江蘇教師資格考試小學綜合素質(zhì)練習題

1、2014年江蘇教師資格考試小學綜合素質(zhì)練習題一、單項選擇題1.“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作?()A.世說新語B.孟子C.搜神記D.漢書2.“建安七子”中，以書檄擅名當時的是()。A.劉楨、阮踽B.陳琳、徐干C.劉楨、徐干D.陳琳、阮踽3.“玄言詩”的代表作家是()。A.孫綽B.劉琨C.潘岳D.張協(xié)4.詩經(jīng)的分類不包括以下哪種類別?()A.風B.賦C.雅D.頌5.古詩鵝可供兒童吟詠，其作者是()。A.蒲松齡B.李汝珍C.施耐庵D.駱賓王6.企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟是兩個或兩個以上的經(jīng)濟實體(一般指企業(yè)，如果企業(yè)間的某些部門達成聯(lián)盟關系，也適用此定義)為了實現(xiàn)特定的戰(zhàn)略目標而采取的共擔風險、共享

2、利益的長期聯(lián)合與合作協(xié)議。根據(jù)上述定義，下列屬于企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的是()。A.某人將自己的專利授權某工廠長期使用，所得利潤按協(xié)議分配B.某汽車配件公司和某汽車制造廠簽訂合同，長期以優(yōu)惠價格向該廠提供優(yōu)質(zhì)配件C.為儲備人才，某公司與某名牌大學計算機系達成協(xié)議，該系每年的畢業(yè)生可參加該公司的招聘面試D.為應對國外手機生產(chǎn)商的挑戰(zhàn)，國內(nèi)3家手機生產(chǎn)商達成10年合作協(xié)議，共同研發(fā)高端手機7.環(huán)境承載力是生態(tài)系統(tǒng)在維持生命機體的再生能力、適應能力和更新能力的前提下，承受有機體數(shù)量的限度。根據(jù)上述定義，下列不屬于保護環(huán)境承載力措施的是()。A.政府規(guī)定每平方公頃草場放牧的牧畜數(shù)量B.某地政府出資修繕年久失修的

3、道路，并規(guī)定載重超過20噸的車輛禁止通行C.為防止外人隨意游牧，政府將草場劃分給牧民個人并在邊界安裝圍欄D.某風景旅游區(qū)規(guī)定，每天進入景區(qū)的旅游人數(shù)不得超過1000人8.角色過載沖突是指一個人的角色要求太多，工作量太大，不可能完成所有角色所要求的工作時所面臨的沖突。根據(jù)上述定義，下列屬于角色過載沖突的是()。A.節(jié)目主持人黃女士在主持節(jié)目的同時還接拍電影、撰寫劇本、參加社會公益活動，她覺得力不從心B.保險業(yè)務員張先生為人熱情，經(jīng)常幫助客戶解決生活上的困難，很多人都找他辦理保險業(yè)務，因而張先生每個月都能超額完成任務C.李女士是單位的業(yè)務骨干，又是一位孩子的母親，同時還要照顧老人，但樂觀的性格和充

4、沛的精力使她在工作和家庭之間游刃有余D.小劉是一名實驗員，每天都要高度集中注意力，與各種危險的化學品打交道，還要防止化學品外泄，這讓他感到身心疲憊9.訴前證據(jù)保全是指，依訴訟參加人的申請，人民法院對有可能滅失或者以后難以取得對案件有證明意義的證據(jù)，在訴訟前對證據(jù)加以固定和保護的制度。根據(jù)上述定義，下列對訴前證據(jù)保全的申請可能獲得人民法院批準的是()。A.債務人未能按期償還債務，債叔人申請對作為抵押品的廠房申請訴前證據(jù)保全B.水果商販李某與供貨商玉某發(fā)生合同糾紛，勝訴后玉某仍拒不交付貨物。李某申請對該批水果進行訴前證據(jù)保全C.貨主因懷疑運輸公司在運輸途中出賣其貨物，訴前申請對運輸車輛予以證據(jù)保全

5、D.某公司在市場上發(fā)現(xiàn)有商店出賣假冒其品牌的商品，申請對這些商品訴前證據(jù)保全10.濫用市場支配地位，是指在相關市場內(nèi)具有能夠控制商品價硌、數(shù)量或者其他交易條件，或者能夠阻礙、影響其他經(jīng)營者進入相關市場的經(jīng)營者，利用其市場支配地位危害競爭，損害競爭對手和社會公共利益及其他私人利益的行為。根據(jù)上述定義，下列行為構(gòu)成濫用市場支配地位行為的是()。A.甲公司通過取得股權或者資產(chǎn)方式取得對其他很多經(jīng)營者的控制權，使自己該地的市場占有率達50%以上B.在某地食用油市場占有率達55%的甲公司，要求當?shù)啬吵性谫徫镘嚿蠟槠涿赓M做廣告，遭到超市拒絕，甲公司停止向該超市供貨C.某市電力公司稱很多用戶的電表不準，要

6、求用戶必須購買該公司指定的幾種品牌的電表，經(jīng)查，電力公司與指定品牌的生產(chǎn)廠家并無利益關系D，在某市打火機市場占有率達70%的甲乙二廠，為緩解由于經(jīng)濟不景氣而導致的銷售量嚴重下降，就限定生產(chǎn)數(shù)量和銷售價格達成協(xié)議，造成很多小廠家破產(chǎn)11、徐剛在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検? )。A.馬上制止，讓徐剛站到講臺邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學C.稍作停頓，批評訓斥學生D.幽默化解，緩和課堂氣氛12、加強班主任隊伍建設是堅持( )、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。A.關愛學生B.心理健康C.育人為本D.為人師

7、表13、左傳，原名為左氏春秋，漢代改稱春秋左氏傳，簡稱左傳。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以春秋為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明春秋的綱目，是( )重要經(jīng)典之一。A.墨家B.法家C.道家D.儒家14、( )是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。A.關愛學生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學習15、因?qū)W校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學生傷害事故，學校

8、應當依法( )。A.承擔相應的責任B.不承擔責任C.承擔責任D.各承擔一半責任16、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施( )是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。A.素質(zhì)教育B.基礎教育C.應試教育D.課程教育17、對教師的勞動價值的特點敘述不正確的是( )。A.附加性B.隱蔽性C.滯后性D.模糊性18、( )是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受

9、的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務教育B.基礎教育C.應試教育D.課程教育19、學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法( )。A.任命B.聘任C.選舉D.接任20.除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受。而且，所有被郵局接受的包裹都要有退回地址。如果以上陳述為真，則以下哪項也必為真?()A.郵寄包裹的收費主要是以重量計的B.只要包裹的大小尺寸符合規(guī)定，郵局就一定會接受C.如果一個包裹的大小尺寸符合規(guī)定，并有退回地址，則無論它多重，都會被接受投遞D.一個大小尺寸不符合規(guī)定、但卻有退回地址的包裹，決不會被郵局接受投遞21.相關研究

10、發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時使產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出()。A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響新陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人22.一個外地品牌為進入本地市場進行廣告宣傳效果的調(diào)查。結(jié)果顯示，在用電視廣告宣傳時，當?shù)孛堪偃擞?5人知曉該品牌，而后選用報紙廣告，每百人有26人表示對其有印象。據(jù)此，為提高該品牌的知曉率，該公司決定將全部廣告資金投入報紙廣告。以下如果為真，最能削弱該公司決定的是()。A.電視是當?shù)厝双@取信息的最主要途徑B.報紙廣告容易給

11、觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價”的負面印象C.若不采用報紙廣告而繼續(xù)采用電視廣告宣傳，相同時間后，每百人有45人知曉該品牌D.通過電視知曉該品牌的人中，八成有購買意愿，而通過報紙廣告知曉者，僅兩成有此意愿23.某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。據(jù)此，我們可以知道()。A.總經(jīng)理是男性B.已婚者中有男性C.女員工中可能有未婚者D.銷售人員中有的已經(jīng)結(jié)婚24.研究證明，吸煙所產(chǎn)生煙霧中的主要成分丙烯醛，是眼睛健康的“慢性殺手”，而橄欖油提取物羥基酪醇，能有效減緩這個“慢性殺手”給眼睛帶來的傷害。由此得出結(jié)論，常吃橄欖油能夠讓吸煙者眼睛遠離傷害。以

12、下如果為真，最能支持上述論證的是()。A.羥基酪醇易于被人體吸收B.橄欖油含有其他有益于人體的物質(zhì)C.常吃橄欖油的人視力優(yōu)于不經(jīng)常吃的人D.煙霧中還含有其他對視力有傷害的物質(zhì)25.春節(jié)期間，販賣偽造火車票已經(jīng)成為社會的一大公害。公安部門對此進行了多次突擊整治，搗毀了一批制造和販賣偽造火車票的窩點，抓捕和懲治了一批以此牟取暴利的不法分子。但是，社會上販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在。如果上述斷定為真，以下哪項不可能是販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因?()A.假火車票的買方市場依然存在B.所破獲的制假售假窩點只占其很小的比例C.火車票缺乏有效的防偽標識D.鐵路運輸部門仍在出售站票26.大量研究表明，幾

13、乎所有的合成色素都不能向人體提供營養(yǎng)物質(zhì)，某些合成色素甚至會危害人體健康，導致生育力下降、畸胎等，有些甚至在人體內(nèi)可能轉(zhuǎn)換成致癌物質(zhì)。因此，應該使用天然色素代替合成色素。以下如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是()。A.人體的解毒功能和排泄功能可消解合成色素中的一些毒素B.天然色素成分復雜，加工過程中可能因結(jié)構(gòu)改變而生成有害物質(zhì)C.天然色素的著色力一般不如合成色素強，比較容易褪色或變色D.天然色素的提取并不容易，成本消耗大，技術上也不好操作27.快遞公司服務范圍即服務網(wǎng)絡所能覆蓋或到達的范圍，是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務的物質(zhì)基礎。服務范圍決定了快遞公司快件所能到達的

14、服務區(qū)域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務范圍當然是越大越好。以下哪項如果為真，不能支持上述判斷?()A.許多服務范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱B.大中型客戶的業(yè)務范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地C.服務網(wǎng)絡覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運等四家的營業(yè)總額超過國內(nèi)市場總額的50%D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量汁費，并不以距離計費28.幾位同學對物理競賽的名次進行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二。”小宮說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃傎悰]有并列名次，并且每個名

15、次都有人猜對。那么，具體名次應該是()。A.小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五B.B小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C.小任第一、小華第二、小鉀第三、小宮第四、小閩第五D.小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五29.關于基本粒子目前最被認可的理論是“標準理論”。它約在30年前確立，已發(fā)現(xiàn)的基本粒子都可以根據(jù)這一理論進行解釋。100多年來，質(zhì)子、中子、電子等基本粒子陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。面對這些成績，有人認為，宇宙間的基本粒子被發(fā)現(xiàn)得差不多了，即使有，也可以用現(xiàn)有的理論解釋，因而不會給人們帶來太大的驚奇。以下哪項如果為真，最能反駁以上觀點?()A.基于“標準理論”而

16、被發(fā)現(xiàn)的基本粒子很少B.基于“標準理論”作出的某些預測未在實驗中得到證實C.新發(fā)現(xiàn)的基本粒子與“標準理論”作出的預測不相符D.有科學家提出了顛覆人們以往對基本粒子認識的新理論30.據(jù)史料記載，唐貞觀十九年，玄奘從印度取經(jīng)歸來后，親自設計建造了大雁塔，用以供奉帶回的佛經(jīng)、金銀佛像、舍利等寶物。但直到現(xiàn)在，玄奘所帶回的珍寶到底藏在哪里，卻無人知曉?？脊艑＜艺J為，就像法門寺古塔下面存在千年地宮一樣，大雁塔地下肯定也藏有地宮，只是尚未發(fā)掘而已，并由此推測，大雁塔下的地宮里極有可能藏有玄奘當初帶回的珍寶。以下哪項如果為真，最不能質(zhì)疑上述推測?()A.玄奘所畫的大雁塔圖紙上沒有地宮B.已發(fā)掘的其他幾座古塔

17、下的地宮里并沒有發(fā)現(xiàn)寶物C.考古學家已經(jīng)在其他地點發(fā)現(xiàn)了玄奘帶回的佛經(jīng)D.根據(jù)史籍記載，玄奘帶回的寶物已全部進獻到皇宮二、材料分析題1.閱讀下面材料，回答問題。課上，馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“PV=K”并解釋說其中P代表壓力，V代表體積，K代表一個恒量(恒量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果P=2個大氣壓，且恒量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8，如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8，別的同學都懂了，可是班上的小妮、小剛

18、還是搞不明白。老師知道小妮空間想象力很強，他說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了，小妮很快就明白了。“對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！睂τ谛?，老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，他對小剛說，你鼓起腮在嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側(cè)面頰變得硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波義耳定律”。問題：結(jié)合相關教育理念，分析馬老師的行為。2.閱讀下面材料，回答問題。開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)王平同學有許多毛病。陳老師心想，像王平這樣的同

19、學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點。但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?，王平很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，王乎高興極了，臉上露出了微笑。問題：結(jié)合新的教師觀，談談你對陳老師的看法。三、寫作題(共50分)請以“素質(zhì)教育之我見”為題，寫一篇論述文。要求觀點明

20、確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。參考答案及解析一、單項選擇題1.B。中公專家解析：“五十步笑百步”這一寓言故事出自孟子梁惠王上。2.D。中公專家解析：“建安七子”指孔融、王粲、陳琳、徐干、阮璃、應場、劉楨七人，其中陳琳、阮踽以書檄擅名當時。3.A。中公專家解析：玄言詩是東晉的詩歌流派，詩歌以闡釋老莊和佛教哲理為主要內(nèi)容。約起于西晉之末而盛行于東晉。代表作家有孫綽、許詢、庚亮、桓溫等。4.B。中公專家解析：詩經(jīng)中作品的分類有三類，分別是：風、雅、頌。5.D。中公專家解析：詠鵝是唐代詩人駱賓王七歲時的作品。故選D。6.D。中公專家解析：企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟的定義要點是：兩個或兩個以上的

21、經(jīng)濟實體;實現(xiàn)特定的戰(zhàn)略目標采取共擔風險、共享利益的長期聯(lián)合與合作協(xié)議。A項不符合;B、C兩項不符合;D項符合定義，故選D。7.B。中公專家解析：環(huán)境承載力的定義要點是：維持生命機體的再生能力、適應能力和更新能力生態(tài)系統(tǒng)承受有機體數(shù)量的限度。A、C、D三項都符合定義;8項禁止載重超過20噸的車輛通行是為了保護道路，與環(huán)境承載力無關，故選B。8.A。中公專家解析：角色過載沖突的定義要點是：角色要求太多，工作量大;不可能完成工作面臨的沖突。A項符合定義;B項不符合;C項不符合;D項不符合。故選A。9.D。中公專家解析：訴前證據(jù)保全的定義要點是：依訴訟參加人盼申請;有可能滅失或者以后難以取得對案件有

22、證明意義的證據(jù);在訴訟前對證據(jù)加以固定和保護。A項不符合;B項勝訴后不符合;C項運輸車輛不是對案件有證明意義的證據(jù)，不符合;D項符合定義，故選D。10.D。中公專家解析：濫用市場支配地位的定義要點是：利用其市場支配地位危害競爭，損害競爭對手和社會公共利益及其他私人利益的行為。A、B、C三項均未損害他人利益，不符合要點;D項符合定義，故選D。11、D。中公專家解析：遇到此類事件，教師最恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪猓徍驼n堂氣氛。12、C。中公專家解析：加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。13、D。中公專家解析

23、：左傳，原名為左氏春秋，漢代改稱春秋左氏傳，簡稱左傳。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以春秋為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明春秋的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。14、D。中公專家解析：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。15、A。中公專家解析：因?qū)W校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。16、A。中公專家

24、解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。17、A。中公專家解析：教師勞動的價值具有模糊性。學生的成長與進步是多種因素綜合作用的結(jié)果。人們很難準確地指出學生的變化具體是由哪方面的因索引起的，是遺傳、家庭的影響;或是社會、教師的作用;還是個人努力的結(jié)果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動的復雜性和繁重性。教師勞

25、動價值具有明顯的滯后性。教育不是一朝一夕就能見效的。教師勞動的價值，要在學生進入社會，并為社會做出貢獻之后才能最終得到體現(xiàn)。而一旦體現(xiàn)出來，教師及其勞動已成為過去，常常被人淡忘。教師勞動價值具有隱蔽性。教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來的，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上。因此，教師勞動的價值，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，而不能通過自己的勞動及時顯露出來。正因為教師勞動的價值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點。所以教師的價值很難為人們了然于目和充分認識。18、A。中公專家解析：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事

26、業(yè)。19、B。中公專家解析：學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。20、D。中公專家解析：由題干“除非包裹的大小尺寸符合規(guī)定，否則郵局不會接受可以得到“一個大小尺寸符合規(guī)定的包裹，郵局不會接受”，進而可以得到D正確。21.A。中公專家解析：結(jié)論型題目。由題干中“睡眠不足影響了新陳代謝功能”可知B項正確;由“睡眠不足使刺激食欲的荷爾蒙增加”可知C項正確;D項“可能異于常人”屬于可能性推理，正確;而A項中胖人的食欲是否一定比體重正常的人好并不確定，因此不能推出，故選A。22.C。中公專家解析：削弱型題目。題干以“電視廣告宣傳有15人知曉;而選用

27、報紙廣告有26人知曉”為依據(jù)作出“將全部廣告資金投入報紙廣告”的決定。要削弱該決定，只要說明電視廣告的效果并不比報紙廣告差即可，A項在一定程度上削弱了結(jié)論，但不能有效反駁題干中的數(shù)據(jù);決定是基于提高品牌知曉率的目的而作出的，故B、D兩項屬于無關項;項說明電視廣告的效果要好于報紙廣告，削弱了論據(jù)，從而削弱結(jié)論。故選C。23.C。中公專家解析：考查概念間的關系。由題干可知，總經(jīng)理也司能是女性，A項錯誤;已婚者都是女性，B項錯誤女員工中可能有未婚者，項正確;銷售人員都未婚，D項錯誤。故選C。24.A。中公專家解析：加強型題目。最后一句即為要加強的結(jié)論。論據(jù)是橄欖油提取物羥基酪醇可以減緩傷害。要想加強

28、這一結(jié)論，需要在二者問建立聯(lián)系，A項說明了羥基酪醇易于被人體吸收，在二者間建立起了有效的聯(lián)系，故選A。25.D。中公專家解析：解釋型題目。要解釋的現(xiàn)象是偽造火車票依然存在的原因。D項中“出售站票”號販賣偽造火車票無關，無法解釋該原因。A、B、C三項都能解釋販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因。故選D。26.B。中公專家解析：削弱型題目。題干由“合成色素不能提供營養(yǎng)甚至會危害健康”為依據(jù)得出“應使用天然色素代替合成色素”的結(jié)論。B項指出天然色素在加工過程中會生成有害物質(zhì)，同樣可能危害健康，從而削弱了題干結(jié)論。A項雖然說明部分合成色素的毒素可以被消解掉，但并不能消弱合成色素應被代替這一結(jié)論;C項的著色

29、力屬于無關項;D項的成本大，提取困難也屬于無關項。故選B。27.D。中公專家解析：加強型題目。題干的判斷是快遞公司提供的服務范圍越大越好。A項從反面場合加強了結(jié)論;B項指出快遞公司范圍越大，才越能吸引大中型客戶，加強了結(jié)論;C項說明服務范圍廣的快遞公司占領較大的市場份額，加強了題干判斷;D項指出快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費，屬于無關項，不能支持題干判斷。故選D。28.C。中公專家解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個名次都有人猜對”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測，必然正確，即小華第二，可直接選。若找不到突破口，可采用假設法或代入法。假設A項正確，則“小華

30、第一”沒有人猜對，排除;假設B項正確，則“小閩第一”沒有人猜對，排除;假設C項正確，則符合題意“每個名次都有人猜對”;假設，D項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排除。故選C。29.C。中公專家解析：削弱型題目。題干的結(jié)論是宇宙間的基本粒子不會給人帶來太大的驚奇。理由是其已被發(fā)現(xiàn)得差不多了，即使有新的，也可以用現(xiàn)有的理論解釋。C項指出新發(fā)現(xiàn)的粒子與“標準理論”不符，說明現(xiàn)有的理論并不完全正確，削弱了論據(jù)，從而反駁了結(jié)論;A項可以說明粒子是可以在“標準理論”里面發(fā)現(xiàn)的，某種程度上加強了結(jié)論;B項未證實并不代表不能從“標準理論”中發(fā)現(xiàn)，無法反駁結(jié)論;D項是無關選項，排除，故選C。30.B。中公專家解

31、析：削弱型題目。題干的結(jié)論為大雁塔的地宮可能藏有玄奘帶回的珍寶，論據(jù)是法門寺古塔下面存在千年地宮。B項指出其他古塔地宮沒有發(fā)現(xiàn)寶物，但不能推出大雁塔地宮沒有寶物，并不能削弱題于的論證。A項指出大雁塔圖紙上沒有地宮，那么大雁塔很可能沒有地宮，也就不可能藏珍寶，削弱了題干的推測;C項指出考古科學家在其他地點發(fā)現(xiàn)了玄奘帶回的佛經(jīng)，說明玄奘帶回的珍寶很可能在其他地點，而不在大雁塔堡，削弱了題干的推測;D項說明寶物已獻到皇宮，說明不在大雁塔里，削弱了題干的推測。故選B。二、材料分析題1.(1)關注每一位學生。每一位學生都是生動活潑的人發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內(nèi)的全班

32、所有學生都是自己應該關注的對象，關注的實質(zhì)是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。(2)關注學生的情緒生活和情感體驗?？鬃诱f過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極情感體驗，學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉?伴隨著學科知識的獲得，學生對學科學習的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極?學生對學科學習的信心是越來越強還是越來越弱?這必須為我們教師所關注，這種關注同時還要求我們教師必須用“心”施教，不能做學科體系的傳聲筒。用“心”施教體現(xiàn)著教師對本職的熱愛，對學生的關切，體現(xiàn)著教師熱切的情感。(3)關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂

33、不僅是學科知識傳遞的，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性”，這是教學活動的一條基本規(guī)律。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣，學科知識增長的過程同時也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學科知識的獲得，學生變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養(yǎng)。2。(1)教的職責在于幫助：幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生沒計恰當?shù)膶W習活動

34、和形成有效的學習方式;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化;幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。(2)教的本質(zhì)在于引導，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā);引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。引導可以表現(xiàn)為一種啟迪：當學生迷路的時候，教師不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向;引導可以表現(xiàn)為一種激勵：當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。三、寫作題【范文】素質(zhì)教育之我見素質(zhì)教育是影響學生發(fā)展的關鍵與靈魂。首先，

35、素質(zhì)教育，不僅僅是一種教化，更是一種感悟。德育，是教育再生意義的基礎。正如素質(zhì)教育的實施策略中所言，學生的發(fā)展質(zhì)量是教育質(zhì)量的核心。我非常同意這一觀點。揚雄曾經(jīng)說過：“中國教育的最大特點是，不論以后造的是上海金茂大廈的88層大樓，還是平房，我們所打的都是金茂大廈的地基，雖然這種基礎可能會浪費。我認為，平房和金茂大廈共有的部分是什么，這才是基礎教育最應該關注的?！边@雖然是一個比喻，但確實是很能說明問題的。我曾讀過這樣一則教育案例：2006年9月2日下午，某小學6年級2班的學生，13歲的李宏有要與同學出去玩，誰知孩子從那就再也沒有回來。9月9日上午，李父報案。班主任在班上問李宏有下落時，一個孩子說出令人震驚的話：“聽朱某說，李宏有已經(jīng)淹死了?！卑嘀魅握襾硪恢睕]有異樣的學生，3個男孩終于說出隱藏在心中4天的秘密，結(jié)果令人震驚。李某溺水而亡，害怕挨打，3個小腦袋瓜不約而同想到要“保密”。于是在河岸邊，他們之間定下了永不泄密的“盟約”。在隱藏李宏有的衣物、自行車后。楊某、朱某、張某神情自若的回了家。父