福建省三明市第一中學(xué)2020學(xué)年高一語文上學(xué)期入學(xué)考試試題(無答案)

1、2020年新高一入學(xué)考試語文試題（時(shí)間：120分鐘 總分：100分）【注意事項(xiàng)】1 .先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用鋼筆或圓珠筆填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2 .考生務(wù)必將答案答在答題卷上，在試卷上作答無效。注意字跡清楚，卷面整潔。-、積累與運(yùn)用（12分，每小題2分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的書寫或注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.慈詳憎惡(e)推揉（s3g）鴉雀九嚴(yán)B.錘緋滑蜀(j i )殘?jiān)╤uS）禍不單行.C.題詞窈窕(tido)契訶夫（h e ）黯然失色D.懇切綸巾(gum)針灸(ji u)厲厲可數(shù)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.進(jìn)入春天，鼠害猖獗，于是他嬋精竭聲.，發(fā)明了一個(gè)簡

2、單而有效的捕鼠方法。B.你說自己本事大，十八般武藝，其實(shí)，一招鮮吃遍天 ，要什么十八般武藝。C.十一月，一位冷酷、看不見的不速之客.闖進(jìn)了這一帶，醫(yī)生稱這位客人為“肺炎”。D.校園藝術(shù)節(jié)開始了，舞臺(tái)上打扮得花枝招展.的少男少女們盡展青春風(fēng)采3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.長時(shí)間的航海生活，難免不使人感到枯燥和寂寞，也特別思念親人。B.書香中國北京閱讀季經(jīng)過 7年的發(fā)展和培育，已成為家喻戶曉的金品牌。C.小說紅巖出色地塑造了共產(chǎn)黨員江姐、陳然、許云峰等人的英雄事跡。D近日，由共青團(tuán)中央主辦的 2020年“全國向上向善好青年”推選活動(dòng)結(jié)果揭曉。4.將下面的四句話依次填入文中的橫線處，順序排列

3、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）為了達(dá)到最佳的言語交際效果，大師往往不動(dòng)聲色，沒有任何直接的揭露，:; 。體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福。 。最聰明的讀者還要進(jìn)一步聯(lián)想其他類似作品的情況，體悟其奧秘一般的讀者覺得有意思，但是沒有動(dòng)腦筋粗心的讀者迷迷糊糊地放過去了真正細(xì)心的讀者卻感到了這里有名堂A.B.C.D.5 .下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A. “今天的青年，更能認(rèn)識(shí)創(chuàng)新之于國家的意義。”這個(gè)句子的主干是“青年認(rèn)識(shí)意義”。B. “振興中華” “聲名狼藉” “衣冠楚楚”是同一結(jié)構(gòu)的短語。C. “今天下午你是打球，還是游泳？”這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用正確。D. “每

4、個(gè)人勇于開拓創(chuàng)新，中國制造就能更上層樓?！边@是個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句6 .下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.在古代稱呼中，“足下”可以用來稱呼自己。B.漢字經(jīng)歷了甲骨文一金文一大篆一小篆一隸書一楷書一行書的演變。C.范川中舉中，范進(jìn)參加的科舉考試是每三年一次的鄉(xiāng)試。D.農(nóng)歷五月初五日是端午節(jié)。民間在這一天有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗。二、現(xiàn)代文閱讀（12分）（一r）閱讀下面的文字，完成 710題。（8分，每小題2分）長期以來，我們一直說“春秋”是由魯國國史春秋而得名。徐連城在文史哲第三期著 文提出不同看法，認(rèn)為“春秋”作為時(shí)代稱謂，是由戰(zhàn)國時(shí)人命名的，確立于西漢。春秋以前是以族名、國都名、王朝名三者合一來命名

5、時(shí)代的，戰(zhàn)國人繼續(xù)使用前人關(guān)于夏、商、 周三代的名稱，但其歷史年代學(xué)的觀點(diǎn)略有變化，在命名新的歷史時(shí)代時(shí)有了自己的特點(diǎn)。一方面， 自周王室東遷后，諸侯國林立，大國爭霸的戰(zhàn)爭不休，周王室已無力控制諸侯，相反卻常有求于大 國。顯然，仍以族、地、王朝三名合一的年代學(xué)命名已失去意義。另一方面，戰(zhàn)國是個(gè)思想活躍、 百家爭鳴的時(shí)代，戰(zhàn)國人發(fā)展了春秋時(shí)已有的“天命靡?！钡挠^點(diǎn)，命名當(dāng)世為“戰(zhàn)國”；又根據(jù)西周以后諸侯國林立，各國國史均名曰春秋，稱這段歷史時(shí)期為“春秋”。兩漢時(shí)，人們繼承 了戰(zhàn)國時(shí)人對春秋時(shí)代的稱謂。至于說“春秋時(shí)代是由魯國國史春秋得名”的看法，徐文商榷說：魯史春秋被拔高到 經(jīng)典的地位，是漢以后

6、儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國時(shí)人未必肯把它奉為經(jīng)典；魯國當(dāng)時(shí)并非大國， 地位衰微；再者，在秦始皇焚書以前，眾多的春秋還會(huì)大量保存的，否則墨子何以會(huì)說“吾見 百國春秋” ？可見,戰(zhàn)國人是不會(huì)以魯春秋來命名這一時(shí)代的。7 .對文中劃橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.在秦始皇焚書以后，眾多的春秋已被焚毀，不可能大量保存，所以墨子不可能見到百國春秋。B.墨子見過的百國春秋，幾乎全被秦始皇燒毀了，只剩下魯國春秋，因此當(dāng)時(shí)各國國 史均以“春秋”命名。C.墨子說他見過百國春秋，說明當(dāng)時(shí)各.國國史均以“春秋”命名，而絕大多數(shù)都已被秦始皇燒毀。D.在秦始皇焚書以前，保存了大量的魯國春秋。如果不燒這些書，墨子見到的春

7、秋會(huì) 有百部以上。8 .徐文認(rèn)為“春秋”不是由魯國國史春秋而得名的，不能作為這一觀點(diǎn)的依據(jù)的一項(xiàng)是（）A.魯史春秋當(dāng)時(shí)并未被奉為經(jīng)典B.當(dāng)時(shí)大國爭霸，周王室無力控制諸侯C.當(dāng)時(shí)各國國史均以“春秋”為名，并非魯國一國D.魯國當(dāng)時(shí)并不是大國，而且地位衰微9 .下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.夏、商、周三代的名稱，是由族名、國都名、王朝名三者合一命名的。B. “春秋”這一時(shí)代稱謂始于戰(zhàn)國，兩漢時(shí)人們繼承了這一稱謂。C. “春秋”作為時(shí)代稱謂是以思想活躍、百家爭鳴作為歷史背景的。D.產(chǎn)生于戰(zhàn)國的“天命靡?！钡挠^點(diǎn)，是“戰(zhàn)國”時(shí)代得名的依據(jù)。10 .根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（）A

8、.周王室東遷后已無力控制諸侯，相反卻常有求于大國，因此，只好聽任魯國的統(tǒng)治 者以“春秋”作為時(shí)代的稱謂。B.徐文提出商榷的意思是，即使“春秋”的命名與史書有關(guān)，也不能認(rèn)定是以魯國的國史命名，因?yàn)楦鲊鴩肪麨椤按呵铩?。C.春秋時(shí)，周王室大一統(tǒng)的政治局面已被破壞，以族名、國都名、王朝名三名合一的 年代學(xué)命名便失去存在的基礎(chǔ)。D.西周以后諸侯國林立，大國爭霸的戰(zhàn)爭不休，權(quán)力的再分配、思想的解放使傳統(tǒng)的歷史年代 學(xué)觀點(diǎn)產(chǎn)生了一些變化。（二）閱讀下文，完成 1112題。（4分）【新聞?wù){(diào)查】中科院調(diào)研組通過問卷、訪談、實(shí)地稱重等方式走訪了某大城市的中小學(xué)和營養(yǎng)餐公司。通過學(xué)校餐廳的樣本獲取和測算得出結(jié)論

9、，該城市中小學(xué)生人均糧食浪費(fèi)量約為每餐130克，浪費(fèi)率為22%在浪費(fèi)食物的構(gòu)成上，主食和蔬菜是主要品種，分別占總量的45和30%肉類和湯水分別占15咐口 10%調(diào)查顯示，盡管營養(yǎng)餐搭配合理，但仍有超過一半的學(xué)生傾向于在校外用餐。38%勺學(xué)生選擇大眾餐館，27%勺學(xué)生選擇西式快餐店，17%勺學(xué)生選擇中式快餐店。為什么舍近求遠(yuǎn)？在校園餐飲滿意度調(diào)查中，只有14%勺學(xué)生對校園餐飲表示滿意，53%勺學(xué)生認(rèn)為餐飲口味、質(zhì)量有待提高，33%勺學(xué)生更是直接填“不滿意”。【網(wǎng)友評論】河邊的柳：營養(yǎng)餐種類少，口味差，誰都吃不習(xí)慣。龍門大俠：營養(yǎng)餐是流水線生產(chǎn)的，再加上從做好到學(xué)生吃上，中間至少隔了兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)

10、候大米飯的上層都有些硬結(jié)了，要是胃腸弱的孩子吃了，很容易胃疼。冷眼旁觀者：很多學(xué)生喜歡到校外就餐，恐怕還有攀比思想在作怪。吃得起外賣、烤串、西式快餐，說明家庭條件好，自己在班上有面子。漢河楚界：現(xiàn)在的孩子條件太好了，不差錢，家長也沒有給孩子灌輸要珍惜營養(yǎng)餐的思想?！緦＜矣^點(diǎn)】農(nóng)業(yè)農(nóng)村部食物與營養(yǎng)發(fā)展研究所研究員王東陽：一方面，餐飲業(yè)可根據(jù)個(gè)人身體需求，提供精準(zhǔn)化、定制化的學(xué)生營養(yǎng)配餐；另一方面，需要培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)膳食.觀念，從供需兩側(cè)發(fā)力， 減少校園餐食浪費(fèi)。中國營養(yǎng)餐產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書長孟慶芬：“食育教育對孩子的健康成長很重要，讓孩 子們認(rèn)識(shí)食物、珍惜食物、學(xué)會(huì)選擇健康的生活方式，

11、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，是食育教育的本質(zhì)任 務(wù)。家長是孩子飲食習(xí)慣形成的第一責(zé)任人。不挑食、不偏食、合理膳食的良好飲食習(xí)慣需要家長、 學(xué)成、社會(huì)持之以恒共同努力，食育應(yīng)該成為健康教育的重要組成部分?！?1 .以上材料依次談?wù)摰氖切@餐飲浪費(fèi)的 、及解決辦法。（2分）12 .下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A.中科院調(diào)研組調(diào)查結(jié)果顯示，在浪費(fèi)食物的構(gòu)成上，主食和蔬菜的浪費(fèi)量大大超過肉類和湯水。B.網(wǎng)友龍門大俠的評論指出學(xué)生對校園餐飲滿意度較低在所難免：網(wǎng)友漢河楚界的評論強(qiáng)調(diào)對孩子要加強(qiáng)珍惜營養(yǎng)餐的思想教育。C.專家們提出了從供需雙方入手減少校園餐食浪費(fèi)的思路，強(qiáng)調(diào)良好飲食習(xí)慣和食育需要家長、學(xué)

12、校、社會(huì)共同努力，家長是孩子飲食習(xí)慣形，.成的第一責(zé)任人。D.從上文的主要數(shù)據(jù)及各方觀點(diǎn)與評論可以看出，營養(yǎng)餐配餐公司必須多考慮學(xué)生的需求，提高餐飲質(zhì)量，這是解決問題的根本辦法。三、文言文閱讀（19分）（一）閱讀下面文.段，完成1316題。（10分）勤 學(xué)王守仁已立志為君子，自當(dāng)從事于學(xué)，凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高, 而以勤確謙抑為上。諸生試觀儕輩之中，茍有虛而為盈，無而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？彼固將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無能自處，篤志力行，勤學(xué)好問

13、，稱人之善而咎己之失,從人之長而明己之短，忠信樂易 ，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍， 儕輩之中有弗稱慕之者乎？ 彼固以無能自處而不求上人，人果遂以彼為無能？有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。（選自王文成公全書）【注釋】確：確實(shí)，踏實(shí)。 儕（chd ）輩：同輩。 無能自處：以沒有能力的態(tài)度自處。樂易：樂觀和藹，平易近人。13.下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的意義相同 的一項(xiàng)是（2分）A.有弗鄙賤之者乎B.彼固將以欺人C.茍有虛而為盈D.有弗竊笑之者乎14.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（A.從人之長而明己之短B.而以勤確謙抑為上先帝不以臣卑鄙.汝心之固彼竭我盈必為有竊.疾矣2分）而不

14、知太守之樂其樂也不以物喜C.凡學(xué)之不勤水陸草木之花D.必其志之尚未篤也如其言，果得于數(shù)里外15 .下列表述與選文內(nèi)容不相符 的一項(xiàng)是（2分）A.作者把聰慧敏捷、勤奮踏實(shí)、謙虛低調(diào)作為自己選擇學(xué)生的首要條件。B.選文主要運(yùn)用對比論證的方法，表明了作者對求學(xué)的態(tài)度。C.反問句的多次使用，加強(qiáng)了語氣，增強(qiáng)了本文的說理氣勢。D.本文與送東陽馬生序一樣，都寄予了長輩對晚輩的殷切期望。16 .請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）人果遂以彼為無能？（2）邑人奇之，稍稍賓客其父。（傷仲永）（二）閱讀下面文段，完成 17題。（3分）趙惠字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，嘉年十五，常思報(bào)之。乃

15、挾兵結(jié) 客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無相距者。意以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也。（節(jié)選自后漢書趙惠）17 .解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（3分）（1）從兄為人所殺 （2）無相距者 （3）爾曹若健（二）閱讀下面文段，完成 1819題。（6分）李臺(tái)州名宗質(zhì)，字某，北人，不知何郡邑。母展，妾也，生宗質(zhì)而罹靖康之亂，母子相失，宗 質(zhì)以父蔭，既長，仕所至必求母，不得，姻家司馬季思官蜀，宗質(zhì)曰：“吾求母，東南無之，必也 蜀乎？”從之西，舟所經(jīng)過州，若縣若村市，必登岸，遍其地大聲號(hào)呼，曰展婆，展婆，至暮，哭 而歸，不食，司馬家人哀之，必寬譬之，乃飲泣強(qiáng)食，季思秩滿東下，所經(jīng)復(fù)

16、然，竟不得。至荊州, 復(fù)然。日旦夕號(hào)呼，隘痛氣憊，小憩于茗肆，垂涕。18 .解釋下列句子中的加點(diǎn)字。（3分）（1）既長 （2）姻家司馬季思官 蜀 （3）小憩于茗肆 19 .翻譯畫線句子。（3分）季思秩滿東下，所經(jīng)復(fù)然，竟不得。四、古詩文默寫（7分）20 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（7分，每題1分多字少字錯(cuò)字均不得分）（1）李商隱夜雨寄北中“, 兩句，通過對重逢畫面的設(shè)想，寄托了相思之情。 （2）辛棄疾破陣子（醉里挑燈看劍）中，從視覺和聽覺著筆，生動(dòng)形象地描寫戰(zhàn)斗場面的激烈的兩句是“,”(3)宋濂送東陽馬生序 中先對比自身與同學(xué)之間巨大的物質(zhì)差距，接著表明自己毫無艷羨之意，然后點(diǎn)出原因所在：

17、“ , ?！?4)生于憂患，死于安樂中“, ”兩句從內(nèi)外兩方面論證了 “國恒亡”的道理。(5)錢塘湖春行中直抒胸臆，表達(dá)對西湖美景喜愛之情的詩句是：,(6)我們應(yīng)有一種因理想而堅(jiān)定的情懷，坦然面對人生逆境，摒棄“,”的懷才不遇之感。(請從韓愈的馬說中選擇合適句子作答)(7)陶淵明飲酒中“? / ”兩句自問自答，告訴我們:心靈的凈化超然能使外在的喧鬧環(huán)境因之改變。五、綜合應(yīng)用(10分)21 .閱讀下面一則啟事，完成后面的問題。(4分)尋物啟事七年級三班王XX同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場拾到運(yùn)動(dòng)衣一件，內(nèi)裝鑰匙一串。望 丟失者速來學(xué)校德育處認(rèn)領(lǐng)。,過期不候。學(xué)校德育處(1)本文內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請修改。(2分)(2)文中有個(gè)別語句使用不得體，請指出。(2分)22 .中華民族的燦爛文化中，富有濃郁民俗特色的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長，五色斑斕。(6分)(1)請根據(jù)詩意填寫上相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日，使詩句完整。(4分)A.燕子來時(shí)新社，梨花落后 。B.年年 風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。C.愛 三五風(fēng)光，月色嬋娟，燈火輝煌。2分）D.憶對 丹桂叢。花在杯中。月在杯中。(2)請寫出一句描寫重陽節(jié)的詩句，并指出詩句中涉及的節(jié)日風(fēng)俗。(七