于迎霞口前一小信息技術(shù)0培訓(xùn)階段匯報(bào)

1、立足校本、以研助學(xué)，促信息技術(shù)與教學(xué)深度融合一一口前一小學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)”總結(jié)匯報(bào)于迎霞一、扎實(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化理論、促進(jìn)觀念更新2019年3月21日，教育部頒發(fā)了關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見，意見中明確了目標(biāo)任務(wù)：至U2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，基本實(shí)現(xiàn)三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)即：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。開學(xué)初，參加了吉林省學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升工作坊研修項(xiàng)目坊主集中培訓(xùn)”從專家們的講座中我領(lǐng)悟到：這

2、次培訓(xùn)的目的是把信息技術(shù)應(yīng)用于教育，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與教學(xué)融合的標(biāo)準(zhǔn)是：用最簡(jiǎn)單的工具促進(jìn)教學(xué)，改變教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。通過培訓(xùn)后要實(shí)現(xiàn)三全：教學(xué)應(yīng)用全覆蓋，學(xué)習(xí)應(yīng)用全覆蓋，數(shù)字校園全覆蓋，最后達(dá)到教師和學(xué)生信息化素養(yǎng)全面提高。二、強(qiáng)化管理、規(guī)范實(shí)施、促進(jìn)活動(dòng)開展為了保障培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行，組建了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力組長(zhǎng)：王玉艷副組長(zhǎng)：張麗喬、艾紅星、姚玉玲、隋克彥組員：于迎霞、劉菲、董俊、溫洋9月9日，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)校校本研修整體設(shè)計(jì)，研究制定信息技術(shù)2.0學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，信息化應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修方案、校本研修制度以

3、及校本研修考核細(xì)則，為培訓(xùn)活動(dòng)做好保障措施。9月11日根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的信息化建設(shè)情況，結(jié)合教師的年齡結(jié)構(gòu)以及問卷調(diào)查教師在教育教學(xué)中的需求，從中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范中選取相應(yīng)內(nèi)容，內(nèi)容涵蓋多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，分別是：多媒體教學(xué)環(huán)境下的：A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作，A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，A6技術(shù)支持的課堂講授，A7技術(shù)支持的總結(jié)提升；混合學(xué)習(xí)環(huán)境下的：B1技術(shù)基礎(chǔ)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)，B2微課設(shè)計(jì)與制作，B5學(xué)習(xí)小組組織與管理，B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)”。以上學(xué)習(xí)能力點(diǎn)的選擇，既能讓教師充分學(xué)習(xí)信息技術(shù)，又能與課堂

4、教學(xué)有機(jī)融合。三、科學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)培訓(xùn)促進(jìn)有效落實(shí)1 .召開啟動(dòng)大會(huì)。根據(jù)上級(jí)文件布署要求，我校于9月12日召開了全校學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升工作”啟動(dòng)大會(huì)。在會(huì)上王校長(zhǎng)就此項(xiàng)工作進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，張校長(zhǎng)作了詳細(xì)的工作布置，我對(duì)全體教師能力點(diǎn)的選擇進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。2 .整體設(shè)計(jì)。為了讓教師在學(xué)習(xí)中便于研討和交流，我們?cè)诜纸M設(shè)計(jì)中以組為單位，并倡導(dǎo)同學(xué)年組選擇相同的能力點(diǎn)，這樣的選擇既能有利教師同步進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，又有利于學(xué)校對(duì)研修效果進(jìn)行監(jiān)管。現(xiàn)在全校教師的能力點(diǎn)的選擇基本達(dá)到要求的三個(gè)環(huán)境參與人數(shù)的比是4:5:1。3 .科學(xué)推進(jìn)。學(xué)校在推進(jìn)學(xué)習(xí)的過程中分步驟有條理，首先布置教師網(wǎng)上看課學(xué)習(xí)，并由

5、師培主任和信息技術(shù)教師具體指導(dǎo)，教師明確方法，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，現(xiàn)在全體教師已經(jīng)完成了看課學(xué)習(xí)；其次，勤于溝通，遇到問題我們也經(jīng)常和研修網(wǎng)的工作人員溝通，他們幫我們解決了很多疑難問題。最后，強(qiáng)化作業(yè)的實(shí)效性。結(jié)合不同能力點(diǎn)的作業(yè)要求，學(xué)校管理員把每個(gè)能力點(diǎn)的作業(yè)在培訓(xùn)大會(huì)上進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，明確要求和上交的時(shí)間段，同時(shí)計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)比較好的教師進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。4 .與學(xué)校研修活動(dòng)有機(jī)整合。根據(jù)學(xué)校教師年齡分布情況，采用互助”方式，青藍(lán)工程結(jié)對(duì)中，課堂教學(xué)水平由師傅指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)由徒弟幫助，即青代藍(lán)”，師徒共同成長(zhǎng)。為促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，學(xué)校采用個(gè)體與團(tuán)隊(duì)考核相結(jié)合的辦法，進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，更增強(qiáng)了師

6、徒共同學(xué)習(xí)的積極性。四、加強(qiáng)教研加快整合促進(jìn)穩(wěn)步提高（一）以線上活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。全校共有83人參加本次培訓(xùn)，截止到10月13日全校教師參與學(xué)習(xí)率達(dá)到了100%,10月18日，學(xué)校結(jié)合小課題研究，結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)布了四個(gè)線上活動(dòng)，分別是：學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)策略，學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)策略，小組合作能力培養(yǎng)策略，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成方法與策略，教師正在進(jìn)行參與活動(dòng)，10月22日，學(xué)校結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)建了四個(gè)工作坊：分別是口前一小語(yǔ)文教師工作坊，口前一小數(shù)學(xué)教師工作坊，口前一小音體美教師工作坊，口前一小綜合教師工作坊，每個(gè)坊由坊主組織活動(dòng)，組員參與，正在進(jìn)行中。（二）立足校本研修實(shí)踐，課堂整合推

7、進(jìn)。為了讓教師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)有更深入的了解，9月11日，學(xué)校結(jié)合校本培訓(xùn)活動(dòng)生機(jī)茶話”，出了一期專刊，讓教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見。結(jié)合校本研修爭(zhēng)星”系列教研課暨金星引領(lǐng)示范課”同課同構(gòu)群星研討課”明星觀摩課”青年教師競(jìng)賽課”新教師說課競(jìng)賽”讓教師們把在學(xué)習(xí)中學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)融合到自己的教學(xué)中，這也是學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，在教研課中涌現(xiàn)出了董俊、李佳慧、劉秀艷、郭克、姜巍、張曉雪、李鳳霞、李忠敏、郭克、王宇、姜淑娟等教師，他們的課，信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合得非常好，應(yīng)用信息技術(shù)解決了教學(xué)中的難點(diǎn)問題，達(dá)到了比較好的效果。五、跟進(jìn)管

8、理有效組織促成果展現(xiàn)為了讓教師們能夠比較順利的完成本次學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中能夠收獲滿滿，我們管理團(tuán)隊(duì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)集中性問題由信息技術(shù)教師給予指導(dǎo)，簡(jiǎn)單的問題在互助團(tuán)隊(duì)中解決。從10月25日到11月19日，我們先后三次下載學(xué)情，分發(fā)到每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，由組長(zhǎng)組織組員交流，看本組的學(xué)習(xí)還差到哪里，查到哪位教師，問題出在哪個(gè)環(huán)節(jié)，馬上解決，教師們學(xué)習(xí)效率有了明顯提高。（課件出示統(tǒng)計(jì)圖）從統(tǒng)計(jì)表中我們可以明顯看出通過管理團(tuán)隊(duì)有效跟進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提高，教師們能夠利用課下時(shí)間進(jìn)行線上交流學(xué)習(xí)，分析作業(yè)要求，完成文本設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄的錄制。發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的作用完成視頻的剪輯、組成和作業(yè)的上傳工

9、作。經(jīng)過我們所有教師的共同努力，我校的信息技術(shù)提升工程2.0的培訓(xùn)線上學(xué)習(xí)任務(wù)完成率已經(jīng)達(dá)到了90.36%成果比較顯著。這是具體的情況統(tǒng)計(jì)（出示統(tǒng)計(jì)表）口前一小信息技術(shù)提升工程2.0學(xué)情統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目看課情況參與活動(dòng)情況互評(píng)情況完成作業(yè)情況學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到60分參加培訓(xùn)人數(shù)8383838383滿分人數(shù)8382807675滿分率100%98.7996.3891.5690.36在線下校本研修中，每位教師至少講一節(jié)與信息技術(shù)有效融合的教研課，很多教師把課錄了下來，我們把教師的優(yōu)秀課例和教學(xué)課件進(jìn)行了收集，到目前為止收到教師課例（90）,課件（110）。這也是我們這段時(shí)間線下研修的成果之一，在下一步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們將從中推選精品課例上傳到中國(guó)教師研修網(wǎng)中，作為共享資源。以