湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考-語文

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考語文本試卷分第卷(選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第卷(選擇題共36分)一、(15分，每小題3分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音正確的一組是()A.阿附 憤懣mn 稀薄bó 驃勇piàoB.笑柄bn 湖泊p 顫栗zhàn 奢侈chC.綠林lù 落枕lào 瓜蔓màn 懾服shèD.委蛇yí 清晰x 脂肪zh 勒索lè2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.狹隘 屏棄 能說會(huì)到 螳臂當(dāng)車B.銅

2、臭 綿亙 博聞強(qiáng)識(shí) 俯首帖耳C.聘請 累贅 異曲同工 婦儒皆知D.溫馨 樹蔭 真知卓見 棄甲曳兵3.下列各句中，加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.旅行推銷員幾乎整年都不在公司里，很容易成為閑言碎語，飛短流長的犧牲品。B.人民大會(huì)堂由于采納了周總理提出的“水天一色”的設(shè)計(jì)理念，從穹頂?shù)降孛鎺讉€(gè)層次水乳交融，并不給人壓抑、空曠的感覺。C.樹木把小河點(diǎn)染得這樣翠綠一片，讓你覺得那只一頭扎進(jìn)水里去的紅松雞，應(yīng)該帶著綠色的羽毛冒出水面來。D.一場臺(tái)風(fēng)可以橫掃數(shù)百千米，再加上巨大的風(fēng)力，其釋放的能量相當(dāng)驚人。4.下列各句中，沒有語病的一句是()A.要進(jìn)行素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于應(yīng)該以改變教育思想為根本，而教育思想

3、的改變，取決于教育體制和整個(gè)社會(huì)人才觀念的轉(zhuǎn)變。B.特長生在專業(yè)上多投放一點(diǎn)時(shí)間和精力無可非議，但是否可以忽視文化課的學(xué)習(xí)呢？從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)摹.藍(lán)眼技術(shù)的主要目標(biāo)是賦予電腦以人類的視覺功能，使之能夠識(shí)別人類的目光和表情，察覺人類的情感。D.人類的生產(chǎn)、生活和生存都依賴于大自然，我們理當(dāng)敬畏自然，親近自然，遵守自然規(guī)律。5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()A.中國園林的欣賞是視覺的，更是心覺的：一亭、一樹、一石、一水，多需妙悟遷想，體味出象外之意。B.我們的宿舍樓離教學(xué)樓只有一、二百米，男生住二、三樓，女生住四、五樓。C.同樣有喜有惑的老師來家求經(jīng)了，希望

4、我和妻子能講出幾條家教的經(jīng)驗(yàn)女兒是怎樣迅速轉(zhuǎn)變的。D.伊犁震撼人心的美是那山，那水，那人；那奔馳的駿馬，那遼闊的草原，那醉人的花香；那悠久的歷史，那濃郁的風(fēng)情二、(12分，每小題3分)神奇的“人體光”竹韻1911年一位叫基爾納的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)：一名裸體病人的體表出現(xiàn)了15毫米厚的模糊光圈。后來，基爾納又多次看到了這種情景，于是他宣稱：人體能放射出類似月暈和日暈的光圈，并把它命名為“人體輝光”。20世紀(jì)40年代，蘇聯(lián)科學(xué)家基利安夫婦在一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，驚奇地發(fā)現(xiàn)人體的各部位也能發(fā)出不同顏色的光：手臂是藍(lán)色，心臟是深藍(lán)，而臀部是綠色。更有趣的是，人體相對(duì)發(fā)光比較明顯的一些部位，恰好與古代中國人發(fā)現(xiàn)的七百多

5、個(gè)穴位相對(duì)應(yīng)。近些年，科學(xué)家利用專門的儀器對(duì)不同年齡、性別、職業(yè)和健康狀況的人進(jìn)行了數(shù)萬次測試，結(jié)果無一例外地測出了每個(gè)人體表的每個(gè)部位都在發(fā)出極其微弱的可見光。這種光不是紅外線，也和人的體溫?zé)o關(guān)，而是一種藍(lán)色的類似螢火蟲發(fā)出的超微弱冷光。科學(xué)家的研究還證實(shí)，人體體表各部位發(fā)出的冷光強(qiáng)弱不同。比如，手指尖發(fā)出的光比虎口強(qiáng)，虎口發(fā)出的光又比手心強(qiáng)。伴隨人的年齡增長和健康狀況的變化，以及饑餓、睡眠等生理變化，冷光也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變?？茖W(xué)家認(rèn)為，人體散發(fā)冷光，很可能是由于人體內(nèi)藏有發(fā)光細(xì)胞的緣故。最近，安徽醫(yī)科大學(xué)的課題小組經(jīng)多年研究，初步揭示了“人體冷光”的奧秘。他們創(chuàng)立了對(duì)人體眾多細(xì)胞的化學(xué)發(fā)光

6、測定方法，并研究了這種發(fā)光現(xiàn)象的內(nèi)在原因。根據(jù)大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)：人的細(xì)胞能夠發(fā)光，并可以被儀器所接收；人體細(xì)胞發(fā)光是細(xì)胞活性氧自由基在細(xì)胞中運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，它體現(xiàn)了細(xì)胞的氧化功能和活性，因此人的細(xì)胞發(fā)光的強(qiáng)弱與人體的健康狀況有很大關(guān)系?？茖W(xué)家認(rèn)為，“人體輝光”很可能是人體發(fā)出的二次輻射與空氣電離產(chǎn)生的熒光現(xiàn)象。因?yàn)闇囟忍幱诮^對(duì)零度以上的物體，均能發(fā)射輻射波，只不過種輻射波極其微弱，并且它們的波長不能被肉眼識(shí)別而已。人當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生輻射波。人在接受來自宇宙空間的可見光、紫外線，以及來自地球本身的X射線等輻射的同時(shí)也在發(fā)出輻射波。研究發(fā)現(xiàn)，人、動(dòng)物、植物等有機(jī)物，甚至礦物、巖石等無機(jī)物，都有一個(gè)固定的能

7、量吸收帶，該吸收帶一旦在比較特殊的電磁場里受到電磁能量的激發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生比原來所吸收的輻射波波長更長的二次輻射。這種二次輻射的輻射波能使空氣發(fā)生電離現(xiàn)象，形成有色離子，大量有色離子的匯聚就會(huì)發(fā)出可見光。也正因如此，“人體輝光”的發(fā)出需要比較特殊的環(huán)境和苛刻的條件，在一般的情況下，人們很難看到“人體輝光”。目前，各國科學(xué)家正試圖將對(duì)“人體光”的研究應(yīng)用到健康保健、疾病治療、體育競技、刑事偵查等眾多領(lǐng)域。比如人體不同部分“冷光”的強(qiáng)弱變化可表明該部分器官是否患有疾?。辉趯弳柗溉藭r(shí)，犯人的“輝光”閃耀跳動(dòng)出現(xiàn)斑點(diǎn)，說明他在說謊?？茖W(xué)家堅(jiān)信，如果人類能完全揭開“人體光”之謎，那將會(huì)創(chuàng)造出更多的人間奇跡。

8、(知識(shí)窗)6.下面對(duì)“人體冷光”的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.活性氧自由基在細(xì)胞中運(yùn)動(dòng)而使細(xì)胞發(fā)光是其產(chǎn)生的內(nèi)因。B.它在人體的各個(gè)部位呈現(xiàn)的顏色不同。C.它在人體各個(gè)部位的強(qiáng)弱不同，以手指最強(qiáng)。D.它的強(qiáng)弱與人體的健康狀況有很大關(guān)系。7.對(duì)科學(xué)家推測“人體輝光”產(chǎn)生的過程分階段表述不夠具體準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.第一階段：人體接受來自外界的可見光、紫外線以及X射線等輻射。B.第二階段：人體在特殊的電磁場里受電磁能量的激發(fā)產(chǎn)生波長較長的二次輻射。C.第三階段：人體二次輻射的輻射波使空氣發(fā)生電離，形成有色離子。D.第四階段：有色離子大量匯聚在人體表面形成可見光。8.下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是(

9、)A.不論年齡、性別、職業(yè)、健康狀況，每個(gè)人的每個(gè)部位都會(huì)發(fā)出可見光。B.“人體光”不是紅外線，也和人體溫度無關(guān)。C.溫度處絕對(duì)零度以上的物體均能產(chǎn)生二次輻射，只不過人以外的物體不能產(chǎn)生“輝光”。D.安徽醫(yī)科大學(xué)經(jīng)過多年研究，已經(jīng)揭示了“人體冷光”的奧秘。9.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A.人的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)都可能對(duì)“人體光”產(chǎn)生影響。B.“人體冷光”產(chǎn)生的原因來自人體內(nèi)部，“人體輝光”產(chǎn)生的原因來自人體之外。C.人體發(fā)光較明顯的部位同古代中國人發(fā)現(xiàn)的人體經(jīng)穴相對(duì)應(yīng)，說明我國的古人早已發(fā)現(xiàn)“人體光”。D.“人體光”之謎的完全揭開之日就是人類完全認(rèn)識(shí)自身之時(shí)，“我是誰”的問題

10、也將迎刃而解了。三、(9分，每小題3分)閱讀下面一段文言文，完成1012題。耶律楚材傳耶律楚材，字晉卿，生三歲而孤。太祖定燕，聞其名，召見之。楚材身長八尺，美髯宏聲。帝偉之，曰：“遼、金世仇，朕為汝雪之?！睂?duì)曰：“臣父祖嘗委質(zhì)事之，既為之臣，敢仇君耶！”帝重其言，處之左右，遂呼楚材曰吾圖撒合里而不名，吾圖撒合里，蓋國語長髯人也。帝自經(jīng)營西土，未暇定制，州郡長吏，生殺任情，至擄人妻女，取貨財(cái)，兼土田。楚材聞之泣下，即入奏，請禁州郡，非奉璽書，不得擅征發(fā)，囚當(dāng)大辟者必待報(bào)，違者罪死，于是貪暴之風(fēng)稍斂。燕多劇賊，未夕，輒曳牛車指富家，取其財(cái)物，不與則殺之。時(shí)睿宗以皇子監(jiān)國，事聞，遣中使偕楚材往窮治之

11、。楚材詢察得其姓名，皆留后親屬及勢家子，盡捕下獄。獄具，戮十六人于市，燕民始安。壬辰春，帝南征，將涉河，詔逃難之民，來降者免死。或曰：“此輩急則降，緩則走，徒以資敵，不可宥?！背恼堉破鞌?shù)百，以給降民，使歸田里，全活甚眾。丙申春，諸王大集，帝親執(zhí)觴賜楚材曰：“朕之所以推誠任卿者，先帝之命也。非卿，則中原無今日。朕所以得安枕者，卿之力也?！倍∮?，楚材奏曰：“制器者必用良工，守成者必用儒臣。儒臣之事業(yè)，非積數(shù)十年，殆未易成也?！钡墼唬骸肮麪?，可官其人?！蹦嗣轮菪n使劉中隨郡考試，儒人被俘為奴者，亦令就試，其主匿弗遣者死。楚材當(dāng)國日久，得祿分其親族，未嘗私以官。行省劉敏從容言之，楚材曰：“睦親之

12、義，但當(dāng)資以金帛。若使從政而違法，吾不能徇私恩也?！奔壮较奈逶拢坝谖?。(選自元史·耶律楚材傳)10.下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.帝重其言 重：重視B.輒曳牛車指富家 指：直奔C.帝親執(zhí)觴賜楚材曰 觴：酒杯D.未暇定制 制：法令制度11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()A. B.C. D.12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.元太祖對(duì)耶律楚材形貌印象甚佳，尤其對(duì)他那美麗的長髯欣賞不已。B.耶律楚材的祖父和父親曾自愿為遼、金的國君效命，所以他不敢讓元太祖為他報(bào)仇雪恥。C.在元太祖親自操勞治理西部時(shí)，耶律楚材針對(duì)內(nèi)地州郡官吏貪暴

13、之風(fēng)，建議加強(qiáng)中央集權(quán)，起到了積極的作用。D.耶律楚材認(rèn)為治理國家要靠文化人，皇上采納了他的奏議，派員到各郡考試取仕。第卷(非選擇題共114分)四、(24分)13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)(1)朕之所以推誠任卿者，先帝之命也(4分)譯文： (2)制器者必用良工，守成者必用儒臣(2分)譯文： (3)楚材當(dāng)國日久，得祿分其親族，未嘗私以官(4分)譯文： 14.閱讀下面兩首詩，然后回答問題(8分)夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。(1)兩詩表現(xiàn)的共同情感是

14、什么？直接觸發(fā)這種情感的共同物是什么？(4分)。(2)前詩為什么描寫兒童燈下挑促織的情景？后詩是通過什么表現(xiàn)自己急切的心情的？(4分) 。 。15.填空。(6分)(1)五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，。(將進(jìn)酒)(2)，乾坤日夜浮。(登岳陽樓)(3)，望帝春心托杜鵑。(錦瑟)(4)樓船夜雪瓜洲渡，。(書憤)(5)奧地利小說家被尊為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。(6)魯迅的三本小說集是吶喊、和故事新編。五、(18分)閱讀下面的文字，完成1619題。藍(lán)色的撫仙湖趙麗宏云南多云，多山，也多湖。在云南地圖上，那些藍(lán)色的不規(guī)則狀的翡翠，就是湖泊。我找到了撫仙湖。從山道上遠(yuǎn)觀撫仙湖，景象就很奇妙。藍(lán)色的湖

15、水在天地間漾動(dòng)，藍(lán)天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直蕩漾到天邊。天邊是青灰色的群山，浮動(dòng)在飄忽的云霧里，碧藍(lán)的湖水，連著遠(yuǎn)山，連著天上的云霧，讓人產(chǎn)生遙遠(yuǎn)的遐想。走近撫仙湖，才發(fā)現(xiàn)湖水的清澈。這是綠中泛藍(lán)的深沉之水，浪濤拍岸發(fā)出的聲響，有海的氣息。仔細(xì)諦視湖水，但見澄澈見底，臨岸湖底的景象，飄動(dòng)的水草，晶瑩的沙石，穿梭而過的魚，全都清晰可見。湖波蕩漾，猶如一大塊透明的藍(lán)水晶在陽光下微微晃動(dòng)。再往遠(yuǎn)處看，便是一片幽藍(lán)，一片光斑炫目。如在湖中行船，絕對(duì)看不見湖底，因?yàn)?，湖水極深，最深處有100多米，是國內(nèi)最深的淡水湖。湖底，是個(gè)神秘的世界。前不久，有人在撫仙湖底發(fā)現(xiàn)了個(gè)古城遺跡，古滇國的一個(gè)城池

16、，囫圇地沉到了湖底，不知何年何月下水，也不明為何原因沉淪，是一個(gè)千古之謎。湖岸曲曲折折，湖畔花樹繁茂，湖邊有不少石頭砌起的溝渠，溝渠和湖之間有木閘隔斷，溝渠中有式樣古老的木頭水車，用腳踩動(dòng)水車，能將溝渠中的水往湖里抽。這些溝渠，看來都是人工所為。玉溪的朋友告訴我們，這是“魚洞”，是專門為捕魚而設(shè)。撫仙湖中特產(chǎn)一種小魚，名為抗浪魚，味極鮮美?？估唆~有逆水前行的習(xí)慣，當(dāng)?shù)夭遏~人便想出獨(dú)特的捕魚方法，開魚洞，用水車往湖里抽水，在魚洞口形成水流，湖里的抗浪魚便會(huì)迎著水流游過來，逆水游向魚洞口，一無遺漏，全都游進(jìn)設(shè)在洞口的魚簍或者網(wǎng)中。經(jīng)過一個(gè)面積稍大的魚洞時(shí)，有人驚呼：“快看，抗浪魚！”我們在魚洞邊停

17、留，清澈的水面上波光閃爍，水中，有數(shù)十條小魚輕盈游動(dòng)，隨著光波的閃動(dòng)，精靈一般忽隱忽現(xiàn)，看不清它們的真實(shí)形狀?？估唆~，給我留下神秘的印象。在撫仙湖畔住了兩夜，撫仙湖水那天空一般深邃的藍(lán)色，讓人沉靜，也讓人浮想聯(lián)翩。億萬年前，這里曾是浩瀚大洋，幽深的海底，新的生命如花一般萌發(fā)衍生，自由翔舞，如今天地間的生靈，無不起始于當(dāng)年那些在海底游動(dòng)的生命。這是何等神奇的事情。遠(yuǎn)古海洋的藍(lán)色，和現(xiàn)在我看到的撫仙湖水的藍(lán)色，似乎是同一種藍(lán)色，同樣的清澈，同樣的深沉，同樣的水天一色在思緒飄飛的一瞬間，億萬年的歲月竟在這藍(lán)色中悄然融合。(摘自人民日報(bào)，有刪節(jié))16.撫仙湖的“藍(lán)色”主要成因是湖水的兩大特點(diǎn)，湖水的兩

18、大特點(diǎn)是什么？(4分)、。17.藍(lán)色的撫仙湖給整理的突出感覺是什么？請用文中的一個(gè)詞概括；面對(duì)藍(lán)色的撫仙湖整理有怎樣的心情？請用四個(gè)字概括。(4分) 。18.本文是一篇游記，它是按怎樣的順序記敘的？請摘出文中體現(xiàn)這一順序的三個(gè)詞語或短語。(4分)順序：。(2分)體現(xiàn)順序的三個(gè)詞語或短語：，。(2分)19.文章結(jié)尾一句是點(diǎn)睛之筆，請結(jié)合全文概括并簡要分析本文最主要的寫作特點(diǎn)。(6分)特點(diǎn)： 。(3分)分析： 。(3分)六、(12分)20.請用一句話概括下面新聞的內(nèi)容(不得超過20字)。(4分)擴(kuò)建后的省博物館主要包括綜合館、編鐘館和楚文化館三大主體建筑。綜合館居中，編鐘館和楚文化館立于綜合館前方

19、兩側(cè)，形成“一主兩翼”的格局，如鳳凰展翅，氣勢宏偉。三館都是大坡面屋頂，黑瓦，黃墻，紅柱，高臺(tái)階大回廊，呈現(xiàn)出典型的楚建筑風(fēng)格。21.分析下列各句之間的相互了解，理清其順序，并將序號(hào)寫在下面的橫線上。(4分)它放出的游走長藤是一條條不動(dòng)聲色的青色飛蛇這正是它的虛偽具有勢利小人的全套手段探頭探腦，伺機(jī)而動(dòng)陽轉(zhuǎn)藤的葉子略近薯葉，看似忠厚對(duì)遼闊田野充滿著稱霸的勃勃野心它對(duì)高大的植物先攀附，后寄生，繼而絞殺22.仿照下面例句，自選內(nèi)容(相輔組成，相反相對(duì)，具體抽象不限制)寫三個(gè)句子。(4分)例句：靈動(dòng)的水有了山的依傍，更顯活潑；沉穩(wěn)的山有了水的圍繞，更見清幽，真是山水相連啊。七、(60分)23.閱讀下

20、面的文字，根據(jù)要求寫作文。(60分)雕塑家把路旁一塊尋常的石頭雕刻成了一個(gè)偉人的身像。那塑像神采飛揚(yáng)，栩栩如生，像極了。人們驚嘆著，跑去問雕塑家。雕塑家愉快地說：“你們看到的是躺在地上的石頭，它確實(shí)沒有什么特點(diǎn)。當(dāng)我把那塊石頭立起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)它有點(diǎn)像偉人，我只稍作雕刻，它就成了一件藝術(shù)品了！”聽了他的話，人們似乎若有所思。請以“立起石頭看”為話題寫一篇文章。要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。參考答案及解題提示湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考1.D【解析】本題重點(diǎn)考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。注意辨清其中的形近字和多音字的讀音，從而做到判斷準(zhǔn)確。A項(xiàng)懣mn懣mè

21、;n；B項(xiàng)笑柄bn笑柄bng；C項(xiàng)蔓màn蔓wàn。2.B【解析】本題重點(diǎn)考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。注意明辨形近字和同音字，從而做到篩選準(zhǔn)確。A項(xiàng)屏棄摒棄能說會(huì)到能說會(huì)道C項(xiàng)婦儒皆知婦孺皆知；D項(xiàng)真知卓見真知灼見。3.B【解析】本題重點(diǎn)考查正確使用詞語的能力。主要根據(jù)詞語的感情色彩、使用范圍、使用場合和搭配對(duì)象等方面來判斷。B項(xiàng)誤用對(duì)象?！八榻蝗凇奔聪笏腿橹诤显谝黄痣y以分離，比喻雙方關(guān)系極密切、融洽。此句用于形容大會(huì)堂穹頂與地面的“層次”，顯然是不正確的。而其余三項(xiàng)，如A項(xiàng)“飛短流長”指制造謠言，搬弄是非，也指謠言，C項(xiàng)“點(diǎn)染”是指繪畫時(shí)點(diǎn)綴景物和著色

22、，也比喻修飾文字，D項(xiàng)“釋放”指恢復(fù)被拘押者或服刑者的人身自由，也指把所含的物質(zhì)或能量放出來，均符合語境，使用恰當(dāng)。4.C【解析】本題重點(diǎn)考查辨析并修改病句的能力。主要從語句的結(jié)構(gòu)、表意、語序等方面加以分析辨別。A項(xiàng)句式雜糅，“關(guān)鍵在于應(yīng)該以改變教育思想為根本”應(yīng)改為“關(guān)鍵在于改變教育思想”或“應(yīng)該以改變教育思想為根本”；B項(xiàng)表意不明，句中“我認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)摹?，其中“這樣”指代不明；D項(xiàng)語序不當(dāng)，句中“人類的生產(chǎn)、生活和生存都依賴于大自然”應(yīng)改為“人類的生存、生活和生產(chǎn)都依賴于大自然”。5.B【解析】本題重點(diǎn)考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。主要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則加以判斷各項(xiàng)的正誤。B項(xiàng)前

23、半句“我們的宿舍樓離教學(xué)樓只有一、二百米”，這里的距離是約數(shù)，中間不能用頓號(hào)，后半句是實(shí)指，中間可以用頓號(hào)。而其余三項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符合的使用均準(zhǔn)確無誤。6.C【解析】本題重點(diǎn)考查理解文中重要概念含義的能力。主要是緊扣原文，明辨各項(xiàng)所述內(nèi)容要點(diǎn)，從而判斷出對(duì)“人體冷光”解釋的正誤。文中有“科學(xué)家的研究還證實(shí)，人體體表各部位發(fā)出的冷光強(qiáng)弱不同。比如，手指尖發(fā)出的光比虎口強(qiáng)，虎口發(fā)出的光又比手心強(qiáng)”，原文只以舉例形式說明，而C項(xiàng)后半句“以手指最強(qiáng)”則把相對(duì)說成絕對(duì)，因而是錯(cuò)誤的。其余三項(xiàng)均符合原文意思。7.B【解析】本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。首先明確文中所述“人體輝光”產(chǎn)生的過程，再把各項(xiàng)推測表述與原

24、文相對(duì)照，從而準(zhǔn)確判斷出各項(xiàng)的正誤。文中有“在比較特殊的電磁場里受到電磁能量的激發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生比原來所吸收的輻射波波長更長的二次輻射”，而B項(xiàng)后半句沒有闡述“產(chǎn)生比原來所吸收的輻射波波長更長”，只說“產(chǎn)生波長較長的二次輻射”，把相對(duì)說成絕對(duì)，因而錯(cuò)誤。而其余三項(xiàng)對(duì)科學(xué)家推測過程的分階段表述均能做到符合原文意思，且具體準(zhǔn)確。8.A【解析】本題重點(diǎn)考查概括中心意思的能力。主要是緊扣原文，明辨各項(xiàng)所述內(nèi)容要點(diǎn)，從而判斷出各項(xiàng)的正誤。B項(xiàng)偷換概念，原文中有“這種光不是紅外線，也和人的體溫?zé)o關(guān)，而是一種藍(lán)色的類似螢火蟲發(fā)現(xiàn)的超微弱冷光”，而“人體光”與這種“超微弱冷光”不同，所以錯(cuò)誤。C項(xiàng)后半句與原文意思

25、相悖，由文章第4段“研究發(fā)現(xiàn)，人、動(dòng)物、植物等有機(jī)物，甚至礦物、巖石等無機(jī)物大量有色離子的匯聚就會(huì)發(fā)出可見光”可知，此項(xiàng)的“只不過人以外的物體不能產(chǎn)生輝光”這一說法是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)把始然說成已然，原文中有“安徽醫(yī)科大學(xué)張學(xué)軍教授領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)多年研究，初步揭示了人體光的奧秘”，可見此項(xiàng)中的“已經(jīng)揭示了”是錯(cuò)誤的。9.A【解析】本題重點(diǎn)考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。主要是在明確文章內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照原文，對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容加以分析綜合，從而篩選出答案。B項(xiàng)是非參半，根據(jù)第4段可知“人體冷光產(chǎn)生的原因來自人體內(nèi)部”這一說法是正確的，但根據(jù)第5段可知，后半句“人體輝光產(chǎn)生的原因來自人體之外”這一

26、說法是錯(cuò)誤的。C項(xiàng)妄加推測，“恰好與古代中國人發(fā)現(xiàn)的七百多個(gè)穴位相對(duì)應(yīng)”并不能說明“我國的古人早已發(fā)現(xiàn)人體光”。D項(xiàng)把必要條件說成充分條件，“人體光之謎的完全揭開之日”并不一定就是“人類完全認(rèn)識(shí)自身之時(shí)”，而“我是誰的問題”也不一定“迎刃而解”，只不過又提供了一條解決問題的必要條件罷了。而A項(xiàng)根據(jù)原文內(nèi)容可知推斷的正確的。10.A【解析】本題重點(diǎn)考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。主要是了解具體語境對(duì)各個(gè)實(shí)詞認(rèn)真分析，從而明辨正誤。A項(xiàng)中的“重”字，根據(jù)具體語境應(yīng)作“敬重”來理解，才能與后面太祖皇上的做法銜接，而理解為“重視”，句意即只重視耶律楚材的話，是不通的。其余三項(xiàng)正確。11.C【解析

27、】本題重點(diǎn)考查理解常見文言虛詞在文中意義和用法的能力。主要是了解具體語境對(duì)各個(gè)虛詞認(rèn)真分析，從而明辨正誤。C項(xiàng)都是假設(shè)連詞，那么；A項(xiàng)介詞，替/連詞，因?yàn)?；B項(xiàng)指示代詞，這樣的/人稱代詞，他；D項(xiàng)介詞，在/介詞，被。12.B【解析】本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。對(duì)各項(xiàng)有關(guān)文章內(nèi)容的分析和概括，要了解原文，從而找到依據(jù)，做出正確判斷。根據(jù)原文中耶律楚材的話“臣父祖嘗委質(zhì)事之”可知，B項(xiàng)“耶律楚材的祖父和父親自愿為遼、金的國君效命”的說法缺少依據(jù)，分析失當(dāng)。而其余三項(xiàng)分析和概括均為正確。13.(下有橫線處為得分點(diǎn)，每個(gè)得分點(diǎn)為1分，句子順暢為1分)(1)我竭誠信任你的原因，是遵循先

28、帝的囑咐啊。(4分)(2)制造器具的人一定要用優(yōu)良的工匠，守衛(wèi)江山的人一定要用有文化的大臣。(2分)(3)楚材主持國政的時(shí)間很長，得到的奉祿分給了他的親屬和族人，不曾用官位 徇過私情。(4分)14.(1)鄉(xiāng)愁(2分)風(fēng)(2分)(2)表現(xiàn)詩人因思鄉(xiāng)夜不能寐的心情。(或“表現(xiàn)詩人由眼前的情景想到自己的兒女，更增鄉(xiāng)愁”“表現(xiàn)詩人由眼前的情景想到自己兒時(shí)的快樂，更增鄉(xiāng)愁”)(2分)。通過寫夢中 追逐春風(fēng)回鄉(xiāng)來表現(xiàn)的(2分)。(下面劃橫線處各為1分)15.略16.清澈，深沉(4分)17.神秘。充滿遐想(或“浮想聯(lián)翩”“思緒飄飛”)(4分)18.空間順序(或“由遠(yuǎn)及近”)(2分)。“從山道上遠(yuǎn)觀”“走近撫

29、仙湖”“湖岸”“湖邊”“湖畔”(有一個(gè)詞語出現(xiàn)即可)(2分)(后面劃橫線處三項(xiàng)差一項(xiàng)扣1分，扣完2分止)。19.把游覽見聞的記敘、描寫和悠遠(yuǎn)歷史的浮現(xiàn)、議論相結(jié)合是本文的突出特點(diǎn)(3分)。整理用此手法，既展現(xiàn)了撫仙湖美麗的風(fēng)景，又突出了她豐富的人文資源(2分)。使之增添了神秘的色彩，更具魅力(1分)。20.擴(kuò)建后的省博物館主體建筑(或三大建筑)的格局和風(fēng)格(畫線處各1分)21.(畫線處順序各為1分，整體順序1分)22.每個(gè)句子語句通順，仿造合理各1分(共3分)；整體協(xié)調(diào)1分。23.略寫作指導(dǎo)此話題審題的關(guān)鍵在于能夠根據(jù)材料揭示出其本質(zhì)。而要做到這一點(diǎn)，首先必須明確其中的重點(diǎn)句是雕塑家的那番發(fā)人

30、深省的話。分析過程中，可以從雕塑家與眾人的對(duì)比，從雕塑家把路旁那塊尋常的石頭雕刻成偉人身像的原因等不同角度，來揭示其蘊(yùn)含的哲理，比如立意為“要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美”“丑陋與美麗只有一步之遙，要摒棄的丑陋，完善自我”等等均可。在此基礎(chǔ)上，再開闊思路，了解實(shí)際，則可以寫出一篇成功的作文。寫作過程中注意扣住與原來話題的了解，不要拋棄原話題，以便表明自己沒有離題。文言文譯文：耶律楚材，字晉卿，三歲時(shí)父親就去世了。太祖平定燕地，聽到耶律楚材的名聲，召見了他。楚材身高八尺，留著漂亮的長胡子，聲音非常洪亮。太祖很看重他，說：“遼國和金國是我們世代的仇敵，(他們對(duì)不起你)我來為你報(bào)仇雪恨?！背幕卮鹫f：“我的父親和祖父都曾委身效力于他們，既然做過他的臣子，那臣子怎么敢仇恨自己的君王呢！”太祖皇上很敬重他的這些話，讓他就在自己的身邊做事，叫他為吾圖撒合里而不叫他的名字，吾圖撒合里在蒙語中的意思是胡須很長的人。皇上親自操勞治理西邊疆土的大事，來不及制定對(duì)內(nèi)的各種法規(guī)制度，(因此)有些州郡的官吏，隨意殺人，甚至把老百姓的妻子女兒強(qiáng)奪為奴隸，奪取老百姓的財(cái)物，兼并老百姓的田地。楚材聽到這些事后，難過得流淚，立即入朝上奏，請求發(fā)布命令禁止州郡官吏的違法行為，如果沒有皇上的詔書，就不能隨便向老百姓征稅調(diào)役，準(zhǔn)備執(zhí)行死刑的囚犯必須報(bào)請朝廷