2022屆高考語文后期復(fù)習(xí)備考研討

1、把握考向，精準(zhǔn)施策，促發(fā)質(zhì)變2022 屆高考語文后期復(fù)習(xí)備考研討第一部分 2022 年高考大勢和熱點(diǎn)預(yù)思一、教育部關(guān)于做好 2022 年普通高校招生工作的通知重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了五方面工作要求：三是進(jìn)一步深化高校考試招生改革。穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革，推動(dòng)教學(xué)、評價(jià)、考試、招生各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接。深化考試內(nèi)容改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。關(guān)于做好 2021 年普通高校招生工作的通知 9.深化考試內(nèi)容改革。2021 年高考命題要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活 性，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極

2、導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。二、近幾年高考試題變化趨勢中國高考評價(jià)體系（2019 版）高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020 修訂版）新時(shí)代高考語文試題時(shí)代意義、特點(diǎn)；時(shí)代要求三、2022 年高考大勢和考向分析（從各個(gè)板塊和題型上看）如文學(xué)類文本散文閱讀：類型上：三類散文，側(cè)重文化散文和人生感悟類隨筆；題型上：常規(guī)題型+綜合性考查和側(cè)重散文布局謀篇考查；內(nèi)涵上：蘊(yùn)含時(shí)代熱點(diǎn)、人生感悟思考類文本為主 ；第二部分 語文微專題設(shè)計(jì)和有效梳理、熟化策略第三階段 綜合（主）+專題（輔） 查漏補(bǔ)缺（考前100日） 問題專題和熱點(diǎn)專題 綜合提升第四階段 調(diào)適備考（鞏固·強(qiáng)化·提升）

3、 查漏補(bǔ)缺（考前一兩周） （系統(tǒng)化、熟練化、量變基礎(chǔ)的質(zhì)變） 保溫沖刺一、熱點(diǎn)專題和問題專題設(shè)計(jì)策略強(qiáng)化微專題（以詩歌理解策略為例）立足高考能力提升階段性特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)情，把握考點(diǎn)，研究透學(xué)情，精心進(jìn)行百日備考的頂1層設(shè)計(jì)。每一步都有目標(biāo)，有措施，有重點(diǎn)，有預(yù)案，有落實(shí)情況的檢測，保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)程和節(jié)奏的科學(xué)、高效。專題設(shè)計(jì)路徑：由板塊專題設(shè)計(jì)到問題專題、熱點(diǎn)專題知識(shí)專題能力專題問題專題熱點(diǎn)專題。專題設(shè)計(jì)原則：切口小，聚焦一個(gè)點(diǎn)，精準(zhǔn)解決問題。適度拓展，由點(diǎn)到面，串起前后左右。套題訓(xùn)練要精選，限時(shí)；精講，歸納，拓展。提升綜合應(yīng)試能力，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，規(guī)范答題技巧。專題訓(xùn)練針對性解決問題、

4、提高能力。如何設(shè)計(jì)專題：重點(diǎn)、有效、針對性學(xué)生問題：自我反饋表（不同階段不同表格） 原因策略：學(xué)情調(diào)查表 理論實(shí)踐：內(nèi)容組織、例題選取、練習(xí)力度、復(fù)習(xí)整理方式 反思調(diào)整：訓(xùn)練后的補(bǔ)充、調(diào)整、復(fù)練二、訓(xùn)練和講題策略注重題型打通以求質(zhì)變（以文學(xué)性閱讀為例）復(fù)習(xí)效益四問：這堂課學(xué)生能提高多少？是否達(dá)到收益的最大化？是否是通過科學(xué)的方式提高的？學(xué)生獲得過程中的精神狀態(tài)怎樣？習(xí)題講評課講題著眼獲得感挖根源：學(xué)生為什么出錯(cuò)？反映出什么問題？ 歸因講方法：通過一個(gè)題到一類題，找解題規(guī)律方法 方法析變化：借題舉一反三，多角度、多層次拓展講解 變式敢取舍：切中肯綮，避免沖淡主題，注重滾動(dòng)提高 枝蔓善構(gòu)建：大腦和

5、本子上構(gòu)建問法、答法、變法等 構(gòu)建常規(guī)類題型梳理（減少）問題，題型化；題型，方法化；方法，流程化；流程，精熟化。情境任務(wù)型題型（增加）審題，明確任務(wù)指向；對話，確定考查要點(diǎn)激活，調(diào)動(dòng)已有儲(chǔ)備；表達(dá)，按照指令展示。如何有效訓(xùn)練精選材料：典型、難度適中，便于規(guī)律化 （精選優(yōu)質(zhì)試題）巧妙點(diǎn)撥：點(diǎn)在關(guān)鍵 點(diǎn)在增長點(diǎn) （點(diǎn)撥恰到好處）注重規(guī)律：文本規(guī)律，思維方法，做題技巧 （善于化個(gè)為類）精當(dāng)練習(xí)：課堂訓(xùn)練 課外練習(xí) （以練提升能力）關(guān)注問題：入門問題，提高問題，瓶頸問題 （時(shí)時(shí)研究問題）三、落實(shí)和自主反思策略引導(dǎo)自我構(gòu)建1.學(xué)習(xí)的層次 對應(yīng)的環(huán)節(jié) 教師的活動(dòng)2懂（知） 聽、看 上課、看書 啟發(fā)示范，宏

6、觀把握和細(xì)節(jié)點(diǎn)撥會(huì)（識(shí)） 想、說 復(fù)習(xí)、活動(dòng) 設(shè)計(jì)活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)對（智） 練、透 練習(xí)、總結(jié)、思考 訓(xùn)練延伸，拓展提升(關(guān)注語文學(xué)習(xí)中的偽理解)2.私人筆記與個(gè)性化整理幾大板塊的個(gè)性化筆記整理：每一板塊各種常見題型的做題思路和方法，典型例題，注意事項(xiàng)，易錯(cuò)點(diǎn)。每一板塊素材的整理。語言運(yùn)用板塊個(gè)性化問題的整理。常見易錯(cuò)知識(shí)；文本解讀方法，個(gè)人注意事項(xiàng)；各種題型思路和基本方法，個(gè)人注意事項(xiàng)；考試總結(jié)和變化足跡，個(gè)人注意事項(xiàng)3.試卷整理與個(gè)性化分析梳理歷次大考試卷，定期翻閱、補(bǔ)充和反思。反思問題，針對性解決。閱讀文本素材化整理。4.建立個(gè)人優(yōu)秀作文選和后期作文熱點(diǎn)素材庫精選個(gè)人最擅長文體寫作的最優(yōu)秀

7、作文，在老師的指導(dǎo)下修改，然后匯總；精選個(gè)人最喜歡、最易借鑒的優(yōu)秀作文或片段匯總。5.作業(yè)與改錯(cuò)“四個(gè)層次”做題改題（就題論題）做題思題（如何解題；一個(gè)題）做題思源（核心內(nèi)容、方法；一類題）做題思變（形式、角度、內(nèi)容；解決問題）四、 語文后期復(fù)習(xí)能力提升與專題打通示例1.概括能力示例 以散文、詩歌、小說為例分析能力示例 以“人物分析題”為例2.綜合打通示例閱讀與寫作的打通；詩歌、散文、小說的打通3.課本和高考打通示例第三部分 語文后期復(fù)習(xí)備考著力點(diǎn)遵循后期復(fù)習(xí)規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效益；把握全國卷側(cè)重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效益；立足學(xué)生能力生成和心理特點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效益。加強(qiáng)反思，梳理問題，做好規(guī)劃；系統(tǒng)回歸，查漏

8、補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ) ；分層落實(shí)，并加強(qiáng)個(gè)別化的指導(dǎo)；注重基本規(guī)范和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。一、全面梳理 查漏補(bǔ)缺 提高關(guān)鍵能力1.梳理所做各地模擬試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺；繼續(xù)整套訓(xùn)練，提升綜合應(yīng)試能力，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，規(guī)范答題技巧。套題訓(xùn)練要精選，限時(shí)；精講，歸納，拓展。3梳理示例一：查漏補(bǔ)缺查漏補(bǔ)缺：問題何在？考什么？怎么考？考多難？有何要求？主要問題在哪？理論實(shí)踐：內(nèi)容組織、例題選取、練習(xí)力度、復(fù)習(xí)整理方式、系統(tǒng)梳理。一般規(guī)律和方法，變式和特殊。2.模擬題梳理，查漏補(bǔ)缺，問題專題訓(xùn)練，題型規(guī)律化。2 0 2 2 屆高三語文考試練習(xí)反饋表（一） 姓名： 學(xué)號(hào)：考卷 1 2 3 4 5反思 措施 希

9、望老師的幫助 考題 卷 卷 卷 卷 卷板塊 題目理解和信息辨別3現(xiàn)代文閱讀1理解和信息推斷3理解運(yùn)用拓展題3分析說明類題4觀點(diǎn)評價(jià)類6現(xiàn)內(nèi)容藝術(shù)分析鑒賞3 代文閱小說16深度分析鑒賞類3讀常規(guī)類類4現(xiàn)35代文綜合類或情境類題6內(nèi)容藝術(shù)分析鑒賞3閱讀2深度分析鑒賞類3 散文16常規(guī)類類4綜合類或情境類題6梳理示例二：突破熱點(diǎn)和重點(diǎn)（現(xiàn)代文閱讀）閱讀文本價(jià)值最大化利用的策略歸類整理按照文體歸類文學(xué)類和實(shí)用類文本在?？碱}型、命題角度和考查重點(diǎn)等方面的異同。按照題型歸類題型雖屬同一類題，但由于文本文體和思維基點(diǎn)的不同，類題異質(zhì)現(xiàn)象是常事。對同質(zhì)類題，我們可以梳理、歸類、分析和總結(jié)，確定類題的審題方向、

10、審題重心和解題步驟。類題同質(zhì)建模。按照主題歸類引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文本的主題，將作者的碎思進(jìn)行聯(lián)合與晶化，系統(tǒng)地存儲(chǔ)于學(xué)生大腦。關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)和關(guān)注自然。進(jìn)行多角度地分析問題，培養(yǎng)多維思考習(xí)慣。二、聚焦熱點(diǎn) 保溫熟化 精準(zhǔn)解決問題綜合分析基礎(chǔ)上的方向再定位；整體規(guī)劃基礎(chǔ)上的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)；明確主線基礎(chǔ)上的細(xì)化及落實(shí)；理性人文基礎(chǔ)上的減壓與激勵(lì)。1.加強(qiáng)反思，梳理問題。反思需要解決、能解決的問題：知識(shí)體系（結(jié)構(gòu)混亂）；知識(shí)點(diǎn)（理解偏4差）；方法（不熟練）；解題速度（不夠快）；解題規(guī)范（不夠規(guī)范）；應(yīng)試技巧（缺乏技巧）；2.系統(tǒng)回歸，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化基礎(chǔ) ?；貧w考試說明；回歸學(xué)科教材；回歸經(jīng)典考題

11、。3.分層落實(shí)并加強(qiáng)個(gè)別化的指導(dǎo) 。給大部分學(xué)生一些自主安排的時(shí)間和空間，滿足他們個(gè)性化備考需求。 增加“面對面”“一對一”的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供精致化的個(gè)別化輔導(dǎo)。4.加強(qiáng)基本規(guī)范及應(yīng)試技巧指導(dǎo)，“會(huì)”與“懂”要以高考做“對”為標(biāo)準(zhǔn)！三、考前強(qiáng)化，學(xué)科叮囑，踢好臨門一腳增強(qiáng)自信，強(qiáng)化方法，保持狀態(tài)，心理輔導(dǎo)，臨陣磨槍。考前動(dòng)員,鼓舞士氣；編寫學(xué)科叮囑（語文考前必讀），樹立信心。語文考前必讀示例：PPT 語文學(xué)科叮囑示例：PPT5第四部分 作文后期復(fù)習(xí)備考和預(yù)思一、圍繞“高頻主題”，踢好臨門一腳1熱點(diǎn)話題的素材和思想積累 聚焦閱讀，有所準(zhǔn)備人民日報(bào)重要言論庫22022 年高考熱點(diǎn)、高頻主題預(yù)思二、后期備考之道與技作文備考三個(gè)訓(xùn)練序列及融合1.思想 素材積累 思想提升 豐富積淀2.思維 思維建模 思維熟化 思維提升3.寫法 范