山東省鄒平縣實驗中學七年級語文 《讓人物活起來》教案 人教新課標版

1、課題讓人物活起來主備人復備人教學目標1.深刻地認識描寫在塑造人物形象中的作用；2.采用多種方式訓練學生外貌描寫和動作描寫的能力，并能將這些方法運用到寫作中去，提高學生的寫作水平。理清文章思路，了解人類登月的知識。 激發(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。教學重點難點領悟外貌描寫和動作描寫描寫的要點并靈活運用到寫作中。教學過程 （第一課時） 時間復備一、鑒賞例文，導入新課讀導學案上的兩篇作文,認真比較一下：哪一篇寫得生動形象,并結合例文說明理由。例文1： 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊,小名叫豪豪，今年8歲，屬牛的。長得很漂亮,就是太調皮了。我弟弟很喜歡我，一有空就跑到我家里和我玩。 有一次，

2、我正在家里吃葡萄，他一下子把門撞開沖了進來，一看到葡萄就用手去抓，讓我一下子把他打開了。我讓他去洗手，他就氣得在地上打滾，裝哭。我低下頭問他：“小狗是誰？”他想了想說：“反正不是我?！蔽矣终f：“現(xiàn)在在我家里有只小狗，你說他是誰？”我以為這下他就沒法說了。可他說：“小狗是丑丑。”（我家確實有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。最后經(jīng)過一番談判，確定以他給我倒一袋垃圾的代價換取了一些葡萄。后來，聽我爸爸說，叫他倒的那袋垃圾出現(xiàn)在了我家屋后，而不是垃圾堆。 還有一次，我與他打撲克，他才學會不太會玩，插牌的速度很慢，所以我與他玩的時候常常耍賴：趁他不注意的時候，我就把手里的小牌和下面的大牌換了。所以他每次都

3、是輸。最后他氣得不玩了。我以為他是因為每次輸?shù)脑虿挪煌媪?，可他卻說：“你耍賴的次數(shù)太多了，我每次都能看到，耍賴的技術也不過關?！苯Y果當他站起來要走的時候，屁股底下卻出現(xiàn)了一堆牌。 這就是我的弟弟，一個又饞又懶又很聰明、很機靈的小孩。例文2： 我的弟弟 我的弟弟叫豪豪，今年8歲，屬牛的。他白嫩的臉蛋上鑲嵌著黑寶石般的眸子，模樣俊秀的像個女孩子。他雖然屬牛，但股子里沒有牛的那種老實與穩(wěn)重，反而透出了猴子的機靈與調皮，因此，在本家素有“開心果”之稱，他的趣事時刻在發(fā)生。瞧，好戲又開場了 一天，我在家吃葡萄，鼻子很尖的他聞味后，奪門而入，伸手就去抓，看那雙沾滿污跡的小手向葡萄伸去，早已形成條件反射的

4、我，伸手將其打到一邊，并下令讓他去洗手?？蛇@次他怎么也不聽，躺在地上“清潔地面”-打滾。我靈機一動，問道：“咱家現(xiàn)在有只小狗，是誰？”“小狗？”他故作疑惑，狡黠地說到：“是丑丑?。　保ㄎ壹掖_實有只小狗叫丑丑），我被他捉弄笑了，最后經(jīng)過一番談判，我們和平解決：他以倒一袋垃圾的代價換取了一些葡萄.本以為這事就此結束,可沒想到,他剛走不久,爸爸進來對我說:”你是越來越懶了啊,垃圾倒在咱家屋后就行了.”垃圾在屋后?竟然在屋后?天啊,我竟上了這個小家伙的當?氣死我了! 經(jīng)過這次事件之后,我發(fā)誓定要報仇雪恨,終于,機會來了 一天，弟弟吵著要打牌，可是，與剛學會打牌的他玩起來多沒意思。不過，偶然一個想法在我

5、腦海中閃現(xiàn)：以弟弟的好勝心，我只要連勝他三局，定會把他氣得夠嗆。 打牌開始了，在玩中，我從不放棄每一次機遇-趁他不注意，偷偷地把牌換掉。也不知小家伙怎么弄的，挺厲害的，出牌總是那么有把握。最終，我以5：3勝利了。他氣得臉紅紅的，說道：“不和你玩了，你總愛耍賴，每次都讓我看到，耍賴技術一點也不過關！”哇噻！簡直是神童！連這都能讓他看穿，我氣憤的朝他撲去，這一撲不要緊，他也露餡了，他的屁股下竟出現(xiàn)了一堆牌。唉，我又一次戰(zhàn)敗了 弟弟就是這么有趣，但不管是調皮的他，可愛的他，還是機靈的他，永遠都是我的最愛?。ㄗx完后，讓學生起來點評）師總結：第一篇文章寫得不生動，太空洞，語言平淡，而第二篇文章運用大量描

6、寫，語言生動、形象，使人物活了起來。二、出示學習目標，明確學習任務出示目標，學生齊讀，明確學習任務。三、知識回顧師生一起回顧常見的人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。四、領悟描寫方法要點，并進行寫作應用練習怎樣進行細致的描寫？這節(jié)課我們重點領悟一下外貌描寫和動作描寫兩種方法的寫作要點，并進行寫作訓練。（一）外貌描寫：1、外貌描寫的內容：外貌描寫是指對人物的容貌、身材、衣著打扮等進行的描寫。2、人物外貌描寫三大招：第一招：抓住典型的特征，突顯出個性。猜一猜他是誰？他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個高高的

7、鼻子，身上穿著一套漂亮的運動服，手上戴一塊手表，腳穿一雙旅游鞋。 （學生習作）讀一讀，看看能否知道是寫的誰？為什么猜不出？毛病在哪里？學生交流，得出結論。精彩片斷欣賞：姑娘渾身上下可用一個“圓”字來概括，胳膊和腿圓滾滾的。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調皮、無邪的光；小嘴還張得圓圓的。扎著兩個麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶。第二招：要有一定的順序。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。精彩片斷欣賞：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩

8、腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。第三招：善用修辭。精彩片斷欣賞：片斷1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。片斷2、妹妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。總結外貌描寫方法，學生體會并掌握。3、牛刀小試：出示圖片，讓學生談談圖片中人物的特點，找出人物的特征。4、才藝展示：請描寫一個同學或者一位老師的外貌，要求抓住特征，反映其個性。寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰，大家能猜出你就順利過關了哦學生寫完后四個人一組進行交流。統(tǒng)計過關的同學，然后指名交流，師

9、生共同點評。（二）動作描寫：1、例文賞析，明確動作描寫要點：片斷1、可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。-朱自清背影怎樣“爬上月臺”的？“爬”這個動作分解成了幾個動作？父親爬月臺容易嗎？能不能看出父親對兒子的愛？片斷2、原文： 晚上，父親親自幫我鋪好了床。修改后：父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進被窩里捂一會，說道：“這下應該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想

10、伸手幫忙，他卻讓我先歇著。 （劉雪豐父親老了）作者將“鋪床”這個動作分解成哪幾個動作？表現(xiàn)了人物的什么性格特點？師生總結，明確動作描寫要點：動作描寫要細致分解：即：將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進行描寫（注意動詞的選用)，寫出人物動作的生動性，重視細節(jié)描寫，并反映出人物的性格特點。2、例文賞析，進一步體會描寫要點：原文：羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中。點撥：這一精彩射門動作可分解為四個小動作：接到傳球；繞過對方防守； 避開守門員；踢球入網(wǎng)。修改后：羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插

11、上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側身起腳，唰的一聲，球應聲入網(wǎng)。品評修改后的文斷，體會動作描寫要點。3、牛刀小試：將下列動作細致分解：（1）起跑（2）跳遠（3）洗衣服（4）炒菜學生思考后，口頭作答。4、才藝大比拼：從上面的四題中任選一題（或者自己定題）寫作，要求將動作描寫具體生動，表現(xiàn)出人物的性格特點。注意：分男女兩組進行比賽，看看誰是有心人哦五、修改自己的作文：拿出自己的作文，找出里面寫人或者寫事的文章，針對一個片斷進行細致的修改，鞏固本節(jié)課所學內容。六、歸納總結談收獲：1、談收獲：四十五分鐘很快又過去了，靜下心來想想，這節(jié)課你有收獲嗎？哪個同學能談談你的收獲？2、歸納總結：（師總結）在以后的寫作中，同學們一定要注意以下三點問題：a、要仔細觀察，認真比較，反復思考，寫出人物特點。 b、要掌握人物描寫方法的寫作要點并靈活運用，更好地使人物活起來。 c、不管運用哪種描寫方法，都要為表現(xiàn)人物的個性服務。