人教版高中語文外國小說欣賞《一單元話題：敘述敘述角度》優(yōu)質(zhì)課教案_11

1、話題：敘述角度和人稱教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力 了解小說的一般知識，學(xué)會選擇若干角度鑒賞小說的敘述藝術(shù)；掌握小說的敘述 角度和常用人稱。過程與方法 考察小說敘述角度和敘述人稱與內(nèi)容、題旨呈現(xiàn)的關(guān)系。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，學(xué)會欣賞小說的敘述藝術(shù)。 教學(xué)重點 掌握小說的敘述角度和常用人稱；學(xué)會選擇若干角度鑒賞小說的敘述藝術(shù)。 教學(xué)難點 有限視角的兩種類型；學(xué)以致用，用所學(xué)相關(guān)知識進行答題訓(xùn)練。教學(xué)課時 一課時。教學(xué)過程一、溫故知新，積累知識儲備1.1. 四大文學(xué)體裁：小說、散文、詩歌、戲劇。2.2. 小說概念：一種以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)和環(huán)境的描寫來概括地反映社會

2、生活、表達 主題的敘事性文學(xué)體裁。3.3. 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.4. 小說的分類：（1 1）按篇幅：長、中、短、微。（ 2 2）按創(chuàng)作原則：現(xiàn)實主義 浪漫主義。（3 3）按時代：古代小說、現(xiàn)代小說、當(dāng)代小說。（4 4）按國家：中國小說、外國小說。（5 5）按題材：言情、武俠、科幻、魔幻、偵探、歷史、紀(jì)實.（ 6 6）表現(xiàn)手法：詩體、書信體、章回體、意識流。5.5. 小說的主要描寫手法：按內(nèi)容: : 語言、動作、肖像、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、環(huán)境（景物）。按技巧: : 工筆、白描，側(cè)面、正面。環(huán)境：自然與人文（社會）。6 6、小說的情節(jié)模式：完整模式：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。

3、 一般模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。二、改編故事，體會敘述藝術(shù)1.1. 以不同敘述角度講述狐貍和烏鴉的故事，整體認(rèn)知敘述角度。大家也許還記得寓言狐貍和烏鴉的故事，故事內(nèi)容大體是這樣的： 一天，一只烏鴉偷來一塊肉，它停在樹上，正要飽餐一頓，這時，樹下走來一只狐貍。這只狐 貍也正好肚子里餓得難受。當(dāng)它看見樹上烏鴉嘴上的那塊肉時，已經(jīng)垂涎三尺了。它想，怎樣才 能將肉騙過來呢？它想了想，靈機一動，抬頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮， 不過據(jù)說你的歌聲更美， 不知是不是這樣？”烏鴉一聽， 知道狐貍在打自己的主意， 便閉口不理 狐貍看見此計不成， 拔腳就走， 邊走邊說：“沒想到我今天碰到一只啞

4、巴， 原來你根本不會唱歌。 烏鴉一聽急了，趕緊張開嘴唱歌，這樣一來，肉就掉下去了。狐貍叼起肉，一溜煙跑了。這個故事我們可以改編成另外兩種版本。版本一我受騙了（烏鴉版）： 一天，我偷來一塊肉，停在一棵樹上正要美餐一頓，這時，樹下走過來一只狐貍。我馬上警惕 起來。因為我知道狐貍向來很狡猾，他老是騙人。看樣子他今天又沒安好心。我不理他，開始吃 肉了。狐貍看見我在吃肉，饞得直流口水，急得在樹底下直打轉(zhuǎn)。看我把你饞死！我故意把吃肉 的聲音弄得很響。忽然，狐貍在樹下說話了：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可真漂亮，不過據(jù)說你 的歌聲更美，不知是不是這樣？”我一聽就知道狐貍葫蘆里賣的是什么藥，他是要引誘我張嘴， 騙

5、我嘴上的肉。于是我沉默不語，仍然吃得津津有味。過了一會兒，狐貍看見我沒理他，拔腿就 走，邊走邊嘆氣說：“沒想到我今天碰到一個啞巴，原來你根本不會唱歌?！蔽乙宦犨@話急了， 我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能讓一只狐貍給小看了。于是，我不顧一切地張 開嘴巴，這樣一來，肉掉下去了。狐貍叼起肉，一溜煙跑了。我氣得哇哇大叫，真后悔自己太愛 慕虛榮，一頓到嘴的美味就這樣沒了。版本二：今天的運氣真不錯（狐貍版）： 我已經(jīng)好幾天沒有吃一頓飽飯了，這年頭，弄點吃的可真不容易。我饑腸轆轆地在一棵樹下走 來走去，餓得頭發(fā)暈。這時，我聽到頭頂上有響聲，我抬頭一看，原來飛來了一只烏鴉，嘴里還 銜著一大塊肉呢！

6、她停在樹上。一大塊肉，足足有三兩重。好，美味來了！我心里一喜?？墒俏?心里又一急，怎么樣才能把肉從樹上騙下來呢？我腦子飛快地轉(zhuǎn)動，好，想起來了，不是聽說烏 鴉愛慕虛榮嗎？我就從這里下手。我清了清嗓子，抬頭對烏鴉說：“尊敬的烏鴉小姐，你今天可 真漂亮，不過據(jù)說你的歌聲更美，不知是不是這樣？”說完這話，半天沒有聽到樹上的回答，我 想，這只烏鴉，可能識破了我的計謀。聽得樹上吃肉的聲音，我心急如火，心想還不快想辦法， 肉就被她吃光了。我又生一計，假裝要走的樣子，邊走邊說：“沒想到我今天碰到一個啞巴，原 來你根本就不會唱歌?！蔽彝笛矍魄茷貘f，看見她終于急了，只聽“哇”的一聲，那塊肉掉了下 來。我趕緊跑過

7、去，叼起肉一溜煙跑掉了。同樣的一個故事，用了三種講法。這三種講法有什么不同呢？指導(dǎo)：三個故事用了兩種人稱、三個人物的角度來敘述的。第一個故事是第三人稱；第二個故 事是第一人稱，故事中的烏鴉變成了“我”，以烏鴉的口吻來講這個故事；第三個故事是第一人 稱，故事的中狐貍變成了“我”，以狐貍的口吻來講這個故事。內(nèi)容一樣，角度不同，故事刻畫 的心理活動、所表現(xiàn)的性格，最后在讀者這里表現(xiàn)的效果也不同。 這就涉及到小說敘述視角問題。2.2.小說，是一種敘事藝術(shù)，主要是敘述，講故事。既然要講，就有一個選擇和確定講述角度問題。 所謂敘述角度，就是故事是由誰講的，故事里發(fā)生的事是誰親眼看到的，或者是誰想的，它決定

8、 了敘述者以何種身份、何種角度來講故事。三、研讀文本，探究敘述角度1.1. 閱讀下面的片段，分析其敘述角度的不同。（1 1）我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事， 很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。（我的叔叔于勒）（2 2）我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。我從此 便整天的站在柜臺里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜 是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今 還記得。 我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了。（孔乙己）（3 3）她也是一

9、個美麗動人的姑娘，好象由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。她沒有陪 嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她；最后只得跟教育 部的一個小書記結(jié)了婚。她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺得很不幸，好像這降 低了她的身分似的。因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資 質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。（項鏈）問題：說說這些片段使用什么人稱敘述？第一篇：第一人稱。第二篇：第一人稱。第三篇：第三人稱。第一、二篇的敘述以一個小孩的口吻敘述，他的視角（相對于社會來說）是仰視的，這個視角 決定了這樣的敘事是一種“現(xiàn)在進行時”的敘事，使讀者與作

10、品中的人物一同經(jīng)歷著成長的或者 所見到的人間的悲歡。第三篇小說是第三人稱，只知道介紹的內(nèi)容，看不出具體是誰，但是“他” 很厲害，仿佛知道她的一切，“前世今生”。2.2.小說是要有一個講述人的，即故事由誰來講。要給自己找一個敘述的身份和位置，這就是敘 事的角度。它也可稱為視角，是一個小說敘述的立足點；它決定了敘述者以何種身份、何種角度 來講述故事。敘述角度包括“全知視角”和“有限視角”，分別又稱為上帝俯瞰”和“凡人目光”。全知視角：小說的敘事人就是作者，全知全能，無所不在，絕對控制，什么都為讀者安排妥當(dāng) 了。往往用第三人稱來敘事。敘事人相當(dāng)于上帝，他對情節(jié)的發(fā)展，人物的心理、命運了如指掌， 甚至

11、走到前臺對人物評應(yīng)論足。好處：便于作者對人物、情節(jié)的掌控；便于作者對人物主評判，使作者的傾向鮮明地展示 在讀者面前。有限視角：小說的敘事人不再是全知全能的上帝一一作者，而是小說中的某個人物，講究含蓄, 講究隱藏、留白。往往用第一人稱來敘事。依靠人物的眼睛來看小說中的世界。好處：能充分激發(fā)讀者的閱讀能動性，主動參與，全心投入，更能體驗到閱讀的魅力，將讀者 變?yōu)樾≌f的第二作者。給讀者留下想象空間，讓讀者去推理、評判。3.3. 這兩種視角的區(qū)別是什么？明確：全知視角的敘述者是全知全能的，了解小說全部的細(xì)節(jié)和所有人物的心理和命運，甚至 在敘述過程中加入評論，對人物的心理描寫。有限視角的敘述者則只介紹故

12、事的部分情節(jié)，把一 部分內(nèi)容隱藏起來了。4.4. 有限視角是現(xiàn)代小說的一大貢獻。而這一貢獻主要是由西方小說家作出的。有限的視角又有兩 種情況：(1) 敘述者和人物知道得一樣多。在橋邊的老人中，小說主人公“我”就是故事的講述人。敘述者和人物是重疊的，“我” 作為作品中的一個人物，完全以自己的世界觀和立場出發(fā)敘事。在講述這個故事時，敘述者似乎 和人物所知道得一樣多。(2) 敘述者知道得比人物少。這在偵探類小說中尤為常見。偵探類小說往往以案件的結(jié)果作為開頭，引起懸念。在柯南道爾 福爾摩斯探案集和阿加莎克里斯蒂的偵探小說中，總是由偵探展開調(diào)查，不斷地拋出迷惑 讀者甚至敘述者的線索，不到最后偵探揭示謎底

13、，似乎連敘述者都不知道誰是真兇。敘述者完全 站在一個旁觀者的角度，通過人物的外部對話和行動來展開故事，他顯然是要等人物行動之后， 才能和讀者一起判斷出事情的發(fā)展。5.5.在同一篇小說中，視角也可以靈活轉(zhuǎn)換。芥川龍之介的莽叢中講敘一件殺人案件，由多 個當(dāng)事人各自敘述案件發(fā)生的經(jīng)過。作者巧妙地將有限視角與全知視角結(jié)合，將有限視角統(tǒng)攝于 全知視角之下，有節(jié)制地講述故事，又回避了作者參與的痕跡。作者將每個當(dāng)事人的敘述匯總在 一起，而每個人物的視角都是有限的，作者讓這些來自于不同視角的互相矛盾的敘事互相顛覆、 互相印證，從而疊加出一個破碎的難以確定的所謂“真相”。6.6.課堂練習(xí)：閱讀下面小說，分別以回

14、鄉(xiāng)士兵和約安的視角，用第一人稱有限視角來敘述這篇 小說的內(nèi)容，可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)和增刪詞語。德軍剩下來的東西法 哈巴特霍利|戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆匆忙忙在路燈昏黃的街上走著。一個女人 捉住他的手，用吃醉了酒的口氣和他講：“到哪去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里一一我找我的妻子?！迸送蝗蝗铝似饋恚骸鞍?！”他也不由自主抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進女人的肉里。他們的眼睛閃著光， 他喊著“約安！ ”把女人抱了起來。提示：小說反映了 “二戰(zhàn)”中納粹德軍對法國領(lǐng)土的踐踏和對法國人民的蹂躪。戰(zhàn)爭剩下的不 僅僅是殘垣斷壁，一片廢墟，更嚴(yán)重的是對人民心理和靈魂

15、上的巨大創(chuàng)傷。小說當(dāng)中，讓抗戰(zhàn)英 雄在前線流血，又讓他們回故鄉(xiāng)流淚，這是怎樣的慘烈的悲劇。小說由此來突出反戰(zhàn)主題，控訴 戰(zhàn)爭的罪惡，意義深遠。改寫示例：以士兵的視角敘述這該死的戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，我急急忙忙收拾好行裝，踏上回鄉(xiāng)的火車。我美麗的家鄉(xiāng)，我迷人 的約安，你還好嗎？征戰(zhàn)這么多年，都沒收到你的消息，你還好嗎？快到了，快到了，我匆匆忙 忙走著，尋找著我熟悉的街區(qū)，這條步行街啊，都成什么了，殘垣斷壁，路面布滿坑坑洼洼，昏 黃的路燈一閃一閃，像是快要斷氣一樣。這時，一個女人低著頭，從旁邊的巷子跌跌撞撞沖過來，披散的頭發(fā)遮住了半邊臉，渾身酒氣，她靠過身來一把抓住我的手說，“到哪去？是不是 上我那里？

16、”我急忙推開她，笑笑說“不。不上你那里一一我找我的妻子?！彼偷靥痤^看著 我，忽然大聲嚷了起來“??！ ”我也不由自主抓住了女人的肩頭，迎著燈光。我終于看清這張臉， 我緊緊抓住她的肩頭，這是一張令我魂牽夢縈的臉，這張曾經(jīng)是那樣輕輕脫俗現(xiàn)在卻化著濃妝， 寫滿憔悴與疲憊的臉，是我的約安！我的妻子約安！“約安！ ”我大喊一聲，把約安抱起來。活 著就好，活著就好！改寫示例：以約安的視角敘述三天都沒搶到大生意了，這可怎么辦？這吝嗇的美國佬，陪他灌了這么多瓶酒了，還被摸了個 遍，就只給1010 美元，真該死。這條街今晚搶生意人太多了，就到下一條街碰碰運氣吧。我甩了甩 頭，沿著巷子緩緩走去，路面布滿坑坑洼洼

17、，這該死的路。我忽然發(fā)現(xiàn)前面街上有一個男人匆匆 忙忙走著，嘿，運氣不錯，有生意了。我就快速沖出去，一把抓住那男人的手，趁機把身子往他 身上靠，一頭往他懷里蹭了蹭，無比溫柔問他“帥哥，至拠去？是不是上我那里？ ”他急忙將我 推開，笑笑說“不。不上你那里一一我找我的妻子?！卑。@聲音怎么這么熟悉呢？我渾身一震， 是他嗎？是，我的馬克龍，終于回來了！我猛地抬起頭盯著他風(fēng)塵仆仆的臉，那張變得又黑又瘦 的臉，那雙依然熠熠生輝的眼睛，我大聲嚷了起來“??！ ”男人緊緊抓住我，抓得我肩膀生痛。“約安！ ”他大喊一聲，狠狠地把我抱起來。你終于回來了，活著就好，活著回來就好！可是， 親愛的馬克龍，我對不起你啊，我

18、也沒辦法，戰(zhàn)爭一開始我就下崗，工廠停業(yè)，無處打工，兩個 孩子要養(yǎng)，你又杳無音訊，生死難料，我實在是沒辦法啊。四、對比品味，辨別人稱作用1.1.欣賞莫言小說紅高粱片段（視頻）、電視劇人民的名義片段（視頻）以及詩歌朗誦 柯巖周總理，你在哪里視頻。2.2.小說敘述人稱的作用及其局限性。第一人稱敘述特點：“我”既是故事的講述者又是其中的參與者、見證者，親歷者。好處：真實親切，拉近作品和讀者的距離，便于抒情。不足：只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定限制，是“有限的講述”。注意：小說中的“我”不是作者本人。第一人稱敘述中，“我”不是作者，而有人一看到“我”， 就以為是作者本人，這是錯誤的，“我”與小說中

19、人其他任何一個角色一樣，只是小說中的一個 角色，沒有特殊性。“我”可以是主角，也可以是配角。第三人稱敘述特點：敘述人只是故事的講述者，并非故事的參與者、見證者、親歷者，敘述人站在故事之外， 以旁觀者的身份講述故事，視角或有限或無限。好處：敘述自由，超越時空，無所不知。不足：敘述缺乏親切感，使小說與讀者之間產(chǎn)生距離。第二人稱很特殊，嚴(yán)格說來，它算不上一種敘述角度。它不是講述者，而是被講述者，是小說 中的一個人物。這種敘述方式在敘事性文學(xué)作品中很少見。3.3.總結(jié)歸納，填寫表格內(nèi)容。類別優(yōu)點缺點第一人稱（有限視角）第二人稱第三人稱（有限或全知視角）五、直擊考場，掌握答題規(guī)律1.1.小說敘述角度常見題型： 小說用了第幾人稱，有何好處? “我”在小說中的作用有哪些?