這是一本難得一見(jiàn)的好書(shū)語(yǔ)文表達(dá)能力秘笈

1、這是一本難得一見(jiàn)的好書(shū)語(yǔ)文表達(dá)能力祕(mì)笈 元智大學(xué)李翠瑛 助理教授 .tw/bookmark/sky/09/09_03.asp身為一位大學(xué)中文系的老師，而且現(xiàn)代文學(xué)也是任教的科目之一，也有參與過(guò)近幾年大考作文閱卷，此次應(yīng)翰林文苑之邀，寫(xiě)這篇介紹性質(zhì)的文字，剛開(kāi)始頗為猶豫；不過(guò)，經(jīng)過(guò)徹底翻閱後，我的猶豫卻轉(zhuǎn)為喜悅，甚至還帶有幾成的興奮，因?yàn)檫@不僅是一本好書(shū)，更是一本適用於高中，也適用於大學(xué)的好書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)經(jīng)過(guò)王老師二年多的努力，在整整100回的練習(xí)之中，可以看到具體而明確的寫(xiě)作方法，而且，參 考答案流暢清晰，優(yōu)美精緻，這是一本真正能提升學(xué)生作文程度的好書(shū)。當(dāng)我們?nèi)デ际腺I(mǎi)東西時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)下的言

2、情小說(shuō)已經(jīng)淪落到3本99元的低價(jià)；而當(dāng)你看完之後， 相信你不會(huì)把它當(dāng)成一本重要的書(shū)，鄭重的放在客廳的櫃子上，或是當(dāng)成一份好禮送人。而這本語(yǔ)文表達(dá)能力祕(mì)笈則不然，在看完之後，你應(yīng)該會(huì)跟我有一樣的衝動(dòng)，很想多買(mǎi)一本送人，並且當(dāng)作一份殊勝莊嚴(yán)的好禮，或許還會(huì)慎重的加上一句：這對(duì)你一定有幫助的。這本語(yǔ)文表達(dá)能力祕(mì)笈到底好在哪裡呢？在倉(cāng)庫(kù)管理中有一種20 - 80定理，意思是為數(shù)只占20的物品具有80的價(jià)值，而其餘80的物品只具有20的價(jià)值；其實(shí)到書(shū)店一逛，這個(gè)道理也頗能符合架上的狀況。當(dāng)我徹底看完這本語(yǔ)文表達(dá)能力祕(mì)笈之後，我深信，這就是那種能創(chuàng)造80價(jià)值的好書(shū)。所以， 與其把這本書(shū)當(dāng)成因應(yīng)語(yǔ)表測(cè)驗(yàn)的書(shū)

3、，不如當(dāng)成真正能提升作文能力的書(shū)； 與其把這本書(shū)當(dāng)成升大學(xué)的書(shū)，不如當(dāng)成凡是要提升寫(xiě)作水準(zhǔn)的人都應(yīng)該看的好書(shū)； 與其把這本書(shū)當(dāng)成應(yīng)考的參考書(shū)，不如當(dāng)成一本極其優(yōu)美的文集； 與其把這本書(shū)當(dāng)成商品，不如當(dāng)成藝術(shù)品； 為什麼我會(huì)這樣說(shuō)呢？作者在序中說(shuō)：語(yǔ)表測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與題型的寬廣已經(jīng)是寫(xiě)作測(cè)驗(yàn)上的爆炸性開(kāi)展，靈活多變的考題、多元豐富的思考、生活相關(guān)的題材、寫(xiě)作能力的全面呈現(xiàn)，是語(yǔ)表測(cè)驗(yàn)最主要的特徵。本書(shū)為了因應(yīng)這種趨勢(shì)，在編寫(xiě)上期望做到以下幾點(diǎn)，作者謙稱期望，就我的觀察和比較，作者已經(jīng)做到以下幾點(diǎn)：（凡標(biāo)楷體皆為原書(shū)中之語(yǔ)）一、最好最具體的方法在具有共同性質(zhì)的考題之前，都有寫(xiě)作要訣，內(nèi)容不會(huì)陷於抽象 的

4、敘述，不流於學(xué)術(shù)性的深?yuàn)W，舉例詳盡，方法具體可行。比如擴(kuò)寫(xiě)的寫(xiě)作要訣中，第五至第七點(diǎn)是這麼寫(xiě)的：（五）簡(jiǎn)單的複雜化【例】如果在大道的那一邊，有一位長(zhǎng)髮女子走過(guò)來(lái)，慢慢地走過(guò)來(lái)。 如果，這時(shí)候，日落大道上，一位長(zhǎng)髮女子，在醉了的夕陽(yáng)凝望下，微風(fēng)般的輕移。（增加夕陽(yáng)） 大道的那一旁，迎面而來(lái)的竟是一位窈窕淑女，她有著絲帶般柔美的秀髮，隨著微風(fēng)輕快的節(jié)奏，擺蕩。（增加微風(fēng)）如果這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大道那端走來(lái)一位穿圓裙的女子，你幾乎會(huì)以為自己正置身於熱帶的某一處沙灘，而遠(yuǎn)方走來(lái)的，便是一位長(zhǎng)髮過(guò)肩，斜別一朵紅花如太陽(yáng)的女郎。她手腕上的鐲聲就如狂風(fēng)吹過(guò)椰葉的浪盪，他那濃黑的眉，駐水的眸，火紅的唇，就像是雨也

5、無(wú)法淹冷的熱情。（增加圓裙、紅花、手鐲，其他尚用比喻法、細(xì)緻化。）（六）純景的情感化以情觀景，使景色沾上情感色彩，甚或情景交融，動(dòng)人的程度會(huì)多增添幾分?！纠匡L(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉，發(fā)出聲音，下面有晃動(dòng)的影子。風(fēng)，開(kāi)始去和葉與影嬉戲，樹(shù)梢便把窸窸窣窣一陣大一陣小的笑聲廣播出來(lái)。風(fēng)來(lái)了，搔了搔樹(shù)的胳肢窩，笑得葉兒亂顫，發(fā)出窸窸窣窣的清脆聲，聲音隨著風(fēng)飄散四方，陽(yáng)光攪動(dòng)地上的陰影，不住的撥弄光和影之間的位置。風(fēng)吹得樹(shù)影搖曳，狂野的盛夏，連枝葉都熱情的相互交頭接耳地碰撞著，那交織的聲響，似在呼告著見(jiàn)著好天氣的興奮心情。風(fēng)撫動(dòng)枝頭歇息的葉，撩撥翩翩起舞的音樂(lè)充斥心田，一首悠揚(yáng)的圓舞曲在光和影之間展開(kāi)對(duì)話，輕語(yǔ)呢喃

6、的溫柔點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散在末梢的露水，微微震動(dòng)的節(jié)奏互相穿插，輕快的音符滑上雲(yún)朵跳躍。（以上皆以擬人法將情感帶入，且皆加以細(xì)緻化）（七）獨(dú)立的關(guān)係化原本個(gè)別獨(dú)立的東西，雖然都在同一個(gè)畫(huà)面之中，但是題目之中原本就沒(méi)有關(guān)係，或是很難建立起關(guān)係，如能有所聯(lián)繫，那麼畫(huà)面會(huì)更生動(dòng)，景象會(huì)更有完整的感覺(jué)?！纠刻炜帐呛窈竦臑蹼?yún)，罩著寺廟；廟裡傳出鐘聲，迴盪不已。天空潑灑一層抹不去的陰霾，濃厚的憂鬱陰影似的籠罩著森嚴(yán)的廟宇，寺裡的鐘聲迴盪高空，一圈一圈的攀升，升到慘白的浮雲(yún)，和著靛青的蒼穹所滲出的淚水。（烏雲(yún)、鐘聲，一是視覺(jué)的，一是聽(tīng)覺(jué)的，一在天上，一在地上，兩者很難扯上關(guān)係；要扯上關(guān)係的話，不是烏雲(yún)往下，就是鐘聲往

7、上傳，或是兩者皆有動(dòng)作。）擴(kuò)寫(xiě)的寫(xiě)作要訣計(jì)有十點(diǎn)，在此僅抄錄其中三點(diǎn)。這十點(diǎn)的提出非得有真正有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，並且是具 有高度寫(xiě)作技巧的人才寫(xiě)得出來(lái)的，王老師多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及寫(xiě)作水準(zhǔn)是勝任愉快的，而這也正是王 老師向來(lái)不藏私，願(yuàn)意與大家分享作家級(jí)的技巧之處，一般同學(xué)在坊間的作文書(shū)上是找不到的；更且， 說(shuō)明具體扼要，例句也甚為優(yōu)美；再者，例句也並非只有一個(gè)，往往是並列多個(gè)答案，每個(gè)答案的水準(zhǔn)都非 常高，這在一般的書(shū)中是看不到的。 二、最新最實(shí)用的考題蒐集大考中心最新題型，並設(shè)計(jì)由淺入深的練習(xí)題目，先是奠定寫(xiě)作基礎(chǔ)的 基礎(chǔ)題型，同學(xué)如果能用心練習(xí)，進(jìn)入進(jìn)階題型時(shí)，也就是語(yǔ)表測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)題型，才能

8、勝任愉快，而後在應(yīng)用題型時(shí)，更能輕鬆?wèi)?yīng)答?；A(chǔ)題型如步行上山，登高之際，腳上或許招惹些酸，臉上或許流淌些汗，鼻上或許還呼出一陣陣短急的熱氣，然而，所觀愈奇，所見(jiàn)愈絕，在一般平地上所攬賞不及的，山上往往有意料之外的風(fēng)光。在進(jìn)階題型時(shí)，你就好像在山中尋幽訪勝，此時(shí)已登至高處，而曲折盤(pán)繞之勢(shì)，正是你流連盤(pán)桓之處，而且愈到深處，愈至佳境，其樂(lè)實(shí)有筆墨所廢用而口舌所難宣者；到了應(yīng)用題型時(shí)，放懷天下，消淨(jìng)世慮，極目騁懷，縱意優(yōu)游，或撫弄遠(yuǎn)方飄至的白雲(yún)，與神龍同遊，或放舟於長(zhǎng)流的溪澗之中，稱快之聲，時(shí)時(shí)回盪於山谷之間。如此，整本書(shū)在題目設(shè)計(jì)上具有由淺而深、由簡(jiǎn)而繁的特性，希望能讓同學(xué)能打好寫(xiě)作的基礎(chǔ)，奠定穩(wěn)

9、固的實(shí)力。這一段敘述可以窺見(jiàn)出王老師的寫(xiě)作功力，更重要的是本書(shū)的安排正如此序所說(shuō)，是具有層級(jí)性質(zhì)的。因?yàn)橥趵蠋煻嗄甑膶?xiě)作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深知一般學(xué)生急於做完考題，卻不知如何做好考題，所以在內(nèi)容上特地將書(shū)中三大單元編排成基礎(chǔ)進(jìn)階應(yīng)用的學(xué)習(xí)順序。此外，值得注意的是，此書(shū)蒐集了從 八十三學(xué)年度至九十學(xué)年度的語(yǔ)表測(cè)驗(yàn)、學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)以及大學(xué)聯(lián)考的題目，不論是考過(guò)的，還是預(yù)試的，都將具有代表性的題目一一分類，做為範(fàn)題，並依此製作練習(xí)題，這樣的用心可以在整本100回的內(nèi)容中可以看見(jiàn)。三、最佳最明確的提示凡有需要作法提示的題目，在題目之後都有明確、具體而可用的敘述。 四、最優(yōu)最切題的答案每題的答案都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，

10、並細(xì)細(xì)修改，可做為同學(xué)寫(xiě)作的參考。 五、最美最易懂的賞評(píng)不以學(xué)術(shù)用語(yǔ)行文，不流於常識(shí)性賞析，直接針對(duì)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及特點(diǎn)做深入淺出的敘述。這三點(diǎn)必須同時(shí)觀照，因?yàn)樵诿恳换氐木毩?xí)中，大抵都可以看到這三點(diǎn)。且看以下第22回（聽(tīng)覺(jué)一夜間蛙蟲(chóng)聲）的例子：88學(xué)年度大考中心考題改寫(xiě)文例：只是，這麻雀無(wú)法說(shuō)人語(yǔ)，於是牠只好藉著啾聲表達(dá)。啾聲可分長(zhǎng)短急緩。長(zhǎng)的，輕脆連綿不絕，約略是在訴說(shuō)神情的愉悅，或是叫喚春日的美好；短的，吞吞吐吐持續(xù)，大概是在表達(dá)內(nèi)心的沉思，或是探索事物的新奇；急的，鏗鏗鏘鏘擊個(gè)不止，似連珠而無(wú)法停歇；緩的，卻又柔柔汩汩流個(gè)不斷，反而不似刻板印象中的麻雀了，倒有些悠閑如白鷺，如烏鶖。（何修仁

11、麻雀） 說(shuō)明：以上文字中，作者將麻雀的啾聲細(xì)分為長(zhǎng)短緩急四種，並分別加以描述形容。 問(wèn)題：請(qǐng)參照例文，描寫(xiě)夜間的蛙或和夜間的蟲(chóng)的聲音。文章不須成篇，文長(zhǎng)不限。 題目解析一、參照什麼？題目所附範(fàn)文的寫(xiě)法是這樣的：先提類別：長(zhǎng)、短、緩、急之類；再直接就其本身形容 ：輕脆連綿不絕；再進(jìn)行想像，或擬人：約略是在訴說(shuō)神情的愉悅，或是叫喚春日的美好，或比喻 ：似連珠而無(wú)法停歇。如此寫(xiě)法，應(yīng)該不難！二、如何參照？參照是參考照應(yīng)之意，有不必完全仿寫(xiě)之意，可是要選擇哪一部分，或哪幾部分來(lái)模仿呢？可能是將一種動(dòng)物的聲音分為數(shù)類，或是就其單一類別的結(jié)構(gòu)來(lái)形容。作法提示一、動(dòng)態(tài)化可以將當(dāng)時(shí)的季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、溫

12、度感覺(jué)、整個(gè)場(chǎng)景先行做好鋪墊，讓文字呈現(xiàn)出畫(huà)面的感覺(jué)，並將畫(huà)面所可能有的動(dòng)態(tài)寫(xiě)出，如此，文章會(huì)有較好的感染力。 二、過(guò)程化當(dāng)下的情況是一時(shí)的，所以，將整個(gè)發(fā)出聲音的過(guò)程寫(xiě)出，如此，敘述會(huì)更生動(dòng)。三、想像化聲音是實(shí)際所聽(tīng)的，由此可以產(chǎn)生一些聯(lián)想，可以將所聯(lián)想的以比喻法或意象經(jīng)營(yíng)法寫(xiě)出。四、具體化對(duì)於抽象的感覺(jué)（喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、惡、欲、憂、歡、悲、惱）部分，可以將之具體化，通常是比喻法、意象經(jīng)營(yíng)法、夸飾法、借代法；只需要選擇重點(diǎn)將抽象的具體化，不需要全部改寫(xiě)。五、情感化可以先寫(xiě)事，再寫(xiě)情；也可以一開(kāi)始就用含情的雙眼去記敘實(shí)際的狀況和想像的意象，讓場(chǎng)景的鋪墊、實(shí)際的情景、想像的畫(huà)面都沾染上情感色

13、彩，如此文章會(huì)更有整體感，也會(huì)更有感染力。秦冰夜間的蛙鳴【A+】太陽(yáng)結(jié)束了一天辛苦的表演，把時(shí)間交給了柔美的月，月一上場(chǎng)，天幕很配合的換上一層黑，接著請(qǐng)出了風(fēng)做前奏曲，呼呼的搖盪著樹(shù)葉，譜出一段清新的曲調(diào)。天幕一轉(zhuǎn)，滿天星光映灑照在一個(gè)翠綠的池中 ，池中慢慢浮現(xiàn)一位紳士般的表演者蛙。蛙鼓起兩個(gè)大球，便呱的一聲，此一聲，彼一聲，遠(yuǎn)一聲，近一聲，唱和之聲此起彼落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，輕輕重重，在前在後在左在右，忽又覺(jué)得在上在下，像是千萬(wàn)匹馬從天空奔騰而來(lái)的雄壯，又像海浪就在面前激起浪花一般的繽紛，又像打鐘下課時(shí)整個(gè)校園的小朋友衝出教室時(shí)漫天的歡欣。【賞評(píng)】先是場(chǎng)景的描述，甚為開(kāi)闊而雅致；次是就聲音的瀰漫敘寫(xiě)

14、，頗有樂(lè)府詩(shī)的風(fēng)味；最後是比喻法的形容，外加懸想示現(xiàn)，創(chuàng)意頗有新意。 陳皓倫夜間的蟲(chóng)鳴【A+】又是一個(gè)夏夜，今晚，後院裡草叢堆的花臺(tái)的軟泥土上，蟲(chóng)子叫得的特別起勁，其音，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱；高中帶低，強(qiáng)中帶弱；由高轉(zhuǎn)低，由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，九彎十八拐後又來(lái)個(gè)神龍擺尾，猶如是千百名的合唱團(tuán)員在這廣闊的草地上練著黃河大合唱。咭咭咭咭群蟲(chóng)毫不客氣演奏著嘔呀嘲哳的音樂(lè)，恍若一顆兩顆數(shù)十顆的煙火迸上了天空，霎時(shí)爆出七彩萬(wàn)彩耀眼的光芒，各種顏彩滑出一個(gè)最優(yōu)美的弧度之後，再緩緩流下餘音似的殘輝。而後，靜定了一陣，彷彿可以聽(tīng)到蚊子拍動(dòng)翅膀的聲音，而後，又是一陣煙火衝上天空，就這樣一下群起激動(dòng)一下又靜得出奇，頻頻翻出震耳

15、之樂(lè)，點(diǎn)綴著夜間的歌。夏夜，就是聲音繽紛燦爛的夜?！举p評(píng)】先是聲音瀰漫的描述，簡(jiǎn)練有力，有比喻，有想像；其次是以視覺(jué)形容聽(tīng)覺(jué)，甚有技巧，此有明湖居聽(tīng)書(shū)的風(fēng)格，但在敘述上又有創(chuàng)新之處；最後是偶爾的寂靜，以夸飾法行文，甚能捕捉當(dāng)下的強(qiáng)烈感受。我想，這樣針對(duì)蒐集而來(lái)的大考中心的題目，王老師能單獨(dú)一人完成題目解析、作法提示，已經(jīng)可以看出解題的功力，而其作法提示也絕非外行的胡說(shuō)瞎說(shuō)，或是不負(fù)責(zé)任的隨便導(dǎo)引，而是具體明確，可做為下筆的方向，凡此，已屬不易；並且，有時(shí)還親自創(chuàng)作，更見(jiàn)他平日勤於筆耕的成果。據(jù)書(shū)中自序所言，這本書(shū)大部分的答案是邀請(qǐng)了眾多寫(xiě)作高手所完成的，並且經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選和細(xì)細(xì)修改，這是可以信任的，因?yàn)橥趵蠋熖貏e跟我說(shuō)過(guò)，有些是四、五個(gè)人中挑出一篇，有些是七、八個(gè)才挑出一篇，更有些是二、三十個(gè)，甚至有幾題是從四百多個(gè)之中所精選出來(lái)的，這樣的用心，這樣的細(xì)心，如今所呈現(xiàn)出來(lái)的成果當(dāng)然是令人歎服的。在目前各出版社所刊行的有關(guān)語(yǔ)文表達(dá)能力測(cè)驗(yàn)的書(shū)籍中，這本語(yǔ)文表達(dá)能力祕(mì)笈是我目前為止所見(jiàn)過(guò)最為完備的版本，老師可以當(dāng)成語(yǔ)文表達(dá)能力測(cè)驗(yàn)的題