河南省中考語文試卷含答案及詳細(xì)解析

1、2016年河南省中考語文試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1（2分）（2016河南）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A狼/慰 候/機(jī)而動(dòng) 日西山/利多銷B論/蓬 眠/枯拉朽 巍然立/今為止C包/實(shí) 道/街頭尾 堂大笑/一而起D咳/洗 澀/人不倦 負(fù)頑抗/無獨(dú)有2（2分）（2016河南）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達(dá)禮B決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝C懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造D庇護(hù) 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲3（2分）（2016河南）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 在中國(guó)人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在

2、首位，為什么？ 。 ， ， ， 。古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則。ABCD4（8分）（2016河南）古詩文默寫。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修醉翁亭記）（3）李商隱在夜雨寄北中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！保?）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”。（飲酒），一束花，一抹

3、山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“（可以）調(diào)素琴，閱金經(jīng)”（陋室銘），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。5（4分）（2016河南）名著閱讀。文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。豬八戒（西游記） 武松（水滸） 米開朗琪羅（名人傳）6（3分）（2016河南）請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。××網(wǎng)2016年4月22日訊 4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天

4、、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國(guó)的水平，并指出“十二五”期間，中國(guó)每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國(guó)人自豪的是，近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。7（7分）（2016河南）根據(jù)要求，回答下面問題。 據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。（1）用簡(jiǎn)潔的語言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容

5、，寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。 某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）8（16分）（2016河南）閱讀下文，完成問題。母親養(yǎng)蝸牛 父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那

6、幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。 母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。 母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。 八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大啊？” “能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！” “奶奶，你吃過

7、蝸牛嗎？” “吃？” “奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！” “可它們現(xiàn)在還小啊” “我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？” 母親愕然。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 母親便說：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！?從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。 先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長(zhǎng)大，而母親肯定地回答它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。 后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭根

8、本就沒長(zhǎng)。 然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。 母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？” “不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？” “奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?母親默不作答。 我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義兒子低

9、下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。 一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。 其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下 一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉

10、思”（作者：梁曉聲。有刪改）（1）“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛，波瀾頓起。蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”，波瀾又起。（2）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（3）細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4）本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9（12分）（2016河南）閱讀下文，完成問題。人體器官有可能自愈嗎自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺

11、損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性?！凹せ睢彼ダ系募?xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)

12、大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。 如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行

13、了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依

14、賴?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。（作者：胡宇齊。有刪改）（1）在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?？?）第段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）第段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口

15、無藥而愈。三、古詩文閱讀（共14分）10（10分）（2016河南）閱讀下面兩個(gè)語段，完成問題。（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（馬說）（二）詩曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信?！狈翘撗砸?。陛下秉四海之眾，曾亡柱干之固守于四境？殆

16、開之不廣，取之不明，勸之不篤。傳曰：“土之美者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士?！敝腥私钥墒篂榫印Ｔt書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。（節(jié)選自漢書）注：秉：執(zhí)掌。柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。殆：大概。中人：中等資質(zhì)的人。英俊：杰出人物。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是BA故雖有名馬名之者誰？太守自謂也B食不飽，力不足今南方已定，兵甲已足C策之不以其道既加冠，益慕圣賢之道D鳴之而不能通其意中通外直，不蔓不枝（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。（3）“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合語段（一）第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“

17、也”字暗含了作者什么樣的情感。（4）根據(jù)語段（一）和語段（二）的內(nèi)容，用自己的話填空。兩個(gè)語段都在談人才問題，都認(rèn)為社會(huì)上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才；語段（二）用道理論證（引用論證）的論證方法，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士。11（4分）（2016河南）閱讀下面一首詩，完成問題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）請(qǐng)描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2）從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。四、作文（50分）任選一題作文12（50分）（2016河南）題目：我的青春里有 要

18、求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。13（2016河南）讀下面材料，然后作文。 畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2016年河南省中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共28分）1（2分）（

19、2016河南）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A狼/慰 候/機(jī)而動(dòng) 日西山/利多銷B論/蓬 眠/枯拉朽 巍然立/今為止C包/實(shí) 道/街頭尾 堂大笑/一而起D咳/洗 澀/人不倦 負(fù)頑抗/無獨(dú)有【考點(diǎn)】12：易誤讀常見字；11：多音字【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣【解答】Ají/jiè cì/sì bó/bó；Bbèi/bó cu/cu yì/qì；Cz/zh hàng/xiàng

20、hng/hòng；Dsòu/shù huì/huì yú/u；故選：C【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)2（2分）（2016河南）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達(dá)禮B決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝C懈怠 流水賬 相輔相承 粗制濫造D庇護(hù) 挖墻腳 仗義執(zhí)言 變本加厲【考點(diǎn)】14：常見易錯(cuò)字【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析寫漢字題要注意形近字、同音字辨析此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形

21、義【解答】A“通情達(dá)禮”應(yīng)寫作“通情達(dá)理”；B“決竅”應(yīng)寫作“訣竅”；C“相輔相承”應(yīng)寫作“相輔相成”；D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫3（2分）（2016河南）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 在中國(guó)人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？ 。 ， ， ， 。古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)這是士

22、人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則。ABCD【考點(diǎn)】72：排列句子順序【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系【解答】有為什么，可接因?yàn)?，排除AB；比較，可以看出是對(duì)的總結(jié)，而是對(duì)整個(gè)語段的總結(jié)，排除D；故選C【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案4（8分）（2016河南）古詩文默寫。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直

23、掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）（2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修醉翁亭記）（3）李商隱在夜雨寄北中想象與友人團(tuán)聚，秉燭夜談的句子是：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！保?）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”。（飲酒），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風(fēng)雅；劉禹錫的“（可以）調(diào)素琴，閱金經(jīng)”（陋室銘），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少

24、字、錯(cuò)別字的情況【解答】（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（重點(diǎn)字：長(zhǎng)）（2）有亭翼然臨于泉上者（重點(diǎn)字：翼）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（重點(diǎn)字：窗）（4）采菊東籬下，悠然見南山 （可以）調(diào)素琴，閱金經(jīng)（重點(diǎn)字：菊、籬）【點(diǎn)評(píng)】復(fù)習(xí)名句默寫要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：（1）領(lǐng)悟含義對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞如：“為人性僻耽（dn入迷）佳句，語不驚人死不休”（2）圈點(diǎn)強(qiáng)記對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”（3）邊誦邊寫記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句

25、子中的關(guān)鍵字（4）規(guī)范書寫書寫時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫（5）看清要求高考名句填空要求是“任選句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫要求5（4分）（2016河南）名著閱讀。文學(xué)作品中的人物形象往往是豐滿的，優(yōu)缺點(diǎn)并存。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。豬八戒（西游記） 武松（水滸） 米開朗琪羅（名人傳）【考點(diǎn)】F1：名著人物；F2：名著情節(jié)【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的

26、主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容西游記為明代小說家吳承恩所著取材于大唐西域記和民間傳說、元雜劇宋代大唐三藏取經(jīng)詩話（本名大唐三藏取經(jīng)記）是西游記故事見于說話文字的最早雛形，其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的作為中國(guó)古典四大名著之一、中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說，該書深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)作品先寫了孫悟空出世，然后遇見了豬八戒、沙和尚和唐僧三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真水滸傳

27、是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因水滸傳以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個(gè)體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾我國(guó)古典名著水滸傳塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動(dòng)地描寫了被壓迫者先后走向造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)

28、名人傳，是19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭（18661944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括貝多芬傳（1903）、米開朗琪羅傳（或譯作米開朗基羅）（1906）、托爾斯泰傳（1911）三部傳記被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”此傳記里的三人，一個(gè)是德國(guó)的音樂家貝多芬，一個(gè)是意大利的雕塑家、畫家、詩人米開朗基羅，另一個(gè)是俄國(guó)作家、思想家、文學(xué)家列夫托爾斯泰，雖然各自的事業(yè)不同，貢獻(xiàn)不同，所處時(shí)代和國(guó)家也不同，但他們都是偉大的天才，都是各自領(lǐng)域里的偉人他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力他們或有病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或有內(nèi)心的慌感

29、矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智他們之所以能堅(jiān)持自己艱苦的歷程，全靠他們對(duì)人類的愛，對(duì)人們的信心貝多芬供大家享樂的音樂，是他用痛苦換來的歡樂米開朗基羅給后世的不朽杰作，是他一生血淚的凝聚托爾斯泰在他的小說里，描述了萬千生靈的渺小與偉大，描述了他們的痛苦和痛苦中得到的和諧，借以傳播愛的種子傳達(dá)自己的信仰：“一切不是為了自己，而是為了上帝生存的人”；“當(dāng)一切人都實(shí)現(xiàn)了幸福的時(shí)候，塵世才能有幸福存在”【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容豬八戒是

30、吳承恩所作西游記中的角色又名豬剛鬣，法號(hào)悟能、八戒，是唐僧的二徒弟，會(huì)三十六天罡變，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金耙（俗稱九齒釘耙）豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥 西游記中各路神仙基本借鑒了正統(tǒng)道教神仙錄，由高老莊一集豬八戒提及九天蕩魔祖師可見，豬八戒的前世天蓬元帥即是水神天河憲節(jié)因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來糾察靈官后，又拱倒斗牛宮（霓裳仙子屬于嫦娥中的一員，西游記中“嫦娥”是對(duì)月府所有仙女的稱呼，并非民間傳說里的后羿之妻姮娥）被貶下凡塵，卻又錯(cuò)投豬胎，后受觀音點(diǎn)化，等待取經(jīng)人唐僧和孫悟空西去取經(jīng)路過高老莊，被孫悟空降服后拜見唐僧，從此成為唐僧的弟子一同保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最

31、后被封為凈壇使者菩薩武松是施耐庵所作古典名著水滸傳中的重要人物因其排行在二，又叫“武二郎”血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”武松曾經(jīng)在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳武松最終在征方臘過程中被飛刀所傷，痛失左臂，最后在六和寺病逝，壽至八十米開朗基羅博那羅蒂（Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni，14751564），意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人，文藝復(fù)興時(shí)期雕塑藝術(shù)最高峰的代表與拉斐爾和達(dá)芬奇并稱為文藝復(fù)興后三杰，又譯“米開朗琪羅”、“米高安哲羅”他的父親是洛多維科

32、迪萊昂納多博那羅蒂迪西蒙尼（Lodovico di Leonardo Buonarroti di Simoni）他的母親名叫弗朗切斯卡迪內(nèi)里德爾米尼亞托迪錫耶納（Francesca di Neri del Miniato di Siena）他一生追求藝術(shù)的完美，堅(jiān)持自己的藝術(shù)思路他于 1564 年在羅馬去世，他的風(fēng)格影響了幾乎三個(gè)世紀(jì)的藝術(shù)家小行星 3001 以他的名字命名來表達(dá)后人對(duì)他的尊敬 答案：優(yōu)點(diǎn)：能隨機(jī)應(yīng)變孫悟空賭氣不跟他回去救師傅，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師傅；缺點(diǎn)：好吃懶做途徑五莊觀，聽說有人參果，馬上挑唆孫悟空去偷；途經(jīng)平頂山，孫悟空派他

33、去巡山，他卻鉆到草叢里睡懶覺既有行俠仗義的優(yōu)點(diǎn)，有有粗暴蠻橫的缺點(diǎn)他夜走蜈蚣嶺，見道人霸占民女，便拔刀殺了道人；從蜈蚣嶺上下來，想喝酒吃肉，店家說這是別的酒客的，不賣給他，他大怒，暴打店家優(yōu)點(diǎn)是敢于挑戰(zhàn)，意志堅(jiān)強(qiáng)教皇讓他為教堂畫天頂畫，對(duì)于壁畫技術(shù)一竅不通的他毅然接受挑戰(zhàn)，克服重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品缺點(diǎn)是不善合作受命建造圣羅朗察教堂，他不善與人合作，導(dǎo)致工人罷工，聯(lián)運(yùn)石料的船都找不到，工程被迫擱淺【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握6（3分）（2016河南）請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。

34、××網(wǎng)2016年4月22日訊 4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)進(jìn)入太空的能力目前已經(jīng)達(dá)到航天大國(guó)的水平，并指出“十二五”期間，中國(guó)每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國(guó)人自豪的是，近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。【考點(diǎn)】C2：新聞標(biāo)題【分析】此題考查學(xué)生對(duì)新聞材料擬寫標(biāo)題的能力，解答此題的關(guān)鍵是讀懂信息內(nèi)容，明確重點(diǎn)內(nèi)容，然后采用誰（什么）加（怎么樣）進(jìn)行概括【解答】此題可以借助于導(dǎo)語部分進(jìn)行概括：4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日為迎接首

35、個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就這一句子是重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)概括，抽取出首個(gè)航天日，專家總結(jié)航天成就即可或可以關(guān)注頗給人震撼的結(jié)果：近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最示例一：首個(gè)中國(guó)航天日前夕，專家總結(jié)中國(guó)航天輝煌成就因?yàn)樗c(diǎn)明了時(shí)間的特殊性，從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容示例二：近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭發(fā)射成功率居全球之最因?yàn)樗怀隽酥袊?guó)航天的這一成就，激發(fā)中國(guó)人的自豪感，給人深刻的印象，有吸引力【點(diǎn)評(píng)】擬寫標(biāo)題的要求：準(zhǔn)確概括內(nèi)容、精神和實(shí)質(zhì)；簡(jiǎn)潔凝練地概括信息；觀點(diǎn)突出鮮明；生動(dòng)；7（7分）（2016河

36、南）根據(jù)要求，回答下面問題。 據(jù)調(diào)查，近兩年來，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。（1）用簡(jiǎn)潔的語言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快（2）結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。 某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得

37、，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神，也不愛跟同學(xué)交流了。【考點(diǎn)】84：綜合讀寫；82：圖（表）文轉(zhuǎn)換【分析】本題中第一小題考查學(xué)生從圖表中提取信息的能力第二小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力【解答】（1）本題考查學(xué)生從圖表中提取信息的能力，作答時(shí)，仔細(xì)觀察圖表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)和文字，結(jié)合題目的要求，即可作答由圖表可知，數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)，數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快（2）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力作答本題時(shí)，第一句話要指明數(shù)字化閱讀有利也有弊，然后先說利，再說弊，這就是總分的結(jié)構(gòu)

38、據(jù)此可作答答案：（1）我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快（2）示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不例示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀既要用它來獲取豐富地信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）8（16分）（2016河南）閱讀下文，完成問題。母親養(yǎng)蝸

39、牛 父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。 母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺(tái)上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。 母親日漸一日地對(duì)它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止

40、寫作，與母親共同觀賞。 八歲的兒子也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長(zhǎng)多大??？” “能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！” “奶奶，你吃過蝸牛嗎？” “吃？” “奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！” “可它們現(xiàn)在還小啊” “我等它們長(zhǎng)大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？” 母親愕然。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 母親便說：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃?！?從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。 先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€

41、沒長(zhǎng)大，而母親肯定地回答它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。 后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。而母親總是搖頭根本就沒長(zhǎng)。 然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長(zhǎng)大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。 母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。 “奶奶，它們就是長(zhǎng)大了吧？它們?cè)匍L(zhǎng)大一倍，就該吃它們了吧？” “不行。得長(zhǎng)到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？” “奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。” 母親默不作答。 我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了

42、。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對(duì)他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對(duì)于奶奶的意義兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。 一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。 其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下 一天，母親說：“我又看到它們了！

43、它們好像認(rèn)識(shí)我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思”（作者：梁曉聲。有刪改）（1）“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛，波瀾頓起。蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”，波瀾又起。（2）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。（3）細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。（4）本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容

44、簡(jiǎn)要分析。【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合【分析】文章開頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流，最后用巧妙地辦法滿足了孫兒的要求，表現(xiàn)了母親對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注【解答】（1）此題考察了文章情節(jié)的補(bǔ)充因?yàn)橹虚g一部分已給出答案：蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛波瀾再起我們補(bǔ)寫的文字應(yīng)在這段文字的前面和后面，我們從文章中找出相應(yīng)的段落，然后再進(jìn)行總結(jié)即可（2）此題考察了中間段落的作用中間段落的作用一般為：承上啟下或者過渡，為后文做鋪墊，和前文型成照應(yīng)，體現(xiàn)主題，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（3）此題考察了分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的我們可以從人物的語言

45、（對(duì)話）表現(xiàn)人物心理；我們也可以用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理；我們也可以選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理（4）此題考察了對(duì)文章主題的理解本文的主題可以從好幾個(gè)方面來考慮例如：表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注表現(xiàn)濃濃的親情表現(xiàn)對(duì)小生命的愛以上角度都可以答案：（1）蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（2）突出了母親對(duì)蝸牛照顧的精心，表現(xiàn)母親對(duì)蝸牛的喜愛或突出蝸牛對(duì)于母親的特殊意義為下文母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)作鋪墊（3）示例一：通過人物的語言（對(duì)話）表現(xiàn)人物心理從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切

46、心情；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理示例二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理示例三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理寫母親時(shí)，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長(zhǎng)大時(shí)的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理寫兒子時(shí)，用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理（4）表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注文章開頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人

47、們給予關(guān)注表現(xiàn)濃濃的親情母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請(qǐng)求，最后用巧妙地辦法滿足了孫兒的要求孫兒愛奶奶，當(dāng)明白自己的要求會(huì)剝奪奶奶的歡樂時(shí)，就再也不提吃蝸牛了“我”愛母親，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛表現(xiàn)對(duì)小生命的愛母親像呵護(hù)兒女一樣樣蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨(dú)立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照顧它們【點(diǎn)評(píng)】此題考察了文章情節(jié)的補(bǔ)充、中間段落的作用、作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的、對(duì)文章主題的理解9（12分）（2016河南）閱讀下文，完成問題。人體器官有可能自愈嗎自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能

48、力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性?！凹せ睢彼ダ系募?xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中

49、也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。 如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他

50、們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴。科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂

51、觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。（作者：胡宇齊。有刪改）（1）在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?？?）第段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）第段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈?！究键c(diǎn)】A

52、7：說明文閱讀綜合【分析】這篇文章首先由自愈的含義引出了說明內(nèi)容，接著介紹了在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中科學(xué)家們?nèi)〉玫某晒?，然后介紹了自愈的工作原理，最后進(jìn)一步介紹了這一研究的廣闊前景【解答】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第二、三段“發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力”，第五段“他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈”，據(jù)此解答即可（2）本題考查的是說明方法及其作用，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可由“比作”可見運(yùn)用了打比方的說明方法

53、，將過去的干細(xì)胞與現(xiàn)在的特殊基因進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容，利用說明方法的作用答題模式解答即可（3）本題考查的是說明順序，理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可因?yàn)檫@幾段分別介紹了研究成果、工作原理、誘人前景，所以是邏輯順序（4）本題屬于文章知識(shí)的遷移應(yīng)用，并且考查了說明文的內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對(duì)說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解答案：（1）發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性研制出一種微型植入器，讓它監(jiān)控并促進(jìn)器官

54、自愈（意思對(duì)即可）（2）打比方，作比較把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象地說明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力（意思對(duì)即可）（3）邏輯順序第段指出研究成果，第段介紹工作原理和過程，第段展望應(yīng)用前景（意思對(duì)即可）（4）“可以”示例：放在第段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的（意思對(duì)即可）“不可以”示例：因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所講的是人體自身考遺傳就具有的自愈能力（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】常見的說明方法及其作用：、舉例子：舉了XX的例子，具體真實(shí)地說明了事物的XX的特點(diǎn)、分類別：對(duì)事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)、作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的XX特點(diǎn)，給人以鮮明的印象、打比方：把XX比作XX，形象生動(dòng)地說明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解、