人教版道德與法治(五四學(xué)制)六年級(jí)全一冊(cè)第四單元生命的思考測(cè)試卷(3)

1、人教版六年級(jí)( 五四學(xué)制) 道德與法治第四單元測(cè)試卷(時(shí)間：60 分鐘 滿分： 100 分 )一、選擇題(每題4 分，共 60 分 )1. 世界上沒(méi)有完全相同的樹葉，也找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人。這說(shuō)明()A.人的生命是寶貴的B.生命具有獨(dú)特性C.人的生命源于自然D.事物之間難區(qū)分2. 熱愛(ài)生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛(ài)生命的()初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營(yíng)救騎車過(guò)馬路，遵守 紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請(qǐng)腳下留情”AB C D 3. 滄海橫流方佩英雄本色，烈火淬煉乃

2、見真金閃光。從魏青剛、李博亞、胡佩蘭到殷曉非、采建新、孟瑞鵬串串閃光的名字，似繁星璀璨，光耀神州大地；從迎著飛馳的列車舍身救人的李學(xué)生，到懸空半小時(shí)救下倒掛窗外89 歲老人的“托舉二見弟”， 再到 39 年如一日接力照顧高位截癱者的隴海大院”個(gè)個(gè)溫暖的片段，如春風(fēng)化雨，感動(dòng)億萬(wàn)心靈。這表明()A.我們應(yīng)自覺(jué)營(yíng)造互信、熱情、和諧的社會(huì)B.全體人民精神境界至高無(wú)上C.中華優(yōu)秀文化積淀厚重?zé)o比D.中華兒女的精神面貌無(wú)與倫比4. 2019 年 6 月 17 日，四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣發(fā)生6.0 級(jí)地震。地震發(fā)生后，應(yīng)急管理部立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。連夜組織工作組趕赴震區(qū)指導(dǎo)地方救援救災(zāi)工作，會(huì)同國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)

3、備局緊急調(diào)撥5 000 頂帳篷、1 萬(wàn)張折疊床、2 萬(wàn)床棉被，支援抗震救災(zāi)工作。四川省消防救援總隊(duì)全勤指揮部及周邊6 個(gè)消防救援支隊(duì)出動(dòng)63 臺(tái)消防車、302 名消防指戰(zhàn)員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，開展全面排查和救援救助工作。材料體現(xiàn)了()生命的平凡與偉大生命的質(zhì)量和價(jià)值得以提升對(duì)生命的尊重和敬畏永不放棄生的希望A.B.C. D.5. 在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國(guó)家爭(zhēng)分奪秒，不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?)A.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折B.各種生命共生存，息息相關(guān)C.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，也是脆弱的、艱難的D 每個(gè)人的生命都有價(jià)值，要敬畏生命、關(guān)愛(ài)生命6. 2019 年 5 月 21 日， 在瀏陽(yáng)市淳口鎮(zhèn)

4、高田村，88 位村民做了一個(gè)刷新傳統(tǒng)喪葬觀念的決定 集體簽署志愿書，在去世后捐獻(xiàn)自己的遺體器官。“人死本來(lái)什么都不能帶走，如果能救別人，何樂(lè)不為？” 56歲的朱際葵在中國(guó)人體器官捐獻(xiàn)志愿登記表寫下自己的名字后，妻子周世貴和兒子朱濤也在一旁填表，一起簽下了遺體器官自愿捐獻(xiàn)的協(xié)議。村民們的事跡啟示我們()生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)生命有接續(xù)珍愛(ài)他人的生命，就要放棄自己的生命在生命的接續(xù)中，人類的精神也在不斷傳承A.B.C.D.7. 國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者侯云德院士，在探索病毒世界的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次挫折，但從未放棄，為中國(guó)的疾病防治事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)氖?)A.面對(duì)挫折有負(fù)面情

5、緒反應(yīng)是正常的B.面對(duì)挫折要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折C.生活中的挫折是我們成長(zhǎng)中的一部分D.面對(duì)挫折，不同的人會(huì)有不同的行為反應(yīng)8. 人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。 “”莊子的這句話告訴我們()人的生命是短暫的人的生命是不可逆的要珍惜和愛(ài)護(hù)生命人的生命是獨(dú)特的A.B.C. D.9. 2017 年 3 月 16 日晚，南昌市老福山立交橋發(fā)生3 車相撞事故，造成其中一輛小車起火燃燒?；鸸鉀_天間，正好駕車路過(guò)的許諾毫不猶豫第一個(gè)沖上去，冒著汽車爆炸的危險(xiǎn)，從熊熊燃燒的車輛中用力拖出傷者。許諾的行為告訴我們()A.要掌握自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力 B.要善待自己的生命，自覺(jué)遠(yuǎn)離各種傷害源

6、C.要把生命安全放在第一位，避免不法侵害D.當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，要伸出援助之手10. 中國(guó)睡眠研究會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)表示，八成重大交通事故與司機(jī)睡眠不足有關(guān)。連續(xù) 17個(gè)小時(shí)不睡覺(jué)再駕車，肇事風(fēng)險(xiǎn)“等同于醉酒駕車”。對(duì)這則新聞?wù)J識(shí)正確的有()我們應(yīng)該意識(shí)到自己與其他人的生命是共同在司機(jī)睡眠不足開車是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 在的人們盡量不開車出門，避免交通事故我們珍惜愛(ài)護(hù)自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人的生命A BCD11. 每年的 5 月 12 日，是我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”，許多學(xué)校都會(huì)舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)，中學(xué)生小明對(duì)在活動(dòng)中婧笑打鬧，不以為然。下列說(shuō)法中，最能說(shuō)服小明的是()A.人的生命是頑強(qiáng)的

7、，也是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命要從日常生活做起B(yǎng).人的生命的獨(dú)特性突出農(nóng)現(xiàn)在與其它生命相比具有智惹C.無(wú)論遭遇多大挫折，永不放棄生的希望D 通過(guò)逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值12. 作家羅曼羅蘭說(shuō)：人生不出傻來(lái)閩車票，一里動(dòng)身，絕不返回。這形象的說(shuō)明()一個(gè)人的生命是短暫的生命屬于我們只有一次生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)生命是有限的，應(yīng)珍惜美好的生命。A BCD13. 生命是自然界最珍貴的財(cái)窗，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的選項(xiàng)是()A 李某將濱池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站8 張某極力勸說(shuō)、阻止N 事到野外獵捕野生動(dòng)物C愛(ài)學(xué)的劉某患嚴(yán)

8、重的病毒性感H 仍強(qiáng)持到學(xué)校上課D 王某積極參加學(xué)校組織的消防、地誕、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)14. 孔子說(shuō)過(guò)：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人， 侮圣人之言?！敝袊?guó)古人就是在畏懼之心之中自覺(jué)地約束著自己的行為。下列觀點(diǎn)中，對(duì)此理解正確的是()我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與其他人的生命休戚與共我們有對(duì)生命的敬畏，才會(huì)很謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，走向道德的生活中國(guó)古人比現(xiàn)在的中國(guó)人道德素質(zhì)高如果我們沒(méi)有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀(jì)A.B.C. D.15. 何玥，一個(gè)年僅12 歲的小學(xué)生，當(dāng)聽說(shuō)自己的生命只剩3 個(gè)月時(shí)，毅然決定將自

9、己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。最終，她的一肝兩腎挽救了三個(gè)生命。何玥的事跡啟示我們()生命有接續(xù)生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造珍愛(ài)他人的生命，就要放棄自己的生命在生命的接續(xù)中，人類的精神也在不斷傳承A. B.C.D.二、非選擇題(16 題 12 分，17 題 13 分，17 題 15 分，共40 分 )16. “感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)給“感動(dòng)中國(guó)”人物郎平的頒獎(jiǎng)詞是：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國(guó)夢(mèng)想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個(gè)大傳奇！結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：

10、(1)從這段頒獎(jiǎng)詞中可以看出，郎平具有哪些寶貴的品質(zhì)？(2)寫出你在生命中遇到的一個(gè)挫折，并談?wù)勂鋵?duì)你的影響(3)面對(duì)這些生命中的挫折，你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)生命的韌性？17. “五一”勞模心連心演出特別節(jié)目在中央電視臺(tái)舉行，邀請(qǐng)了三位“大國(guó)工匠”代表：給火箭焊接“心臟”的高鳳林，國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的生產(chǎn)者之一胡雙線，勞模耿喜盛，他們的事跡個(gè)感人至深， 催人奮進(jìn)。從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”他們?yōu)闀r(shí)代矗立起風(fēng)碑，為祖國(guó)締造榮光。他們的艱辛勞動(dòng)變成了精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價(jià)值，_也為中國(guó)走向航天強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)了力量。某中學(xué)七年級(jí)一班同學(xué)在觀看了五一 ”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)決定舉辦一次活動(dòng)。請(qǐng)你

11、參與并完成下列任務(wù)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。 有的同案學(xué)認(rèn)為生命的價(jià)值在于自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動(dòng)者的事跡， 談?wù)勀愕目捶?。作為中學(xué)生我們應(yīng)該向這些普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?18. 材料一：泰戈?duì)枺骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。”諾貝爾：“生命，那是自然 會(huì)給人類去雕琢的寶石?！蔽淞滞鈧髋_(tái)詞：“假如生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必 然的分手。”材料二：北大歷史系博士生婁滔查出患有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元?。u凍癥），疾病讓她喪失自主活動(dòng)的能力。她在自己病危前口述一份遺囑： “一個(gè)人活著的意義， 不能以生命長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以生命的質(zhì)量和厚度來(lái)衡量。得了這個(gè)病，活著對(duì)我是一種折磨和痛

12、苦。但我要有尊嚴(yán)地離開，爸爸和媽媽，你們要堅(jiān)強(qiáng)地、微笑著地生活，不要為我難過(guò)?！薄拔易咧?，頭部可留給醫(yī)學(xué)做研究。希望醫(yī)學(xué)能早日攻克這個(gè)難題，讓那些因?yàn)闈u凍癥而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦。捐獻(xiàn)人體器官，凡是能救命的部分盡管用?！彼倪z愿在網(wǎng)上公開，讓眾多網(wǎng)友動(dòng)容。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)材料一中的名言典故所揭示的生命的寓意是什么？(2)結(jié)合材料二，談?wù)劄槭裁磰涮系倪z愿會(huì)讓眾多網(wǎng)友動(dòng)容。(3)結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該如何守護(hù)生命。參考答案 一、選擇題1-5BBABD 6-10 BBBDB 11-15 ACCBB 二、非選擇題16. (1)郎平具有的寶貴品質(zhì)有正視挫折、勇

13、于與挫折斗爭(zhēng)、意志堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒等等。(2)如人際關(guān)系不和諧、考試失利等。其影響有影響心理健康、影響身體健康、影響學(xué)習(xí)成 績(jī)、影響健康成長(zhǎng)等等。(3)培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志；發(fā)掘自身力量，激發(fā)潛能戰(zhàn)勝挫折；學(xué)會(huì)與他人建立 聯(lián)系，向他人尋求幫助；等等。17. 發(fā)現(xiàn)人生的意義探問(wèn)生命的價(jià)值讓生命之花綻放這個(gè)觀點(diǎn)是片面的，人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)環(huán)境和生活的考驗(yàn)，不放棄不懈怠自己的職責(zé)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的人。我們青少年要樹立正確的人生觀、世界觀，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。18. (1)生命來(lái)之不易，是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的；死亡是人生不可避免的歸宿，讓我們 感激生命的獲得，擁有一份好好活的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。(2)生命有時(shí)盡。我們每個(gè)人無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。面對(duì)死亡，婁滔更加感激生命的獲得，更加熱愛(ài)生命、善待生命。生命有接續(xù)。生命的接續(xù)使得每個(gè)人的生命不僅僅是我的生命，還是“我們 ”的生命。“凡是能救命的部分盡管用”，婁滔