人教小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的小木匠》教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：XX市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan快樂(lè)的小木匠教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)學(xué)唱快樂(lè)的小木匠，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)人民的思想感情。使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情，學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地歌唱。2 .通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感。教學(xué)重、難占八、1 .指導(dǎo)學(xué)生有表情地邊唱邊表演這首歌曲。2 .掌握好xxxx|遼x|仝Kx11的節(jié)奏型。教學(xué)用具：電腦'多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一'

2、創(chuàng)設(shè)情境、節(jié)奏練習(xí)：小朋友們，今天“大風(fēng)車(chē)”欄目要在森林里面舉行音樂(lè)會(huì)，他們邀請(qǐng)了王老師去參加，你們想不想和我一起去？（學(xué)生：“想”。那我們一起乘坐音樂(lè)列車(chē)出發(fā)吧?。ǚ趴鞓?lè)的小木匠的伴奏音樂(lè)，并出示flash小火車(chē)，學(xué)生和老師一起律動(dòng)進(jìn)教室）?；疖?chē)轟隆轟隆一直向前開(kāi)，在經(jīng)過(guò)誰(shuí)家門(mén)口時(shí)停了下來(lái)？哪位小朋友愿意喊一下“大臉貓”和我們一起去參加音樂(lè)會(huì)？（出示“大臉貓”節(jié)奏譜）咦，“大臉貓”怎么沒(méi)來(lái)？可能沒(méi)聽(tīng)到吧？我們?cè)賮?lái)一起喊一下他。（學(xué)生邊表演小貓動(dòng)作邊念節(jié)奏）這回“大臉貓”聽(tīng)見(jiàn)了，跳上了火車(chē)和我們一起向前出發(fā)?。▽W(xué)生隨著快樂(lè)的小木匠的伴奏音樂(lè)邊走邊做開(kāi)火車(chē)律動(dòng)。）【教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，把歌曲的某

3、兩樂(lè)句節(jié)奏（教學(xué)中的難點(diǎn)）融入其中，讓學(xué)生在玩玩動(dòng)動(dòng)中用自己熟悉的生活常識(shí)和身體語(yǔ)言進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感，又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。而且開(kāi)火車(chē)時(shí)聽(tīng)的音樂(lè)是快樂(lè)的小木匠的伴奏音樂(lè)，在律動(dòng)的同時(shí)初步感知了音樂(lè)，為學(xué)習(xí)歌曲作了很好的鋪墊?！慷?、導(dǎo)入新課'感受旋律：（放“大風(fēng)車(chē)”森林音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)大風(fēng)車(chē)音樂(lè)）聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)到了，請(qǐng)小朋友們踏著音樂(lè)的節(jié)拍下火車(chē)找到自己的位置。我們一起來(lái)觀看并表演精彩的節(jié)目。（出示“大風(fēng)車(chē)”音樂(lè)的flash畫(huà)面）剛才小朋友都表演得非常棒，受到了小動(dòng)物的熱烈歡迎。可是正當(dāng)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)得熱鬧的時(shí)候，忽然傳來(lái)了一種奇怪的聲音，你聽(tīng)這是什么聲音？（放大鋸等音響，學(xué)生聽(tīng)后

4、進(jìn)行熱火朝天地討論。）小朋友們都動(dòng)了腦筋，說(shuō)得也特別的好，有的說(shuō)這是“拉鋸”發(fā)出來(lái)的聲音。對(duì)呀，這就是小熊在做木工時(shí)發(fā)出的聲音：有用鋸子鋸木頭的聲音，還有用刨子刨花'榔頭敲釘子以及電鋸和氣槍的聲音。你們想不想學(xué)小熊，也來(lái)做一會(huì)小木匠？那我們一起聽(tīng)著聲音來(lái)試試吧！（學(xué)生模仿木匠干活。）小朋友們，剛才你們?cè)谧瞿竟せ顣r(shí)，都發(fā)出了怎樣的聲音？誰(shuí)能象表演口技一樣把這些聲音表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生興高采烈地模仿各種聲音。）大家表演得真像!你們可不可以用剛才干活時(shí)發(fā)出的聲音邊唱邊干活呢?（學(xué)生邊表演邊哼唱旋律。）小朋友們唱得很好，做得也非常棒！你們知不知道木匠小熊的故事呀？（學(xué)生：“不知道”。）小熊是森林中

5、的小木匠，早在一年前，他可是一位有名的小馬虎。你看，這就是他以前做的東西。做得怎樣？（學(xué)生看圖發(fā)表各自意見(jiàn)。）不過(guò)現(xiàn)在可不同了，小熊經(jīng)過(guò)自己的努力，做的東西不僅漂亮而且堅(jiān)固，小動(dòng)物們都非常喜歡他做活。小熊還把自己的干活的經(jīng)歷編了一首歌，今天在聯(lián)歡會(huì)上他要把這首歌奉獻(xiàn)給大家，下面我們一起來(lái)欣賞。（播放快樂(lè)的小木匠flash范唱音樂(lè)。）【教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，以聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)，通過(guò)無(wú)意欣賞和有意欣賞讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)'唱唱、玩玩中多次感受歌曲的旋律，為下面學(xué)習(xí)新歌作了鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。】三、新歌教學(xué)：小熊在他的歌中都說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)看一看。（出示大歌頁(yè)）師生跟著快樂(lè)的

6、小木匠伴奏音樂(lè)分角色朗讀歌詞。想不想學(xué)這首歌？（學(xué)生：“想”。）教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生欣賞。（一）教唱歌詞：1 、第一段教師帶唱歌詞兩遍；2 、第二段師生合作，教師唱前半句歌詞，學(xué)生唱后半句歌詞；3 、第三段師生合作，學(xué)生唱前半句歌詞，教師唱后半句歌詞。4 、完整地欣賞歌曲，學(xué)生跟著音樂(lè)嘴巴動(dòng)但不發(fā)出聲音在心里默默地唱。5 、學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲地演唱歌曲。（二）采用多種形式演唱歌曲：聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的小動(dòng)物自從看了小朋友的表演以后，一直念念不忘，他們還非常希望能聽(tīng)到大家美妙'動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你們?cè)敢獬o他們聽(tīng)嗎？（學(xué)生：“愿意”。）分角色演唱歌曲：1、師生合作，進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。2、男'女聲

7、合作，進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。3、幾生領(lǐng)唱，其他學(xué)生邊拍手、踏腳伴奏邊有感情地齊唱歌曲。4、小熊聽(tīng)了咱們的歌聲，覺(jué)得有點(diǎn)不服氣，想和咱們比試比試，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生：“敢！”）好的，我們就請(qǐng)大樹(shù)爺爺作裁判吧！5、讓小熊先來(lái)比賽吧?。ǚ鸥枨鷉lash范唱）6、該咱們比賽了。（放歌曲伴奏全班同學(xué)齊唱歌曲）7、大樹(shù)爺爺說(shuō)：咱們?nèi)绻由衔璧竸?dòng)作會(huì)更精彩，讓我們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈吧。（三）歌表演：小朋友們，前面我們已經(jīng)模仿了小熊做木匠活時(shí)的動(dòng)作，你們還記得都是些什么動(dòng)作嗎？（學(xué)生模仿。）下面我們一起邊唱邊表演，看哪個(gè)小朋友表演得最棒？（學(xué)生隨著音樂(lè)即興表演。）請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)展示，其他小朋友演唱歌曲。

8、（四）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：大樹(shù)爺爺說(shuō)：咱們的表演已經(jīng)和小熊一樣精彩了，但如果想超過(guò)它，還得繼續(xù)努力。該怎么努力呢？有了！我們可以請(qǐng)一些朋友為我們幫忙，哪些朋友呢？原來(lái)是我們的小樂(lè)器朋友。（教師出示雙響筒、響板、沙錘等打擊樂(lè)器）讓我們和小樂(lè)器朋友們一起為歌曲伴奏吧！（五）創(chuàng)編歌詞：大樹(shù)爺爺說(shuō)：我們現(xiàn)在終于贏得了這場(chǎng)比賽的勝利。小熊不但沒(méi)有生氣，還領(lǐng)來(lái)了森林里其他的能工巧匠來(lái)為我們祝賀，他們都是誰(shuí)呢？有理發(fā)匠'打鐵匠'修車(chē)匠，還有修鞋匠。他們見(jiàn)小熊有了自己的歌之后非常的羨慕，你們能幫他們創(chuàng)編歌曲嗎？（小組討論創(chuàng)編歌詞并分組展示）剛才，小朋友們創(chuàng)編的都非常的好！能工巧匠們非常的喜歡

9、，為了表示對(duì)我們的感謝，他們想在今天的音樂(lè)會(huì)上為我們演唱一首歌勞動(dòng)最光榮，讓我們?yōu)樗麄儼槲瑁餐窒韯趧?dòng)的快樂(lè)吧！【教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)歌曲快樂(lè)的小木匠時(shí)，采用模唱法和聽(tīng)唱法完成。在多種形式練唱過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了“領(lǐng)唱和齊唱”，既鍛煉了學(xué)生的注意力，敏銳反應(yīng)，以及節(jié)奏、音準(zhǔn)的準(zhǔn)確銜接，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)了課堂教學(xué)學(xué)生的主體地位。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)'唱、說(shuō)、動(dòng)，學(xué)生感受和理解了歌曲的音樂(lè)形象和音樂(lè)內(nèi)涵，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)作，運(yùn)用身體的動(dòng)作，再次體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮"?！克?#39;結(jié)束小結(jié)：在大家和小熊的美妙歌聲中，森林音樂(lè)會(huì)馬上就要拉下帷幕了，節(jié)目的最后，“新聞袋袋褲”的小記者們想拜托我采訪一下大家：參加了今天的音樂(lè)會(huì)，你有什么收獲？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)。）想知道老師的收獲嗎？老師今天最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了你們這幫活潑可愛(ài)的孩子們！孩子們，天色已晚，讓我們一起大聲地跟小動(dòng)物們說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧?！奥每团笥褌?，返城的火車(chē)馬上就要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？（生：“準(zhǔn)備好了”。）“好，出發(fā)！”（學(xué)生隨著快樂(lè)的小木匠的音樂(lè)邊唱邊走出音樂(lè)教室。）【總的教學(xué)設(shè)想：在設(shè)計(jì)