2018-2019年人教九下《歲月如歌——我的初中生活》教案2套

1、歲月如歌教學(xué)設(shè)計活動目標1.通過對三年來的有關(guān)學(xué)習、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；2.創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生才藝展示的空間，讓學(xué)生的語文知識和語文能力的綜合運用得到表現(xiàn)；3.營造一個情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極參與活動的機會，體驗合作與成功的喜悅?；顒诱n程設(shè)計一、成立活動小組1.教師明確本次活動的學(xué)習任務(wù)： 介紹本次綜合性學(xué)習中他們需要搜集的資料， 活動的目的，活動的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進行探討，實現(xiàn)師生間的互動與合作。2.有效合理的分組。根據(jù)活動的需要，成立若干專項小組：策劃組（ 2 3 人）：負責對本次綜合性學(xué)習的策劃

2、、組織和調(diào)度，管理和督促其他各小組的工作開展。產(chǎn)生方式： 提出要求 （明確本次活動的目的與意義，有參與活動的熱情，較強的口頭表達能力，有創(chuàng)新的意識，較強的組織能力和調(diào)度能力）。同學(xué)自薦（學(xué)生根據(jù)要求自我推薦），師生考評（由教師和全班同學(xué)根據(jù)其以前的各次綜合性學(xué)習的情況，進行考核確定）。班史編寫組：主編一名；編委五名，負責資料的整理、有關(guān)圖片的搜集和處理、撰寫班級英才小傳、版面設(shè)計等內(nèi)容。要求有工作的熱情、較好的文筆、能熟練操作電腦等；顧問（教師及編寫組邀請的有關(guān)人士，如出版社的工作人員等）；資料提供；全班同學(xué)。畢業(yè)晚會籌備組：主持同學(xué)由策劃組同學(xué)擔任。節(jié)目組：由全班同學(xué)根據(jù)其志趣、愛好自由組成

3、，每組人數(shù)原則上不超過9 人，每組選出一個小組長，負責準備本組的節(jié)目。節(jié)目要求主題突出、形式多樣、有感染力、有創(chuàng)意。并要在一周內(nèi)將其確定的節(jié)目報策劃組同學(xué)處，以供其統(tǒng)籌安排。二、活動準備時間：23 周三、課堂活動導(dǎo)入：播放電影城南舊事里的那首畢業(yè)歌。同學(xué)們，聽著這熟悉的旋律，大家一定記起了我們在剛跨入初中學(xué)習的第一學(xué)期學(xué)過的課文爸爸的花兒落了吧，在課文中，當英子小學(xué)畢業(yè)時，就是伴著這首驪歌和老師、同學(xué)們告別的， 一眨眼， 初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。本次綜合性學(xué)習，是我們在初中三年的語文學(xué)習中的最后一次學(xué)習活動。 既是對初中三年生活的一次愉快的回顧， 又是對即將展開的新生

4、活的一番美好憧憬。 下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月， 重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。活動一：往日重現(xiàn)主持人現(xiàn)場采訪。1.說說你在三年里碰到的最高興或印象最深刻的事。2.校園劇表演：初中三年學(xué)習生活的片斷（初中生活第一天、八年級的那次運動會、九年級的一次考試）。3.佳作朗誦：我的初中生活 、同學(xué)小傳我班的“體育明星”。活動二：今宵難忘1.唱表現(xiàn)青春和中學(xué)生活的歌曲（形式上可以是合唱也可是獨唱，還可以挑選一些曲子自己填詞唱）。2.表演學(xué)生自編自演反映中學(xué)生活的相聲、小品。3.讓學(xué)生以舞蹈的形式來反映其學(xué)習生活和情感世界。活動三：同一首歌1.說句心里話（與任課老師深情話別）。

5、2.帶著祝福遠航（師生臨別贈言）。在同一首歌的旋律中結(jié)束本次活動。話題作文：歲月如歌我的初中生活一、作文教學(xué)目標：1總結(jié)初中以來的學(xué)習、生活的得失，為投入中考復(fù)習和今后更高一段的學(xué)習鼓勁。2讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在讀文賞文評文上獲取寫作的技巧與經(jīng)驗，提高寫作能力。3、讓學(xué)生通過本次習作，學(xué)會用平和的心態(tài)面對生活，正視生活中的苦與樂，學(xué)會享受生活。二、學(xué)情教況分析：1、面對緊張的初三生活，很多學(xué)生感到一種學(xué)習生活的“苦”，但對于初中生活并沒有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；2、學(xué)生課外文字交流很棒，但寫起作文總感覺有難度，興趣不濃；3、教師平時不注重作文教學(xué)，甚至沒有認真投入上過一節(jié)作文課；4、

6、教師只要求學(xué)生寫作，而不習慣于寫下水文，與學(xué)生沒有真正溝通交流。三、教學(xué)設(shè)想：1、借助話題作文“我的初中生活”，引導(dǎo)總結(jié)初中以來的學(xué)習、生活的得失，為投入中考復(fù)習和今后更高一段的學(xué)習鼓勁，正視生活中的苦與樂，學(xué)會享受生活。2、用教師下水文再現(xiàn)自己初中時代的生活，讓學(xué)生評價，在過程中自然滲透對寫作的知識與技能的形成教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達的欲望。四、教學(xué)流程：（一）、課前交流：今天呢， 教師是第一次來到大家面前， 相信大家都有自己的好奇心， 所以老師要給大家三次機會給給老師提問題，請抓住機會，開始 （二）、導(dǎo)入課題：其實呀 , 李老師今天來到大家跟前主要是想和大家聊聊我們的初中生活, 所以我首

7、先來問一句：你們的初中生活還好嗎?.一個個來說 , 誰先來說說 ( 作業(yè)很多 , 學(xué)習壓力很大 ; 包含了酸甜苦辣各種滋味 如果在以大家的初中生活高話題來寫作文, 大家覺得難不難?( 難 ) 難在哪 ?請?zhí)拐\地告訴老師( 不知道從何寫起; 三年時間 , 太長了 , 寫不完 ; 太精彩了 , 來不及抓住就溜走了 .（三）、評點教師作文1、教師讀下水文：感謝同學(xué)們向老師敞開了心扉 , 說出了自己的難處 , 其實呀 , 老師也是從初中生活走來的 , 我時?；叵肫鹞夷嵌稳兆?, 不知道大家愿不愿意分享一下 , 希望大家能通過了解老師的初中生活來啟發(fā)啟發(fā)自己。2、學(xué)生評點作文：1）學(xué)生分小組合作學(xué)習，三

8、分鐘討論，形成對教師作文的評價意見。提示可從題目、語言、結(jié)構(gòu)、選材等多角度入手。2）特聘助手，把同學(xué)和老師發(fā)言講話當中你認為對寫作有關(guān)的語文記錄下來。3）學(xué)生發(fā)表意見。3、教師點撥：1）引用著名評論家劉勰所說的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個人有了表達需要，自然就會有相應(yīng)的話產(chǎn)生，有了相應(yīng)的語言，你能夠把客觀存它說得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。2）寫作“四”字簡析：真新情深1）教師承諾所寫都是真實，每個人都有屬于自己的回憶，我們都可以把它坦誠地寫出來，所以寫文章首先必須講“真”字；（藝術(shù)的“真實”）2）我們要在寫真事時追求自己的個性，這就要求我們要

9、寫出新意來。3）有了自己的個性，我們要追求更高的層次，那就是“深”4）你所寫的東西是一堆情緒的垃圾還是思想的結(jié)晶，能夠帶給別人多大的啟發(fā)呢，這就要求我們自始至終用“情”述說。4、看同齡人寫的文章，發(fā)表看法：5、助手把記錄公布：6、教師進行寫作的點滴感悟總結(jié)：（師生互補）（屏幕展示定作建議）1）寫真事，抒真情，表真意；（在生活中尋找材料，在回憶中打開源泉）2）寫出屬于自己的獨特感受，有個性，有新意；（“爆笑怒罵皆成文”）3）有目的地取舍，有條理地表達；（初中生活那么多，選什么來寫呢？）4）“文章不是無情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。（四）、學(xué)生習作舉例題目，啟發(fā)學(xué)生靈感；可以直接寫文，也可

10、以先寫寫作的設(shè)想（五）總結(jié)全課初中生作文十大病一、察物不精，浮光掠影，以至作文時敘述描寫抽象空泛。二、語言干癟，沒有文采，行文不夠豐滿。三、機械模仿，生搬硬套，沒有創(chuàng)新精神。四、生造詞語，適用語匯，令人勞神費解。五、言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。六、追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。八、孤立寫景，無助主旨，為寫景而寫景。九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。十、輕視標點，一逗到底，有的甚至王文不加標點。綜合性學(xué)習·寫作·口語交際：歲月如歌我的初中生活一、活動目標1增進友誼，促進班集體團結(jié)向上。2總結(jié)三年初中學(xué)習、生活的得失

11、，為更高一段的學(xué)習鼓勁。3鍛煉寫作、口語交際能力。二、教師準備1時間安排?；顒訙蕚鋾r間可計劃一周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，學(xué)生要說的話很多；準備畢業(yè)晚會，學(xué)生的積極性會很高，要做的事也多。2組織安排。活動的策劃、組織和實施都由學(xué)生擔任。最好由班委會統(tǒng)一安排。教師也是活動的參與者，要與同學(xué)們一道出謀劃策。3關(guān)心學(xué)生的情緒。學(xué)生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，要及時了解，幫助調(diào)整。對平時成績差一些的學(xué)生，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對少數(shù)有心事的學(xué)生更要關(guān)心、愛護，幫助他們解除心中的“煩惱” 。三、活動指導(dǎo)本單元綜合性學(xué)習安排四項內(nèi)容，有的由學(xué)生自由組合進行，有的要求全體學(xué)生參加。1關(guān)于“

12、難忘的歲月” 。這個內(nèi)容的活動，可由學(xué)生自由組合，自由暢談?！罢f說三年里碰到最高興的或不愉快的事” 。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時，要分析“不愉快”的原因， “過去的就讓它過去” ，以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時，要能體諒。提倡“化解矛盾” “消除隔閡” ，在適當?shù)膱龊衔帐盅詺g。說“同學(xué)之間、 師生之間發(fā)生的軼聞趣事” 時，要在“其樂融融” 的氣氛中進行， 注意禮貌，注意保護隱私?！翱偨Y(jié)學(xué)習、交友、個人生活和家庭生活的得失”。要注意引導(dǎo)學(xué)生敢于正視困難和過失。遇到困難， 大家?guī)椭鲋饕?，想辦法解決。 對那些在學(xué)習、 生活中有難處的同學(xué)，更要關(guān)愛

13、。2關(guān)于“集體的記憶” 。編寫班史，全體同學(xué)都參加，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認真核實，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖黠L。3關(guān)于“如歌的行板” 。畢業(yè)晚會的策劃、組織都由學(xué)生擔任，在班委會的領(lǐng)導(dǎo)下，全體參加，分工合作。學(xué)生三年來組織過很多活動，應(yīng)該不困難。4關(guān)于“永遠的贈言” 。贈言本可以有兩種形式。一種是學(xué)生每人準備一本畢業(yè)紀念冊，請每位同學(xué)給自己贈言，自己也給每位同學(xué)贈言。這種形式好處是學(xué)生要根據(jù)每位同學(xué)的特點寫贈言， 贈言的形式可多種多樣， 或詩、 或文、或名言警句。另一種是學(xué)生每人準備一段贈言，贈給全班同學(xué)的 （還可以附上自己的照片、通訊地址、電話），交給班委會，統(tǒng)一打印成冊，每人一

14、份，有點像通訊錄。這種形式的好處是個人的事少了，只要好好寫一段贈言就行了。以上的活動完成之后，寫三年來學(xué)習、生活的總結(jié)也就水到渠成了。寫好的總結(jié)，可留下一份給母校， 個人的經(jīng)驗和教訓(xùn)給后來的校友看看，對他們的成長有好處。如果每一屆的學(xué)生都認真寫總結(jié)， 學(xué)校都保存下來，將是教育事業(yè)的一筆寶貴財富。那是學(xué)生的心聲，是活生生的成長實例，教育工作者能從中發(fā)現(xiàn)并研究一些問題，用來改進自己的工作。四、活動建議1本次活動由班委會組織全體同學(xué)參加，活動的內(nèi)容比較多（編班史、開畢業(yè)晚會、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動，臨近畢業(yè)，時間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓學(xué)生策劃、組織、實施的同時，要視情況予以

15、指導(dǎo)、建議。2要關(guān)心“弱勢”群體。可能有少數(shù)學(xué)生出于升學(xué)壓力或其他方面的原因，不愿參加活動。要采取適當?shù)姆绞綆椭麄兿檻]，參加集體活動正是減輕壓力的一種方式。3不要因為活動影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時興奮過度，幾天甚至更長時間處于興奮中，就會影響學(xué)習。教師要及時提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進，友誼長存。 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 ” 王勃勸慰朋友的詩句，說的正是這種情景。五、活動評價采取整體評價和分項評價相結(jié)合， 自我評價和相互評價相結(jié)合的方式， 在活動完成之后的總結(jié)會上進行。要求不要太高，多鼓勵，多表揚。可以參考下列標準

16、：1是否參與活動；2在活動中是否積極主動，與他人合作的意識是否強，是否有創(chuàng)造精神；3在活動中表現(xiàn)的語文能力。六、有關(guān)資料1學(xué)生贈言（1）贈老師老師，您是慈祥的母親， 在懷抱里哺育希望， 在搖籃邊培養(yǎng)文明， 驅(qū)走了愚昧， 喚來了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。月亮的光輝是太陽賜予的，我心中的光明來自于您老師!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家， 卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 老師啊，我怎能把您遺忘!您是海洋，我是貝殼。是您給了我斑斕的色彩 白筆銀絲歲月流卅年講壇書春秋書山瑰寶幾度覓學(xué)海驪珠執(zhí)著求人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著

17、，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅忍的精神。老師啊! 您教會了我生活，我怎能將您忘懷!不管一個人取得多么值得驕傲的成就， 都應(yīng)該飲水思源， 應(yīng)當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。居里夫人園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃陰；教師的夢境，常常是稚甜的笑臉，朗朗的書聲 巴特爾（ 2）贈同學(xué)青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。你是一首小詩， 抒情是你的本質(zhì)。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發(fā)著最迷人的青春氣息。我們相逢在陌生時， 我們分手在熟悉后。 明天，我們要到

18、生活的星圖上找到自己的位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。青春快樂，青春路上沒有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。 青春是一種風度，更是一宗財富青春的追求一定就是你我的追求 有人說知識的大門是敞開的，我卻以為它時時緊閉著。你得用執(zhí)著的追求去撞擊，沖擊的力越強，門便開得越大。平靜的湖面， 練不出精悍的水手； 安逸的環(huán)境， 顯不出時代的偉大。 愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒。一個人倒霉至少有這么一點好處，可能認清楚誰是真正的朋友。你是我生命里無論載了多少風塵霜雪， 都是想甩也甩不掉的多雨的夏季， 我不愿失去對雨夜和雨夜有關(guān)的一切記憶，不

19、愿失去那條路上的寸寸笑語。盡管綠色已隨著秋天遠去，但荒漠中仍存有你的友誼。知識是升天的羽翼， 是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒，不倦。努力使自己成為一個學(xué)識淵博、眼光遠大的人。好學(xué)多少人的失敗， 并不是因為他不能，而是因為他不敢。您敢于沖破世俗的保守，有足夠的勇氣，有實在的知識，您一定能獲得成功!2學(xué)生箴言（1）友誼蔚藍的海天，精致的信箋，帶來往日溫暖的回憶；輕輕送上我忠誠的祈求和祝愿，祈求分別的時光，像流水瞬間逝去；但愿再會時，心坎里面溢滿友情和青春的力量。寂寂的秋夜里，我似乎在梧桐雨的淅瀝中，聆聽到了你的款款細語。卸下滿肩的風塵，吟一聲長長的思念，多少盼望，幾許祝愿

20、，我把情誼系在這信箋上，送給我親愛的朋友。讓友誼之花，更加絢麗燦爛。聚匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，惟有友情在心中。時光帶不走童年歡笑，往事沖不淡少年趣事，人生漫漫，海角天涯，時時處處都有我，最美好的祝福。想你的時候，不一定能告訴你，如果不告訴，你也能會意，那我們就有了真正的默契，好朋友 !你像一朵花蕾，綻開在事業(yè)的花壇中，別忘了兒時的朋友在向你招手。無盡的人海中，我們相聚卻又分離，但愿我們的友誼沖破時空，隨歲月不斷增長?？v然歲月流轉(zhuǎn)，空間分隔了我們，時間沖走了你我，而關(guān)懷祝福之心卻長伴左右。遙寄一份對遠方友人的思念，尤其在這美好的季節(jié)里 愿您每一刻時光，都洋溢著歡欣與喜悅。人海茫茫，知音何

21、在？遠在天邊近在咫尺，不是一個影，乃是一顆心。朋友：用我們年輕的心，回應(yīng)那時代的召喚，友愛將掃去冬日的冷漠，帶來春的溫馨。愿溫暖的友誼，帶給那位往日朝夕相處，如今又要離去的友人；摯誠的祝福你擁有更美好的前程，以及燦爛的人生。更愿你百尺竿頭，更進一步 !（ 2）理想了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學(xué)習知識，是我們的追求。一個人能在一生中把自己最美好的東西無私地留給人們，那么他在離去時一定是欣慰的。雖然人生只是短暫的一瞬， 但是只要你活得充實， 讓頑強奮斗， 堅忍不拔的精神伴隨你的一生，那就是美麗的人生。理想像手中的利斧，斬斷荊棘沖擊平庸；有了理想，夢中便有了希冀。青春離開了偉大的

22、理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。蒼鷹追求的永遠是藍天的寬廣。只要有長滿綠葉的心境總會有一片美麗的風景屬于你的窗口理想是人生的鋪路音符，奮斗才是青春的贊歌。理想只有經(jīng)過冬的凝結(jié)，春的洗禮，夏的考驗，秋的搏擊，才會結(jié)出永恒的美麗!十六歲的我編織著彩色的夢幻!十六歲的我?guī)е鴨柼柸で蠼痂€匙!十六歲的我揚起風帆駛向理想之海!十六歲的我去開辟那多彩的世界噢!理想是一座神圣的城堡，懶惰懦弱的人只能永遠在城墻下徘徊。理想， 是黑夜跋涉的旅人看到的遠方的燈火。 他只有不斷的向前邁出堅實的腳步， 才能走進誘人的光環(huán)。沒有理想的青春，就是沒

23、有太陽的早晨。如果你還沒有實現(xiàn)自己的理想，最好別急于欣賞自己的腳印。我們用青春的柔唇， 去親吻這片圣土， 也把我們的夢幻鑲嵌在新時代的旋律里， 同這塊圣土一起實現(xiàn)共同的夙愿。沒有理想的人，像一只無槳的孤舟，在茫茫大海中，漫無目的地漂泊。一個沒有遠大理想和崇高生活目標的人，就像一只斷了線的風箏，永遠沒有自己的一片天空。七、寫總結(jié)的幾個問題（張志公）總結(jié)沒有一套現(xiàn)成的寫法，因此，只好提出寫總結(jié)的幾個問題來研究一下。1寫總結(jié)是不是有些基本條件。什么是總結(jié)，很難下個定義。從一般的總結(jié)來看，大致可以這樣說：做了一項工作，或者是做了一個時期的工作，做過以后，回顧一下工作的情況，包括工作的目的、任務(wù)、經(jīng)過、

24、方式、方法等，做一些系統(tǒng)的整理，進而做一些比較全面的分析，從中得出工作的主要成績、經(jīng)驗、 缺點和問題。 這樣做的目的， 是要對做過的工作作出一個正確的估價，把成績和收獲鞏固下來，把經(jīng)驗明確起來，以便推進和提高今后的工作。一篇好的總結(jié)，要具備一些什么條件呢？（一） 要有充實的、 正確的內(nèi)容。 所謂充實的、 正確的內(nèi)容， 就是有材料， 有觀點， 有分析，有概括， 能說明問題， 能解決問題。 材料要豐富， 要真實， 要典型， 要有選擇； 觀點要鮮明，要正確。材料和觀點是統(tǒng)一的。材料要說明觀點， 觀點要統(tǒng)帥材料。比方舉辦像我們這樣的“語文學(xué)習講座” ，有沒有必要辦呢？從我了解的一般反映來看，大家都認為

25、有必要。 “有必要”就是觀點，這個觀點要肯定，要鮮明。但僅僅反反復(fù)復(fù)強調(diào)觀點是不行的，還必須要有材料來說明觀點。貴陽市干部文化學(xué)校在總結(jié)舉辦“語文學(xué)習講座”的必要性時，就提出了五個方面的材料。即“講座”有助于端正學(xué)員的認識，樹立認真學(xué)習語文的態(tài)度；輔導(dǎo)學(xué)員精讀了十來篇典范的文章， 使學(xué)員初步掌握了一些閱讀文章的方法；幫助學(xué)員掌握了一些語文基礎(chǔ)知識；幫助學(xué)員進行了一些語文基本訓(xùn)練；有些參加“講座”學(xué)習的小學(xué)教師把專家們的講課方法運用到自己的教學(xué)中去，提高了教學(xué)質(zhì)量等。 有了這些材料， 就有力地說明了觀點的正確。 這樣，觀點和材料就緊緊地扣在一起。從這里我們可以體會到材料跟觀點統(tǒng)一的關(guān)系。（二）既

26、要全面，又要有重點，既要合于總結(jié)的一般要求，又要從實際出發(fā)，不流于形式。為什么說要全面呢？因為既總結(jié)，就得全面。總結(jié)里不能只寫過程，記流水賬，要有分析和概括； 也不能只有抽象的分析和概括，要有具體的過程和情況，要不總結(jié)就顯得空泛。另一方面， 總結(jié)里不能只談成績和經(jīng)驗，不談缺點和問題；也不能只談缺點和問題，而不談成績和經(jīng)驗。只有把過程、情況、成績、經(jīng)驗、缺點和問題都談到，這才全面。凡是總結(jié)，總有一般要求。一般的寫法，首先是基本情況，工作過程，然后提出收獲和成績，進而分析其原因，從分析中得出經(jīng)驗；再指出缺點和問題，也要分析其原因，得出教訓(xùn)；最后明確今后怎么做，提出方向、原則、計劃、打算等。但是，我

27、們所總結(jié)的工作，總有種種不同的具體情況。比方說，有的工作比較復(fù)雜，有的工作比較單純，有的工作是短期的，有的工作是經(jīng)常性的。寫總結(jié)的目的也有種種不同，比方說， 有的總結(jié)是向上級匯報；有的總結(jié)是除匯報外，還有所請示； 有的是本單位總結(jié)一項工作或一個時期的工作，向下級說明， 明確成績和經(jīng)驗，以便增強信心， 鼓舞干勁，同時并指出今后努力方向；有的是做了一項工作，有比較顯著的收獲和成績，把經(jīng)驗總結(jié)出來，介紹給有關(guān)方面參考、討論或研究。再從介紹經(jīng)驗來說，是介紹全面的經(jīng)驗，還是某一點的經(jīng)驗，其目的也是不同的。由于有這些不同，所以寫總結(jié)要有重點，要從實際出發(fā)， 不可能任何總結(jié)都是一樣的。我們寫總結(jié)要考慮對象和

28、目的，因為它關(guān)系到總結(jié)的詳略，關(guān)系到總結(jié)的組織安排。比如，我們做了一項工作，解決了原來存在的問題，要把怎樣解決的經(jīng)驗向上級匯報一下，如果對象目的是這樣的話，就宜于先擺問題，而不是先擺情況和收獲， 然后說明做法， 解決問題的程度，最后分析經(jīng)驗和教訓(xùn)。如果是新試驗一項工作，總結(jié)試驗的成效，那就要求另一種寫法。（三）語言要準確， 條理要清晰。 總結(jié)的語言， 最重要的是準確。 所謂準確， 就是事實要準，不走樣；數(shù)目字要準，一分不錯；下論斷要準，一點不含糊。比如一個短期的辦得很出色的馬列主義著作讀書班的總結(jié)中說： “大家一致感到得到的益處很多” ，這里“一致” “很多”就很準，毫不含糊。再如講讀書班辦得

29、好的表現(xiàn)， “主要有下列幾個方面” ，這里“主要”也用得很準?！皩︸R克思列寧主義一些基本原理的理解，比過去較為系統(tǒng)、 深刻了一些” 。這個估計是很有分寸的。 因為對馬克思列寧主義基本原理的理解， 在幾個月的時間里是不可能很系統(tǒng)、很深刻的， 所以只說跟過去比較起來，系統(tǒng)、深刻了一些。 講讀書班采用 “讀”、“想”、“談”、“寫”的學(xué)習方法，說“最好方法”不說“較好方法”，這也是論斷準的地方。特別是把上述幾處聯(lián)系起來， 對比地看一看， 更能看出用語輕重分寸的不同，都是有道理的，不是隨便說說的。我們寫總結(jié)，有時用的材料可能不夠準，但又非用不可，那就得交代一聲。比如說“根據(jù)不完全統(tǒng)計” ，“根據(jù)推斷”

30、 ，這樣說明了材料的可靠程度，也是一種準確。語言的準確跟材料的真實是不可分的。如果材料不真實， 得出的論斷就不可靠了。 總結(jié)的語言，除了準確以外， 還有沒有其他要求呢？比方說，要不要生動一些，有點描述？我想，這是可以的，但是在總結(jié)里，描述、形容、比喻之類一般只起輔助作用，不能依靠那些話來說明問題。條理要清晰， 這在總結(jié)里非常必要。 清晰的條理從哪里來？這就要求我們對事物（工作）的觀察、分析、敘述、論證合乎邏輯。在總結(jié)里很少用到如倒敘、補敘等等那些寫作技巧。2寫總結(jié)的人要做好哪些工作。首先是占有材料和整理材料。 占有材料的重要性大家都了解， 那是工作的問題， 這里不多談。從寫總結(jié)的角度說， 怎樣

31、整理材料是很值得注意的問題。 整理材料， 要靠在平時工作過程中一邊不斷搜集資料，一邊及時加以整理。整理的方法，如怎樣分類，怎樣保管，怎樣做索引和卡片等， 都需要考慮。 這些雖說是技術(shù)性的工作，但是對寫總結(jié)很有關(guān)系，要不然一大堆材料，是很難下筆的。平時有了準備，著手寫總結(jié)之前，系統(tǒng)地整理起來就方便了。然后要分析材料，以便有所取舍，進行去粗取精、去偽存真的工作。占有材料， 整理材料， 分析材料， 以至于寫總結(jié)的整個過程，要靠正確的立場、觀點和方法。具體地說， 要靠掌握方針政策，要靠群眾路線的工作方法，只有這樣， 才能正確地整理材料，分析材料， 也才能很好地占有材料。在分析材料的基礎(chǔ)上，才能考慮怎么

32、寫的問題。在考慮怎么寫的時候， 要明確對象和目的，根據(jù)對象和目的確立重點。重點詳盡到什么程度，有哪些非重點，明確起來，寫得簡略一些。在非重點里，又有哪幾點相對地說又要詳細一些，考慮這些以后，就可以搭架子（寫提綱）了。提綱不論詳略，都要包括主要論點和主要材料。提綱經(jīng)過研究以后，寫起來就比較容易了。在寫的過程中，還要做兩項工作：一是核對。如引用經(jīng)典著作和文件要核對，引用別人的話，數(shù)目字、計算的比例也要核對。二是推敲。如一些估價、論斷要很好地推敲，注意準確的程度，做到一分不多，一分不少，既不夸大，也不縮小。以上講的是一些主要問題。下面再補充講兩個問題。1總結(jié)寫法上的幾個問題。（一）數(shù)字、舉例、引用材

33、料要有選擇，能說明問題。大體上說，談情況常常需要數(shù)目字，對情況的分析也往往需要數(shù)目字。如談學(xué)習，就要看學(xué)得好的有多少，學(xué)得一般的有多少，學(xué)得差的有多少，這樣可以看出教學(xué)效果如何。談收獲和成績，常常需要引用具體的事例。你要總結(jié)一個讀書班辦得好， 就要注意引用學(xué)的人的想法和說法， 分析論斷有時要引用足以作為根據(jù)的話， 如經(jīng)典著作、文件和科學(xué)著作等。 要善于運用數(shù)字、舉例和引用材料說明問題。要在必要的地方用必要的材料，才可能起到說明問題的作用。（二）分析、論證要有根據(jù)和判斷。根據(jù)和判斷要清清楚楚，一目了然。如上面提到的那篇總結(jié)， 講到讀書班辦得好的原因時，提出了 “堅持實行以學(xué)員自學(xué)為主和教員積極輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法” 的論