二一面(七年下蘇教版）七下生物書(shū)蘇教版.doc

1、二一面(七年下蘇教版 七下生物書(shū)蘇教版二一面教學(xué)目的 1學(xué)習(xí)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)心進(jìn)步青年赫寅品格。 。2語(yǔ)言運(yùn)用的強(qiáng)烈的感情色彩。 ； 3敘議結(jié)合的方法，在記敘的根底上進(jìn)展畫(huà)龍點(diǎn)睛式議論的表現(xiàn)手川“0教學(xué)重難點(diǎn)、1選材典型，以小見(jiàn)大的.寫(xiě)作方法。2敘議結(jié)合的.寫(xiě)作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 .課件或小黑板。 設(shè)計(jì)思路講解這篇課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確作者在文中寫(xiě)了什么事，主要人物有哪些，表現(xiàn)了人物的什么品格，從而把握作者的.寫(xiě)作技巧。在解決這些問(wèn)題時(shí)，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的氛圄申解決，個(gè)別問(wèn)題可由師生合作完成。安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1老師導(dǎo)人。 你有過(guò)一面之交的朋友

2、嗎?他給你留下的印象是什么?(可以用詞語(yǔ)，也可以用幾句話概括。)阿累和魯迅也是一面之交，但這一面，卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)阿累的一面，去解開(kāi)這個(gè)謎。(板書(shū)課題。)2介紹作者。(1)讓學(xué)生進(jìn)展介紹。(2)明確：(出示幻燈片1。)阿累，真名朱凡，原名朱一葦，江蘇漣水縣人。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯(lián)”。要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí)師：本文寫(xiě)的是在悼念魯迅先生的日子里，一位電車(chē)工人回憶了四年前和魯迅先生的一面之緣。下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片2。)1選用你最喜歡的方式認(rèn)真讀課文。2畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。3為什么

3、“看一下那書(shū)脊，赫然印著魯迅譯三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立即從書(shū)架上抽下一本”? 4文中作者為什么以“低得連啟己都聽(tīng)不見(jiàn)”的聲音說(shuō)：“先生，我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠”? 5課文中三次描寫(xiě)了魯迅先生的外貌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)魯迅先生外貌留下的最深入的印象是什么?從外貌描寫(xiě)中你還體會(huì)到了哪些東西?6、找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。 合作學(xué)習(xí) 一1以小組為單位互相解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。 2在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。 四、反應(yīng)交流 1給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。) 踱 地窖赫然嵌窘捻頹唐抖擻摩挲恣情 要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，假如有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)展糾正。2為什么“看一下那書(shū)脊，赫然印著魯迅譯

4、三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立即從書(shū)架上抽下一本”? 明確：(感到“赫然”，固然是由于書(shū)脊上“魯迅譯”這三個(gè)字的鮮明醒目，更由于“我”心目中早已有了魯迅先生的偉大形象，對(duì)魯迅先生懷有異常崇敬的感情。因此。首先注目于“魯迅譯”三個(gè)字，或者說(shuō)，一下子就被這三個(gè)字所吸引、，心情異常興奮沖動(dòng)。魯迅先生是中國(guó)文化革命的主將，魯迅先生的方向是中華民族新文化的方向，魯迅先生的譯著是將別國(guó)革命的火種用來(lái)照亮中國(guó)的前進(jìn)道路。作者追求光明，對(duì)魯迅先生無(wú)比信賴，所以一看到“魯迅譯”三個(gè)字，對(duì)于書(shū)的內(nèi)容和各方面的質(zhì)量“便像得到了保證”，立即抽下一本，準(zhǔn)備購(gòu)置。)3文中，作者為什么以“低得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)”的聲音說(shuō)：“

5、先生，我買(mǎi)不起，我的錢(qián)不夠”? 明確：(這里寫(xiě)出了“我”極為矛盾的心理狀態(tài)，想買(mǎi)書(shū)而錢(qián)又不夠，不買(mǎi)書(shū)又似乎愧對(duì)于人，左右為難，羞于出口，因此話聲很低，甚至不敢抬頭看人。)4課文中三次描寫(xiě)了魯迅先生的外貌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)魯迅先生外貌留下的最深入的印象是什么?從外貌描寫(xiě)中你還體會(huì)到了哪些東西?明確：(留下的深入印象是魯迅先生的“瘦”。體會(huì)到魯迅先生雖外形瘦弱卻精神矍鑠、意志頑強(qiáng)，具有把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士的性格。)要求：記住三次肖像描寫(xiě)。5放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)展交流。(同桌交流后，再找局部學(xué)生在全班交流。)6重點(diǎn)研討第3638自然段。(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式完成以下題目：(出示幻燈片4。)這局部?jī)?nèi)容運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?“站在前進(jìn)展列最前面的我們的同志、朋友、父親和師傅!”“越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士”兩句中，加點(diǎn)詞有什么深入含義? (2)小組代表發(fā)言交流。 明確：(運(yùn)用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論?！巴尽?，表示志同道合，魯迅和廣闊革命者包括廣闊共產(chǎn)黨人有著共同的革命志向；“朋友”，表示親密無(wú)問(wèn)，魯迅熱愛(ài)廣闊革命人民，“俯首甘為孺子?！?；“父親”，表示崇敬熱愛(ài)；“師傅”，表示循循善誘，魯迅熱忱地指導(dǎo)廣闊革命青年；