八年級下冊語文課件：《在長江源頭各拉丹冬》

1、部編版八年級下冊語文課件：在長江源頭各拉丹冬授課學(xué)科：_授課年級：_授課教師：_授課時(shí)間：_（封面）XX學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1理解游記的特點(diǎn)，理清文章的脈絡(luò)。2有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感 悟長江源頭的神異不凡。3抓住關(guān)鍵句，品味文章的語言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4領(lǐng)會文章蘊(yùn)含著的深刻意義自然的偉力，民族精神的源 頭。第1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀看紀(jì)錄片 再說長江 第二集重上江源?！澳銖难┥阶邅恚?春潮是你的風(fēng)采”，聽著這熟悉的旋律， 令人浮想聯(lián)翩，歌詞中的“雪 山”就是長江的源頭各拉丹冬雪山，它位于東經(jīng)91度07分，北緯33度29分?，F(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合觀看的紀(jì)錄片，說一說各

2、拉丹冬為 什么會成為長江的源頭呢。今天我們學(xué)習(xí)馬麗華的游記散文在長江源頭各拉丹冬 ，揭開 各拉丹冬神秘的面紗， 感受雪域高原的壯美景色， 體會作者表達(dá)的細(xì) 膩而豐富的情感。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整理內(nèi)容，理清文章脈絡(luò) 請同學(xué)通讀全文，從文中找出關(guān)于時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語。1第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽二坡， 西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看”。你認(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？明確：“我”游覽的是東南陽坡。從第3自然段“在各拉丹冬以 東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上”可知游覽的是東南陽坡。2 本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn) 這一順序的詞語。明確：按照時(shí)間的推移、地

3、點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料（也是以“我” 的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所 感。詞語有：草壩子冰河礫石堆上走下礫石堆， 接近冰山 此地海拔已超過六千米。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，感受雪山壯美請同學(xué)們品讀第56自然段。1從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語句。作者是按照怎樣 的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？明確：遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色 金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。近景（沿冰河接近冰山）：冰山像 屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成。作者是按由遠(yuǎn)至近的順序來描繪的。感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派 奇美令人眩暈。請同學(xué)們

4、品讀第1011自然段。2思考作者是從什么角度描寫哪些景物， 抓住了景物什么特點(diǎn)， 從中感受到了雪山怎樣的特點(diǎn)。明確：觸覺：寫冰窟。特點(diǎn)：溫暖。備課筆記讓學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀句子， 通過反復(fù)朗讀加深對句子的理解 及對作者的情感的把握。 聽覺：寫風(fēng)。特點(diǎn)：聲音大（呼嘯）；不停息（川 流不息）；威力大（掃蕩）。視覺：冰體。特點(diǎn)：晶瑩潔白；漂亮，千姿百態(tài)（挺拔的，敦實(shí) 的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁 上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目。感受：是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪。3作者分兩次集中描寫雪山，這兩次描寫有什么不同？為什么 在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？明確：第56自然段是從低處觀賞描寫，第1011自然段是從 高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山的神韻。兩次寫 觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對雪山認(rèn)識逐漸加深，對雪山的情感步 步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。請同學(xué)們品讀第1214自然段。4這幾段描寫的重點(diǎn)是什