語文閱讀理解小說題型復(fù)習(xí)

1、語文小說閱讀復(fù)習(xí)【解題技巧】一、文體基本常識三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫人物：1、從塑造人物方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌（肖像）描寫、心理描寫。2、從描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境描寫：對人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、景物的描寫社會環(huán)境描寫：對人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、人際關(guān)系等的描寫環(huán)境描寫作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象、心情、感情；5、突出、深化文章主題。分析小說線索：敘事類一一事件發(fā)展的經(jīng)過、敘述人的所見所感等；抒情類一一感情依托物、某種

2、感情（發(fā)展變化）等；狀物類一一主要物品、情感等。?注意文章的標(biāo)題。有的文章直接揭示線索?有時候通過在文章中某個詞語或某個事物反復(fù)出現(xiàn)來顯示線索分析概括感情變化：理清事件發(fā)展變化的過程或階段；?尋找“過程和階段”中“顯示”或“暗示”（體會整體氛圍）感情（態(tài)度）變化的詞句；?抽取關(guān)鍵詞語概括。二、有關(guān)語言賞析的題型描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了十對象十效果，換了后就變成十不好的效果。或:不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。答題示例：每見

3、我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光鼎湖山聽泉）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？答：因?yàn)椤昂靡粋€”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么?答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到 本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣, 表達(dá)了答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告 誡兒子“記住，想占便宜的人，可能

4、要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說“不想占 便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自荷包蛋）問：文中的“告誡” “教訓(xùn)” “意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：修辭手法+內(nèi)容+效果1 .比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。2 .排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3 .對比：強(qiáng)調(diào)了突出了4 .設(shè)問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考5 .反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;6

5、 .反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 +加強(qiáng)語氣人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱:親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱:便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱:顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。三、有關(guān)布局謀篇的題型提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1 .文魚 開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2 .文中:承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3 .文龍 點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有 盡而意無窮。答題示例：我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A

6、了眼，一步一步逼近，還不敢躲, 繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲（節(jié)選自韓羽父子之間的怯意）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了 “父子之間的怯意”這個題目。四、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法十內(nèi)容十效果（或作用）手法定義（特點(diǎn)）作用答題格式狀筆文學(xué)作品中前文對后 文將要出現(xiàn)的內(nèi)容的 暗示預(yù)先作提示或暗 示，后文再照應(yīng)。使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)索 凌，結(jié)構(gòu)嚴(yán)諦.文章先寫為下文寫埋下伏 筆，使內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)緊湊, 結(jié)構(gòu)嚴(yán)遒。

7、鋪墊為了表現(xiàn)主要寫作對 象而提前作的渲染、陪 襯、襯托（基礎(chǔ)性描寫）制造懸念，引人入勝，突 出重點(diǎn),使情節(jié)銜接自然 緊密。先寫為下文作鋪墊，制造 懸念,突出爪點(diǎn),使情節(jié)銜接白然 緊密。象征用眼前之物，寄托深遠(yuǎn) 之意把抽象的獷理和情感表 現(xiàn)得具體可感,含蓄而耐 人尋味9運(yùn)用象征，抓住與相似點(diǎn)， 通過對形象描述,更好地表現(xiàn) 了含蓄而耐人尋味e襯托以本體外的物體陪襯本體，有正襯和反襯突出本體特征、作齊情 感,增加表現(xiàn)力用襯托，使特點(diǎn)更突 出、鮮明,增強(qiáng)衰現(xiàn)力。對比把兩個相反或相對的 事物.或者同一個事物 的不同方面并舉出來， 相互比較。突出物（人物）特征和 情感，給讀者留卜深刻印 象把和對比,突出少

8、物 特點(diǎn)或人物精神品質(zhì)，鮮明地表現(xiàn) 出，給人留下深刻印象。抑揚(yáng)先否定或貶低形象,爾 后深入花掘其特點(diǎn)及 內(nèi)在意義，再予以肯 定、褒揚(yáng)，叫先抑后揚(yáng) 或欲揚(yáng)先抑突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物） 的特征，使情節(jié)曲折生 動.作者本意是而先用抑揚(yáng)之 法，令讀者更全面深刻地認(rèn)識 使情節(jié)曲折生動。懸念俗稱“賣關(guān)子”,先提出 一個懸而未決的問題， 留待后文解答使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,曲折生動，引人入勝先把拋給讀者，設(shè)卜懸念,后 面再解釋,使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折 生動，引人入勝照應(yīng)為使文章前后貫通、脈 絡(luò)清楚，在行文過程中 做前后照顧或呼應(yīng)性 的敘寫，也叫前后呼 應(yīng)、首尾照應(yīng)使文章前后貫通,脈絡(luò)清 楚,匕題突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)壕木文先寫與

9、下文的遙相呼 應(yīng),或結(jié)尾呼應(yīng)開頭，使文章前后 貨通,脈絡(luò)清楚、主題突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)避托物 言志借助具體下物闡述道 理,抒發(fā)感情。把評理和情感表現(xiàn)得其 體可感、生動形象借對的描寫表達(dá)r的道理 或情感，把道理和情感表現(xiàn)得具體 可感、生動形象描寫 方法內(nèi)容類：人物描寫（外 貌、語言、動作、心理、 神態(tài)描寫）和環(huán)境描寫 （自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫）角度類:正面直接） 描寫和側(cè)面（間接）描生動形象地再現(xiàn)描寫對 象的特點(diǎn)，使特點(diǎn)更鮮 明,更具感染力和表現(xiàn) 力。運(yùn)用描寫，生動形象（細(xì)致） 地再現(xiàn)（地現(xiàn)）特點(diǎn),使形象 更鮮明,更具感染力和表現(xiàn)力。寫性質(zhì)類£細(xì)節(jié)描寫四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型提問方式：請概括

10、某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。答題模式：（1）從題目入手分析。文章的題目總能或隱含地傳達(dá)出文章的主題，是文章的“眼睛”（2）抓住文中關(guān)鍵句段分析。一抓點(diǎn)明（突出、深化）中心的句段，一般是開頭和結(jié)尾段；二抓議論句、抒情句。通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心。把文章的各部分（段）的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度、觀點(diǎn)等。（3 從分析材料入手.分析作者的寫作意圖一一因?yàn)椴牧隙际菫楸憩F(xiàn)中心服務(wù)常用格式：記敘文:本文記敘了（描寫了）.的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了） _的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的 一的感情。說明文:說明對象+特征

11、+目的（意義）議論文:本文通過（從方面、角度）論述（闡述、論證）了觀點(diǎn)，也可以直接概括出中心論點(diǎn)。六、有關(guān)鑒賞人物形象的題型提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象答題模式：性格形象總概括+具體角度分析方法：1、從塑造人物角度：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌（肖像）描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫2、從描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫描寫的幾種形式：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接七、有關(guān)文章題目的題型考法一：題目的含義表層含義：標(biāo)題的字面意思、文章內(nèi)容深層含義：引申義、比喻義、象征義答題步驟：1、聯(lián)系表層含義；2、體會深層含義；3、聯(lián)系全文內(nèi)容；4、結(jié)合文章主 旨考法二：分析標(biāo)題的作用解題思路：1、表明寫作對象；2、是行文的線索；3、文章的主要內(nèi)容；4、揭示了文章的情感主題；5、吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣；6、體現(xiàn)人物形象?？挤ㄈ浩肺稑?biāo)題精妙之處解題思路：1.揣摩標(biāo)題含義（先看標(biāo)題的 本義再思考深層 含義）2 .分析標(biāo)題作用（表明寫作對象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭