的支配；青少

40、年時代有冷落時間到感受時間無處不在；成年以后由感受時間隱藏在生活里到領(lǐng)悟時間引領(lǐng)生命。?朦朧的敬意?17. 指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。6分答：這篇文章采用了“總分總的結(jié)構(gòu)方式。段總寫作者對死人的不同心理感受。-段分寫：其中-段寫作者為魯迅守靈的所見所感，-段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生遺體時的所見所感及對自己的深遠(yuǎn)影響。-兩段總結(jié)全文，點明主題，照應(yīng)標(biāo)題。?兒童如詩?3文章第段引用詩人牛漢的故事，第段中又提到格非小說中的幾句話，作者用這兩個例子有什么用意?(6分)【解析】分析作者選材的用意，須結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析?！敬鸢浮恳庠谥赋龀扇耸澜绾蛢和澜绲膶αⅲ磳嵱脙r值和精神價值的對立。(

41、3分)我們需要用孩子的世界點燃成人世界的詩意，從而脫離那種現(xiàn)實功利的、純粹理性的、實用真理性的生存狀態(tài)。(3分)(意思相近即可。)?焰火的變奏?17、作者以這個反問句單設(shè)一段，卒章顯志?！斑@樣的煙花不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個反問句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。 8、題目4、文章標(biāo)題是“魚，飄在空中，請?zhí)骄窟@個標(biāo)題的表達(dá)作用。答：運(yùn)用比較，把魚從水中躍起，摹擬成風(fēng)箏飄在空中，表現(xiàn)母親像城市里的一條漏網(wǎng)之魚，為了生活而漂浮在像空中一樣的城市里；我像一條魚，將要離開母親，走出農(nóng)村，在廣闊的空中漂流，開始新的生活。 以此形象作為線索

42、貫串全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。14、以“像秋冬的黃葉一樣飄零為標(biāo)題，用比喻的修辭手法，生動形象地說明女書正在逐漸遺落和消亡，難以長久流傳；(2分)突出表達(dá)了作者對女書命運(yùn)的無奈和感傷，(或懷想和惋惜)(2分)。?秋日的燈盞?、 “秋日的燈盞在文中是指漿果、稻穗、作品等秋天的果實或勞動的結(jié)晶。分答：“燈盞用了比喻的修辭手法，因為秋天的果實、勞動的結(jié)晶給人們的感受與燈盞一樣，能發(fā)出光和熱，給人溫暖，讓人心里踏實，使人充滿喜悅、看到希望，二者有相似點。3分生動形象，富有詩意。1分 三、表達(dá)技巧 文章的表達(dá)技巧，是指作家運(yùn)用了哪些寫作原那么、規(guī)律和方法來表現(xiàn)內(nèi)容的。具體來說，對文章的表達(dá)技巧的分析主要

43、指：一是作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。從高考試題來看，對表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。一、表達(dá)人稱1.第一人稱：表達(dá)親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。解題思路：1確認(rèn)人稱的運(yùn)用或變化。 2了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下： 第一人稱便于直接抒情，第二人稱呼告抒情更強(qiáng)烈感人，第三人稱不受時空限制，靈活自由。 3結(jié)合內(nèi)容分析其具體

44、作用。2000年?長城?第22題：這篇散文中，作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么? 第6段的結(jié)尾改用了第三人稱“它，原因是什么?答：將長城擬人化：A. 便于與長城對話，B. 便于抒發(fā)感情。因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)而來，寫的是“人們的感受，而不是作者直接向長城抒懷。四、表達(dá)方式1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實飽滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：(指表達(dá)兩件或多件同時發(fā)生的事使頭緒清楚，照應(yīng)得體。?感動

45、是一種養(yǎng)分?3、本文2、3兩段在寫作上運(yùn)用了什么方法？這兩段在文中有什么作用？答：運(yùn)用了鋪敘的方法，通過一系列細(xì)小美麗的事物，照應(yīng)了上文“常?！盁o法言說的感動 ，也為下文“僅僅是事物的一粒元素蓄勢，就全文來看，使感動的原因落在實處。五、描寫 總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，襯托人物的情感和思想。08浙江19指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。5分答：手法：襯托以動寫靜，以景襯人；分層寫景

46、，遠(yuǎn)近上下結(jié)合。作用：襯托出肅穆靜謐的氣氛；突出烏米孤獨無助的處境；暗示人物的命運(yùn)。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。?秋日的燈盞?文中第3段有哪些表達(dá)特色？有什么表達(dá)效果？答：選取山村秋收后一家人圍聚爐火和谷倉的典型場景進(jìn)行描寫。運(yùn)用比喻、比照虛實結(jié)合等表達(dá)技巧。渲染了溫馨、喜悅、滿足、實在的氣氛。揭示出希望不落空才會快樂的道理?；貧w課本：但假假設(shè)你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想象，常常是故土的小徑，故土的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天通過特定的典型場景描

47、寫|融情于景，選取故土月夜小徑等典型風(fēng)物，并運(yùn)用聯(lián)想深刻而獨特地抒發(fā)對故土的思念。4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的開展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面襯托突出人物、事物。09南京研二我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我垂下頭避開目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會號啕大哭。13請分析畫線文字的表達(dá)特色以及在文中的作用。6分答：運(yùn)用比喻手法，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面襯托，運(yùn)用溢出、打著旋兒、等細(xì)節(jié)描寫刻畫女教師

48、人物，通過寫我垂下頭、避開目光細(xì)節(jié)性感受側(cè)面襯托女教師的善良形象3分，每點1分點題，為結(jié)尾抒情對善良真誠人性的贊頌作鋪墊。3分，每點1分六、修辭1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比較：給物賦予人的形態(tài)情感指擬人，描寫生動形象，表意豐富。?讀童話?3“如同一只老鼠峭嚙了大量搬進(jìn)洞里的雜糧五谷、破皮鞋爛網(wǎng)套，然而牙依然沒磨短，只是變得更討厭，更鬼鬼祟祟，更自私。試分析這句話的表達(dá)特色。答案作者使用了將人比鼠的比較/擬物手法，形象生動而深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中一些讀書人自我封閉、不加選擇地進(jìn)行大量閱讀，不僅沒有提升思想，反而變得面目更加丑陋，令人生厭，表達(dá)出對這類讀書人的鄙視厭

49、惡之感。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4.夸張：襯托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；屢次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。?江南無雪?12清簡析第四段的表達(dá)特色并概括雪景的特征。(6分)12運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠(yuǎn)地描寫雪中典型的景物，突出雪后的潔凈、遼闊和寧靜。?草叢?12結(jié)合表達(dá)特色，說說你對“在天空的飛舞，被馬匹的親吻，對村莊的凝望，都是它們分外的事這句話的理解。

50、答運(yùn)用擬人與排比，形象地啟示讀者：渴求水分與陽光是草叢最本質(zhì)的生命追求，為此它們可以忘卻艱難，淡然面對一切。七、表達(dá)方式入手分析句意：1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論效勞的，而議論又以記敘為根底，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。八、語言特色1、語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；2、具有怎樣獨特的語言風(fēng)格幽默、辛辣、平實、自然、簡潔

51、明快、含蓄深沉等；3、運(yùn)用了什么獨特的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、通感等。2021年安徽卷第16題：從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時。解析這是一道具有開放性的題目。該題中已經(jīng)明確地提示了考生要從語言表達(dá)的角度來鑒賞，可從修辭、表現(xiàn)手法、語言形式等方面來加以把握，因而很容易看出其中擬人的修辭、比照的表現(xiàn)手法及前后對稱的語言形式美。答題時修辭與表現(xiàn)手法容易解答，而語言的形式美往往容易忽略。參考答案運(yùn)用擬人的修辭方法，通過“走下“爬上等詞語將太陽人格化，生動形象。運(yùn)用比照的表現(xiàn)手法，使日出與日落的情景形成鮮明對照，給人

52、以深刻的印象。運(yùn)用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?雨韻?4.怎樣理解“雨韻的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻這一主旨的？8分【答案】第一問4分：雨韻是人生四季的各種音韻旋律；雨韻是增強(qiáng)生命記憶的媒介，或：雨韻是使記憶成為浪漫抒情和感傷的詠嘆的音韻；雨韻是人世間無與倫比的大自然的美麗樂章。意思答對即可。第二問4分：先議論，談四季之雨與人生四季；再敘事，講了老人與小男孩在雨天的故事；最后抒情，表現(xiàn)了作者對雨的喜愛與贊美之情。每答對一點給1分，答對三點給4分。或：通過議論，揭示四季之雨與人生四季的對應(yīng)關(guān)系；通過記敘，記敘老人、孩子和狗的雨中

53、寫意圖故事；通過抒情，抒發(fā)對雨的喜愛和贊美之情。九、特殊表現(xiàn)手法1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物也就是“借此言彼，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差比照使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。?取景器里的人?11第(3)節(jié)和第(6)節(jié)分別運(yùn)用了不同的表達(dá)技巧，請選擇一小節(jié)分析其主要表達(dá)技巧及作用。(6分)答：(6)主要運(yùn)用了反襯(襯托)的

54、表現(xiàn)手法。(1分)作者以美麗的花墻反襯垃圾桶旁拾荒的婦女，(2分)逼真地刻畫了貧富懸殊的現(xiàn)實狀況，含蓄地表達(dá)了作者對弱勢群體的同情，對社會現(xiàn)狀的擔(dān)憂。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。?雅舍?2作者竭力描繪“雅舍之“陋，缺點之多，用了什么手法？其作用是什么？4分答：運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，為后文寫雅舍之“雅和自己對“雅舍的喜愛蓄勢，突出文章淡泊恬淡的主旨的作用。4、托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。?桃花魚?4、作者寫桃花魚的用意是什么?請對本

55、文的表達(dá)特色作簡要評價。(6分)答1用意：借桃花魚的生存需求暗示人要有高貴精神，同時呼吁滋養(yǎng)高貴精神的人文環(huán)境。2表達(dá)特色：運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)含蓄。2分評價：這樣寫提升了素材的意義，委婉地表達(dá)了作者對人生的思考；/這樣寫顯得比較晦澀，可讀性不強(qiáng)5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的襯托作用，相得益彰。?故土?12、文章第段描寫了故土的風(fēng)物，請分析它的表達(dá)特色。答：選取故土最具代表性的風(fēng)景、人情等細(xì)節(jié)；運(yùn)用了化靜為動(如：它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦)、以動襯靜(如：月夜的笛聲是好的，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲)、聯(lián)想，由笛聲想到斯卡爾因吹笛而贊美了人的脆弱)、融情于景(借