人教版小學(xué)六年級(上)語文第七單元測試卷

1、六年級（上）語文第七單元測試卷一、給下列加點字選擇正確的讀音，用“ ”畫出。塑料（sù shù） 氣概（gài kài） 威風(fēng)凜凜（ln ln） 凝重（níng yí）失蹤（zng zhng） 勢不可當(dāng)（dng dng） 模樣（mú mó） 日寇（kòu uàn）二、根據(jù)拼音提示，寫出正確的詞語。 三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 熱鬧 近（ ） 誠實 近（ ） 亢奮 近（ ） 反（ ） 反（ ） 反（ ）急促 近（ ） 緣故 近（ ） 凝重 近（ ） 反（ ） 反（ ） 反（ ） 

2、         四、根據(jù)積累，補(bǔ)充下列詞語。 相依相 足觀看 不 落后 排山 海 不可當(dāng) 不經(jīng)心 久別重 無影無 耳 聾 長途 涉 興高 烈 血搏殺五、根據(jù)句中畫線部分的意思寫詞語。 1.西雙版納曾經(jīng)有過威武的氣勢使人敬畏的象兵。 （ ）2.村民們從不叫它搬運東西，它整天悠閑無事，從容自得的樣子地在寨子里閑逛。 （ ） 3.在海鷗的鳴叫聲里，老人聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折地唱著什么。 （ ）4.這天中午，正太郎隨隨便便，不放在心上地走到小狐貍的窩旁，忽然聽見喀嚓一聲。 （ ） 六、根據(jù)要求改寫句子。 1.嘎羧站在江灘的卵石上，久久凝望著

3、清波蕩漾的江面。（縮句） 2.爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。”（改轉(zhuǎn)述句） 3.秋姑娘懷著豐收的喜悅來到田野里。（仿寫擬人句） 4.獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。 （改雙重否定句） 5.忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。 （仿寫一個連動句） 七、判斷下列句子使用了怎樣的修辭手法。 1.立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。 （ ） 2.老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色 的樂譜。 （ ） 3. 它吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 （ ） 八、默寫古詩。

4、馬詩 （唐）李賀九、補(bǔ)充句子，回答問題。（1）談起海鷗，老人的眼睛立刻 起來。 老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著 。 從這兩個句子中，可以想象出老人的表情， 體會到老人 。（2）它們 著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色 中脫出身來。 這句話中的“撲”不能換成“飛”，原因是 ； 從這句話中，可以體會到 。（3）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖 在上面 著， 眼睛里淚光閃閃，像是見到 的老朋友。 從這句話中， 我們可以體會到 （4）海鷗們 扇動翅膀， 飛到老人遺像前的空中，像是前來 遺容的親屬。 從這句話中，可以體會到海鷗對老人 。十、品讀課文語段

5、，完成練習(xí)。 1、把語段中注拼音的詞語依次寫下來。 2、在語段括號中應(yīng)選取的正確的漢字是 和 。 3、語段中，先后把海鷗比喻成了 、 、 ，這樣寫的作用是 。4、“守靈”的意思是： 。 5、語段中畫“ ”的句子屬于作者的 描寫，這樣寫的目的是 。“兒女”加引號的意思是 ，句中省略號的作用是 。 1、請為語段中加點字選取正確的讀音，用“”標(biāo)出。 2、 “消息長了翅膀”說明 ， “男女老少”說明 ， “泣不成聲”說明 。以上內(nèi)容充分表達(dá)了 。3、語段中畫“ ”的句子表現(xiàn)了 。 4、本語段從表達(dá)的意思上可以歸納為 層，分別是： 十一、課外閱讀并答題。 自然之道 一天傍晚，在加拉巴哥群島最南端的海島上

6、，我和七位旅行者由一位當(dāng)?shù)啬贻p人做向?qū)?，沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時，我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。 小海龜大多在四五月份時出世，然后拼命地爬向大海，否則就會被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時，如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走，就會先有一只小海龜鉆出沙面來，作一番偵察，試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來是否安全。 我恰好碰到一個很大的、碗形的巢穴，一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過來時，我們聽到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響，只見一只反舌鳥飛了過來。反舌鳥一步一步走近巢穴的開口處，開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋，企圖把它拖到沙灘上面來。 伙伴們一個個緊張得連呼吸都加重了。 “你們干

7、嗎無動于衷”一個人喊道。 向?qū)в檬謮鹤∷淖齑剑f： “這是自然之道。 ” “我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生！”一位和善的美國人提出了抗議。 “你為什么不聽他的”我替那位向?qū)мq護(hù)道， “我們不該干預(yù)它們。 ” “既然你們不干，那就看我的吧！”另一個人打算去幫小海龜。 我們的 把那只反舌鳥驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來，幫助它向大海爬去。 然而，隨后發(fā)生的一切使我們每個人都 了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙奔向安全的大海，無數(shù)的幼龜由于收到了一個錯誤的安全信號，都從巢穴中涌了出來，涉水向那高高的潮頭奔去。 我們的所作所為簡直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯誤的信號而大量地涌出

8、洞穴，而且它們這種瘋狂的沖刺為時過早。黃昏時仍有余光，因此，它們無法躲避空中那些急不可耐的捕食者。 剎那間，空中就布滿了驚喜萬分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上。越來越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐” 。 “噢，上帝！”我聽到身后一個人 地叫道， “我們都干了些什么！” 對小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果，抓起一頂壘球帽，把小海龜裝在帽子里，費力地走進(jìn)海水里，將小海龜放掉，然后拼命地?fù)]動手中的帽子，驅(qū)趕那一群接一群的海鳥屠殺之后，空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪

9、氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過于富有人情味的人此時變得 了。這肅靜也許包含著一種沉思。1、根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次將詞語寫到橫線上。 驚呆 沉默 爭吵 懊悔2、小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”用“ ”在文中畫出對這一現(xiàn)象做出完整的解釋 的一句話。 3、文中的“空中捕食者”指的是 、 、 、 、 五種鳥。 4、小海龜出世后為什么“拼命地爬向大海”（ ） A.小海龜生活在海里，出世后必然回歸大海。 B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。 C.小海龜不拼命地逃走就會被空中的捕食者逮去做美餐。 D.小海龜為了在回歸大海的途中逃避捕食者的侵犯，求得生存。5、“這肅靜也許包含著一種沉思?！蹦阏J(rèn)為那些人在“沉思”些什么 6、生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“ ?！边@也是一種“自然之道” 。 十二、作文。 你喜歡動物嗎你養(yǎng)過小寵物嗎就你和你最喜