新初中中考語(yǔ)文仿寫綜合題訓(xùn)練含答案

1、新初中中考語(yǔ)文仿寫綜合題訓(xùn)練含答案一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1 1 閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。1大海寬闊無(wú)土 L , 因?yàn)樗湎恳粭l小溪； _ , _群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。2珍惜會(huì)使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳入云端的高山。知足者常 樂(lè)，足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。珍惜，使生命的樂(lè)趣得到了淋漓盡致的詮釋。珍 惜，使生活溢滿充實(shí)。只有在珍惜中，心靈就能體會(huì)出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你 的眼睛。3珍惜親情，親人的關(guān)愛(ài)，那是世間最閃耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉 甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快樂(lè)，保持一顆年輕的心，快樂(lè)是生活的音 符

2、，是寒冬的一縷暖陽(yáng)，是輕輕掠過(guò)心湖的一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平 的，珍惜時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命，何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想？4懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會(huì)帶來(lái)無(wú)永無(wú)止境的欲望。讓珍惜進(jìn)入靈 魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。(1)請(qǐng)用正楷將畫橫線的詞語(yǔ)工整地書寫在 田”字格里。(2 2 )請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。無(wú)垠 礫石 一縷 貪婪(3)請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前后句語(yǔ)意連貫，句式基本相同。大海寬闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪； _ , _;群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石。(4)第 段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處

3、加以修改?！敬鸢浮?1 1 )淋漓盡致、溢滿充實(shí)(2 2) y y n n ； l l ； I IQ l l an(3 3 )樹(shù)葉發(fā)榮滋長(zhǎng)；因?yàn)樗湎恳唤z陽(yáng)光(4 4) 段：只有在珍惜中，心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。 段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活?！窘馕觥俊痉治觥?1 1)抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚； 正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。(2)字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的 意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積

4、累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如無(wú)垠”形容廣闊無(wú)邊、沒(méi)有邊際。讀w wd y y i n n”再如礫石”碎小石塊。讀 “IshIsh b”注意據(jù)義定音。(3)仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句大海寬闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪 ”。句式結(jié)構(gòu)為 “廠因?yàn)樗湎恳?”內(nèi)容要表達(dá)珍惜的 意義，且與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?4)段中 只有在珍惜中，心靈就能體會(huì)出身邊的美麗”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把 就”改為 才”即可。段中 在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命”屬于語(yǔ)序不當(dāng)?；?/p>

5、著才能有生活的質(zhì)量。把 享受生活”與享受生命”對(duì)調(diào)位置即可。故答案為：淋漓盡致、溢滿充實(shí)；y y n n； l l ； l l l l a;樹(shù)葉發(fā)榮滋長(zhǎng)；因?yàn)樗湎恳唤z陽(yáng)光； 段：只有在珍惜中，心靈才能體會(huì)出身邊的美麗；段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要 工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫 成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適；音字題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)

6、號(hào)，拿不準(zhǔn)的 字要查字典；仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ) 氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同；修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因(找病因很重要)。改句子、保原意(改得少、改得巧)。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，謹(jǐn)慎作答。2 2. 5 5 月 1010 日中國(guó)品牌日”學(xué)校組織了 擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面三則材 料，完成任務(wù)。材料 1 1： 目前，經(jīng)商務(wù)部認(rèn)定的中華老字號(hào)共 11281128 家，已有 7373 家成功上市，老字號(hào)品 牌中 60%60%以上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年 1 1 月，商務(wù)部等 1616 部門

7、印發(fā)了關(guān)于促進(jìn)老字號(hào) 改革創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)；今年的政府工作報(bào)告中明確提出要打造更多享譽(yù)世界的中國(guó)品牌?！辈牧?2 2 :濰坊擁有多個(gè)老字號(hào)品牌，如楊家埠風(fēng)箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年 畫、高密郡鐵匠菜刀、青州隆盛糕點(diǎn)、安丘芝津燒肉、昌樂(lè)馬宋餅等，歷史悠久，工藝精 細(xì)，深受人們的喜愛(ài)。材料 3 3:狗不理集團(tuán)在傳統(tǒng)手工制作技藝的基礎(chǔ)上，靠經(jīng)驗(yàn)+ +儀器”把經(jīng)驗(yàn)量化，用數(shù)據(jù)保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年來(lái)他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。沈廣 隆劍鋪在原有產(chǎn)品高端劍的基礎(chǔ)上，又開(kāi)發(fā)了旅游劍、武術(shù)劍。高端劍遵循古法制造，而 其余兩種運(yùn)用機(jī)械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開(kāi)到了互聯(lián)網(wǎng)上。(1)針對(duì)

8、老字號(hào)的發(fā)展，你從 材料 1 1”中發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 請(qǐng)從材料 2 2”中選擇一個(gè) 老字號(hào)”仿照例句，補(bǔ)全下面文字的空缺部分。家鄉(xiāng)的老字號(hào)，承載著多少美好的情感和回憶。我多想，賞一賞濰坊的嵌銀漆器，那巧妙 的構(gòu)思，精美的圖案，令人嘆為觀止： _（3 3）請(qǐng)借鑒 材料 3 3”中的經(jīng)驗(yàn)，就上題選擇的老字號(hào)”，為其發(fā)展提兩點(diǎn)建議?！敬鸢浮浚? 1）中國(guó)老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，有更大的提升空間。（2 2）示例 1 1:放一放楊家埠的風(fēng)箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返。示例 2 2:嘗一嘗青州的隆盛糕點(diǎn)，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味。（3 3）示例 1 1:楊家埠風(fēng)箏，改進(jìn)工藝

9、，開(kāi)發(fā)新品種，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷載體。示例 2 2 :隆盛糕點(diǎn)，借鑒經(jīng)驗(yàn) 量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)，拓寬營(yíng)銷 渠道。【解析】 【分析】（1 1 ）本題考查材料內(nèi)容的概括能力。題干要求你從材料”中發(fā)現(xiàn)了什么，實(shí)則是對(duì)材料內(nèi)容的概括。材料1 1，主要介紹中華老字號(hào)的數(shù)量多，商務(wù)部對(duì)中華老字號(hào)的指導(dǎo)意見(jiàn)，以及政府工作報(bào)告中都提到了中華老字號(hào)來(lái)打造中國(guó)品牌”，可以看出國(guó)家重視中華老字號(hào)的工作，中華老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，提升空間也很大。（2 2 ）本題考查材料內(nèi)容的仿寫能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后 根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。（

10、3 3 ）本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題 是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如上題選擇的是楊家埠的風(fēng)箏，我們可以從風(fēng)箏的造型改進(jìn)、銷路的拓展等方面來(lái)提建議?！军c(diǎn)評(píng)】本題以 擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)為背景，給出三則材料。材料1 1，介紹中華老字號(hào)的數(shù)量，以及我們?cè)谶@方面工作努力的方向；材料2 2,介紹濰坊有多個(gè)深受人們喜愛(ài)的老字號(hào)品牌；材料 3 3,介紹老字號(hào) 狗不理”集團(tuán)發(fā)展壯大的經(jīng)驗(yàn)。3 3 閱讀文段，按要求完成各題。1家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。2最早的文字家書肇始于秦末漢初

11、，被稱為簡(jiǎn)”或 牘”。秦漢以后，尺素書”大量涌現(xiàn)，古樂(lè)府詩(shī)飲馬長(zhǎng)城窟行中的呼兒烹鯉魚，中有尺素書 ”是家書升級(jí)版的最好印證。在這一歷史時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。東漢后期,_紙術(shù)的問(wèn)世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。3“魚傳尺素”、鴻雁傳書”，代代相因、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情 于一體的獨(dú)特民族文化現(xiàn)象。（1 1 ）文中劃線句子的主干是 _ 。（2 2）第 段有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)找出并改正。（3 3 ）依據(jù)實(shí)例，完成填空。傅雷家書：循循善誘談藝術(shù)人生誡子書：_【答案】（1 1 ）家書進(jìn)入百姓家（2 2）可將“魚傳尺素”、鴻雁傳書”兩詞的引號(hào)去掉（3 3）淳淳告誡講

12、為人之道【解析】【分析】（1 1）此句的主要意思在后半句，即：家書進(jìn)入百姓家；（2 2）將“魚傳尺素”、鴻雁傳書”的引號(hào)去掉，使得兩個(gè)四字詞語(yǔ)連用； （3 3 ）此題解答，可仿照例句來(lái)寫，如例句是結(jié)合著作的中心內(nèi)容題寫的；【點(diǎn)評(píng)】此題屬綜合讀寫題，（1 1）提取句子主干題；（2 2）標(biāo)點(diǎn)符題；（ 解答此題，要結(jié)合具體題目的具體要求分類作答。4 4 .閱讀下面的文字，完成小題。風(fēng)兒輕拂著柳枝陽(yáng)光悠悠地踱著步子啊，春日的庭院寧?kù)o，又富有情至她在花圃里指點(diǎn)修剪我在樹(shù)蔭間讀書 xixi思、思、時(shí)光不知不覺(jué)流 shsh 1 心靈自然而然充實(shí) 啊，兩個(gè)人的春日 平淡，又美妙如詩(shī)（高志堅(jiān)春日隨筆）（1 1）

13、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。_ xixiash1輕拂 _思流_（2 2）詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_ ”，這個(gè)詞的正確寫法是 “_ ”。（3 3）“悠悠”在新華字典中有下面三個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境，其正確的義項(xiàng)是（）A.A. 閑適，自由自在B.B. 憂郁C C 長(zhǎng)久，遙遠(yuǎn)（4 4）仿照畫線的詩(shī)句，在橫線處補(bǔ)寫兩句?！敬鸢浮浚? 1） f f U 遐；逝3 3）課外閱讀題。（2 2）情至；情致（3 3）A A（4 4） 啊，春日的生活溫馨，又幾多閑適【解析】 【分析】 （ 1 1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需 要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注

14、意同音字、形似字的區(qū)別，避免混 淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此 題中的“流逝”的“逝”的正確書寫。（2 2）此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)注意從漢字的 音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫 的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題“情至”應(yīng)改為“情致”。（3 3）本題考查詞語(yǔ)的意思。注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。（4 4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。解答語(yǔ)句補(bǔ)寫題，要做到瞻前顧后，仔細(xì)揣摩前后 句，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，所補(bǔ)語(yǔ)句與前后句內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ) 句通順。細(xì)讀語(yǔ)段，

15、注意原句句式，表現(xiàn)對(duì) “春日”特點(diǎn)的闡釋，如：溫馨，又幾多閑適。故答案為：（1 1） f f u 遐逝（2 2）情至 情致（3 3）A A（4 4） 啊，春日的生活溫馨，又幾多閑適 【點(diǎn)評(píng)】辨析與修改錯(cuò)別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析漢字字形，可結(jié)合字詞意思及具體語(yǔ)境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強(qiáng)積累與記憶。情致 qingqing zhizhi 有 一定價(jià)值和理性的情趣、情感。5 5閱讀下列材料，按要求做答。材料一：今年的 6 6 月 1818 日是農(nóng)歷五月初五 , ,也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié) , ,農(nóng)耕民族看天吃 飯，對(duì)自然季節(jié)的細(xì)微變遷與它帶給生命體的影響格外敏感，這份敏感也體

16、現(xiàn)在農(nóng)歷中。午，夏歷中用以指五月。夏歷以地支紀(jì)月，正月為寅，二月為卯，順次至五月就是午月。 由此，午月的初始午月的開(kāi)端，便稱為 “端午”。材料二：每年的端午，由于時(shí)令氣溫正適合各類病毒蟲害滋生，而此時(shí)正值艾葉生長(zhǎng)繁 茂，氣味濃烈之時(shí)，于是家門前總要懸掛艾草，既用于避邪，又用來(lái)驅(qū)趕蚊蟲。材料三：今年傳出個(gè)別大學(xué)限制過(guò)圣誕節(jié)的消息，中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)再次引發(fā)討論。（1 1）你認(rèn)為中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)？簡(jiǎn)單談?wù)劺碛伞?2) 根據(jù)以上材料以及平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？仿照下面例句畫線 部分，補(bǔ)寫句子，寫出你對(duì)這個(gè)節(jié)日的了解，并使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。例句：每一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 都書寫著

17、與眾不同的風(fēng)土人情：比如春節(jié),_圓，春晚播放際，觸動(dòng)家國(guó)情愫； 比如清明節(jié)，回故里、祭祖墳，鞭炮鳴響時(shí)，牽動(dòng)血脈親情：_ : 【答案】(1 1)不該過(guò)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宣傳中國(guó)符號(hào)，每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭。(或：可以過(guò)，全球化時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)該跟上時(shí)代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界，讓大國(guó)文 化包容創(chuàng)新)(2 2)端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，引發(fā)懷古幽思。【解析】 【分析】 根據(jù)題干主題，說(shuō)出自己的看法，可以說(shuō)該過(guò)，也可以說(shuō)不該過(guò)，說(shuō) 出理由即可。仿寫的時(shí)候，句式和內(nèi)容都要考慮到。每個(gè)短句子的字?jǐn)?shù)都要和例句一致，內(nèi)容應(yīng)是端午節(jié)及端午節(jié)的習(xí)俗。故答案為：不該過(guò)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，宣傳中國(guó)符號(hào)，每一

18、個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸、義不容 辭。(或：可以過(guò)，全球化時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)該跟上時(shí)代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界，讓大國(guó)文 化包容創(chuàng)新)端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，弓 I I 發(fā)懷古幽思?！军c(diǎn)評(píng)】(1 1)開(kāi)放性試題，只要能充分表達(dá)出自己的觀點(diǎn)即可。(2 2 )按要求續(xù)寫句子，要熟悉中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣和習(xí)俗，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能 力層級(jí) E E6 6 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣。樂(lè)趣是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，總會(huì)結(jié) 果。如果把樂(lè)趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂(lè)趣中得來(lái)的歡娛，便是它的花朵 了；你從自己為之 A A的歡娛中，得來(lái)善的或

19、惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如，讀書是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；;勞動(dòng)是一種樂(lè)趣， 產(chǎn)品是它的果實(shí)。_ 不同的樂(lè)趣，結(jié)不同 的果實(shí)。人人都需要有生活的樂(lè)趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣。因?yàn)檫@種樂(lè)趣有禾 U U 于成長(zhǎng)、有禾 U U 于進(jìn)步、有禾 U U 于健康。千萬(wàn)不要被B B_的歡娛之花所迷。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，得多想一想花朵的種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。(1) 為文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。陶醉沉浸俗艷鮮艷A A_ ; B B_(2) 文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3 3 )根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線處寫一句

20、話。例如，讀書是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；_ ;勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果（4 4）從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填寫在B B 處橫線上。實(shí)?！敬鸢浮浚? 1）陶醉；俗艷（2 2）因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。（3 3 ）運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)【解析】【分析】（1 1）陶醉指很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。沉浸多比喻處于某 種境界或思想活動(dòng)中。因?yàn)槭菑淖约核鶡嶂缘臉?lè)趣中得來(lái)的歡娛”，是自己很滿意的，故用 陶醉”；鮮艷指鮮明而美麗，俗艷指俗氣的艷麗色彩，因?yàn)槭菤g娛之花”，故用 俗艷”。（2 2）本句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先利于身體健康，再成長(zhǎng)、進(jìn)步。（3 3） 本句的例句由兩分

21、句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)”及結(jié)構(gòu)形式“是一種樂(lè)趣，x 是它的果實(shí)”仿寫即可。故答案為：陶醉；俗艷；因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步；運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)。修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，謹(jǐn)慎作答；本題考查仿寫的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式

22、、修辭等方面一致。7 7 閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別,_A_A山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心 f f e的告別。我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不xixi p 我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生_B_B_ （大義凜然/ /平靜超然）和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理: :世間所有的文字，千百年米都在做著同一篇文章一-生離死別。告別是結(jié)束也是開(kāi)始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別！

23、（選自朗讀者，人民文學(xué)出版社20172017 年版，有刪改）（1 1 ）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字（依次填寫）。_f f eixixi e錦書痛徹心_ 不_（2 2）改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。_改為_(kāi)（3 3 ）結(jié)合語(yǔ)境，在 A A 處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。雨季是?duì)于旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別, _ 。這是楊烽先生 _ (大義凜然 / / 平靜超然)和這個(gè)世界的告別。(5)文段中畫波浪線的句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)?！敬鸢浮?1) j j i;扉；屑( 2 2 )考；烤( 3 3 )光明是對(duì)黑暗的告別( 4 4 )平靜超然( 5 5)刪掉 “在，當(dāng)中 ”或刪掉 “讓”【解析】 【分析】

24、( 1 1 )本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能 力。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán) 境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律 辨別讀音。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字 是：扉。( 2 2 )本題考查改正錯(cuò)別字。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方 面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)嚴(yán)豐富自 己的詞匯量。，這道題比較容易，考改為烤。( 3 3 )本題考查句子仿寫。做此題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句

25、相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要 相同，內(nèi)容相近，語(yǔ)言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)，要注意識(shí)別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān) 系，然后直接套用。句式，內(nèi)容要相似，構(gòu)成排比：雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨 的告別，光明是對(duì)黑暗的告別。( 4 4 )本題考查辨析詞語(yǔ)填空。要仔細(xì)理解辨析詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義，了解成語(yǔ)的含義 掌握成語(yǔ)的含義是正確使用成語(yǔ)的先決條件。成語(yǔ)的含包括字面義、整體義、比喻義、褒 貶義、特定義。要注意使用范圍。明確對(duì)象，注意區(qū)別。大義凜然：堅(jiān)持正義，不 顧敵人 威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。平靜超然：內(nèi)心平靜，不為外物所動(dòng)。用在此 處合適。( 5 5 )本題還考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從

26、不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角 度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病 句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。畫波浪線句子的語(yǔ)病是句式雜糅。故答案為：(1 1) j j i;扉；屑。( 2 2 )考，烤。( 3 3 )光明是對(duì)黑暗的告別。( 4 4 )平靜超然。( 5 5)刪掉 “在，當(dāng)中 ”或刪掉 “讓”?！军c(diǎn)評(píng)】( 1 1 )正確掌握字音字形，要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，注意辨析同音字字 形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。本題涉及常用字字 音，形近字字形辨析，正確的讀音和寫法是：錦書難托j j i,痛徹心扉，不屑(

27、2 2)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。這類題目考查的是學(xué)生對(duì)字音、字形的正確把握，也是語(yǔ) 文學(xué)習(xí)的基本功。做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別 字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶?！拔业碾p手考著生命之火取暖 ”，應(yīng)該是 “烤火 ”。（3 3）本題考查仿寫句子。要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相 同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。比如：光明 是對(duì)黑暗的告別，黎明是對(duì)暗夜的告別，團(tuán)聚是對(duì)分別的告別等。（4 4）選詞填空，要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等 方面的特點(diǎn)，同時(shí)要

28、把握語(yǔ)境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn) 確的選擇。本題比較容易判斷選 “平靜超然 ”。（5 5）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角 度，也可從語(yǔ)法角度。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句 的語(yǔ)感能力。這一句 “在 ”和 “讓”導(dǎo)致缺主語(yǔ)，成分殘缺，去掉一個(gè)即可。8 8閱讀下面材料，完成各題。傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ) 材料一：成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái) 智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的 “活化石 ”。 材料二：如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被

29、忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人 以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三：中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的 過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（1 1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（2 2）在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求兩人一組，一人用兩個(gè)字的詞描述， 另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜 “鶴立雞群 ”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用 “禽鳥(niǎo) ”出“眾 描述；乙組選手用 “站著”眾“多 ”描述，哪組描述更好？為什么？ （3 3）仿照例句，補(bǔ)寫句子，使其語(yǔ)意相通，構(gòu)成排比。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫

30、，用彩筆 描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像 _ ?！敬鸢浮?（ 1 1）成語(yǔ)是中華文化的 “活化石 ”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 （2 2）甲組更好。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。（3 3）一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè)【解析】 【分析】（ 1 1）材料一的主要內(nèi)容是：成語(yǔ)具有很高的文化價(jià)值；材料二則反映了 成語(yǔ)逐漸被人忽視的現(xiàn)象；材料三借用關(guān)文正的話，點(diǎn)明 “我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ) 的觀點(diǎn)然后綜述即可。抓住 “有價(jià)值 ”值“得學(xué)習(xí)和推廣 ”兩方面概括。（2 2）要求學(xué)生首先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切

31、入闡明理由。本題答 案傾向于甲組，語(yǔ)句通順，言之有理即可。（3 3）本題例句使用比喻，將 “成語(yǔ)”比喻成“一首詩(shī)”，隨后解釋 “成語(yǔ)”和“詩(shī)”的共同之處， 其句式結(jié)構(gòu)為 它像,用著”示例：它像一支曲，用音律勾勒著心靈的百轉(zhuǎn)千 回。故答案為： 成語(yǔ)是中華文化的 “活化石 ”，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 甲組更好。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。 一首歌，用音符演奏著青春的喜怒哀樂(lè)【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到 幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。本題是觀點(diǎn)表述題，注意觀點(diǎn)明確，并言之

32、成理。本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。 答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。9 9.孝感地處美麗富饒的江漢平原，是全國(guó)唯一以孝”命名的中等城市。請(qǐng)閱讀以下三則材料，并按照需要完成孝文化專題綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)?！静牧弦弧?近兩千年來(lái)， 孝感孝子層出不窮， 僅明清縣志記載， 孝感有名有姓的孝子就 多達(dá) 493493 名， 在二十四孝中，孝感有三孝，即賣身葬父的董永，扇枕溫衾的黃香和哭 竹生筍的孟宗；武漢黃陂有木蘭廟（曾隸書孝感），當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)為代父從軍、保衛(wèi)和平、 赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的花木蘭是一個(gè)大孝女?！静牧隙繑?shù)年前，孝感女孩，

33、全國(guó)道德模范譚之平，在盡心贍養(yǎng)父親和繼母的同時(shí)， 刻苦學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，她竭力心力，艱苦創(chuàng)業(yè)，在事業(yè)上取得成功后，盡力助養(yǎng)殘疾兒 童和孤寡老人，她用愛(ài)心和事業(yè)心豐富著孝感道的時(shí)代內(nèi)涵。【材料三】孝感市大悟縣梁龍，梁小龍兄弟倆為了讓癱瘓的母親得到更好的治療，帶著 母親來(lái)到上海，弟弟白天照顧母親，晚上打工賺錢；哥哥白天讀書、打工，晚上照顧母親。梁龍、梁小龍家庭因兄弟齊心協(xié)力踐孝道、相互扶持渡難關(guān)撐起一個(gè)家而榮獲“ 20172017年全國(guó)最美家庭”稱號(hào)。（1 1）解 孝”字：下圖是金文中的 孝”字，是由 子”字和省略筆畫的 老”字組合而成，請(qǐng)結(jié) 合字形解釋孝”字的含義。I（2 2 ）明 孝”道：明代

34、在發(fā)展 孝”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合以上三則材料填充 橫線上的內(nèi)容。大孝愛(ài)國(guó)，孝是保衛(wèi)和平、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的莊嚴(yán)使命； 中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神；A A_ , B B_ ；（3 3）踐 孝”行：為響應(yīng)孝感市 打造中華孝文化名域 ”的倡議，班級(jí)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)我和孝文化”實(shí)踐活動(dòng)主題，請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)主題。活動(dòng)主題一：探尋孝感地名由來(lái)。活動(dòng)主題二：開(kāi)展孝文化主題演講活動(dòng)主題三： _ 。 活動(dòng)主題四： _?！敬鸢浮浚? 1）孝”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。2 2）小孝撐家（持家、愛(ài)家、護(hù)家） ；孝是齊心協(xié)力（侍奉親人）、互相扶持的敬老情懷（美

35、好品德）（3 3）采訪知名孝子；舉辦孝文化專題講座、寫身邊的孝行故事、辦孝親敬長(zhǎng)手抄報(bào)、給父母寫感恩書信【解析】 【分析】（ 1 1）這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō) 題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說(shuō)和描述，解說(shuō)注 意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題 干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征，內(nèi)涵等，同時(shí)注意一些修辭的要求，此題 屬于描述圖片類的題目，注意突出主題。（2 2） 仿寫有嵌入式仿系、 續(xù)寫式仿寫， 命題式仿寫和開(kāi)放式仿寫。 無(wú)論是哪種都注意一個(gè) 原則， 即 “形似 ”“意諧 ”：形

36、似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。 為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的 “骨架 ”，外形，這樣 才能進(jìn)行仿寫。 意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情，、語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要 認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要 注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。（3 3）注意活動(dòng)不要和前面的重復(fù)，突出“孝 ”的主題。1010橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家表述的哲 理。橋是歷史的見(jiàn)證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去欣賞多姿 多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐

37、富的橋文化。（1 1）識(shí)橋。從同學(xué)們搜集的資料中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)的橋梁命名十分有趣，如：B.B.根據(jù)形狀命名D.D.以抒情方式命名A A， B B， C C， D D 處填上合適的橋名。（只填序號(hào)）2銷魂橋 趙州橋 鑰匙橋A.A. _ ； B B.（2 2）繪橋。選擇自己喜歡的一座橋，展開(kāi)合理的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，寫一段話來(lái) 描繪橋的美景（五十字左右）。（3 3）架 “橋”。請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。例：知識(shí)是人類愚昧走向文明的“橋 ”?！敬鸢浮浚? 1）；2 2）碧水藍(lán)天之間，氣勢(shì)恢宏的鄂黃大橋橫跨長(zhǎng)江；夜幕降臨，華燈閃耀，仿佛給大橋鑲 嵌上無(wú)數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人

38、民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。(3 3)語(yǔ)言是溝通心靈的 橋”學(xué)校是引領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智的橋”網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的橋?！窘馕觥俊痉治觥课覈?guó)的橋梁命名的理由或原因很多，五花八門。放生橋： 根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗，風(fēng)俗習(xí)慣命名； 銷魂橋：以抒情方式命名； 趙州橋：根據(jù)所在地命 名，位于河北省趙縣，古代稱趙州； 鑰匙橋：根據(jù)形狀命名，橋的形狀像鑰匙。A A 根據(jù)所在地命名C.C.根據(jù)習(xí)俗命名請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給選項(xiàng)： 放生橋；C C；D D選擇自己熟悉的一座橋，運(yùn)用比喻。排比、擬人等修辭方法，抓住橋的外形特點(diǎn)、用 途、結(jié)構(gòu)特征、歷史等因素，運(yùn)用描寫、說(shuō)明、記敘等表達(dá)方式。參照題干所提供的句式，另選一

39、個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。知識(shí)是人類愚昧走向文明的 橋”，運(yùn)用比喻的修辭方法，所以盡量仿寫比喻意義詩(shī)的橋，而不是 物理意義上的橋，比如心靈、感情上的溝通，語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)、體育、交流等都可以架起心靈 溝通的橋梁。故答案為：； 碧水藍(lán)天之間，氣勢(shì)恢宏的鄂黃大橋橫跨長(zhǎng)江；夜幕降臨，華燈閃耀，仿佛給大橋鑲嵌 上無(wú)數(shù)顆璀璨的明珠。鄂黃大橋，你是黃岡人民的驕傲，你引領(lǐng)著黃岡人民走向世界。 語(yǔ)言是溝通心靈的 橋”。學(xué)校是引領(lǐng)我們從無(wú)知走向睿智的橋”。網(wǎng)絡(luò)是連接世界各地的橋。【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩 選的標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解各個(gè)橋名字的意義，結(jié)合歷史、

40、背景等知識(shí)辨析作答。本題考查根據(jù)要求造句。答題時(shí)應(yīng)注意，描寫一座橋，要組成一個(gè)意思完整且通順的句 子。所得句子要保證形式和內(nèi)容都正常而且可以閱讀順暢。本題考查句子仿寫續(xù)寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要 求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求，這 里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。1111 閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。1生命，是一種站起來(lái)的姿態(tài)。站起來(lái)，是一種超然的境界，的氣概， 的精神，的美麗。2小草，從亂石堆的縫 x x 里，站成蓬勃的綠洲：礁石，在海浪的咬噬里，

41、站成莊嚴(yán)的冷峻;_ ，。奮斗途中的頭破血流是生命一面猩紅的旗幟。如果我們能捂緊重創(chuàng)的傷口，挺起胸膛，站直腰桿去對(duì)待任何事情，那么，又有什么困難能克服呢？ 一個(gè)有勇 氣從災(zāi)難中站起來(lái)的民族，是不可小覷的。一個(gè)有決心從廢墟上站起來(lái)的城市，是不可低 估的。一個(gè)有志氣從屈辱里站起來(lái)的人，是不可等閑的。3誠(chéng)然，并非每個(gè)人都能站成直插云 xixi 的擎天柱；并非每個(gè)人都能站成叱咤萬(wàn)里的風(fēng) 雷。但你至少能站成一種正氣，一線堅(jiān)貞，一份坦蕩。4站起來(lái)，站出自己不羈的性格！站出自己磊落的襟懷！(1 1 )根據(jù)拼音寫漢字，或給劃線字選擇正確讀音。(填字母)x x 1xixi ao(A A xuxu e B B xu

42、xu & _ (A A. zhzh a B chch d _縫_ 直插云_ 頭破血流叱咤萬(wàn)里(2) 根據(jù)語(yǔ)境選詞填空。備選詞語(yǔ)：A A .昂然 B.B.嫣然 C.C.凜然站起來(lái)，是一種超然的境界， _ 的氣概，_的精神，_的美麗。(3) 根據(jù)文中劃線句子的特點(diǎn)，再仿寫一句。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻；【答案】(1)隙；霄；B B; A A(2) C C； A A； B B(3) 青松；在風(fēng)雪的肆虐中；站成筆直的英姿【解析】【分析】(1 1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或 句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別

43、讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷 讀音。字形題的音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組 詞、讀音、形旁辨形。如霄”是上下結(jié)構(gòu)的字， 造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2) 昂然：仰頭挺胸?zé)o所畏懼的樣子。嫣然：容貌美好，多指笑容。凜然：由于胸懷正義 而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。(3) 仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻”。句式結(jié)構(gòu)為 在里，站成” 一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?故答案為：(1 1)隙；霄；B B； A A(2

44、) CABCAB(3) 青松；在風(fēng)雪的肆虐中；站成筆直的英姿【點(diǎn)評(píng)】(1 1)這類題屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò) 程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)常用漢字的書寫練習(xí)和理 解運(yùn)用。注意同音字的書寫及方言誤讀。(2) 解題時(shí)要分清近義詞之間的區(qū)別，在具體的語(yǔ)境中加以篩選和鑒別。昂然用來(lái)形容精 神氣勢(shì)；嫣然用來(lái)形容外貌姿容；凜然用來(lái)形容氣概氣魄。(3) 仿寫要注意三點(diǎn)：一是注意句式；二是注意修辭；三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。此處仿寫字?jǐn)?shù)也 應(yīng)一致。1212 .少年正是讀書時(shí)，學(xué)

45、校親近文學(xué)，走進(jìn)經(jīng)典 ”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。你所在的九(一)班為分享讀書心得，準(zhǔn)備開(kāi)展中國(guó)四大古典名著讀書匯報(bào)會(huì) ”。(1) 班委會(huì)向同學(xué)們征集宣傳語(yǔ)，才思敏捷的你寫下了這樣一條。(2) 老師要求匯報(bào)形式靈活多樣，請(qǐng)參照示例給其他三部名著設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。 示例：演水滸，體驗(yàn)水滸中的英雄情結(jié)(3) 下圖是卑鄙的圣人：曹操一書的封面選圖，你覺(jué)得圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適嗎？ 請(qǐng)結(jié)合三國(guó)演義的相關(guān)情節(jié)，說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚? 1）品讀古典名著，品悟百味人生。（2 2） 讀三國(guó)，朗讀三國(guó)演義中的精彩片段；講西游，訴說(shuō)西游記中的奇幻 經(jīng)歷；閱紅樓，吟誦紅樓夢(mèng)中的絢麗詩(shī)詞。（3 3）我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適

46、，因?yàn)槿龂?guó)演義中曹操性格復(fù)雜，是英雄和奸雄 的統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的 軍事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見(jiàn)其奸雄的一面?！窘馕觥?【分析】（1 1）緊扣 中國(guó)四大古典名著讀書匯報(bào)會(huì) ”的主題擬寫，要簡(jiǎn)潔有號(hào)召 力。（2 2）仿照示例形式進(jìn)行擬寫，匯報(bào)形式要切實(shí)可行。（3 3）開(kāi)放性試題，回答合適或不合適均可，要結(jié)合名著具體內(nèi)容闡述，理由合理即可。故答案為：品讀古典名著，品悟百味人生。讀三國(guó)，朗讀三國(guó)演義中的精彩片段； 講西游，訴說(shuō)西游記中的奇幻經(jīng)歷；閱紅樓，吟誦紅樓夢(mèng)中的絢麗詩(shī)詞。我認(rèn)為圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適，因?yàn)槿龂?guó)演義中曹操性格復(fù)雜，是英

47、雄和奸雄的 統(tǒng)一體。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。如官渡之戰(zhàn)，以少勝多，表現(xiàn)了他的軍 事才能。而他誤殺呂伯奢一家又足見(jiàn)其奸雄的一面。【點(diǎn)評(píng)】 傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意： 內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別人 做什么，不做什么，表述必須具體明確。 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。標(biāo)語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易 誦。構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語(yǔ)是用創(chuàng)意來(lái)說(shuō)話的，要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心 上。語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語(yǔ)都盡可能用美”和 善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感；本文考查語(yǔ)句的仿寫。注意修辭一致和內(nèi)容的選擇性；本題考

48、查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，并通過(guò)廣告語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。解答此題，首先要觀察圖 中人物的身份及動(dòng)作行為，了解他們之間的關(guān)系，并同時(shí)注意其它圖例所表達(dá)的內(nèi)容，廣 告語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意明顯，更要符合人物身份。1313.某班級(jí)開(kāi)展主題為 君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1 1）【認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵】有同學(xué)搜集了有關(guān)自強(qiáng)不息的幾句名言，其中有一句不合 適，請(qǐng)找出來(lái)。（）A.A.只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，就能取得勝利。歌德B B 讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。一一培根C C 無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。一一海倫？凱勒D.D.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一老子（2 2 ）

49、【尋找自強(qiáng)不息的人物】請(qǐng)你從自己搜集的自強(qiáng)不息的人物故事中，選一個(gè)張貼在教 室里。（3 3 ）【演講：青春當(dāng)自強(qiáng)】某同學(xué)的一段演講稿中，有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)你讀后完成各題。浩瀚的知識(shí)海洋里，我像個(gè)無(wú)知者；但我不因無(wú)知而自矮三分。蕓蕓眾生中，我只是滄 海一粟（A A ）但我又怎能不因渺小而妄自菲薄呢？忘記昨天的痛楚，珍惜今天的奮起，憧 憬明天的美好。不要讓昨天成為絆腳石，而要讓每一天成為墊腳石。（B B）矢志不移地奮斗，以自強(qiáng)來(lái)練就明日輝煌！ （ C C）讓我們像桑提亞哥那樣吶喊吧；我可以被毀滅，但不可 以被打倒；（）;讓我們像斯佳麗那樣宣誓吧；太陽(yáng)每天都是新的。1畫線句（A A）表意不準(zhǔn)確，應(yīng)改為

50、_。2畫線句子（B B）用詞不當(dāng)，應(yīng)把 “_ 為：“_。3仿照（C C）處畫線句，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫上與前后意思連貫的句子。_【答案】（1 1） B B（2 2）孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事。（3 3）但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；練就；鑄就；略【解析】【分析】（1 1） B B 項(xiàng)，讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干”論述的是讀書的益處。與 自強(qiáng)不息”無(wú)關(guān)。故選 B B。（2 2） 本題要緊扣題目要求中的自強(qiáng)不息”，舉出古今中外名人自強(qiáng)不息，成就人生的事例即可，如孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事等；最后按照事例論述的格式人+ +事”的形式概述即可。（3 3） 否定詞運(yùn)用不當(dāng)。應(yīng)為：但我又怎能因渺小

51、而妄自菲薄呢？用詞不當(dāng)， 練就”意思是練成，經(jīng)過(guò)練習(xí)訓(xùn)練而取得某一成就。鑄就”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。與輝煌”搭配的應(yīng)是 鑄就”。3分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，根據(jù)題意，圍繞自強(qiáng)不息”；形式上，仿照上下句的結(jié)構(gòu)形式，要列舉出人物及其名言，然后按照讓我們像那樣吧：的格式仿寫即可。故答案為：B B孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股的故事。 但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢；2練就；鑄就3略【點(diǎn)評(píng)】 本題考查論據(jù)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容明確論述觀點(diǎn)，選出合適的選 項(xiàng)。本題考查故事情節(jié)的積累，注意搜集的自強(qiáng)不息的人物故事。 本題考查病句的修改，

52、注意通讀句子，明確句意不準(zhǔn)確的毛病并改正。2本題考查病句的修改，注意通讀句子，明確用詞不當(dāng)?shù)拿〔⒏恼?本題考查句子的補(bǔ)寫，注意仿照劃線句子，仿照句意和句式，寫出連貫的句子。1414 閱讀材料，按要求答題。歲月匆匆，在不知不覺(jué)中，我們長(zhǎng)大了，已經(jīng)是初三畢業(yè)生了。成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪成了 一幅五彩斑斕的畫卷。成長(zhǎng)的歲月如一片大海，煙波浩渺中卻能看到彼岸；成長(zhǎng)的歲月如 一串腳印，躊 chchu徘徊中總能向前延伸；_ , _。歲月沖淡了我們的悵惘與頑皮，卻給予了我們理智與深沉。面對(duì)初三這一年緊張而忙碌的生活，我們不再無(wú)精打彩， 我們學(xué)會(huì)了肅然起敬；我們不再浮光掠影，我們學(xué)會(huì)了融會(huì)慣通。這便是成長(zhǎng)！(1

53、 1 )根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。chch u_躊_ 悵惘(2 2 )畫波浪線的句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。_ 改為_(kāi)； _改為_(kāi)(3 3 )在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句?！敬鸢浮?1 1 )躇；w wa ngng(2 2 )彩；采;慣；貫(3 3 )成長(zhǎng)的歲月如一片蒼穹，陰云密布中總能等到陽(yáng)光【解析】【分析】(1 1)( 2 2)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生 僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如惘”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從表象上看主要考核

54、雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的 方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如妒”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。如無(wú)精打采”的采”是興致”之意，所以不能寫成 彩”(3)仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和 語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句成長(zhǎng)的歲月如一片大海，煙波浩渺中卻能看到彼岸”句式結(jié)構(gòu)為 成長(zhǎng)的歲月如 ；是個(gè)比喻句。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為?1 1)躇 w wa ngng(2 2)彩采

55、慣貫(3 3 )成長(zhǎng)的歲月如一片蒼穹，陰云密布中總能等到陽(yáng)光【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。1515某班圍繞下面一首詩(shī)開(kāi)展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。鄉(xiāng)愁故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有的樹(shù)永不老去（1 1）朗誦詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用 “ ”為下面的詩(shī)句標(biāo)明停頓。（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰 當(dāng)位置）故 鄉(xiāng) 的 歌 是 一 支 清 遠(yuǎn) 的 笛（2 2）請(qǐng)根據(jù)開(kāi)頭兩句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，仿寫一句。（3 3）有同學(xué)搜集了一些關(guān)于 “鄉(xiāng)

56、愁 ”的詩(shī)句，你最喜歡哪一句？請(qǐng)?zhí)暨x出來(lái)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的 理由。1露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 唐 ? ?杜甫2仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 唐 ? ?李白3但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 宋 ? ?蘇軾（4 4）月自古以來(lái)就是文人墨客青睞的對(duì)象。天文專家表示，于1010 月 8 8 日登場(chǎng)的月全食天象是中國(guó)的觀測(cè)者今年能觀察到的唯一一次月全食現(xiàn)象，而且中國(guó)全境觀測(cè)條件都不錯(cuò)，只要天氣晴朗，中國(guó)幾乎所有地區(qū)都能欣賞到一輪 “紅月亮 ”高掛夜空。1010 月 1515 日下午三點(diǎn)， “天文社 ”擬召開(kāi)一次 “神秘的月全食 ”專題活動(dòng)，請(qǐng)你通知所有成員準(zhǔn) 時(shí)到達(dá)多媒體教室并提前準(zhǔn)備好發(fā)言內(nèi)容。（要求：格式規(guī)范，內(nèi)容具

57、體。）【答案】 （ 1 1）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛（2 2）故鄉(xiāng)的曲是一朵清雅的花，總在飄雨的夜晚綻放。故鄉(xiāng)的情是一縷裊裊的煙，總在孤 寂的黃昏飄散。（ 3 3） 作者所寫并不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共 一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯 定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺(jué)得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深 刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。2詩(shī)人移情于物，不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟，表達(dá)出自己思鄉(xiāng)深情。3只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以

58、通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼此的心溝通在一起。但愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；千里共嬋娟”是要打通空間的阻隔。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。（4 4）示例：通知天文社成員：我社定于 1010 月 1515 日下午三點(diǎn)開(kāi)展 月全食成因”專題活動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室并準(zhǔn) 備好發(fā)言內(nèi)容。天文社20162016 年 1010 月 1414 日【解析】【分析】（1 1）這是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌句子的理解與斷句能力。劃分詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏 一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)劃分，要考慮意義上是否恰當(dāng)，有沒(méi)有把意義劃破?？傊`

59、活掌握，具體分析。劃好之后仔細(xì)讀一讀，看看是否順口、順暢。（2 2）這道題目考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫語(yǔ)句試題有一定的綜合性，它往往涉及語(yǔ)法 結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格諧調(diào)等許多方面，仿寫要求內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)；句式要統(tǒng)一；修辭要相同；字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。（3 3）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析。賞析時(shí)要注意抓住具有特征的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)歌 的寫作背景綜合進(jìn)行分析，抓住示例中的語(yǔ)句結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以揣摩。（4 4）該題考查的語(yǔ)言應(yīng)用，著重于語(yǔ)言表達(dá)。要根據(jù)材料提供的情境條件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)母?式來(lái)表情達(dá)意。本題要注意內(nèi)容表述要具體，時(shí)間、地點(diǎn)等要求要明確?！军c(diǎn)評(píng)】（1 1 ）理

60、解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B Bo（ 2 2）選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E Eo（ 3 3）評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D Do（ 4 4）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E Eo1616.仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ?_子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧?。? 1）【擬寫標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫橫線的語(yǔ)句