六年級閱讀教案

1、閱讀方法指導(dǎo)一、 指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學(xué)延展的目的。二、指導(dǎo)重點：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章；2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟。四、指導(dǎo)課時：一課時五、指導(dǎo)過程：一、 推薦文章 引入指導(dǎo)1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想想為什么老師

2、會推薦一組這樣的文章。因為我們在學(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)2、提問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？隨機板貼3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少，同學(xué)們能把它們找出來嗎？板貼：課內(nèi)得法4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報討論所得。隨機板貼6、小結(jié)。板貼：課外活用三、運用讀書方法進行課外閱讀1、學(xué)生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報讀書所得。3、小結(jié)：真高興！同學(xué)們能運用學(xué)到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法

3、，課外活用。好文章向大家推薦。  享受童年 ，珍惜純真（一）窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)教案一、教學(xué)目標(biāo)：讀懂書中故事，通過語言文字感知人物形象。初步掌握課外閱讀的方法，達到一定的文字積累。二、教學(xué)用具：多媒體。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：一、情趣引路，輕松入話。導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾天我們學(xué)校為了迎接體育節(jié)，組織大家進行越野跑，心情怎樣？（高興、刺激、一個字：爽?。┎シ磐辏前?，童年，是多么美好、快樂??！這樣無拘無束，無憂無慮的日子，在你們的小腦袋中有沒有產(chǎn)生過什么奇妙的想象呢？（指名說）那么，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長成的活的門，幾輛電車就是自己的教室，更奇特的是想

4、上什么課就上什么課，下午還可以去公園散步呢！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，一定非常驚訝和羨慕吧！下面就讓我們到這所特別的“巴學(xué)園”里去和那個叫小豆豆的女孩子做個朋友吧?。ǔ鍪緯姆饷妫┒?、把握文本，暢談感受。1、同學(xué)們之前都自己閱讀過了這本書，能說說看小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子嗎？（指名回答）2、教師補充介紹：本書是用了第一人稱的方法寫的一部自傳，記錄了一個叫做冬冬的日本小姑娘的成長經(jīng)歷，從同學(xué)們的回答中能感受到大家對小豆豆的喜愛，看來這本書能帶給大家一種愉快的體驗，這就是我們閱讀最寶貴的收獲。3、這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的，你最喜歡的是哪個，為什么喜歡？（屏幕出示書的回目）先和同桌

5、小聲交流一下，再匯報給大家聽。4、指名學(xué)生匯報，教師總結(jié)：每個題目就概括了這個故事的主要內(nèi)容，我們通常稱題目是題眼，意思是它直接點明了主題，因此：讀懂故事可以先抓住題目入手。（相機板書）5 、除了小豆豆，書中還有哪個人物給你留下了深刻印象，也可以說一說。教師提示如：媽媽、小林校長、泰明同學(xué)、高橋同學(xué)等。    6、是呀，因為有了這些形形色色，生動有趣的人物，所以小豆豆的故事才會這么吸引我們，所以我們在閱讀的時候要多多品味人物的言行描寫。板書：讀懂故事要去品味人物。 享受童年 ，珍惜純真（二）窗邊的小豆豆閱讀指導(dǎo)教案指導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)對文本的興趣，能

6、正確表達自己對人物的感情。指導(dǎo)進程：一、精讀指導(dǎo)，揭示方法。1、剛才我們談了書中很多有趣的情節(jié)，幼小的冬冬因為自己強烈的好奇心和求知欲鬧出了很多笑話，幸好遇見了開明的小林校長才保護了她的一顆純真的童心，那么這兩個人的初次相遇又是怎樣呢？讓我們一起來讀一讀校長老師這個小故事。2、找找描寫小林校長的文字，你讀出了什么？結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納并出示：外貌：結(jié)實，衣著整齊，（小林校長注重細節(jié)）；動作：一會兒笑，一會兒點頭，撫摸，（對冬冬的關(guān)愛）；語言：心里想說的話，還有呢？講完了嗎？（對孩子的尊重）3、那么小冬冬的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢？在文中勾畫出來“冬冬不由得感到自己有生以來第一次碰上了真

7、正可親的人”“但現(xiàn)在有了這樣一位校長，心里就感到踏實、溫暖、心情也愉快了”。4、師：天真無邪的冬冬曾經(jīng)因為自己的舉動而遭受到其他老師和小朋友的另眼相待，可是在小林校長這里，她感到碰上了真正可親的人。對于孩子童稚的心靈來說這是多么難以忘記的呀，我讀到這里非常感動和高興，你們有什么想說的嗎？（學(xué)生發(fā)表感受）    歸納：讀懂故事要去體會真情二、精練概括，延伸閱讀這個叫小豆豆的女孩后來成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員，她在書中后記中這樣寫到“校長常常對我說冬冬真是個好孩子呀！它迄今為止給了我多么大的鼓舞，簡直是不可估量的?！闭且驗樾×中ｉL有這樣一顆包容廣闊的心靈,才使

8、小豆豆能擁有一個健康快樂的童年,同學(xué)們,要想知道更多小豆豆的趣事,就到這本書中去尋覓吧! 四季風(fēng)光(一)活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷?；顒舆^程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線今天的閱讀課，讓我們一起走過春、

9、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。 二、活動：積累詞匯1、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，2、除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。注意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學(xué)可提示。3、看來，這幾位同學(xué)平時比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進行開火車比賽，每人說一句代表季節(jié)特征的句子，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們在日常閱讀中，要做有心人，及時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財富。四季風(fēng)光（二）指導(dǎo)目標(biāo)：通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書

10、，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的能力和水平。指導(dǎo)過程：一、賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個季節(jié)？請說說理由。 2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）過渡：四季如詩。春天是一首美麗而優(yōu)雅的山水詩；夏天是一首熱情奔放的抒情詩；秋天是一首風(fēng)韻而質(zhì)樸的敘事詩；冬天是一首含蓄而深沉的哲理詩3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？4、學(xué)生評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ 各從哪些景物表現(xiàn)了季節(jié)的特征？二、一起賞讀。過渡：四季似畫。春之紅，夏之綠，秋之黃，冬之白；桃花之絢爛，蓮荷之高潔，落葉之惆悵，雪花之浪漫走過四季，品味

11、如詩的時光；走過四季，感受似畫的歲月。 三、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子），夏天可以寫（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫（金黃色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風(fēng)秋雨），冬天可以寫（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景） 過渡：相信，你也會成為詩人，讓你的生活如詩一般美好；相信，你也會成為畫家，讓你的明天似畫一樣多彩。每人動筆練寫片斷。 七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步掌握了描寫四季風(fēng)

12、光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。 走進童話世界（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話。2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題1課件展示：先請同學(xué)們看一組圖畫，仔細看。2、你認識他們嗎？(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是過目不忘啊，你是通過什么途徑知道他們的？（真是見多識廣，知道這么多的故事，真了不起。這些都是美麗的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界，去認識他們吧?。┌鍟n

13、題：走進童話世界二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。1“課前，同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎？（鄭淵潔）。鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事，現(xiàn)在老師想來考考大家，（出示圖片）這是誰？”（是鄭淵潔童話中的人物）皮皮魯：喜歡他嗎？你為什么喜歡他？魯西西：知道她嗎？她是魯西西，是皮皮魯?shù)拿妹?，等會我們就去認識她。舒克、貝塔：大家都看過動畫片。五個蘋果：這就是那能折騰地球的五個蘋果，讀了我發(fā)給你的五個蘋果折騰地球以后，你還想知道些什么？今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了，同學(xué)樣有沒有興趣看？這就要看同學(xué)們等會的表現(xiàn)了，誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快。

14、怎么樣，對自己有信心嗎？就看你的表現(xiàn)嘍！2、通過讀書同學(xué)們認識了皮皮魯、舒克、貝塔等這么多可愛的童話人物，看來讀書可以讓你收獲很多，那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰能介紹一下你讀書的方法？學(xué)生介紹。（這樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有一個大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀，走進童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦?，F(xiàn)在我們就一起靜心細讀鄭淵潔的另一篇童話魯西西系列-女明星和圖釘公主。）（你的讀書方法真是太好了，讓你收獲這么多，今天就把你的方法教給同學(xué)們，用你的方法來讀一個新的童話故事魯西西系列

15、-女明星和圖釘公主。）3、出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象？請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。請同學(xué)們（用這位同學(xué)教給我們的方法）帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。學(xué)生自由閱讀后提問：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？說得很好，很全面，我覺得這第二個蘋果的故事可以讓你先讀，課下的時候讀一讀，不要忘了同學(xué)們，有空講給同學(xué)聽聽。（五個人物全說：老師覺得也挺有特點的，有沒有同學(xué)能起來說一說。）說得也不錯，而且是獨特的視角

16、，有創(chuàng)意，第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了!（看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀懂人物。板書：讀懂童話要讀懂人物）4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。學(xué)生自由交流。小組匯報。（同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧）哪個小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話，你有什么體會？這一點你從哪個人物身上體會最深？說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎給你們第四個蘋果的故事。還有沒有同學(xué)有不同的觀點？從另外的幾個人物身

17、上你又能體會到什么呢？（也就是說讀懂童話還要讀懂道理。）走進童話世界（二）指導(dǎo)目標(biāo)： 通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。指導(dǎo)過程：一、小結(jié)方法，鼓勵讀書。1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）然后又是用什么方式去讀懂道理的呢？（對，可以通過小組討論、交流獲得知識，集思廣益。當(dāng)你在家里或別的地方讀書碰到問題時，也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決

18、。）讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。2、童話是一扇窗子，展現(xiàn)美好遼闊的視野。 童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。 迷人的童話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？同學(xué)們給了老師一個讀書的承諾。二、拓展延伸1、為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣，我們大家都行動起來吧，每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的宣傳口號，把我們的讀書方法宣傳出去，讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆，現(xiàn)在就行動!出示圖片。你的口號非常棒，可以拿出去做

19、宣傳了，看來這五個蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。同學(xué)們的口號都非常好，非常有號召力，我們可以就此開展一個宣傳活動，也可以把你的口號加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去，讓全國各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來。2、 世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。 中國節(jié)（一）教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生去了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。2、 通過向?qū)W生推薦中國節(jié)，進一步提高課外閱讀的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就

20、像鳥兒沒有了翅膀。2、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學(xué)生自由講）二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書、在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？   （）同桌交流。（）班級內(nèi)交流。（相機進行評價）2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進中國節(jié)1、今天老師老師想給大家推薦一本書，叫中國節(jié)。（出示中國節(jié)這本書）里面說的都是中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道什么是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學(xué)生自由講）總結(jié)：歷史傳承下來的、代代相傳的節(jié)日就叫傳統(tǒng)節(jié)日。2、那你們知道有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、

21、重陽節(jié)、 臘八節(jié)、 除夕）3、中國節(jié)這本書，就向我們詳細介紹了：春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)、重陽節(jié)、 臘八節(jié)、除夕八個節(jié)日（課件出示8個節(jié)日）中國節(jié)（二）教學(xué)目標(biāo)：了解中秋，激發(fā)閱讀的欲望。教學(xué)過程：一、感受中秋節(jié)1、同學(xué)們，我們前幾天剛過的其中一個（中秋節(jié)）2、那同學(xué)們都是怎么慶祝的？（學(xué)生自由講  吃團圓飯、吃月餅、賞月）3、現(xiàn)在的中秋節(jié)也就是團圓節(jié)，吃月餅、賞圓月，更期盼家人團圓。即使再忙，這一天也要回家，圖的就是一個團圓！4、其實中秋吃月餅這一習(xí)俗很早就流傳了，自讀你們手中的資料吃月餅  想一想：吃月餅這一習(xí)俗是怎么由來的？(1)小組討論，交流(2)全班反饋先

22、秦時期：老人吃的糍粑餅唐明皇時期：仿造嫦娥的仙餅唐高祖時期：吐蕃人敬供的圓餅  明朱元璋時期：起義傳遞消息的圓餅抗擊北方靼子時傳遞消息的圓餅總結(jié)：這些事情都發(fā)生在中秋前后，都跟餅子有關(guān)，慢慢也就形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。5、不同的時期，不同的民族，中秋的習(xí)俗也不一樣。（出示中秋習(xí)俗課件）祭月  請籃神  聽香  吃月餅 吃芋頭  燒塔 走月亮摸秋   豎中秋  罵中秋  奪狀元餅以及少數(shù)民族的辦歌墟  追月  尋月  偷月  鬧月  跳月 

23、;6、沒讀這本書之前，很多我也是聽都沒聽過。同學(xué)們想了解嗎？留給同學(xué)自己在這本書中找答案。（激發(fā)學(xué)生想讀的欲望）中國節(jié)（三）教學(xué)目標(biāo)：了解重陽節(jié)，激發(fā)閱讀的欲望。教學(xué)過程：一、感受重陽節(jié)1、緊接著中秋的就是（重陽節(jié)）你們對重陽節(jié)有什么了解？（學(xué)生自由講）2、出示兒歌：九月里，九月九，爬山登高飲菊酒，戴上茱萸避邪惡，吃了花糕多長壽。從兒歌里我們就感受到重陽節(jié)的一些習(xí)俗。（學(xué)生自由講  登高、飲酒、插茱萸、吃重陽糕）3、那同學(xué)知道為什么要過重陽節(jié)嗎？閱讀資料桓景避邪說、宮習(xí)外傳說請同學(xué)用比較簡潔的語言說一說由來4、過去人們國重陽節(jié)是為了祛災(zāi)避邪，現(xiàn)在重陽節(jié)已經(jīng)發(fā)展成為老人節(jié)了，希望人們能

24、夠尊敬老人。同學(xué)們，今年的重陽節(jié)，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生自由講）5、是?。∽鳛橐粋€炎黃子孫，我們是應(yīng)該去了解、繼承、發(fā)揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其實還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，包括它們的由來、習(xí)俗、趣聞這本書都做了詳細的介紹，這是一本很值得去閱讀的一本書。二、總結(jié)最后老師想送給大家一段話：閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！ 廣告零距離（一）教學(xué)目標(biāo)：了解廣告語言的特點，學(xué)習(xí)品味、賞析廣告詞，學(xué)會品讀廣告詞背后的含義和故事。教學(xué)流程：一、交流廣告聽過廣告嗎？誰能繪聲繪色地說一句？（相

25、機介紹英特爾前總裁格羅夫的名言：“整個世界將會展開爭奪眼球的戰(zhàn)役，誰能吸引更多的注意力，誰就能成為21世紀(jì)的主宰?！保V告，就是這樣不由分說地布滿了我們的生活。廣告廣告，顧名思義，就是把消息、觀點廣而告之。廣告的語言就是這樣簡潔有力。今天這節(jié)課，我們就一塊走進廣告，我們的課題也有點像廣告。二、賞析廣告說一說你最喜歡的一條廣告。（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上相機出示，品讀相關(guān)廣告詞）哲理：1、一切皆有可能。（服裝）2、青春滋味，自己體會。（化妝品）3、好東西要與好朋友分享。（食品）4、忙碌，不盲目；放松，不放縱。（服裝）押韻：1、白里透紅，與眾不同。（化妝品）2、一旦擁有，別無所求。（手表）3、人頭馬一開

26、，好運自然來。（酒類）4、中國電視報，生活真需要。（報紙）溫情：1、海爾，真誠到永遠.（冰箱）（故事鏈接海爾洗衣機生產(chǎn)車間里曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情：一天，一名員工在下班前的每日清掃時，發(fā)現(xiàn)多了一枚螺絲釘?？紤]到可能是有一臺洗衣機少了一枚螺絲釘。分廠廠長當(dāng)即下令：當(dāng)天生產(chǎn)的1000余臺洗衣機全部復(fù)檢。復(fù)檢結(jié)果：成品機沒有問題。天已經(jīng)很晚了，可員工們誰也沒走，又用了兩個多小時，才查出原來是發(fā)貨時多放了一枚。）                

27、     2、有空來坐坐。（咖啡館）3、它不能代替你照顧老人。（公益）4、請別摘花，花兒會哭。（公益）幽默：1、不打不相識。（打字）2、除鈔票外，承印一切。（復(fù)印店）3、先生們，我要你們的腦袋。（理發(fā)店）4、使雙腳不再生氣。（腳氣藥水）廣告零距離（二）指導(dǎo)目標(biāo)：交流廣告，學(xué)習(xí)寫廣告詞，學(xué)習(xí)用合適的語言寫廣告。指導(dǎo)過程一、創(chuàng)作廣告1、請你為靖江市中小學(xué)生“讀書節(jié)”設(shè)計一則廣告。自寫 交流2、指導(dǎo)寫法再教大家?guī)渍?。（品讀相關(guān)廣告詞） 善于模仿1、喜歡你，沒道理。（我就喜歡）2、我的旅程我做主。（我的地盤我做主）3、寧靜、致遠、泊天下。（寧靜以致遠）

28、4、煮酒論英雄，才子贏天下。（背景鏈接酒至半酣操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”曹以手指玄德，后自指曰：“盡天下英雄，惟使君與操爾?！保?#160;  巧用諧音雞不可失（燒雞）      巾益求精（毛巾）衣衣不舍（洗衣粉）     終生無汗（空調(diào)）口蜜腹?。诜海?#160;    有口皆杯（保溫杯）閑妻良母（洗衣機）     萬室俱

29、備（房地產(chǎn)） 多用修辭1、牛奶香濃，絲般享受。（巧克力）2、釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人。（酒類）3、車到山前必有路，有路必有豐田車。（汽車）4、平時獻出一滴水，難時擁有太平洋。（保險）5. 中國渴了3、再寫廣告交流學(xué)生的廣告二、總結(jié)提升同學(xué)們,廣告早已走進了我們生活的角角落落,我們每天都在自覺或不自覺地閱讀著廣告。好的廣告詞自有妙處，寫好廣告更是大有文章，讓我們用好身邊的資源。其實，生活中處處有語文，只要我們留心生活，就會把語文學(xué)得更好。也衷心祝愿同學(xué)們在未來的日子里更多的享受語言的美妙！ 好書大家看（一）一、指導(dǎo)目的：1、讓學(xué)生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步

30、提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。二、指導(dǎo)難點：使學(xué)生學(xué)會選擇健康有益的書進行閱讀。三、指導(dǎo)課時：一課時四、指導(dǎo)過程：1、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！今天我們要進行的閱讀活動是好書大家看（教師板書課題）板書：好書大家看2、班內(nèi)互相交流好書活動1）師述，激發(fā)興趣。我知道咱們班同學(xué)都很愛看書，最近看了什么好書？能不能和大家分享一下？如果想。那么就請你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧。2