部編版人教版六年級語文下冊《1北京的春節(jié)》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課5

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課 14 個(gè)生字，識記字形，讀準(zhǔn)字音。準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。從字里行間了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。讀中想象，感受其春節(jié)“分外熱鬧”的特點(diǎn)，體會老北京人熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。3、揣摩語言文字，感悟作者描寫北京春節(jié)民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，如謀篇布局的詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的場景描寫等。感受作者俗白風(fēng)趣的語言風(fēng)格，進(jìn)一步體會散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀散文的能力。4、通過比較性閱讀，獲得從多角度觀察生活、表達(dá)生活的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)其一，引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。其二，

2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者描寫民俗特點(diǎn)的表達(dá)方法，感受老舍的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，使學(xué)生懂得可以從多角度觀察生活和表達(dá)生活。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、同學(xué)們，我們剛過完春節(jié)不久，來，我們來分享一下過春節(jié)的感受。（交流后鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)詞語概括自己的感受。初步滲透“文眼”意識。）2、想了解老北京人是怎樣過春節(jié)的嗎？這節(jié)課，我們走進(jìn)我國著名文學(xué)家、劇作家老舍先生描繪的北京的春節(jié)。齊讀課題。二、通讀全文，整體感知，理清脈絡(luò)1. 檢查預(yù)習(xí)：（1）認(rèn)識生字詞語；（2）了解課文大意。2. 把握文眼?？芍^是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在我們中華大地上，各地的春節(jié)風(fēng)俗各具特色，那么，北京春節(jié)

3、的最大特點(diǎn)是什么？請同學(xué)把我們帶進(jìn)老北京的春節(jié)（13 位同學(xué)開火車），我們一邊聽讀一邊用心感受，找出文中反映北京春節(jié)特點(diǎn)的一個(gè)句子。（滲透讀法：讀散文要學(xué)會抓文眼。板書關(guān)鍵詞：“分外熱鬧”）。3. 質(zhì)疑導(dǎo)讀：作者為什么會有這樣的感受？請同學(xué)們帶著這個(gè)疑問快速瀏覽課文，標(biāo)出時(shí)間詞，看作者給我們介紹了哪些重要的日子？各有什么活動？是按怎樣的順序介紹的？（滲透讀書指導(dǎo)：讀書的過程是把厚書讀薄，把薄書讀厚，再把厚書讀薄，就是從無疑到有疑，再從有疑到無疑的過程。）（老師板書：春節(jié)前：臘八臘月二十三；過春節(jié)：除夕正月初一正月十五；春節(jié)結(jié)束：正月十九） 還有看不明白的地方嗎？4. 小結(jié)：課文以時(shí)間為線，把老

4、北京春節(jié)的各種民俗活動如串珍珠般地連接起來，條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特之處，使人印象深刻。5. 指導(dǎo)散文學(xué)法。把握全文線索春節(jié)的全過程，體會老北京春節(jié)的與眾不同，用心體會作者是怎樣寫出老北京春節(jié)民俗特點(diǎn)的。6. 朗讀課文，熟讀課文，指導(dǎo)難讀的語句。三、學(xué)習(xí)“春節(jié)前的準(zhǔn)備”，滲透學(xué)習(xí)方法。1. 自讀課文 1 至 6 自然段，如果讓你用文中的一句話概括這幾個(gè)自然段，你會選哪一句？為什么？2. 質(zhì)疑引讀：孩子們歡喜，大人們忙亂，這是怎樣的一番景象啊？（滲透方法：邊讀課文邊想象情景；如臨其境，如見其人，用心感受）3. 匯報(bào)交流，師生互動，相機(jī)引導(dǎo)。（1） 自由讀“過臘八”自然段，說說

5、你的發(fā)現(xiàn)。（大人熬粥忙，小孩分享樂） “臘八粥”：（“家家”“熬”）你仿佛看到了什么樣的情景？感受到人們此時(shí)的心情了嗎？哪句話最引起你的注意？（熱氣騰騰、慶祝豐收，暖暖的感覺、喜悅） 從“熬”字， 你感受到什么？“臘八蒜”：（“色味雙美”“忍不住”“家家”）（想象人們沾著醋大吃餃子那酣暢淋漓的動人情景）師：還有什么比拌著色味雙美的臘八蒜，放開肚皮吃餃子更令人快樂和滿足的呢！讀著讀著，我們不禁受到感染，過年真好！齊讀句子，感受那溫暖的感覺、歡樂的氣氛。（2） “準(zhǔn)備過年”句。（“大事”）你有什么發(fā)現(xiàn)？（3） “過小年”句。（“彩排”“又甜又黏”） 反復(fù)讀文段，一邊讀一邊感受，那個(gè)詞語讓你嘗到了甜

6、美的味道？ 小孩子天生是愛吃糖的，當(dāng)大人們忙著春節(jié)彩排的時(shí)候，小孩子們早就擁上了街頭，各自挑選自己喜歡的各形各色的糖塊?發(fā)揮你的想象力，假如你就是其中的一個(gè)小孩子，你感受到了怎樣的快樂？ 滿口甜美，糖絲如須，哦，牙齒被粘住了，這個(gè)時(shí)候，你心里充滿怎樣的感覺？用你的讀，表達(dá)那滿心歡喜的感覺。4. 小結(jié)：孩子們歡喜，大人們忙亂，作者用俗白而又充滿畫面感的語言，讓我們真切地感受到老北京人過春節(jié)的分外熱鬧！5. 引導(dǎo)視角：作者是從誰的角度觀察這一切的？（滲透“視角”意識）6. 過渡：當(dāng)一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，人們又是如何團(tuán)聚在一起過年的呢？下一節(jié)課， 我們與老北京人共渡那美好的時(shí)光。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.

7、上節(jié)課，我們從整體上閱讀了課文，了解到課文以時(shí)間為線，把老北京春節(jié)的各種民俗活動如串珍珠般地連接起來，條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特之處，使人印象深刻。老北京春節(jié)最突出的特點(diǎn)是什么？（過得分外熱鬧）2. 這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)。讀好課題，通過你的讀，讓別人清楚了解作者寫的是什么；也通過讀課題，感受到北京春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特魅力。3. 北京的春節(jié)過得分外熱鬧！讓我們讀讀下面詞語，感受那熱鬧隆重、喜慶祥和的春節(jié)氣氛。把詞串讀出節(jié)奏。（出示詞語）色味雙美又甜又黏萬象更新燈火通宵日夜不絕截然不同張燈結(jié)彩有聲有光各形各色（設(shè)計(jì)意圖：描述性詞語的畫面感很強(qiáng)，通過朗讀詞語，整合聲音感知、視覺

8、形象與情緒感受，激活學(xué)生相關(guān)生活場景的內(nèi)心視像與情緒記憶，帶著對春節(jié)的整體印象走進(jìn)課文。）二、感知想象，品讀感悟（一）走進(jìn)“除夕”，感受“熱鬧”的獨(dú)特內(nèi)涵。1. 認(rèn)識除夕。我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個(gè)高潮除夕。（出示課件）根據(jù)你對春節(jié)的認(rèn)識，“除夕”是個(gè)什么樣的日子？（除夕，又叫團(tuán)圓夜，是舊年的最后一個(gè)節(jié)日，與新年的第一天連接在一起，是全家團(tuán)聚、辭舊迎新的時(shí)刻。）2. 感受除夕。結(jié)合書中的插圖，自由讀“除夕”片段，一邊讀一邊展開畫面想象。你感受到除夕特有的氣氛了嗎？（真熱鬧） 熱鬧（鼓勵(lì)添詞，板書：家家熱鬧） 老北京春節(jié)的除夕，真熱鬧！你從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”？老師要考考你們的觀察力

9、了。（展開你的想象：從香味、色彩、聲音等三個(gè)方面體會?）（“面”） 師生互動，全情品悟。（“點(diǎn)”） 互動之一：姑娘（小伙子），現(xiàn)在正是除夕，你家里熱鬧嗎？家里人都在忙些什么呢？（師推波助瀾：對聯(lián)早就貼好了，父母正在做年夜飯，小孩子們在比試著新衣裳?開飯了，一家老小開懷暢飲，吃大塊的肉，拌著色味雙全的臘八蒜吃元寶似的餃子，舉杯慶賀團(tuán)圓?除夕真熱鬧?。?指導(dǎo)朗讀：假如你是記者，請你為大家報(bào)道一下家家熱鬧過除夕的盛況，如何？（師提示：融進(jìn)自己的體驗(yàn)）（評價(jià)，指導(dǎo)朗讀：報(bào)道得真好，突出“家家”“紅紅”等詞語，就把除夕的熱鬧氣氛傳達(dá)出來了?。┪覀兇蠹叶紒砀惺芤幌逻@一盛況。（齊讀文段，掀起情感的高潮） 互

10、動之二：吃過年夜飯，蠟燭或油燈點(diǎn)起來了，一家人圍坐爐旁，共聚家常， 滿懷歡喜地等待那辭舊迎新的時(shí)刻?老爺爺，您這么晚了也不睡覺，是在守歲嗎？您為何守歲？小伙子，你為什么也守歲？（師推波助瀾：是呀，一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。老爺爺年歲大了，懂得時(shí)光的珍貴呀，為了表達(dá)對時(shí)光的珍惜， 古人還有“秉燭夜游”之說呢?小伙子，你真有孝心，我相信，你的父母一定為你感到自豪與欣慰?。?探究：同學(xué)們知道“守歲”習(xí)俗的來歷嗎？（補(bǔ)充課外資料，促進(jìn)學(xué)生品悟）（出示文字資料：除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。最早記載見于西晉周處的風(fēng)土志：除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”；酒食相邀，稱為“別歲

11、”；長幼聚飲，祝頌完備，稱為“分歲”；大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”?！耙灰惯B雙歲，五更分二天”，自漢代以來，新舊年交替的除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行。古時(shí)“守歲”有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。） 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味：在這闔家團(tuán)圓的除夕之夜，我們不能忘記了這些人出示句子“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯?！?把握關(guān)鍵詞，體會心情：反復(fù)讀讀句子，感覺到哪個(gè)詞語觸動了你的心？ 想看看他們嗎？（出示）在

12、擁擠的車站里?在寒風(fēng)呼嘯的碼頭邊?在大雪紛飛的公路上?師：你看到了誰？ 激情朗讀句子。（出示圖片）他們是何等的歸心似箭！（指名讀）讀出你的感受。 小結(jié)：這就是血濃于水的親情?。」湃苏f：父母在不遠(yuǎn)游。親情和團(tuán)圓是我們中華民族傳統(tǒng)春節(jié)亙古不變的主題。相信同學(xué)們對春節(jié)這個(gè)家家團(tuán)圓的日子， 有了更加豐富和深刻的理解，對“一家人”剪不斷、割不舍的親情會倍加珍惜！（設(shè)計(jì)意圖：對于文本的濃墨重彩之處，教者應(yīng)該不遺余力，或親身體驗(yàn)，或旁觀感受，使學(xué)生情隨文動，言隨情發(fā)，做到力透紙背。）（2）過渡：與家家熱鬧的除夕相比，正月初一又是怎樣的光景呢？（二）走進(jìn)“初一”，感悟休閑中的熱鬧1. 什么叫“光景”？自由朗讀，結(jié)合你過春節(jié)的經(jīng)歷，體會正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景？2. 學(xué)生自由讀，想象品味；3. 四人小組合作學(xué)習(xí)；4. 小組匯報(bào)：（隨機(jī)引導(dǎo)：寫了那幾種人的活動？有什么感受？男人、女人、小孩?）（引導(dǎo)學(xué)生尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，板書：人人休閑）5. 對比感悟?qū)懛ǎ簩Ρ瘸Φ臒狒[，正月初一則是另一番光景，這與“分外熱鬧”是否矛盾？（這是視角的問題。對于大人們過年的忙亂，初一是休閑的；但對于孩子們來說，則又是另外一番的熱鬧?。?. 相機(jī)引思：既然是比賽，為什么不賽個(gè)誰第一