七八九年級語文單元卷答案(部分)

1、七八九年級語文單元卷答案(部分)七年級第一單元一、（一）1、B 2、D 3、C 4、D 5、D （二）6-7略二、89略10鋼鐵是怎樣煉成的 保爾（或保爾·柯察金）奧斯特洛夫斯基 略。圍繞名著、語言通順、言之有物三、（一）11 12癩蝦蟆 土礫凸者 叢草 捉 鞭 驅(qū) 物外之趣 擬作 13B14明察秋毫龐然大物怡然自得 （二）15“我”和小伙伴冒險爬上懸崖。16“二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰”“我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳”“我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠，看其他孩子向石架移動”“他們要下山，我軟弱地哀求：我沒法下山” 17不行。“

2、蹲”字有重心下移的意思，表現(xiàn)了我的膽小怯弱，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮(zhèn)定，不能體現(xiàn)我膽小的特點。 18示例：杰利神色黯然，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。杰利的臉上出現(xiàn)了無可奈何的表情。好象在說：“只能靠你自己了。” （三） 19摔 撞 20將蜜蜂趕走 21蜜蜂的左翅皺折得像一團紙，不能飛行了。 22表現(xiàn)“我”不珍視小蜜蜂 表現(xiàn)小蜜蜂頑強不屈的精神 23畫線句子屬細節(jié)描寫，表明“我”深入觀察蜜蜂而忘了自己，表明“我”對蜜蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達了“我”對蜜蜂頑強生命力的贊頌。 24通過寫“我”兩次將小蜜蜂踩入沙土，小蜜蜂努力地振翅飛翔的故事，表達了“我”對蜜蜂頑

3、強生命力的贊頌。第二單元一、（一）1、B 2、D 3、C 4、C 5、C 6、A 7、C (二)810略二、11示例：鋼鐵是怎樣煉成的 對頑強不屈精神的贊美 祥子 質(zhì)樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神。（注意：一個是作品名，一個是人物）12BDAC13提示：商業(yè)用字不規(guī)范的現(xiàn)象很嚴(yán)重或規(guī)范商業(yè)用字的任務(wù)還很艱巨14示例：祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭。 示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。 生活是一首詩，充滿著大江東去浪淘盡的豪情。 三、（一）15孔子及其弟子言行 20 儒 16反省教導(dǎo)停止施加 17把實現(xiàn)“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止

4、，不也很遙遠嗎？ 18（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ （2）知之為知之，不知為不知，是知也。 （3）必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改?（二） 19神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們 20社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。（意思近即可） 21“墮落”在這里的意思是淪落、流落。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。墮落是在這個意義上說的。 22不矛盾。憂愁的是城市的污染，損害著人們的健康，快樂的是，自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新。 （三） 23稱謂：雜草植物花兒態(tài)度：忽視（否定）認可（接受）肯

5、定（尊重） 24表現(xiàn)了媽媽對花兒的喜愛，媽媽相信花兒能感受到自己的愛，并能茁壯成長映襯出媽媽見杜鵑花還在時的愉快心情 25她的心被孩子的做法觸動了，理解了孩子的做法，體會到兒子對弱小生命的呵護與尊重。 26渲染杜鵑花開得很盛，與兒子的不起眼的“花兒”形成鮮明對比，為媽媽專心澆杜鵑花，拔掉兒子的“花兒”作鋪墊 27我們每個人都應(yīng)該用愛心和贊美，特別是用平等、尊重的心態(tài)去看待一切生命，哪怕它們是弱小和微不足道的。第三單元一、（一）1、D 2、A 3、B 4、A 5、C 6、B 7、A 8、略二、9示例：楊柳來了，為大地展示美麗的倩影，以求得到大地的親昵。10西部開發(fā)要注重生態(tài)11能從訴說自己的懷才

6、不遇，譴責(zé)趕車人的愚昧粗暴，感激相馬人的知遇之情等角度展開合理想像均可。三、（一）11C 12夕陽西下 馬致遠 13C（二）14bhuá yumio zngyàn15風(fēng)多：那里的風(fēng)，差不多是日日都有的；風(fēng)大：“呼呼作響，好像虎吼”，“風(fēng)從門窗隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，椽縫中卻仍有透入”16這是運用了襯托的手法，為了反襯風(fēng)的猛烈17環(huán)湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙（三）18A段：“迅猛強勁”或“猛烈”； B段：“輕柔溫暖”或“溫柔”。19A段：草原、沙漠、山（山頭、山梁、山溝、山口）、沙石、窗戶； B段：泥土氣息、青草味、花香、鳥鳴、流水、笛聲。 2

7、0A段：通過一系列的動詞和擬聲詞，生動形象地寫出了北國春風(fēng)的迅猛、強勁； B段：從觸覺、嗅覺、聽覺等不同角度，寫出了江南春風(fēng)的溫柔。 （四）21這里的“暖”既寫出了春風(fēng)的特征，又寫出了作者的心理，表現(xiàn)了作者對春天，對生活的無比熱愛，總有一種暖意在心頭。22自然景物人古詩墻上薔薇樹上的鳥翠綠的柳麥子菜花賣花買花的人笑瞇瞇的挑夫田里的父母不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)又綠江南岸八年級八上一單元一、1、C2、B3、A4、D5、A6、A7、A、孫犁蘆花蕩B、西蒙諾夫蠟燭C、雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信D、聶華苓親愛的爸爸媽媽8、略9、（1）爸爸的“工作”誰都能干（2）諷刺了爸爸的工作作風(fēng)

8、10、略二、（一）11、督殲塞12、“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！备爬▋?nèi)容：人民解放軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役，氣勢非凡。13、沖破渡至渡過渡完14、我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱15、中西兩路軍所遇抵抗十分微弱，東路軍敵人抵抗較為頑固，所以把中路、西路放在一起先寫，東路軍集中筆墨后寫。16、英勇善戰(zhàn)銳不可當(dāng)（二）17、2008年北京殘奧會各場館準(zhǔn)備就緒18、北京奧運會結(jié)束，殘奧會即將開始19、北京殘奧會準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，場館設(shè)施達到或超過國家規(guī)范要求，交通、醫(yī)療方、住宿等服務(wù)性工作也

9、已做好準(zhǔn)備。（三）20、時間成功發(fā)射順利返回自豪興奮21、屏住呼吸、目不轉(zhuǎn)睛、一動不動；陣陣歡呼、奔走相告、泣淚擁抱22、我國繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個擁有載人航天活動能力的國家！23、略八上二單元一、（一）1、D2、B3、D4、D5、A6、C7、（1）詩的前四句（2）略（二）8、（1）他對我的愛卻很學(xué)很深（2）示例：在我的記憶中（3）語序不當(dāng)白天要上班，晚上要研究學(xué)問（4）語言不簡練（重復(fù)、啰嗦）“和疏忽”與“粗心大意”留其一，“好”與“理想”留其一9、（1）沃野千里綠樹成陰風(fēng)和日麗（2）近水遠山皆有情（3）略（5）爸爸看我回頭，揮揮手說二、（一）10、探攀縮傾11、蹣跚：因為腿腳

10、不靈便，走路緩慢搖擺的樣子；拭：擦；一股腦兒：全部地12、“再”，此處表明受父愛的觸動，“我”一直在目送父親遠去，表現(xiàn)了對父親的眷戀13、一是覺得買橘子很艱難，但終于買來了；更主要的是，買了橘子，能為兒子做的都做了，能放心地讓兒子上路了14、第一次是因看見父親艱難地為自己買橘子，內(nèi)心感動之淚；第二次是望著父親背影漸漸消失后留戀傷別之淚（二）15、信客遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，任勞任怨地處理后事。16、善良厚道，待人寬容17、善良的信客在當(dāng)時，不論是對于外出者還是對山村熱切盼歸者來說，都是非常重要的。信客傳遞的不僅僅是信、物，更有親情、思念信客是鄉(xiāng)村與城市聯(lián)通的媒介，也是親人們彼此相連的紐帶。（三）1

11、8、lù shà xing bó 19、因為父親正準(zhǔn)備把兒子托到自己的肩頭，讓他騎在自己的脖子看電影。這里的“位置好”，既指位置高，又指父親的堅實的肩頭。20、供參考：在平常的日子里，人們很難記起，也不注意父親表達愛意的方式，因為對這愛太“習(xí)以為?！绷??？墒牵矍斑@位父親的舉動勾起了“我”對童年，對這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛??！21、供參考：人常說“父愛如山”，無論我們長多大，無論我們走多遠，無論我們飛多高，父親無私的愛總會陪伴著我們。父愛是無價的，父愛的高度是無法丈量的，因為父愛是沒有終點的。八上五單元一、1、A2、C3、D4、B 5、B6、（1）

12、（3）略（4）、感時花濺淚，恨別鳥驚心（5）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（6）苔痕上階綠，草色入簾青（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖7、例句通假字本字釋義選賢與能與舉選拔，推舉矜、寡、孤、獨、廢疾者矜鰥老而無妻的人蕩胸生曾云曾層層次詘右臂支船詘屈彎曲左手倚一衡木衡橫與“豎”相對便要還家要邀邀請二、（一）8、漁人洞口漁人9、極狹：特別窄阡陌：田間小路悉：都并：一起10、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。11、豁然開朗形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子突然現(xiàn)出開朗明亮的境地12、借代這里的老人和孩子在一起生活安詳幸福，很有樂趣13、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 （二）14、虞初新志15、（1）列數(shù)字“

13、舟首尾長約八分有奇，高可二黍許” 介紹了核舟的尺寸大小（2）引用“山高月小，水落石出”照應(yīng)后面對核舟所刻內(nèi)容的總結(jié) 16、（1）打開窗子來看，雕刻花紋的欄桿左右相對（2）他們彼此靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里17、（罔不）因勢象形，各具情態(tài)18、暗示作品中的人物正游于赤壁之下，揭示了核舟的主題19、B三、20、(1)反通返，返回 (2)使(土地)擴大 21、這幾個條件越好，離楚國就越遠啊 22、南轅北轍(或背道而馳) 停止攻打趙國九年級一、1、略 2、干系惑亂桑梓膩煩 3、B 4、C 5、B 6、C 7-10略 11、略 12、三國演義 紅樓夢13（1）吳敬梓儒林外史（2）突出其病之嚴(yán)

14、重，與他為兩根燈草而不肯咽氣形成對比，進而突顯其吝嗇的性格（3）略三、（一）14D 15描寫了范進看見報貼后心頭頓生狂喜，喜極發(fā)瘋的丑態(tài)。16表現(xiàn)出作者對科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度；作者痛感科舉制度已把讀書人毒害到了不可救藥的地步。17表現(xiàn)了胡屠戶嫌貧愛富、趨炎附勢的性格特征。造成他這種性格的原因是當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼，人與人之間的冷漠、麻木的關(guān)系。 （二）18目的就是為了由此引出自己要說的一個道理。19只要合情合理即可。示例：“天哪！我怎么到了這個烏七八糟的地方，臟亂不堪，又不安全，我怎么能就相信了那個子虛烏有的夢呢？”20不是。因為他不去伊斯法罕就不會知道自己家后院埋著金幣。21太陽位于地平

15、線的地方。22不是。人從起點出發(fā)的時候，他一無所有、一無所知，但他到達終點的時候，他因為豐富的人生閱歷而懂得了許多。23要創(chuàng)造超越的人生，人就必須經(jīng)歷許多磨難，就必須盡自己的努力，不放棄任何一個平凡的過程，這樣當(dāng)我們站在人生的終點上回首往事的時候，我們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的人生是輝煌的。（三）24斜暉脈脈水悠悠。 25.腸斷白蘋洲！ 26這一句包含著“倚樓人”思念、等待、渴盼、失望、怨悵等復(fù)雜的情感。 九上第六單元一、(一)1、B 2、B 3、B4、A5、物是人非 妄自菲薄 作奸犯科 度德量力 王侯將相簞食壺漿6、A（點撥：原詩句出自杜甫詩蜀相，陸游詩：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？）

16、60; 7、D    8、D (二)9只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 9受任于敗軍之際，奉命于危難之間 10茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 12、左牽黃，右挈蒼，錦帽貂裘二、13示例：讀西游記，我們能學(xué)到孫悟空的疾惡如仇；讀紅樓夢，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀格列佛游記，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀童年，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀水滸，我們感受到什么是義薄云天。14示例： 蘇軾密州出獵思馮唐15參考答案要點: 只有扎扎實實地工作和不懈地追求，才能獲得回報，才能取得成功。三、（一）16略17“適”通“謫” “唱”通“倡”18

17、導(dǎo)火索：會天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斬。天下苦秦久矣，因此，只有起義才是一條唯一的生路。19公子扶蘇、項燕為人們所愛戴，這樣做，就會有更多的響應(yīng)者。20“丹書魚腹”和“篝火狐鳴” 古代人們對自然的認識能力有限。（二）21進行武力威脅22（1）倘若這個勇士真的發(fā)了怒，那么就會倒下兩具尸首，血灑五步之內(nèi)，天下舉喪，今天（就是）這樣。（2）我明白了：韓國、魏國滅亡，可安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊！23首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次唐雎列舉三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最后，

18、唐雎“挺劍而起”。以死相拼，舍生取義，挫敗秦王（答出要點及過程，意近即可）。 唐雎是一個有勇有謀，不畏強暴，令秦王自取其辱的人。24示例：諸葛亮 舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹 闞澤為黃蓋下書，騙過曹操(三) 25家童鼻息已雷鳴 26醉酒而歸，夜深無人開門 27作者貶居黃州，常以酒打發(fā)時光。心情方面，感嘆身不由己，不得已為功名利祿而奔走，希望能夠乘小舟隱身江海。（四）28（1）D（2）B（3）A29也矣耳邪30晉宣王即司馬懿，帝指魏明帝，辛毗即辛佐治（或說二者為同一人） 31亮乃遺懿巾幗婦人之服諸葛亮就送給司馬懿頭巾之類的婦人穿戴的服飾（來羞辱他）32辛毗制止司馬懿出戰(zhàn)司馬懿本來就不打算出戰(zhàn)九下第一單元一、1、B 2、A3、B 4、A 5、B 6、C 7、D二、 8、雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲 寧為百夫長，勝作一書生9、獨酌無相親 對影成三人三、10、學(xué)習(xí)不能與思考和實踐相脫離 11、(1)áo tián (2)宵 霄 博 搏 (3)形容山嶺重疊 形容高聳的樣子12、(1)大多數(shù)初中生對文學(xué)名著不感興趣，