八年級語文 在太空中理家(2) 學案蘇教版

1、在太空中理家班級學號姓名學習目標：知識與能力：學習本文介紹情況與闡釋事理相結合的方法，學習準確、嚴謹、表意縝意的語言，學會積累并運用。過程與方法：通過讓學生勾畫圈點、閱讀和復述，了解文章描述的太空生活情況；通過學生談感想，讓他們感受宇航員在太空中所體現(xiàn)的樂觀、奉獻和犧牲精神。情感態(tài)度與價值觀：引導學生談感想，使他們感受宇航員在太空生活中體現(xiàn)出來的探索和犧牲精神。學習重點：體會學習縝密的語言。學習難點：領會情況介紹與事理解說緊縮必結合的方法。一、預習導學1給下列加粗字注音。吮吸（ ）拖拽（ ）鎧甲（ ）灼燒（ ）疏松（ ）牙齦（ ）呻吟（ ）暫時（ ）沮喪（ ）鑲邊（ ）2給下列多音詞或形近詞組

2、詞。（1）辨音組詞。（2）辨形組詞。3這篇課文選自_，作者是_國的宇航員。它記敘的是_。4、盡可能找到有關介紹宇宙飛船、太空飛行、太空生活等方面的資料課堂上交流。推薦書目：(1)太空漂流記、奔向太空、飛向人馬座、從地球到月球、環(huán)繞月球、太陽系歷險記。 (2)影視資源：太空站實錄、美國“哥倫比亞號”升空爆炸實錄、美國“挑戰(zhàn)者號”升空爆炸實錄二、學習研討1、導入新課2、初讀課文，整體感知，理清文章思路。 第一部分：第二部分：第三部分：小結：3、合作探究，領會主旨（1）作者從哪些方面敘述他在太空中理家？這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？（2）提

3、問：同學們設想一下，在這樣的太空生活是什么感覺呢？（3）作者是怎樣面對太空生活中的困難的？體現(xiàn)了宇航員身上什么樣的精神？(4)文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結合文章有關的事理解說，談談你們學到了哪些科學知識？4、小結主旨：三、鞏固延伸1改正句中的錯別字。（1）我頭腳倒致睡在墻上，排瀉在管道里。（ ）（2）鍛練是刻服失重造成的體能衰退的一種方法。（ ）2、閱讀下面語段，回答問題。我需要運動。人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇虛弱。骨質疏松，肌肉萎縮。如果五個月后，我不用再變成地球人，那么身體機能退化就沒什么大不了的。但不久以后，我必須抱著我25磅重

4、的兒子散步。此外，如果在著陸時有什么緊急情況發(fā)生，我得依靠自己的力量從航天器里出去。鍛煉是克服失重造成的體能衰退的一種方法。我的軀體終于變得靈活了。我的脈搏從靜態(tài)時的每分鐘35至40下變成150下。盡管不太舒適，鍛煉仍給予了我一種休息一種放松方式。一旦處于舒適的跑步節(jié)奏，我會閉上眼睛，想像著慢跑在自己最喜歡的回家路線上公園，孩子們玩耍的壘球場，搖擺的樹林。這樣做會使時間過得更快。有時候跑步是一種純粹的歡樂。我覺得自己在跳躍歡唱。盡管我在地球上是從沒有遇到過人們常說的跑步者的興奮點，但在太空中跑步時，我真的達到了陶醉的程度。在“和平”號的跑步機上，我發(fā)覺自己既感受到了跑步的沮喪，又體會到了跑步的

5、興奮。我也喜歡上了非官方的記錄書籍。在我的第一次飛行中，當我們飛到美國上空時，我定下了秒表。接下來的90分鐘，我開始不停地跑。飛船以每小時17500英里的速度在地球軌道上運行一周，需要90分鐘的時間。我環(huán)繞了地球。（1）用自己的話概括“我需要鍛煉”的理由。_ _（2）作者認為在太空中鍛煉是一種休息，為什么？_（3）如果你是宇航員，在“和平”號上工作，此時此刻，你最想對你的同學說些什么？（不少于100字）_(4)加粗詞“沮喪”與“興奮”是否矛盾？為什么？_(5)根據(jù)文章內容，選出下列闡述正確的一項 （    ）a地球周長為17500英里 b地球周長為26250英里c

6、飛船運行軌道周長為17500英里 d飛船運行軌道周長為26250英里3、閱讀下文，回答問題。 黑洞果真是“洞”黑洞是宇宙中最神秘的天體之一，由一顆或多顆天體坍縮形成，引力極強，甚至可以吞噬附近一切物質。然而對于黑洞的真實模樣，科學家一直沒有定論。英國科學家通過宇宙x射線光譜分析，證實黑洞確實是沒有表面的“洞”。按照現(xiàn)有天體物理理論，黑洞并無有形的表層，只有一個“事件水平面”，這個水平面如同一個涇渭分明的界線，在它之后哪怕是一束光線也無法逃逸。正因為如此，人類迄今不可能直接觀測到黑洞，也無法證實上述理論。據(jù)德國最近一期明鏡雜志報道，英國達勒姆大學的克里斯蒂娜·多恩與馬雷克·吉

7、爾林斯基等人，通過比較黑洞的與中子星在吸收物質時釋放出的x射線，證明黑洞確實沒有表面。科學家解釋說，中子星這一宇宙中的另一種“異類”天體是大質量星體爆炸產(chǎn)生的，它最終坍縮成一個只有幾公里大小，但卻極為稠密的“團子”；它與黑洞相似之處是都可以大量吞噬物質?？茖W家進一步介紹說，中子星與黑洞都以如下方式吞噬物質：首先將物質吸引到附近圍繞它們高速旋轉，與此同時釋放出x射線；當這些炙熱的等離子最終接近中子星或者黑洞時，就會被它們吞噬。但由于中子星是個大致的球體，因此物質只能“墜落”在其表面，并同時釋放出能量；而如果黑洞真是個沒有表面的洞，物質就將連同能量一起被“吞沒”。如果以前的理論正確，則兩者在吞噬物

8、質時不僅方式將有上述不同，并且釋放的x射線能量也應有所不同。科學家統(tǒng)計分析了美國宇航局“羅希x射線時變探測器”近6年采集的數(shù)據(jù)，對大量x射線光譜進行定量比較，以確定能量高低。最終科學家驗證，物質在被中子星或黑洞分別吞噬時，確實有著上述的“墜落”與“跌入”的顯著不同。兩位科學家總結說：“我們所認識到的并且可以通過觀測解釋的顯著不同是，中子星具有一個表面，而黑洞則沒有?！笨茖W家指出，這一成果對天文學研究非常有用，因為借助上述顯著特征，就可以對那些屬性不明的x射線源進行判別。這一成果還將在近期皇家天文學會月報上發(fā)表。（星辰  編譯）(1)下列說法不符合原文意思的一項是（    ）a黑洞是由一顆或數(shù)顆天體坍縮而形成的引力極強的宇宙中最神秘的天體b一旦進入黑洞的“事件水平面”，任何事物都無法逃逸，所以人類至今還不能直接觀測到黑洞c中子星吞噬物質時，物質墜落其表面后放出能量；黑洞吞噬物質時，物質即跌入