【素材】《故鄉(xiāng)》問題探究(人教)

1、人民教育出版社 九年級（上冊）暢言教育YUWEN九年級上冊課程教材研究所偏薩 中學涪宜灤祈敦林研兗開吃中心故鄉(xiāng)問題探究一、整體感悟（一）關于小說的主題，眾說紛紜，主要有以下幾種看法，你同意哪一種或哪幾種？說 說理由。1故鄉(xiāng)是中國人精神的反映，從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木愚鈍，表現中國普通民眾怎樣被扼殺。2 表現中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。3.渴望純真的人與人的關系。提示：（1） “故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映，從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚 鈍，表現了中國普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺。以閏土為例。少年閏土：外貌：十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的

2、手。動作：活潑剛健，干脆利落，說話脫口而出，樸質、生動；有智有勇、熱情、純真。對“我”的態(tài)度：“只是不怕我”，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多稀奇的事。對 “我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對生活的態(tài)度：天真活潑，無憂無慮。中年閏土:外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身 上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。動作：說話吞吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。對“我”的態(tài)度： 對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。對生活的態(tài)度，悲哀、痛苦，生活壓得

3、他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身 上。理解這樣的主題，可以深入研討演變的原因：過去T現在（推斷變化的因）。（2）表現中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這 樣輪回的影子：閏土：少年t中年t ?水生：少年“正是一個廿年前的閏土” T中年？t?楊二嫂：年輕T中年t?也許他們的后代，也會步他們的后塵，在這樣的輪回中掙扎。因為中國漫長的封建時代， 廣大民眾就是這樣一代又一代地過來的，好像黑暗隧道中看不到盡頭 （無數農民起義推翻封建王朝，然后又建立新的封建王朝，再爆發(fā)、農民起義，再歷史不停地輪回著，民眾的 苦難也不停地輪回著）。（3） 渴望純真的人與人的關系，再回故

4、鄉(xiāng)，“我”和閏土、楊二嫂等人已經有了深深的精神上的隔閡，閏土叫“我”“老爺”，楊二嫂認為“我” “放了道臺”，孩提時代那種真誠、友善的關系，已經完全消失了，“我”渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質關系的新型人與人之間的關系。（二）說寫故鄉(xiāng)的變化主要通過人的變化來表現。作者主要寫了哪些人的變化？有怎樣的變化？作者從中表達了怎樣的思想感情？閏土：少年閏土月夜看瓜刺猹，裝弶逮鳥，心里“有無窮無盡的希奇的事”，是兒時“我羨慕向往的英雄?！倍旰?，苦難的生活使他變得呆滯麻木，他“先前的紫色的圓臉，已經變 作灰黃”，他那“紅活圓實的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。更可怕的

5、是他內心的變化，他見了久違的“我”，以“老爺”稱呼；面對苦難的現實，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國廣大勞苦民眾的代表。楊二嫂:二十年前的楊二嫂年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”，二十年后，她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，變得自私、尖刻、貪婪、勢利，愛搬弄是非，愛嘮叨，想方設法從“我”的搬家中撈點東西。楊二嫂是庸俗的小市民的典型 形象。作者通過這些變化揭示了辛亥革命前后故鄉(xiāng)的破敗，農民生活的痛苦，同時指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、 隔膜，真切的抒發(fā)了作者對現實的不滿，希望有新生活的熾

6、熱感情。二、局部探究（一）文中“我”的形象具有什么深刻意義？小說中的“我”，有作者的影子，但絕不要等同于作者?！拔摇憋h泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現實，深感悲哀、失望，但內心深處，還有著對故鄉(xiāng) 美好未來的憧憬?！拔摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現了“我”對勞苦人民的同情與愛，對 等級觀念的否定?！拔摇笔亲非笮律?，心懷希望的知識分子的形象。以“我”為敘述者， 敘述中包含著強烈的感情色彩?！拔摇钡乃枷敫星槭窃鯓拥?，“我”怎樣對待閏土， “我”怎樣看故鄉(xiāng)所發(fā)生的讓人傷心的變化，“我”對這樣的變化有什么樣的反應，等等。通過“我”這個人物形象的研究，可以窺見舊中國要求變革的進步知

7、識分子心靈的一角。（二）我“不愿宏兒和水生” “如我的辛苦輾轉而生活”，也不愿他們“如閏土的痛苦麻 木而生活”，也不愿“如別人的辛苦恣睢而生活”，而希望他們有新的生活，結合文章，說說 我、閏土、別人的生活是怎樣的？新的生活又是怎樣的？（提示）舊的生活這樣壓抑、沉重，作者期盼什么樣的新生活， 是否心中已經有所設計、 規(guī)劃，還是感到茫然，或者只是感到一絲朦朧的希望？閏土、水生、楊二嫂或者他們的后輩能否從歷史的因襲中解脫出來呢？依靠什么樣的力量才能解脫出來呢？（物質的、精神的）？可以啟發(fā)學生思考這些問題，不必強求一致的答案。文章最后一段中關于“希望”的論述應如何理解？提示：作者最后所說的，“我想：希

8、望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@段話怎樣理解？作者把希望比做地上的路， 意思是：只空有希望而不去奮斗、 追求，希望便“無所謂有”； 有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來 新生活。三、重點品讀這來的便是閏土。 雖然我一見便知道是閏土， 但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉， 已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一 樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上 是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣， 渾身瑟索著；手里提著一個

9、紙包和一支長煙管，那 手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被 什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起 來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤； 我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的 閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。 “這是第五個孩子，沒

10、有見過世面，躲躲閃閃” 母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音?！袄咸Ｐ攀窃缡盏搅?。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來”閏土說。“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。“阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事”閏土說著，又叫水 生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后?！八褪撬康谖鍌€？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑 了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺

11、”我問問他的景況。他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有規(guī)定收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。（一）語段從哪幾個方面描寫了中年閏土的形象？造成他巨大變化的原因是什么？作者 想通過這些變化說明什么？語段從人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等方面描寫了中年閏土的遲鈍麻木與痛苦無奈。造成他巨大變化的原因是文中提到的“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦的他像一 個木頭人了”這只是表層原因，其深層原因是帝國主義與封建主義雙重壓榨下農村日趨破產， 農民日益貧困。（二）兒時好友久別重逢，閏土卻對"我"態(tài)度恭敬，稱"我"老爺，這是為什么？見到兒時好友心情自然是高興，但二十幾年的世態(tài)炎涼，自己的窮困窘迫，根深蒂固的封建的等級觀念都使他不能再像兒時把“我”當作朋友，最終叫出了