人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (62)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一二三四五總分一、名句積累與運(yùn)用（14 分）1、 ，在水一方。（詩經(jīng)·蒹葭）2、求之不得，寤寐思服。 ， 。（詩經(jīng)·關(guān)雎）3、由是觀之， 。（鄒忌諷齊王納諫）4、生于憂患，死于安樂一文中表明經(jīng)歷磨難砥礪的好處的句子是： ， 。5、雁門太守行中從聽覺和視覺角度，來表現(xiàn)戰(zhàn)地氣氛和戰(zhàn)斗慘烈的句子是： ， 。6、曹劌論戰(zhàn)一文中具體體現(xiàn)曹劌“取信于民”思想的句子是： ， ， 。7、“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請你從積累的古詩詞中選出體現(xiàn)游子懷戀故土、 思念家鄉(xiāng)的連續(xù)兩句，并注明作者或題目。詩句： 作者或題目： 二、文言文閱讀（15 分）

2、（甲）閱讀下文，回答問題。（10 分） 魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；義，亦我所欲也,二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則 凡可以得生者,何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者 有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞 人不屑也，萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘

3、于我何加焉! 為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身 死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。68、孟子名 ，是 時期的儒家學(xué)派的代表人物。（1 分）9、解釋下列句子中加點詞語的含義。（2 分）（1）故患有所不辟也（）（2）蹴爾而與之（）（3）鄉(xiāng)為身死而不受（）（4）是亦不可以已乎（） 10、本文中“舍魚而取熊掌”與“舍生而取義”之間有何關(guān)聯(lián)？（2 分）11、找出本文中強(qiáng)調(diào)人人都有向善之心的句子。（2 分）12、“是亦不可以已乎”中“是”指代什么內(nèi)容？孟子這句話給你怎樣的啟示？（3 分）（乙

4、）閱讀下文，回答問題。（5 分）孟子曰：“桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣；得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也。民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙（kuàng 曠野）也。故為淵驅(qū)魚者，獺也；為叢驅(qū)雀者，鹯(zhàn 鷂鷹)也；為湯武驅(qū)民者，桀與紂也。今天下之君有好仁者，則諸侯皆為之驅(qū)矣。雖欲無王，不可得已?！?3、解釋下列句子中加點詞語的含義。（1 分）（1）所惡勿施爾也（）（2）雖欲無王（） 14、孟子從歷史的教訓(xùn)中引出了什么規(guī)律？（2 分）15、這篇文章集中體現(xiàn)了孟子的什么思想？（2 分）三、現(xiàn)

5、代文閱讀：（27 分）母親，我是你兒子是母親送我去讀大學(xué)的。她沒有出過門，卻依然逞強(qiáng)說：“有啥難，我曾經(jīng)一個人走五十多里去逛廟會呢！”那是母親走過的最遠(yuǎn)的地方，也是她最值得驕傲的一次出游，盡管她只字不提回來的時候是怎樣迷了路，天快亮了才摸索著回到家，見到等在門口的我，一下子抱過我就哭了起來。當(dāng)時是我努力地裝作大人般安慰她，她才抹掉眼淚說：“我以為再也見不到自己孩子了呢?！蹦且荒辏?12 歲，但卻開始懂得，原來不是所有的母親都那么堅強(qiáng)。她們的眼淚，一半是為生活而流；另一半，則是給那個膽怯羞澀渴望依靠的自己。我們上路了。盡管大部分的包都要由我來提，瘦弱的母親拎兩個包就已經(jīng)累得氣喘吁吁。我裝作毫不

6、費(fèi)力的樣子，將她手里的包一把奪過來：“媽，你盡管跟著走路就是了，你兒子這么大個子，豈能白長了？”母親便擦擦滿頭的汗，憐愛地沖我笑，但還是不聽勸地?fù)尰匾粋€包，大踏步地走到我前面去。車站上人多得幾乎把我和母親淹沒了，常常不留神便有人橫穿過來，隔開了我和母親。但我并不怕，因為母親會很響亮地用方言喊我的小名，這在被普通話充塞了的人群里是極易辨認(rèn)的。我只需循聲看過去，便會找到穿暗褐色上衣的母親，繼而覺得溫暖心安。初四語文終于安全地坐上了火車。母親顯然已經(jīng)很疲憊，像很多個夜晚，我在燈下做題，她陪在 一旁，已是頻頻打起了哈欠。才 44 歲的她精力明顯不濟(jì)，自從幾年前父親去世后，常年的操勞，已經(jīng)將她原本就虛弱

7、的身體迅速地?fù)艨濉Ｋ廊慌Φ卦谖颐媲?，表現(xiàn)著自己的頑強(qiáng) 和能干，搶著洗衣做飯，搶著做一切她認(rèn)為勞累但能體現(xiàn)她的價值的家務(wù)。就像現(xiàn)在，她堅持不睡，要看著我們的幾個大包，而且堅持說：“有媽在，兒子你放心睡就是，我熬兩個晚上都行呢！”我看她一臉的疲倦，還有眼睛里的血絲，只好撒謊騙她說：“開學(xué)后還要測試英語聽力，我再看會兒書。媽，你先睡，我們輪流看著?！彼@才相信了頭歪到一邊去，不過是片刻，便起了輕微的鼾聲。母親這一覺，睡了 5 個小時。醒來后看見窗外微明的天，立刻便滿是愧疚和不安，小心翼翼地問我：“孩子，媽是不是真的越老越不中用了，怎么就睡那么死呢! ”我遞給她一杯熱水，安慰她說：“晚上記憶就是好

8、呢，學(xué)了很多東西，不愁考試了?！彼@才稍稍松了口氣，抬頭看看我們的行李都好，便略略羞澀地笑道：“孩子，你也睡會兒吧，媽現(xiàn)在很精神呢?！?0 個小時后，我們被人群裹挾著，走出了上?；疖囌?。而后提著大大的行李，無頭蒼蠅似的東沖西撞，終于在股股熱浪里找到公交車，一路站著到達(dá)了學(xué)校的門口。幸好有老鄉(xiāng)來接，免去了因為環(huán)境陌生、還要帶著母親四處奔跑的勞苦。最終安頓好的時候，母親突然小聲地說：“咱請人家吃頓飯吧，讓這些孩子幫這么多忙，多不好意思啊?！边@句話剛剛說完，幾個老鄉(xiāng)便不由分說地拉我們同去學(xué)校的餐館里吃飯，并且說，你母親今天就是代表咱們大家的媽來的，無論如何，媽媽來了，咱做兒子的，都得好好表現(xiàn)一番。這

9、是母親第一次和這么多“有學(xué)問”的人同桌吃飯。盡管有兒子在身邊陪著，她還是拘 謹(jǐn)。昔日那個最擅待客之道的母親，突然地像個遇到陌生人的少女，還沒有開口，臉已經(jīng)先 紅了。我和老鄉(xiāng)們自如地談?wù)撝c學(xué)校有關(guān)的一切，母親一句也插不上，只是溫柔地看著我 們高談闊論。偶爾有人想起來讓她吃菜，她立刻就手足無措地朝我看過來，像一個試圖尋求 大人保護(hù)的小孩子。有一次，因為緊張，連筷子都弄掉了。我看出來這一頓飯，她并沒有吃 飽；我們說話，她安靜地聽，我們讓她多吃，她則慌亂地不知該把筷子往哪個盤子里放。而 我，卻是在事后才想起，為什么就沒有像她帶我走親訪友時做的那樣,在她的碗里，高高地堆滿她喜歡的菜呢?第二天母親便堅持

10、讓我送她去車站，我特意打了電話給鄰居，讓他們?nèi)ソ诱?。買了站臺 票，一直到火車快開了，我才下來。從窗戶里看見她，頭發(fā)蓬亂、灰白，眼睛紅紅的。車開始啟動了，我看見她別過臉去，不再看我，瘦削的脊背那么孤單。我突然間難過起來，然后瘋了似的跑到車廂門口，對著要關(guān)門的乘警大喊：“15 車廂靠門口第一個位置上的老人，麻煩您幫忙照顧，她沒有出過門的?！笨匆姵司攸c頭,我又拼盡氣力高聲喊：“我是她兒子”這句話一說出口，淚就跟著流下來。年少的時候，母親全力保護(hù)著我；時光流轉(zhuǎn),是到了我扶著羸弱的母親的時候了，像她曾經(jīng)對我做過的那樣，好好愛她，好好疼惜她。兩個月后，我打電話回去，絮絮叨叨地給她講大學(xué)里的趣事，她認(rèn)

11、真地聽著，很少言語。到最后，才突然地插話：“孩子，媽坐火車去看你吧?！蔽衣犃肆⒖叹团u她：“那怎么行,你一個人,我怎么放心?”母親的聲音時斷時續(xù)地傳過來：“可是，孩子，媽真的想你了”母親哭出聲來的時候，我才明白，母親已經(jīng)完全像個孩子。她知道陪兒子出行，帶給他的只會是麻煩；她知道坐火車去看兒子，或許會讓他擔(dān)憂一路；她知道她的到來，或許會讓兒子在同學(xué)面前，感到尷尬；她知道兒子已經(jīng)是個大人，可以不需要她就能自由地飛翔?？墒撬廊幌胍o他帶去這些煩惱，只是因為，一日日老去的她，對他的依戀，是那樣的深。而這樣的依戀，歲月什么時候，就從我手中接過，轉(zhuǎn)交給了母親？16、給下列加點字注音（2 分）逞強(qiáng)（）鼾聲

12、（）倏地（）焦灼（） 17、結(jié)合語境，解釋加點詞語在句中的含義。（4 分）（1）偶爾有人想起來讓她吃菜，她立刻就手足無措地朝我看過來，像一個試圖尋求大人保護(hù)的小孩子。（2）（母親）立刻便滿是愧疚和不安，小心翼翼地問我：“孩子，媽是不是真的越老越不中用了，怎么就睡那么死呢! ”18、文章開頭部分為什么要交代母親迷路的經(jīng)歷？（3 分）19 、從語言表達(dá)上的角度分別賞析下面的兩句話。（4 分）（1） 母親便擦擦滿頭的汗，憐愛地沖我笑，但還是不聽勸地?fù)尰匾粋€包，大踏步地走到我前面去。（2） 從窗戶里看見她，頭發(fā)蓬亂、灰白，眼睛紅紅的。車開始啟動了，我看見她別過臉去， 不再看我，瘦削的脊背那么孤單。初四

13、語文20、從文中列舉三件“我”為母親所做的事，并評價一下文中的兒子。（5 分）21、如何理解文章的最后一段？（4 分）22、讀罷此文，我們都會想到自己正在變老的父母，請你談?wù)勛约旱拈喿x感受。（5 分）四、名著閱讀：（4 分）23、書像一縷縷陽光，照亮人們的內(nèi)心世界：書中的人物更像一座座燈塔，指明我們前進(jìn)的方向。在你讀過的書籍中，哪個人物給你帶來深刻的人生啟迪？請結(jié)合具體事件談?wù)劯惺堋?書籍： ；人物： （1 分）感受：（3 分）五、作文：（60 分）24、以下兩個作文，任選其一。作文（1）題目：告別 （在橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~，使題目完整）作文（2） 閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文

14、。雪花和櫻花白色的雪花 / 落在紅色的櫻花上 / 我要把你的血液變冷 / 熱情的櫻花 / 吻著冷酷的雪花 / 我要教你學(xué)會愛 /愛怎么能拒絕呢 / 冷酷的雪花融化了 / 融化在櫻花的花心里 / 要求：要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。文體不限，不少于 600 字。參考答案10、作者以日常生活中人們熟知的魚和熊掌設(shè)喻，把生命比作魚，把義比作熊掌。熊掌比魚 貴重，舍魚而取熊掌是常理，舍生而取義就是正理。11、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。12、指代“萬鐘則不辯禮義而受之”這種做法，即見利忘義的做法。啟示：在現(xiàn)實生活中， 要注重道德修養(yǎng)，警惕身外之物的誘惑，不讓名利思想侵蝕本心，杜絕見利忘義

15、違背良知的事情發(fā)生。（意思對即可）（二）譯文：孟子說：“桀和紂失去了天下，是因為失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得 天下有辦法：得到人民，就能得到天下了；得人民有辦法，贏得民心，就能得到人民了；得民心有辦法：他們想要的，就給他們積聚起來，他們厭惡的，不加給他們，如此罷了。人民 向于仁，如同水往下方流、野獸奔向曠野一樣。所以，替深水趕來魚的是水獺；替樹叢趕來 鳥雀的，是鷂鷹；替湯王、武王趕來百姓的，是夏桀和商紂。如果現(xiàn)在天下的國君有愛好仁 德的，那么諸侯們就會替他把人民趕來。哪怕他不想稱王天下，也不可能了。13、（1）施：給（2）王：稱王14、得民心者得天下，失民心者失天下。15、仁政，孟子主張行“仁政”統(tǒng)一天下。三16、略17、（1）手足無措：手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應(yīng)付。文中指母親和“有學(xué)