2019年部編人教版小學(xué)1一年級語文下冊全冊優(yōu)秀教案

1、2019部編人教版小學(xué)1 一年級語文下冊全冊優(yōu)秀教案部編人教版一年級語文下冊全冊教案1 .春夏秋冬課題春夏秋冬課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行讀文識字，認(rèn)識四季的不問特點。在識字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動性，鼓勵學(xué)生使用多種方法識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）3 .感受春天給我們帶來了哪些變化。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識8個生字。會寫7

2、個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片。（教師）2 .制作多媒體課件。（教師）3 .預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時：3分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點。2 .板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。1 .自由交流四季最顯著的特點。2 .齊讀課題，識讀“春”字。1.感受四季，說說四季最大的特點是什么？春：夏：秋：冬：二、初讀課文，感知內(nèi)容。(用時：7分鐘)1 .教師范讀課文。2 .指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。(1)分部分讀課文，教師相機正音。(2)讓學(xué)生選讀課文，重點引導(dǎo)說說

3、春天景物的變化，教師相機點撥。1 .認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。2 .自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。3 .分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.給生字按要求分類。霜吹落降飄前鼻韻母：后鼻韻母：三、細讀課文，隨文識字。(用時：20分鐘)1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語。(1)出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是什么？(2)認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。(3)引導(dǎo)想象表達，春風(fēng)會給我們帶來哪些變化呢？(4)指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。(5)指導(dǎo)書寫“春”和“風(fēng)”。(重點指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬卜窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。)1.(1)帶著問題讀課文

4、。(2)結(jié)合自己的體驗進行想象，同時說一說春風(fēng)會給我們帶來哪些變化，全班交流。(3)用“加一加”的方法來識記。“天”+“日”=春，組詞：春天、春風(fēng)。(4)學(xué)生在課本P2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展小交流。(5)認(rèn)識“霜”“雪”。比較兩個字的相同點和/、同點，并組詞。(6)學(xué)生在課本第二頁練習(xí)書寫“冬”“雪”二字，小組展示，全班展小交流。(7)練習(xí)后感情地朗讀課3 .連一連。春風(fēng)降夏雨落秋霜飄冬雪吹4 .按要求填空。(1) “風(fēng)”的第二筆是()。(2) “冬”的第二筆是()。(3) “雪”的第三筆是()。5.寫出帶有下面部首的生字。雨：2 .引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3 .出

5、示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞。(2)全班交流：夏大的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個詞。(4)指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4 .指導(dǎo)整體誦讀四個詞。5 .多媒體課件出示：風(fēng)嚴(yán)、雨景、和降、卜雪的場景。(1)用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(2)齊讀、指名讀、小組讀。(3)認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點。文。2.交流學(xué)習(xí)方法：識記生字想象情景一一有感情地朗讀。3 .小組合作學(xué)習(xí)：每個組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進行匯報，其他同學(xué)可以進行補充。(

6、1)交流自己的識字方法。(3)全班齊讀四個詞，一邊讀一邊想象畫面，表達對四季的喜愛之情。4 .全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄5 .認(rèn)讀新字“吹、落、降、飄”并組詞。6 .讀課文一、二部分。四、歸類觀察，評價書寫。（用時：10分鐘）1 .再次觀察四幅圖，感受四個季節(jié)氣象特點。2 .指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3 .組織展示評價。1 .齊讀生字。2 .仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。3 .認(rèn)真觀察教師示范。4 .在田字格中認(rèn)真書寫，描一個，寫一個。5 .同桌互評，全班評。6.比一比，看誰寫得漂亮。春風(fēng)冬雪1.教學(xué)反思本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，以讀為主感知課義，使學(xué)生有足

7、夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟四季的美。讀、畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融升-體，使朗讀變成一種享受。本節(jié)課我也花了大量時間在識字、寫字的教學(xué)上，讓學(xué)生在掌握生字的同時，也注重培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)本課生字、詞語。2 .能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。學(xué)習(xí)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會作者對春天的喜愛、贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。（用時：4分鐘）1 .出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。2 .板書課題，引入新課。3 .

8、讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。1.開火車認(rèn)讀生字、新詞。2.學(xué)生用“春”組詞并說話。7.我會讀。春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。(用時：10分鐘)1 .在上節(jié)課里，我們認(rèn)識了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2 .指名說，教師相機板書：青草紅花游魚飛鳥3 .用各種形式朗讀以上生詞。4 .識讀生字“花”“游”“飛”。5 .這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。6 .指導(dǎo)說話要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。7 .引導(dǎo)說話：1 1)育青的小草在哪里？2 2)紅紅的花兒在哪里？3 3)跳出水面的魚

9、兒在哪里？4 4)茂密的樹林里后什么？8 .對照說話要求，師生互相評價，教師作相應(yīng)的鼓勵。9 .多媒體課件出示：池草青山花紅魚出水鳥入林10 .指導(dǎo)讀詞，識讀生字“入”。11 .全班交流。12 .指導(dǎo)書寫生字“花”“飛”“入”。(1) “飛”和“風(fēng)”對比指導(dǎo)，“入”和“人”對比指導(dǎo)。(2) “飛”注意在田字格中起筆1 .齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。2 .學(xué)生觀察課本P2插圖，說說自己看到了什么。3 .學(xué)生看圖說話。4 .學(xué)生說：(1)池塘邊，小草青青的。(或：池塘邊青青的小草探出了腦袋。)(2)紅紅的花兒在山腳卜開得很美麗。(3)池塘里，跳出水面的魚兒正在呼吸春天的新鮮空氣。(4)茂密

10、的樹林里小鳥飛來飛去。5 .學(xué)生讀詞：池草青山花紅魚出水鳥入林6 .讀生字“入”，并組詞。7 .學(xué)生書寫生字“花”“飛”“入”。8 .學(xué)生互評生字書寫情況。8 .組詞：花()游()飛()池()入()9 .比一比，看誰寫得漂亮?；ㄑ╋w4*b于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。13.全班交流展示，表揚書寫規(guī)范的學(xué)生。三、掌握方法，積累背誦。(用時：15分鐘)1 .指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2 .引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時板書。3 .山小每部分相對應(yīng)的回刈,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，嘗試背誦。4 .組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5 .組織展示背誦。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。(用時：

11、8分鐘)1 .出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個季節(jié)都有各自獨特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。2 .指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。3 .出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。4 .采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。1 .默讀、朗讀、同桌互讀等。2 .選擇讀得熟練的一個詞語說話。3 .根據(jù)出本的回向，再次連線回憶課文內(nèi)容。4 .(1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。(2)小組分角色表演、背誦。(3)在回向內(nèi)容提布卜全班齊背。10.用自己喜歡的一個詞語說話。11 .詞語連線：池草紅山花青魚入林鳥出水12 .同桌合作背誦課文。1 .學(xué)生

12、匯報自己知道的寫春天的詞語。2 .把自己創(chuàng)編好的詞語讀給同桌聽并作修改，然后讀給全班同學(xué)聽。3 .認(rèn)真抄寫詞語，注意要把字寫得端正。4 .開火車讀生字，讀準(zhǔn)生字讀音。13.照樣子，寫一寫。池草青山花紅五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時：3分鐘）1 .總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說一說春大帶給人們的感受。2 .布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩并讀一讀，課后舉行“賽詩會”。1 .通過對課文的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗，感受四季的特點，特別是春大帶給我們美好的感受，一切都是那么美好。2 .通過上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來搜集有關(guān)春天的古詩。14.背一背關(guān)于春天的詩。板書設(shè)計:M秋霜一降春夏秋冬小與一軟nt池草一青t山花一紅3

13、”；世一出水鳥一人林教學(xué)反思本節(jié)課通過朗讀、想象激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生感受到韻文語言的優(yōu)美。另外，采用結(jié)合課文插圖背誦、師生合作背誦、表演背誦等多種背誦方法達到了背誦的目的。仿寫韻文的小練筆，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行語言訓(xùn)練和積累，提高語言運用能力。同時，鼓勵學(xué)生課后走進大自然，感受春天的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生的審美能力。2 .姓氏歌課題姓氏歌課型新授課明一本課設(shè)計，我力求對學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去感受。我主要采用了談話法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、文體擴展法、表演法、演示法，此外還設(shè)計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動靜交替法加以整合。學(xué)前

14、準(zhǔn)備1 .收集關(guān)于姓氏的詞語或詩歌。（師生）2 .制作生字詞卡、多媒體課件。（教師）3 .制作趙、錢、孫、李的詞語卡片及頭飾。（教師）4 .預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識“姓、氏、趙、錢”等12個生字，會寫“姓”“什”等7個生字。2 .誦讀姓氏歌，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。學(xué)習(xí)重點采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。學(xué)前準(zhǔn)備1 .課文錄首。2 .制作多媒體課件。（教師）3 .預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、情境導(dǎo)入。（用時：3分鐘）1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文

15、化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學(xué)生討論交流。（出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有二字經(jīng)白冢姓弟子規(guī)千字義論語等）1 .認(rèn)真觀看課件內(nèi)容，自由交流問題。2 .齊讀課題。3 .學(xué)生齊讀白家姓。（不認(rèn)識的字看拼音）4 .說說自己知道的姓氏名稱。5 .講講自己知道的姓氏故事。1.說一說我國的經(jīng)典詩文有哪些？2.我課前查到了這些姓氏：出小課題。2.誦讀匯報(出示白家姓課件)集體齊讀白冢姓趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。二、初讀課文，識字學(xué)詞。(用時：20分鐘)1.交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背

16、后都有一個傳說。(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故事。在很久遠的過去，更，泊的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大大解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋回家張擇端的偉大作品；還有1 .借助拼音自由讀課文，注意讀清楚，讀流利。2 .與其他同學(xué)互相檢查朗讀情況。3 .聽教師讀時注意/、認(rèn)識的字。4 .自由拼讀生字。5 .按結(jié)構(gòu)、偏方、筆回數(shù)等給生字歸類。6 .同桌互讀，開交流。7 .鞏固練習(xí)：(1)完成課后第2題。(2)認(rèn)讀詞語

17、：姓氏什么8.自讀，同桌互讀檢查。3 .給生字選擇正確的讀音，畫。姓(xnxing)氏(sishi)李(lini)張(zhmgzmg)4 .連一連，把兩個字合成一個字。女木弓口又子生天又長近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。2.游戲活動(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。(邊拍手邊讀姓氏歌第一小節(jié))你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。(3)學(xué)習(xí)A小節(jié)的生字。認(rèn)讀生字卡選字組詞三、指導(dǎo)書寫。(用時：15分鐘)1 .展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙2 .引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個生字，看清偏旁和筆回，找一找不容易寫好和

18、容易寫錯的筆1 .自由認(rèn)讀生字。2 .認(rèn)真觀察每個生字，看清偏旁和筆回。3 .掌握書寫要點。5.看誰寫得最好看。姓什么雙畫。3 .教師講解書寫要點。4 .教帥范寫，弄清筆順。5 .指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。6 .組織展示。4 .仔細觀察教師范寫，跟著教師書寫，記住書寫要點。5 .自由描紅，臨寫。6 .全班展小。6.按要求填空,“姓”的筆順是O“么”呵筆，第2筆是O四、布置作業(yè)，課外實踐。（用時：2分鐘）1 .布置作業(yè)。（1）熟讀課文。（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。2 .同桌之間做問答游戲。1 .認(rèn)真完成作業(yè)，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。2 .每個生字寫三個。7.辨字組詞。星（）1姓（）什（）YL行（）歡（）

19、L雙（）教學(xué)反思在識字教學(xué)中，我米用了多種識字方法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識生字，由扶到放，反復(fù)認(rèn)讀、鞏固識字。指導(dǎo)生字書寫時采用分步指導(dǎo)的方法，如寫“姓”時先指導(dǎo)“女”的寫法，再指導(dǎo)整個字的書寫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，筆畫的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為寫好這一偏旁的字奠定好基礎(chǔ)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)鞏固本課的生字、詞語。2 .正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。學(xué)習(xí)重點了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、檢查復(fù)習(xí)。(用時：3分鐘)1 .出示詞語卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語。2 .全班

20、齊讀姓氏歌。3 .板書課題。1 .開火車認(rèn)讀詞語。2 .齊讀姓氏歌。3 .齊讀課題。8.聽寫詞語。什么一雙二、品讀課文。(用時：25分鐘)1 .聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊回出要求認(rèn)識的生字，自由練讀。2 .指名朗讀句子，注意停頓。3 .播音亦，加動作，自由輕聲讀課文。4 .按順序出示詞語卡片，齊讀課文。5 .認(rèn)讀詞卡：趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽6 .講解復(fù)姓。補充：司馬公孫皇甫等等7 .介紹自己知道的姓氏(1)介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時，聲音要洪鳧，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。(2)開火車，來介紹。(3)同學(xué)評一評，誰介1 .齊讀課文第二小節(jié)，小組合作解決問題

21、。2 .男女生分角色讀第2小節(jié)。3 .匯報自己了解的復(fù)姓4 .介紹自己知道的姓氏，同學(xué)評一評，誰介紹得好。5 .觀看有關(guān)中國白冢姓的演唱視頻。6 .在課后田字格中書寫生字“國”“王”“方”。7 .同桌交流，全班交流。9 .朗讀第二小節(jié)，要求讀得又好又快。10 .我會連線。xing趙zhmg官zhao姓sm張gum孫11 .我會寫。國王方12.生字變魔術(shù)?！坝瘛睖p一筆：“萬”加一筆：紹得好。(4)同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。(5)觀看有關(guān)中國百家姓的演唱視頻。8.指導(dǎo)書寫生字“國”“王”“方”(1)指名朗讀，正音。(2)師通過課件范寫，學(xué)生練寫，同桌交流，全班交流，并評價。

22、三、朗讀表演。(用時：7分鐘)1 .指導(dǎo)分角色朗讀課文。2 .給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。3 .組織全班評議。1 .熟讀課文，先在小組里合作準(zhǔn)備和表演，然后在全班表演。2 .戴上頭飾，匯報朗讀。3 .全班評議。13.比一比，再組詞。王()玉()萬()方()四、拓展延伸。(用時：3分鐘)1 .知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。2 .引導(dǎo)學(xué)生說說：班里的同學(xué)有哪些姓。學(xué)生觀看弟子規(guī)視頻。14.觀看弟子規(guī)，你的感受是什么？五、總結(jié)全文。(用時：2分鐘)1.活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，源遠流長。希望同學(xué)們

23、在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)1.學(xué)習(xí)方法的總結(jié)：聯(lián)系上卜文埋解詞語意思、借助插圖理解課文內(nèi)容，讀好角色說話的語氣，表演好白家姓游戲。文化識。2.結(jié)束語：大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！。2.和父母一起收集生活中的姓氏。板書設(shè)計木*子一李在、弓十長一張&古十月一胡/口+天一昊W子+小一秒B三1歐阻本節(jié)課我通過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國的姓氏文化，從而真止體會到了祖國傳統(tǒng)文化的精彩。3 .小青蛙課題小青蛙課型新授課設(shè)計說明“青蛙”是生活中常見的一種動物，孩子們對它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對其充滿了興趣。小青蛙這篇韻

24、文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應(yīng)該保護青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫的漢字。所以，在本課的教學(xué)中，要通過識字教學(xué)，采用多種方法識記生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片、多媒體課件；搜集小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）2 .自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；搜集關(guān)于小青蛙的資料。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .圖文結(jié)合，認(rèn)識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。2 .正確、流利地朗讀韻文。學(xué)習(xí)重點1 .認(rèn)寫生字。2 .初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片、多媒體課件；準(zhǔn)備小青蛙捉害蟲的圖像或視頻。（教師）2 .自學(xué)字詞、預(yù)習(xí)課文；查找小青

25、蛙捉害蟲的資料。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：10分鐘）1 .教師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2 .學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書：小青蛙。3 .教師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？4 .學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)1 .看視頻，認(rèn)真讀謎語內(nèi)容。根據(jù)這只動物的特點，知道這是一只小青蛙。2 .舉手搶答問題，揭示謎底：小青蛙。3 .擺放自己收集的資料，介紹青蛙的特點。4 .說說自己在小區(qū)、公園、野外等地方見過青蛙。5 .具體介紹青蛙的特點。1 .我會讀：一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。2 .

26、選字填空：青輕（）蛙（）風(fēng)3 .我會寫“青”的筆順。生齊讀課題。5 .隨課題認(rèn)寫“青”字。6 .指導(dǎo)書寫“青”字。(1)第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。(2)學(xué)生書寫，老師巡視。(3)全班交流。6.認(rèn)讀“青”字。同桌互讀，全班開火車讀。組詞比賽。7.書寫“青”，同桌交流。青：二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。(用時：15分鐘)1 .學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。2 .教帥范讀，學(xué)生默讀。3 .同桌互讀生字。4 .教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評議。5 .開火車讀生字。重點指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請、病”的讀音6 .結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。1 .借助拼音自由讀課文。圈出文中帶生字

27、的詞多讀幾遍。2 .向同學(xué)請教，互幫互學(xué)。讀會所后不認(rèn)識的字，再試著讀讀課文。3 .小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流自己認(rèn)識“清晴睛情請病”的識字方法。4 .同桌輪流當(dāng)“小老師”，互讀生字。4 .我會認(rèn)：清晴睛情請病5 .選擇正確讀音：清(qnqmg)晴(qinqinc)睛(jmgqin)情(qinqinc)請(qmgqin)病(binbinc)(提醒：生字要標(biāo)調(diào))三、再讀課文，了解大意。(用時：10分鐘)1 .學(xué)生自由讀課文。2 .指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？3 .全班交流詞語。1 .

28、帶著問題讀課文。(1)哪三個字可以連在一起組成詞語。(2)同桌互相交流各自畫好的詞語。2 .全班交流詞語。3 .生讀詞語。4 .生讀韻文。比賽讀，齊讀。6.連一連。河水眼睛天氣事情大清吃晴好害蟲4 .再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。5 .指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。四、交流總結(jié)。（用時：5分鐘）這節(jié)課我們初步認(rèn)識了小青蛙，知道了它的特點，下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇韻文，讓小青蛙的可愛永遠留在我們的心里，好不好？1 .認(rèn)真觀察記憶生字的書寫。2 .跟著老師書寫。7.填一填。（1）“青”的第五筆是（）。（2）小小青蛙大眼（）

29、。（睛清）教學(xué)反思當(dāng)學(xué)生初讀課文，畫出生字后，我采取同桌合作學(xué)習(xí)的方法，同桌互查互教。然后是老師檢查生字認(rèn)讀情況。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨出示生字。這樣生字反復(fù)與學(xué)生見面，印象自然就深了。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀韻文。2 .了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護青蛙、保護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)重點感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：3分鐘）1 .出示詞語卡片，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語掌握情況。2 .聽寫詞語：青山1 .開火車認(rèn)讀詞語。2 .學(xué)生聽寫1

30、 .認(rèn)讀生字卡。2 .聽寫詞語青山一、讀義感悟。（用時：20分鐘）1 .學(xué)生自由讀韻文。2 .學(xué)生讀詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？3 .教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。4 .同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。5 .師教讀韻文。6 .采用多種形式讀韻文，直到讀熟。7 .多媒體展示連線練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。8 .各種形式背誦韻文。1 .學(xué)生多種形式自讀韻文，直到讀熟為止。2 .生接韻文：師：河水清清生：天氣晴師：小小青蛙生：大眼睛師：保護禾苗生：吃害蟲師：做了/、少生：好事情師：請你

31、愛護生：小青蛙師：好讓禾苗生：不生病3 .生做連線練習(xí)，并嘗試背誦。河水眼睛天氣事情大清吃晴好害蟲4 .比賽背誦韻文。3 .口頭填空。河水（清）天氣（晴）大眼（睛）吃（害蟲）好（事情）不（生?。? .我會又快又好地背誦課文。三、拓展訓(xùn)練。（用時：5分鐘）1 .小組討論：怎樣保護青蛙？2 .收集各組意見，教師小結(jié)。3 .請學(xué)生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身辿有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。4 .根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學(xué)生保護有益1 .根據(jù)多媒體課件連線、看看哪些動物是益蟲。2 .生有感情地朗讀韻文，并練習(xí)背誦。5.認(rèn)一認(rèn)，連,連。M概的動

32、物。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。四、指導(dǎo)寫字。（用時：10分鐘）1 .出不要寫的字。學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書：i請（請問）7清（清水），1'情（心情）日晴（晴天）2 .請學(xué)生用這些字組詞語并說話。3 .仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。4 .同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。5 .教師重點指導(dǎo)寫“清”“氣”。6 .學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。1 .練習(xí)在田字格中書寫生字。2 .小組內(nèi)評價，派出代表在全班展小。3 .給所寫的生字組詞，再讀幾遍。6.想一想，選，填一填。晴睛請清情眼問水天心五、布置作業(yè)。（用時：2分鐘）1 .把每個生字寫三個。2 .找一找，在自己認(rèn)識的漢

33、字中，還用哪些字是由基本字加上偏旁組成的？把它們寫出來，教教其他同學(xué)，并一起比較它們的音、形、義有什么/、同。1 .寫生字。2 .向家長詢問了解或和同學(xué)一起搜集哪些字是由基本字加上偏旁組成的，寫出來。7.和小朋友一起比賽背誦韻文，或做換偏旁游戲。板書設(shè)計教學(xué)反思我在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)中，主要注重了三個維度即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。4 .猜字謎課題猜字謎課型新授課比UmW通過猜字謎活動來感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對漢

34、字的熱愛之情。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神，樹立從小為祖國語言文字發(fā)展做貢獻的意識。學(xué)前準(zhǔn)備搜集作者的相關(guān)資料；制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程A課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。2 .感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。3 .正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。能背誦兩則字謎。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生詞卡、多媒體課件。（教師）2 .自學(xué)生字，熟讀兩則字謎。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達標(biāo)檢測一、談話引入，題目釋疑。（用時：5分鐘）激發(fā)活動興趣。同學(xué)們，漢字距今已后二千多年的歷史，它是世界上最占老的文字之一。今天就讓我們一起遨游

35、漢字王國，來領(lǐng)略漢字的魅力，感受漢字的有趣和神奇吧。先讓我們一起走進“字謎樂園”。2.我在課前收集到一則字謎：1.老師先出幾個字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來的。出示多媒體課件：(1)牛過獨木橋。(打一字、了)(2)功過各一半。(打一于1(3)天沒有地有，我沒二、猜字謎，有他有。(打一字)2.指名讀，全班評價。1.一邊觀看多媒體課件，一邊想象謎語內(nèi)谷，感知謎語大意。了解猜謎的基本方法。(用3.師生分析謎面內(nèi)容，揭示謎底。2 .生讀謎語，不會讀的字師指名幫助。3 .小組討論謎語內(nèi)容，揭示謎底時：10分鐘)4.師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：A個把獨木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。

36、第二個根據(jù)謎面的暗示，對原來的字進行分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個謎底隱含在謎面的某個字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。生邊也。4.回答四則謎語的猜謎方法。2.猜謎語。(1)牛過獨木橋。半。有,(2)功過各一(3)天沒有地我沒有他有。(打1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字1.生讀第一則謎語，邊讀邊3.我會認(rèn)、還會謎，邊讀邊圈出生字，不會讀圈，不會讀的字同桌互相幫助。選字組詞。三、學(xué)習(xí)謎語，的字同桌互相幫助。2.生用各種形式認(rèn)讀生字、我會認(rèn)：相遇感悟欣賞。(用2.指名讀第一則字謎，全組詞。喜歡怕字左右時：20分鐘)班互評。3.組內(nèi)比賽認(rèn)讀生字、組詞。紅時3.多媒體出示第一則字4.

37、討論“左”“右”的區(qū)別并組詞：謎生字：相遇喜歡怕左書寫。右紅時4 .各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評價。5 .指導(dǎo)書寫生字：字、左、右、紅、時。重點指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)別，“紅”和“時”利用和“江”“村”換偏旁的方法來記。6 .師朗讀第，則字謎，學(xué)生猜字謎一一秋，并說說是用什么方法猜出來的。7 .各種形式讀第，則謎語，直到讀熟，會背。8 .同法學(xué)習(xí)第二則謎語。9 .指導(dǎo)“動”“萬”的書寫。10 .玩背誦兩則謎語的游戲。5 .討論“紅”和“江”、“時”和“村”的區(qū)別并書寫。6 .書寫生字，同桌互評，全班互評。7 .生猜一則字謎謎底，同桌互助猜，全班評價。8 .生讀第，則謎語，自己讀，互讀，開

38、火車讀。9 .生各種形式背誦第一則謎語。10 .書寫生字“動”“萬”。11 .玩背誦兩則謎語的游戲。4.比一比，并組詞。左（）右（）紅（）江（）時（）村（）萬（）方（）動（）會（）四、拓展延伸，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）1 .我們了解了一些基本的猜謎方法，也試著運用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯。老師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎?，F(xiàn)在，我們就來進行一場小型的猜謎比賽，看哪個小組的同學(xué)表現(xiàn)最佳。2 .課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進行猜字謎比賽，看誰猜得快，猜得多。1 .猜字謎比賽。2 .完成課后寫字練習(xí)。5.寫出卜列生字的筆順。左：紅：動：教學(xué)反思這節(jié)課主要設(shè)計思路是：設(shè)計了四關(guān)，難度

39、逐步遞增，每一關(guān)由不同的內(nèi)容組成，通過自主猜，傳授猜謎方法，讓孩子借助不同的方法猜漢字，從而實現(xiàn)輕松學(xué)字，感受祖國文化魅力的目標(biāo)。第一關(guān)，設(shè)計謎語讓孩子們猜，孩子們輕松猜出了謎底，第二關(guān)學(xué)習(xí)課文謎語，通過讀和練，輕松掌握課文內(nèi)容和生字的學(xué)習(xí)。第三關(guān)背誦課文，第四關(guān)開展猜謎比賽，孩子們通過小組合作等方式，不僅課文背得快，而且謎語猜得也快。課堂氣氛極為活躍，尤其是平日里不太愛舉手的孩子，也能從這類課堂中展示自我，讓人另眼相看。漢字文化，是中國的瑰寶，更是世界的瑰寶！只要孩子們展開想象的翅膀，用智慧、創(chuàng)意去打開通往漢字王國的大門，相信他們一定能收獲更多的知識！語文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .掌握和運用兩

40、種識字方法，認(rèn)識7個生字。2 .正確地讀詞語，感受四季不同的氣候特點。3 .會讀會背26個大小寫字母，并能正確排序。4 .會讀會寫不同韻母的生字，對不同結(jié)構(gòu)的生字會分類。5 .收集描寫春天的語句，感受春天的美景。6 .會讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點】1 .認(rèn)識7個生字，會正確認(rèn)讀9個詞語。2 .熟練地背誦26個大小寫字母，并會正確排序。3 .熟練朗讀日積月累中的四字詞語，及本單元拼音韻文。4 .學(xué)會講故事時，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1 .制作多媒體課件。（教師）2 .搜集有關(guān)春天的詞語、古詩、歌曲等。（學(xué)生）3 .看有關(guān)老鼠和貓的動畫片?！菊n時安排】2課時【教學(xué)

41、環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用）二識字加油站1 .自由讀，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。2 .指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。3 .全班齊讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4 .鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、字詞句運用（一）讀一讀，記一記1 .多媒體課件出示26個大小寫字母，師范讀。2 .師教讀。3 .各種形式讀，直到背熟。4 .指名背誦26個大小寫字母，并檢查排序。（二）讀一讀，寫一寫1 .師黑板出示生字“見”“萬”等8個生字卡，指名讀。2 .“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。3 .指名說說每個字韻母的不同。4 .接韻母分類，指名上臺書寫，其余學(xué)生完成書上田字格書寫，全班交流評價。（三）讀一讀（拼

42、音韻文）1 .自由讀讀拼音韻文，圈出不會讀的生字的讀音。2 .學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評。3 .指名讀，其他同學(xué)為其正音。4 .師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。5 .全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。6 .理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們在課件展示中，了解韻文大意，了解祖國的大和廣，激發(fā)孩子們的愛國熱情。7 .配樂齊讀韻文，讓孩子們在朗讀中再次涌起民族自豪感和對祖國的無比熱愛之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。第二課時（日積月累、口語交際）一、日積月累（一）

43、歌唱春天1 .播放收集到的有關(guān)春天的歌曲。2 .唱一唱你會唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨唱）3 .比賽背誦學(xué)過或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩文。（二）我看到的春天1 .先在小組里說一說自己看到的春天，可以運用以前學(xué)過的詞語。2 .指名說一說自己看到的春天。3 .四人小組交流收集到的圖片、資料。4 .派代表全班展示、交流。（三）我要描寫春天1 .多媒體展示日積月累中描寫春天的詞語。2 .學(xué)生自由讀，并圈出生字。3 .指名讀難點字，全班正音。4 .指名讀四字詞語，不會讀的同學(xué)請其他同學(xué)幫忙。5 .師講解四字詞語的意思，讓同學(xué)們邊聽邊想象這些詞語所展示的畫面。6 .用各種形式誦讀詞語。7 .用自己喜

44、歡的詞語造句，師生共同評價。（四）我畫的春天1 .自由畫春天。2 .小組交流你畫的是什么，為什么這樣畫。3 .評一評誰畫得好，講得好。4 .派代表在全班展示交流。二、口語交際：老鼠嫁女（一）播放多媒體課件：老鼠嫁女1 .通過觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點。（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺得誰最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點。（指導(dǎo)語：老鼠的爸爸媽媽覺得誰最厲害為什么？）2 .再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（1）完整欣賞課件，傾聽故事。

45、（2）老鼠爸爸找了誰？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺講。3 .生上臺講故事。全班評價：故事是否完整，講解人聲音是否洪亮。4 .角色表演故事，體驗故事的完整性和幽默感。（二）布置作業(yè)把老鼠嫁女回家講給家長聽。課文1.吃水不忘挖井人【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法：利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文，在自主合作中識字。情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理?！窘虒W(xué)重點】1、通過多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個生字2、正確、流利地朗讀課文。教教學(xué)難點】領(lǐng)悟毛

46、主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、生字卡?！窘虒W(xué)方法】自主、合作，朗讀感悟?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境1、聽歌曲我愛北京天安門2、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。1、齊讀課題問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）（設(shè)想：部分同學(xué)

47、可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）2、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！?、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識記生字。1、學(xué)生看視頻吃水不忘挖井人聽課文范讀，再自由讀課文。之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交

48、流的機會，可互相取長補短。4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。5、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。3、想象、擴展為什么要挖這口井？他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？學(xué)生自由組合小組a、可以分

49、角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”1、說說這幾個字在字型上有什么特點。2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字）3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進行指導(dǎo)。以上過程結(jié)合動畫課件吃水不忘挖井人：生字學(xué)習(xí)輔助進行教學(xué)。六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。

50、把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！課文2.我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。課時安排2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認(rèn)識2個偏旁“心、方”。二、教學(xué)重點：指導(dǎo)

51、學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：（一）、揭題（出示天安門圖片）師：小朋友，認(rèn)識嗎？（指名讀、齊讀詞語：天安門）北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課一一我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，糾正字音。（五）、指名分句朗讀課文：