人教版九年級化學(xué)上冊課后問題答案

1、人教版課本討論問題答案 人教版化學(xué)九年級上冊課后問題答案完整版 P7實驗現(xiàn)象記錄實驗序號變化前的物質(zhì)變化時發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成11液態(tài)的水沸騰時生成的水蒸氣遇玻璃片又凝結(jié)為液體液態(tài)的水無12藍色塊狀的膽礬塊狀固體被粉碎為藍色粉末藍色粉末狀的膽礬無13藍色的膽礬溶液參加氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀藍色的氫氧化銅沉淀等有14顆粒狀石灰石石灰石外表有氣泡產(chǎn)生且石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁二氧化碳氣體等有P7討論：區(qū)分：將帶火星的木條伸入瓶中，假設(shè)復(fù)燃，那么是氧氣，反之是二氧化碳。將澄清的石灰水通入，并晃動，假設(shè)石灰水變渾濁，那么是二氧化碳，不變就是氧氣。將燃著的木條伸入，

2、假設(shè)火焰燃燒的更旺，那么是氧氣，假設(shè)火焰熄滅，那么是二氧化碳。P10習(xí)題1、主要區(qū)別是有無新物質(zhì)生成。舉例見第2題 2、14678是物理變化，因為它們在變化過程中沒有新物質(zhì)生成；235是化學(xué)變化，因為它們在變化過程中都有新物質(zhì)生成。 3、因為蠟燭燃燒是化學(xué)變化，蠟燭受熱熔化是物理變化。 4、1258是物質(zhì)的物理性質(zhì)；3467是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。P12對蠟燭及其燃燒的探究活動進行觀察和描述的參考資料：點燃前：蠟燭呈圓柱狀，直徑約2 cm，由半透明的白色固體制成，具有輕微氣味，質(zhì)地較柔軟，能用小刀切割，指甲也能劃出刻痕。蠟燭的中心有一根燭芯，從底部一直伸延到頂部，并約有1 cm露出頂部。燭芯由多股細

3、線擰合而成。從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，它不溶于水，并能浮在水面上，說明石蠟的密度比水的小。點燃時：當(dāng)燃燒著的火柴接近燭芯時，約2 s3 s即可點燃蠟燭。點燃的蠟燭能夠持續(xù)燃燒，燃燒時沒有聲音，并在燃燒的過程中緩慢地變短。蠟燭火焰由于氣流而閃爍搖晃，并有黑煙產(chǎn)生，在無空氣流動的情況下，火焰可以長時間地保持輕微的閃爍。在距離蠟燭火焰約2 cm的地方，蠟燭是溫?zé)岬?，并很柔軟，可以用手任意捏塑，其余局部的蠟燭仍然是冷的。燃燒著的蠟燭因其頂部受熱熔化而形成一個凹槽，熔化后的無色液體貯于凹槽中，并浸潤燭芯直至火焰的底部。如果吹動蠟燭火焰或蠟燭燃燒時受熱不均勻，貯于蠟燭凹槽中的無色液體會從凹槽中沿

4、燭體流下。在流下的過程中，無色液體遇冷變?yōu)榘胪该黧w，并逐漸凝固附著在燭體上。蠟燭火焰分為三層，最里面的火焰底部呈淡藍色；第二層的火焰是暗淡的，這一暗淡的區(qū)域略呈圓錐形；圍繞著這一區(qū)域的最外層火焰呈黃色，其火焰明亮但不耀眼。三層火焰既有明顯的邊緣，又有不確定的頂部。當(dāng)一根火柴梗平放入蠟燭火焰中約2 s后取出時，可以看到，處在火焰最外層的部位最先變黑，第二層次之，最里層變黑最慢，說明外層火焰溫度最高，第二層次之，最里層溫度最低。因此，應(yīng)用外層火焰進行加熱。取一只枯燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，振蕩，石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成。熄滅后：熄滅蠟燭時，有一縷白煙從燭芯飄出，用燃著的火柴點

5、燃白煙，火焰會順著白煙將蠟燭重新點燃。P15步驟2現(xiàn)象：盛有空氣的集氣瓶無明顯變化，而盛有呼出氣體的集氣瓶中石灰水變渾濁結(jié)論：呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣的多P15步驟3現(xiàn)象：燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中無明顯變化，而在盛有呼出氣體的集氣瓶中熄滅結(jié)論：呼出的氣體中氧氣含量比吸入的空氣的少P16步驟4現(xiàn)象：放在空氣中的玻璃片無明顯變化，而對其呼氣的一塊上有水霧出現(xiàn)結(jié)論：呼出的氣體中水蒸氣含量比吸入的空氣的多P19討論1細口瓶塞子倒放在桌子上是為了防止塞子沾染桌上的雜質(zhì)而污染試劑。2瓶口緊挨試管口傾倒液體可防止液體流在試管外或灑落，傾倒時應(yīng)緩緩倒入以防止液體濺出。3拿細口瓶倒液時，標(biāo)簽朝

6、向手心是為了防止瓶口殘留液體順試劑瓶外壁流下而腐蝕標(biāo)簽。4倒完液體要立即蓋緊瓶塞，是防止試劑與空氣中的物質(zhì)接觸發(fā)生反響而變質(zhì)。把瓶子放回原處是為下一次使用提供方便。附：傾倒液體的方法：從細口瓶中傾倒液體時，應(yīng)將瓶蓋取下倒放在桌面上，將標(biāo)簽朝向手心拿起試劑瓶，使瓶口緊靠容器口緩緩倒入，傾倒完畢后，要把瓶口在容器口上貼靠一下(以防止瓶口殘留液腐蝕標(biāo)簽)。最后蓋好瓶蓋，放回原處。P20討論：仰視使讀數(shù)偏小，俯視使讀數(shù)偏大。P20實驗1-8現(xiàn)象(1)中有無色、無味氣體生成，碳酸鈉粉末消失。(2)鋅粒外表產(chǎn)生無色、無味氣體，鋅粒變小。P21實驗1-9酒精燈燈焰中的外焰溫度最高，加熱時應(yīng)用酒精燈的外焰加熱

7、P21討論：1、不能，液體沸騰 出后可能傷人 2、不能，可能會導(dǎo)致試管受熱不均而炸裂不能，熱試管驟冷會破裂 4、手持試管夾在酒精燈火焰外焰處左右移動試管，如果試管固定可以移動酒精燈。補充：對試管加熱時，要用試管夾夾持試管，位置在距試管口14處，長柄在下短柄在上，手握長柄，拇指不可按短柄，防止試管夾松開試管滑落。不可用手夾持試管，以防燙手。對盛固體的試管加熱時，試管口要稍向下傾斜，防止?jié)翊嫠蚍错懮傻乃魵庠谠嚬芸谀Y(jié)后，倒流回試管底部遇熱造成玻璃破裂。先對試管均勻加熱，然后集中在盛固體局部加熱，防止受熱不勻使試管破裂。對盛有液體的試管加熱時，液體量不超過容積的1/3，試管與桌面保持45傾角，

8、加熱部位在斜面下方，并且試管口不準(zhǔn)對著人。這些措施都是防止液體沸騰時溢出，或者發(fā)生暴沸時沖出傷人。P22給物質(zhì)加熱的正確方法是：加熱時，受熱容器外壁不能含水，以防止受熱不均而破裂。操作時，先要來回移動使試管均勻受熱，以防局部受熱而使試管破裂。對盛有液體的試管加熱，要使管口向斜上方傾斜(約45角度)，不得將試管口對人，以防液體噴出試管口而傷人，加熱時，還要不斷振蕩試管，以防止局部受熱沸騰而飛濺。P22實驗1-10現(xiàn)象：(1)試管中有藍色沉淀出現(xiàn)；(2)試管中的藍色沉淀轉(zhuǎn)化為黑色不溶物。P27現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，翻開止水夾后，燒杯中的水就會進入集氣瓶中，集氣瓶中的水面上升，約占總體積的五

9、分之一。分析：集氣瓶內(nèi)水面上升，說明空氣中的氧氣被消耗了。P27討論：如果整個裝置密封不好、紅磷的量不夠或沒有等到紅磷熄滅并冷卻就翻開彈簧夾均有可能造成氣體減少的體積小于1/5。另外，隨著燃燒的進行，氧氣含量不斷減少，當(dāng)氧氣含量低到一定值時，紅磷就不能燃燒了，故瓶中還有少量剩余氧氣。P29討論：1、氮氣不能支持燃燒。 2、集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升。該現(xiàn)象說明氮氣不易溶于水。3、空氣所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)(如磷能在空氣中燃燒，但卻不能在氮氣中燃燒)。P30討論：1汽車尾氣、工廠廢氣、沙塵暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧空洞、溫室效應(yīng)等。2使人發(fā)生呼吸道疾病

10、、農(nóng)作物不能正常生長、水中生物瀕臨死亡、溫室效應(yīng)使沿海城市下陷、酸雨使建筑物被腐蝕、臭氧空洞使人受到紫外線的傷害而易得皮膚病和影響視力等等。3積極植樹、造林、種草、保護花木，向周圍的人宣傳保護空氣的重要性及保護空氣應(yīng)采取的措施。P33習(xí)題1.氮氣 氧氣，氮氣，氧氣 2.1B 2C 3A 4C 3. 氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣 4、略5.此題屬于開放式的習(xí)題，答案可有多種。在城鎮(zhèn)繁華街道附近，一般空氣質(zhì)量較差，原因是多方面的，如污染物較多、機動車尾氣、塵土、細菌等，噪聲也較大；農(nóng)村廣闊的田野空氣質(zhì)量好，安靜。P34【實驗2-2】現(xiàn)象：帶火星的木條伸入氧氣中，木條復(fù)燃。P34【實驗2-3】現(xiàn)象：

11、硫在空氣里燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣里燃燒的現(xiàn)象發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出有刺激性氣味的氣體發(fā)出微弱的藍紫色火焰，放出有刺激性氣味的氣體P34討論：物質(zhì)在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，這說明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣反響而不是與空氣里的其他成分反響。空氣里氧氣含量只有約1/5，物質(zhì)的燃燒反響沒有在純氧中劇烈，這說明反響的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。P34【實驗2-4】現(xiàn)象：鐵絲在空氣中只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象不能燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，反響生成一種黑色固體物質(zhì)。P35討論：1、實驗編號反響前的物質(zhì)反響后的物質(zhì)反響的文字表達式反響方程知識見第五單元實驗2-1紅磷、氧氣五氧化二磷磷+氧氣五氧化

12、二磷化學(xué)方程式4P+5O2 點燃 2P2O5實驗2-3硫、氧氣二氧化硫硫+氧氣二氧化硫化學(xué)方程式S+O2 點燃 SO2實驗2-4鐵、氧氣四氧化三鐵鐵+氧氣四氧化三鐵化學(xué)方程式3Fe+2O2 點燃 Fe3O42、共同特征是它們都是由兩種物質(zhì)起反響，生成另一種物質(zhì)；另一共同特征是這三個反響都是物質(zhì)與氧的反響。P36習(xí)題1、氧氣的物理性質(zhì)：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是無色、無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣的略大。液氧、固態(tài)氧為淡藍色。工業(yè)上制取氧氣的方法：別離液態(tài)空氣-物理變化。氧氣的化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，有助燃性?？晒┖粑茫浅Ｓ玫难趸瘎?鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2 點燃 2MgO 2鐵在氧氣中燃燒

13、：3Fe+2O2 點燃 Fe3O43紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2 點燃 2P2O5 4硫粉在空氣中燃燒： S+O2 點燃 SO25碳在氧氣中燃燒：C+O2 點燃 CO2碳充分燃燒；2C+O2 點燃 2CO碳不充分燃燒6氫氣中空氣中燃燒：2H2+O2 點燃 2H2O 7一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O2 點燃 2CO28甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2 點燃 CO2+2H2O 9酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2 點燃 2CO2+3H2O氧氣的用途：用于氣焊、航天、潛水、登山、醫(yī)療、液氧炸藥、煉鐵、煉鋼等2、氧氣助燃，氮氣卻不助燃；氧氣可以和金屬，氫氣等物質(zhì)反響，氮氣卻不能；氮氣可以做焊接

14、金屬的保護氣，氧氣那么不能。3、用帶火星的小木條放入瓶內(nèi)假設(shè)木條復(fù)燃就是氧氣4.磷+氧氣五氧化二磷 硫+氧氣二氧化硫 鋁+氧氣氧化鋁5.(1) C (2)D (3)C (4)BD 6、燃料燃燒有新的物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，反響生成CO2等P37實驗2-5實驗編號現(xiàn)象原因1帶火星的木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解得很慢，放出的O2少，缺乏以使帶火星的木條復(fù)燃2加MnO2后帶火星的木條復(fù)燃MnO2加速了過氧化氫溶液的分解，放出的O2使帶火星的木條復(fù)燃P37實驗2-6現(xiàn)象：重新參加過氧化氫溶液后，繼續(xù)放出的O2P38實驗2-7實驗編號現(xiàn)象原因1伸入水槽的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，集氣瓶內(nèi)水面下降反響產(chǎn)生氣體，

15、氣體把水排出集氣瓶2帶火星的木條復(fù)燃反響產(chǎn)生的O2使帶火星的木條復(fù)燃P38討論：共同特征是它們都由一種反響物生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，化合反響是由兩種或兩種以上物質(zhì)反響生成另一種物質(zhì)的反響。P39討論：1大試管、鐵架臺帶鐵夾、酒精燈、木塊、棉花、膠塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽2鐵架臺左邊局部是氣體發(fā)生裝置，鐵架臺右邊局部是氣體收集裝置3把導(dǎo)管的一端浸入水里，兩手緊貼試管的外壁，如果裝置不漏氣，里面的空氣受熱膨脹，導(dǎo)管口有氣泡冒出。松開兩手，使它冷卻，導(dǎo)管中就會形成一段水柱。 4因為氧氣不易溶于水P405用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否那么收集的氣體中混有空氣。6如果先

16、熄滅酒精燈，水倒會流到試管，導(dǎo)致試管炸裂。P411現(xiàn)象木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體木炭燃燒反響的文字表達式碳+氧氣二氧化碳化學(xué)方程式：C+O2 點燃 CO22現(xiàn)象鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體反響的文字表達式鐵+氧氣四氧化三鐵化學(xué)方程式3Fe+2O2 點燃 Fe3O4二氧化錳erym濃硫酸MnO2P42習(xí)題1、過氧化氫 水+氧氣 化學(xué)方程式： 2H2O2= 2H2O+O2加熱高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 化學(xué)方程式 碳在氧氣中燃燒 化學(xué)方程式C+O2 點燃 CO2 以上三個化學(xué)反響中都是由一種物質(zhì)反響生成兩種或兩

17、種以上物質(zhì)的反響，屬于分解反響；是由兩種物質(zhì)反響生成一種物質(zhì)，屬于化合反響。 2、(1) C (2)B (3)A (4)D 3、1會有一段水柱倒吸進導(dǎo)管 2防止加熱時產(chǎn)生的水流到試管底，引起試管底部破裂。3應(yīng)該先預(yù)熱，然后再用酒精燈外焰對試管底部進行加熱 4防止倒吸引起試管破裂5如用排空氣法收集氧氣，時間不夠；用排水法收集，開始時集氣瓶中沒有裝滿水；用排水法收集，沒等到氣泡連續(xù)均勻放出就開始收集，原試管內(nèi)的空氣進入集氣瓶等。4目的一是可以防止燃燒產(chǎn)物落下時炸裂集氣瓶；二是可以用水來溶解吸收產(chǎn)物。對于不同的物質(zhì)來說目的不同，假設(shè)是鐵絲在氧氣中燃燒實驗?zāi)康氖欠乐辜瘹馄康撞空?，可以用細紗來代替?

18、假設(shè)是硫磺在氧氣中燃燒實驗?zāi)康氖俏沼卸練怏w二氧化硫，不能用細紗代替。P44本單元小結(jié)：一、氧氣的性質(zhì)、用途：物質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途氧氣O2(通常狀況下)無色無味的氣體,不易溶于水,密度比空氣略大點燃點燃C + O2=CO2發(fā)出白光，放出熱量供呼吸煉鋼氣焊注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃燒。S + O2 =SO2 空氣中：淡藍色火焰；氧氣中：紫藍色火焰點燃點燃4P + 5O2 = 2P2O5 產(chǎn)生白煙，生成白色固體P2O53Fe + 2O2 = Fe3O4 劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量 氧氣的實驗室制法：藥品高錳酸鉀KMnO4或氯

19、酸鉀和二氧化錳或雙氧水H2O2和二氧化錳MnO2固+固或固+液反響原理MnO22KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2或2KClO3 MnO2 2KCl+3O2 或2H2O2= 2H2O+O2儀器裝置P39 圖2-17或 P111 圖6-11檢驗用帶火星的木條,伸進集氣瓶,假設(shè)木條復(fù)燃,是氧氣；否那么不是氧氣收集方法排水法(不易溶于水) 瓶口向上排空氣法(密度比空氣大)驗滿(驗純)用帶火星的木條,平放在集氣瓶口,假設(shè)木條復(fù)燃,氧氣已滿,否那么沒滿P47討論：1、有新物質(zhì)生成，水發(fā)生了化學(xué)變化。 2、沒有變化。P49習(xí)題：1、三種狀態(tài)：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。2、方法較多，如把新鮮的植物菜葉、樹

20、葉、水果等密封于枯燥的塑料袋內(nèi)，不久塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水珠。3、混合物1；純潔物2345678；單質(zhì)267；化合物3458；氧化物3484、1不正確。自然界中的氧氣、氮氣就是單質(zhì)。 2正確 3不正確 4正確 5不正確。只含兩種元素的化合物，其中一種是氧元素的才是氧化物。P49開始時紅色慢慢擴散，靜置較長時間后得到紅色均勻、透明的液體。P50活動與探究：向蒸餾水中滴入酚酞溶液仍為無色。1、現(xiàn)象溶液由無色變?yōu)榧t色說明：酚酞是一種酸堿指示劑，遇酸溶液不變色，遇堿溶液顯紅色，濃氨水顯堿性，所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色2、P51燒杯A燒杯B現(xiàn)象酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色酚酞溶液仍為無色解釋分子的運動。燒杯C中的氨分

21、子運動到了燒杯A中的酚酞分子中，所以A溶液變?yōu)榧t色燒杯B位于大燒杯外，沒有氨分子進入，所以溶液仍為無色。P51討論：1水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有本質(zhì)區(qū)別。在水的蒸發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成為物理變化，只是水的狀態(tài)由液態(tài)變成了氣態(tài)；水分子也沒有發(fā)生變化，仍為原來的水分子，只是水分子之間的距離增大了。而在水的分解過程中生成了兩種新物質(zhì)氫氣和氧氣，此變化是一個化學(xué)變化。在此變化中分子發(fā)生了變化，反響物水是由水分子構(gòu)成的，而生成物氫氣和氧氣分別是由氫氣分子和氧氣分子構(gòu)成的。2從氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的反響示意圖可見，在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子。反響物氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氯氣是由氯分子構(gòu)成的，

22、而生成物氯化氫那么是由氯化氫分子構(gòu)成的?？梢姺肿影l(fā)生了變化，而氫氣中的氫、氯化氫中的氫是同樣的氫原子；氯氣中的氯、氯化氫中的氯也是同樣的氯原子。所以在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子而不是原子。由示意圖可以看出，氫氣分子和氯氣分子在反響中被拆成氫原子和氯原子，而氫原子和氧原子又重新組合成了氯化氫分子。P53家庭小實驗：1、不等，混合后所得體積小于這兩體積之和。因為豆子之間有間隔。 2、不等，所得溶液體積小于200 mL。原因是分子之間有間隔。混合后，一局部水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，所以所得溶液的總體積會小于200 mL。P53習(xí)題1、1間隔 間隔較大 間隔較小 2不同 同 3原子

23、分子 2、1B 2B 3CD3、1不同種分子組成的物質(zhì)是混合物，同種分子組成的物質(zhì)是純潔物。 2花香分子在空氣中不斷運動、擴散。3有陽光的地方溫度較高，較高溫度和通風(fēng)都可加快濕衣服上水分子的運動，使其較快地運動到空氣中去。4香水和汽油分子不斷運動，如果不密封保存，分子會運動到容器外，造成損失。5水蒸氣改變的只是水分子的聚集狀態(tài)，水分子本身沒有改變，所以其化學(xué)性質(zhì)沒有改變。6石油氣分子之間有一定間隔，可以壓縮到鋼瓶中。4、1正確 2不正確。CO2、H2O等化合物分子都是由不同原子構(gòu)成的。 3不正確?？諝馐嵌喾N物質(zhì)組成的混合物，空氣不是一種分子。 4不正確。空氣中的氮氣和氧氣只是混合在一起，并沒有

24、相互反響，仍各以其分子形式存在。 5正確。P55 活動與探究第一問：參加明礬的兩個燒杯經(jīng)靜置后，河水變得較澄清；沒加明礬的燒杯靜置后，河水也略微澄清，但不如加明礬的燒杯中的水澄清。經(jīng)過濾后的水變得更澄清。第二問：漏斗的代用品可以用各種飲料瓶自制；濾紙可以用脫脂棉或半透膜等代替。P56實驗3-3現(xiàn)象：盛軟水的燒杯出現(xiàn)了非常豐富的泡沫，而盛硬水的燒杯那么沒有泡沫出現(xiàn)。P56實驗3-4實驗后得到的蒸餾水硬度較低，因為將肥皂水倒入后產(chǎn)生了更豐富的氣泡。P58習(xí)題1、1吸附，沉降。2硬，軟。(3)靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾；蒸餾；三；沉淀、過濾、蒸餾。2、B 3、自然界中的水始終處于開放的環(huán)境中，其

25、中必然含有可溶性和不溶性的雜質(zhì)。4、靜置沉淀，吸附沉淀，過濾，蒸餾等。 5、略P64習(xí)題1.農(nóng)業(yè)用水70.43%，工業(yè)用水20.14%，生活用水9.43%。 2、1650mL3、4.32L。滴漏浪費巨大，應(yīng)及時修理，并在平時應(yīng)注意定期檢修。 4、略 5、略P72習(xí)題1.(1)B (2)B (3)B 2一種氧原子是由8個質(zhì)子、8個中子和8個核外電子構(gòu)成的。因為中子不帶電，質(zhì)子和電子數(shù)量相等，所帶電荷相反，所以，整個氧原子不顯電性。 3. N 14.01， Cl 35.45， Na 22.99，F(xiàn)e 55.854.鈉最多，鋁最少。因鈉的相對原子質(zhì)量最小，鋁最大。P73討論：反響物跟生成物相比擬，分

26、子都發(fā)生了變化，元素沒有發(fā)生變化。P74活動與探究：1略。 2、地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅；地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵。P76活動與探究：1、6號元素為碳，符號C，核外電子數(shù)6，相對原子質(zhì)量12，為非金屬元素(以下順序相同)。7號：氮，N，7，14，非金屬。12號：鎂，Mg，12，24，金屬。14號：硅，Si，14，28，非金屬。16號：硫，S，16，32，非金屬。18號：氬，Ar，19，39，95，稀有氣體。20號：鈣，Ca，20，40，金屬。29號：銅，Cu，29，635，金屬。47號：銀，Ag，47，108，金屬。2、除第一周期外，每周期開頭為金屬元素，靠近尾部是非金

27、屬元素，結(jié)尾是稀有氣體元素。這說明元素之間隨著原子序數(shù)的遞增，元素的性質(zhì)出現(xiàn)了周期性的變化?！霸刂芷诒淼拿Q與這一規(guī)律有關(guān)。P77習(xí)題1.(1)A (2)C 2、3參考課本P75表4-3 4. Cu,Zn,Ag,Cl,Ca P80習(xí)題1.(1) 17 3 8 7 得到 (2)少于 失去 (3) 8 2 惰性 (4)正 陽 負 陰 陽 陰 不顯 2. CP81討論：H表示氫元素或1個氫原子。 2H表示2個氫原子。H2表示氫氣這種物質(zhì)或1個氫分子或每個氫分子由兩個氫原子組成。 2H2表示2個氫氣分子。P83活動與探究：2、記憶歌訣：正一氫鈉鉀和銀， 氟氯溴碘負一尋；二價氧鎂鈣鋇鋅， 三鋁四硅五價

28、磷，四二是碳三二鐵， 一二銅汞一三金，硫逢雙價二四六， 錳為二四六和七，單質(zhì)規(guī)定為零價。P84活動與探究：1、在SO2里，O為-2價，根據(jù)化合價為0的原那么，S肯定為正價。設(shè)S的化合價為+x。+x+(-2)20，求得x+4，所以二氧化硫里硫的化合價為+4價。2、NaBr、CaO、Al2O3、NO2 3、二氧化錳、氧化銅、三氧化硫、碘化鉀、氯化鎂P86習(xí)題1.(1)B(2)B (3)C (4)B (5)A (6)A 2.(1) 4CO2 (2)3K (3)8NO2 (4)7N (5)H23. S +4， Na +1, Ca +2, Ag +1, W +6 4. (1)+2 (2)+4 (3)+5

29、 (4)-35. BaO, SO2, CO, N2O5, MgO, CaO 6. KCl, FeCl2, AlCl37.(1)71 (2)98 (3)74 8. 98 9. 46.7% 10.碳酸氫銨P91表格：方案一現(xiàn)象：在白磷燃燒這個實驗中看到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體，氣球先膨脹后縮小，反響前后物質(zhì)的質(zhì)量總和沒有發(fā)生改變。方案二現(xiàn)象：鐵釘外表有一層紅色的物質(zhì)析出；溶液的顏色由藍色變?yōu)闇\綠色；用天平稱量，發(fā)現(xiàn)反響前后物質(zhì)的質(zhì)量總和沒有發(fā)生改變。分析：在化學(xué)反響中，只是由于發(fā)生了原子間的重新組合，才使反響物變成生成物，但在這一變化中，原子的種類和個數(shù)并沒有發(fā)生變化，原子的質(zhì)量也沒

30、有發(fā)生變化，所以，反響前和反響后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。結(jié)論：參加化學(xué)反響的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。P92實驗5-1天平不平衡，反響后小燒杯中的物質(zhì)比反響前輕了。實驗5-2反響后所得的產(chǎn)物比鎂條的質(zhì)量重。P93討論1、實驗5-1生成物二氧化碳是氣體，揮發(fā)到了空氣中，所以會出現(xiàn)反響后小燒杯中的物質(zhì)比反響前輕這種情況；在鎂帶燃燒這個實驗中，因為反響物有空氣中的氧氣參加，而我們反響前所稱量的僅僅是鎂帶的質(zhì)量，所以會出現(xiàn)生成物的質(zhì)量大于反響物的質(zhì)量這種情況。 2、天平平衡 3、在反響C+O2 點燃 CO2中，反響前后原子種類沒有改變、原子數(shù)目沒有增減、碳和氧原子的質(zhì)量也沒

31、有改變，故這個反響必定符合質(zhì)量守恒定律。P94討論參考P95“學(xué)完本課你應(yīng)該知道中的3。P95習(xí)題1、1B 2D 3D2、不對，所有的化學(xué)反響都遵守質(zhì)量守恒定律。蠟燭燃燒后質(zhì)量變小了是因為燃燒時生成的CO2和水蒸氣逸到空氣中去了。3.(1)鎂帶在空氣里燃燒，是鎂和氧氣發(fā)生了化學(xué)反響。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反響后生成物的質(zhì)量，一定等于參加反響的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，所以生成物的質(zhì)量比鎂帶大。(2)由于紙中的碳與氧氣反響生成二氧化碳氣體后逸走，故灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小。(3)高錳酸鉀受熱分解后，生成錳酸鉀(固體)、二氧化錳(固體)和氧氣。按照質(zhì)量守恒定律，反響物高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)扔谏晌镥i酸鉀、二氧

32、化錳和氧氣的質(zhì)量之和，而氧氣逸走了，所剩余固體的質(zhì)量必然比原高錳酸鉀的質(zhì)量要小。4.(1)正確。 2錯誤。細鐵絲在氧氣里燃燒，反響物是鐵和氧氣，生成物是四氧化三鐵，這個反響同樣遵守質(zhì)量守恒定律。P99習(xí)題1、12H2O 通電 2H2+O2 2 2Mg+O2 點燃 2MgO 2、124 160 284 3、2KClO3 MnO2 2KCl+3O2 4.(1)未配平，沒有注明反響條件“。 (2)“符號使用不當(dāng)。 5. C2H4P101課堂練習(xí)：解：設(shè)需要氯氣的質(zhì)量為x，生成氯化氫氣體的質(zhì)量為y。 H2+Cl2點燃2HCl2 71 73 100g x y 2/100g=71/x x=3550g 2/

33、100g=73/y y=3650 g 答：需要氯氣3550 g，生成氯化氫氣體3650 g。P101習(xí)題1.1D 2B 3D2.(1)C2H4+3O22CO2+2H2O 22NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+ Na2SO4 (3)Fe2O3+3H22Fe+3H2O (4) Fe2O3+3CO2Fe+3CO23. (1)CH4+2O2CO2+2H2O (2)Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H24.3.8g。 5.需消耗水112.5kg，可得到氫氣12.5kg。 6.可制得氫氣0.11g，氯化鋅7.7g。P105實驗6-1現(xiàn)象：紅色液體變?yōu)闊o色。P105討論：物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。如石墨的

34、物理性質(zhì)為質(zhì)軟、有滑膩感、能導(dǎo)電等，所以可用于制鉛筆芯、潤滑劑和電極等。P107化學(xué)方程式：C+O2 點燃 CO2現(xiàn)象黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，澄清的石灰水變渾濁分析在反響中氧化銅失去氧變?yōu)殂~，所以黑色粉末變?yōu)榧t色。同時反響中碳奪得氧化銅中的氧變?yōu)槎趸?，所以生成的氣體使澄清石灰水變渾濁。P108家庭小實驗：1、燈泡發(fā)亮，這個實驗說明石墨能導(dǎo)電。 2、蠟燭不充分燃燒可產(chǎn)生炭黑，說明蠟燭的成分中含有碳元素。P109習(xí)題：1.碳 2(1)金剛石可用來裁玻璃、作刀具等； (2)石墨可作電極、電刷等； (3)活性炭可用于防毒面具及制糖工業(yè)；(4)焦炭可從鐵的氧化物礦石中復(fù)原出鐵；(5)可用墨書寫或繪制字

35、畫；(6)可用煤(主要成分是碳)燃燒放出的熱來取暖、發(fā)電。3.因為石墨具有導(dǎo)電性。 4.木頭烤焦以后就變成了木炭，木炭與空氣、水分接觸不容易發(fā)生反響，可以保存較長的時間。5.由于木炭疏松多孔，有效外表積大，具有吸附性，能吸附二氧化氮，因此集氣瓶中的紅棕色消失。 6. 6 gP110：2、二氧化碳和氧氣制取實驗及相關(guān)性質(zhì)比擬反響物的狀態(tài)反響條件氣體密度比空氣的大或小是否和水發(fā)生反響二氧化碳固-液沒特殊條件大是氧氣1、固-液雙氧水/液、MnO2催化/固2、固-固分解分解KMnO4/固或KClO3/固MnO2催化/固1、沒特殊條件2、加熱大否P111、3、制取CO2的裝置和檢驗CO2的裝置P112“

36、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道中的2制取CO2的裝置也可用P111右下角的裝置。檢驗：將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，假設(shè)石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生的氣體是CO2P112習(xí)題：1. CaCO32HClCaCl2CO2H2O； 向上排空氣法； 二氧化碳的密度比空氣的大，而且二氧化碳與水發(fā)生反響； 通入澄清的石灰水，假設(shè)石灰水變渾濁，說明產(chǎn)生的氣體是CO22. 該制取二氧化碳的裝置圖有以下幾處錯誤：1長頸漏斗下口沒有伸入液面下，會導(dǎo)致二氧化碳從長頸漏斗逸出。2出氣導(dǎo)管管口不應(yīng)伸入液面下，這樣二氧化碳會把酸液沿導(dǎo)管壓出，無法收集氣體，出氣導(dǎo)管管口應(yīng)在錐形瓶上方，略伸出膠塞部位。 3集氣瓶瓶口應(yīng)向上，改用直形導(dǎo)管并把

37、導(dǎo)管伸入錐形瓶底部。3. CO2CO2 化合反響 CaCO32HClCaCl2H2OCO2 H2CO3CO2H2O 分解反響4.可以生成二氧化碳110 g。 5、生成二氧化碳的反響能否用于實驗室制取二氧化碳和理由1石灰石和稀鹽酸能。產(chǎn)生氣泡速率比擬適中，適合實驗室制取二氧化碳氣體 2CaCO3粉末和稀鹽酸或稀硫酸不能。反響速率太快，不易收集 3Na2CO3粉末和稀鹽酸或稀硫酸不能。反響速率太快，不易收集4石灰石和稀硫酸不能。反響生成CaSO4是微溶物，覆蓋在石灰石外表阻止反響進一步進行。P113實驗6-3木條應(yīng)放在瓶口。 實驗6-4P114表格：現(xiàn)象向燒杯中傾倒二氧化碳時，下面蠟燭先熄滅，上面

38、蠟燭后熄滅分析二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，同時密度比空氣密度大。P114實驗6-5現(xiàn)象向軟塑料瓶中參加水，蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷分析二氧化碳易溶于水，使瓶內(nèi)氣壓減小顏色狀態(tài)氣味密度與空氣比擬溶解性是否支持燃燒是否燃燒顏色CO2無色氣體無味比空氣大能溶于水不支持燃燒不能燃燒P115現(xiàn)象小花遇醋酸變成紅色小花遇水不變色小花遇二氧化碳也不變色小花同時接觸水和二氧化碳后，由紫色變成紅色，小心烘烤后紅色褪去又恢復(fù)為紫色分析稀醋酸能使紫色石蕊小花變紅，水或二氧化碳不能使紫色小花變紅，水和二氧化碳共同作用使紫色小花變紅，說明它們反響后生成類似醋酸了的酸性物質(zhì)碳酸；第四朵變紅小花，加熱烘烤后又變

39、紫，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以小花又變紫了。P116討論：先將蠟燭點燃，用繩子拴上，然后將點燃的蠟燭放到深井或者菜窯的底部，如果蠟燭可以保持燃燒，不熄滅，那么氧氣的含量就應(yīng)該可以支持人的呼吸，可以進入，如果蠟燭熄滅，那么當(dāng)中氧氣含量較少，不可以進入。P118討論：因為一氧化碳無色無味，煤氣泄露不易被發(fā)覺，所以煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體。如果發(fā)生煤氣泄漏，應(yīng)立即關(guān)閉煤氣閥門，然后開窗通風(fēng)。P119家庭小實驗：現(xiàn)象：雞蛋殼外表有氣泡產(chǎn)生，雞蛋殼逐漸溶解，玻璃片上的石灰水變渾濁。根據(jù)實驗現(xiàn)象可以推測雞蛋殼可能含有碳酸鈣。P119習(xí)題：11氧氣；2二氧化碳；3一氧化碳；4二氧化

40、碳，氧氣；5一氧化碳，2COO22CO2； 6二氧化碳，CO2Ca(OH)2CaCO3H2O；7二氧化碳，CO2H2OH2CO3； 8一氧化碳，CuOCOCuCO2； 9固態(tài)二氧化碳。2.一氧化碳 3.干冰 4.1 將二氧化碳氣體沿杯壁緩慢倒入一個裝有上下2個點燃蠟燭的大燒杯中，低處的蠟燭先熄滅。 2在瓶子里放上半瓶水,然后通入半瓶的二氧化碳,把瓶口塞緊,過一會發(fā)現(xiàn)瓶子變癟,說名二氧化碳溶于水。5、翻開汽水瓶蓋，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，另一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，假設(shè)觀察到澄清石灰水變渾濁，那么證明汽水中含有二氧化碳。 6.不對。因為一氧化碳難溶于水，在通常狀況下，1體積的水僅能溶解約0.0

41、2體積的一氧化碳。7、因為木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與石灰漿Ca(OH)2反響生成碳酸鈣和水，所以開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕。8. CaCO3CaOCO2 CaOH2OCa(OH)2 CO2Ca(OH)2CaCO3H2O 9. 8.8gP124實驗7-1現(xiàn)象：實驗進行不久，銅片上的白磷就產(chǎn)生白煙開始燃燒，發(fā)黃光，產(chǎn)生大量白煙；而水中的白磷和銅片上的紅磷并沒有燃燒；水下的白磷不燃燒。P124實驗7-2現(xiàn)象：本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒，發(fā)黃光，產(chǎn)生大量白煙。P125討論一：1、溫度要到達著火點 2、氧氣(或空氣) 3、溫度到達著火點、與氧氣(或空氣)接觸4、1可燃物； 2氧氣

42、(或空氣)； 3到達可燃物的著火點。三個條件缺一不可。P125討論二：滅火原理：破壞燃燒條件，使燃燒反響停止。P125-126實驗7-2現(xiàn)象倒扣上燒杯和參加了碳酸鈉和鹽酸的燒杯中的蠟燭都熄滅了，正放的燒杯中的蠟燭燃燒情況不變。分析倒扣上燒杯的蠟燭因為缺少氧氣熄滅，另一支是因為參加的碳酸鈉和鹽酸反響產(chǎn)生不支持燃燒的二氧化碳隔絕了氧氣而使蠟燭熄滅，正放的燒杯中蠟燭與空氣中的氧氣接觸，所以繼續(xù)燃燒。P126討論：1隔絕空氣。 2使溫度降低到著火點以下。 3去除可燃物P128實驗7-3現(xiàn)象砰的一聲響，伴隨一團火光產(chǎn)生，塑料蓋被掀起。分析面粉被吹起后，與空氣充分接觸，又被蠟燭點燃，在有限的空間內(nèi)發(fā)生急劇

43、地燃燒，并放出大量熱，產(chǎn)生的氣浪將塑料蓋掀起。說明可燃的粉塵在有限的空間內(nèi)急劇燃燒能發(fā)生爆炸。P131習(xí)題：1、1C 2AD 2、燃燒要有可燃物、氧氣(或空氣)、到達可燃物的著火點。滅火原理是通過破壞燃燒條件，使燃燒反響停止。 3、增加空氣的流通，增大氧氣的濃度，加大反響速率，燃燒更旺。而用扇子扇蠟燭火焰時，增加空氣流通的同時，使溫度到達了蠟燭的著火點以下。 4、煤的著火點比擬高，而紙和木柴的著火點比擬低，容易點燃。5、翻開門窗，增加空氣的流通，增大氧氣的濃度，反響加快，燃燒更旺。 6、1用濕抹布覆蓋，隔絕空氣、降低可燃物的溫度，到達滅火的目的。 2可以用相應(yīng)的滅火器進行滅火，隔絕空氣；同時報

44、警。 3切斷電流；同時報警。P132活動與探究：1、煤、液化石油氣等 2汽油、航空煤油、柴油等 3、煤 4、利：易燃、放出熱量高、本錢低等弊：燃燒時會放出CO、SO2、NO2等污染物，同時放出大量的CO2從而引起溫室效應(yīng)、它們是不可再生能源等P133討論：1、不可以直接用作燃料，因為這樣會浪費資源，不經(jīng)濟，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用；石油產(chǎn)品中的液化石油氣、汽油、煤油和柴油等常用作燃料。 2、煤氣泄漏會造成人體中毒，使用灌裝液化石油氣時，不能加熱，不能猛烈撞擊，注意通風(fēng)等。假設(shè)發(fā)現(xiàn)有煤氣泄露，千萬不要立即開燈，關(guān)著的電器不能開包括 、 與電燈開關(guān)開著的也不能關(guān)，不要穿著不純棉的衣服在家里跑！防止一切

45、能引起火花的東西！千萬別在煤氣泄漏的地方接 或是打 報警！ 切記切記！現(xiàn)象火焰為藍色，燒杯壁上有水珠出現(xiàn)P134實驗7-4現(xiàn)象石灰水變渾濁化學(xué)方程式CH4+2O2 點燃 CO2+2H2O CO2Ca(OH)2CaCO3H2O這個實驗說明甲烷一定含有碳、氫元素。P136實驗7-5現(xiàn)象鎂條與與稀鹽酸劇烈反響，產(chǎn)生大量無色氣泡，放熱，鎂條逐漸變少最后消失手的感覺熱或燙手分析鎂條與與稀鹽酸產(chǎn)生氣體H2，并放出熱量，說明這是一個放熱反響P137討論：如切割或焊接金屬、驅(qū)動汽車、加熱物質(zhì)等。P137討論：應(yīng)將固體燃料加工成小塊或加工成蜂窩煤狀。這樣可以提高燃料的利用率。P139習(xí)題1.(1)A(2)C 2

46、、汽油、柴油、車用乙醇汽油等 可燃冰 3、如調(diào)節(jié)燃氣灶閥門，使燃氣與空氣流量適宜等。4、汽油汽車燃料，石蠟作蠟燭，瀝青鋪路，等等。 5略。6、通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等；在礦井口及煤礦醒目的地方貼禁止煙火的標(biāo)志。P140活動與探究：參加的物質(zhì)現(xiàn)象水SO2加水植物葉子或果皮無明顯變化變色鎂條或鋅粒無明顯變化有氣泡冒出大理石或石灰石無明顯變化有氣泡冒出討論：危害：1酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴(yán)重影響水生動植物的生長。 2它能破壞土壤、植被、森林。3酸雨對金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材注有腐蝕性。 4. 酸雨滲入地下，可能引起地下水酸化。 5. 對人體的健康有直接的危害，硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫

47、大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。防止和保護措施：1減少人為排放的污染物。 2減少煤的含硫量，對煤中的硫資源合理開發(fā)和利用。 3改良設(shè)備，使燃料充分燃燒；增加催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化成無害氣體。 4使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放。 5開發(fā)新能源。P144討論一：1、2H2O 通電 2H2+O2 2、不可行，因為本錢太高。討論二：從環(huán)保來講，當(dāng)然是酒精好，而且取之不盡。但熱能不好。從動力和熱能來講，當(dāng)然是石油和煤，煤的本錢也低。不過會有很多有害氣體，有能源危機問題。石油氣和天然氣還是不錯的，既沒有有害氣體，熱能又不錯，但有能源危機問題?？偟膩碚f各有所長，各有所短。P1

48、46習(xí)題1.(1)A (2)A (3)D (4)D (5)C 2、燃煤中含有硫元素，冬天取暖產(chǎn)生SO2，使空氣中SO2增多；盡量減少含硫原煤的燃燒等。 3、不能?？扇嘉锶紵a(chǎn)物是CO2和水，可燃物中一定含有碳、氫元素，還可能含有氧元素。4. A：一氧化碳 B：甲烷 C：氫氣化學(xué)方程式：2CO+O2 點燃 2CO2 CH4+2O2 點燃 CO2+2H2O 2H2+O2 點燃 2H2O CO2Ca(OH)2CaCO3H2O5、太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑺堋⒊毕艿取?6、如目前制氫氣的本錢高、存放、平安等問題。第二章-我們周圍的空氣課題1-空氣p321氮氣氧氣，氮氣，氧氣點撥：空氣的成分注意使

49、用的是體積分數(shù)，而不是質(zhì)量分數(shù)。2含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等成分或其他合理答案3(1)B點撥：空氣中含量最多的是氮氣，且化學(xué)性質(zhì)不活潑。(2)C液態(tài)氧是氧氣的液態(tài)存在形式，由一種物質(zhì)組成，屬于純潔(3)A臭氧可以用化學(xué)式O3表示，有固定的組成，屬于純潔物(4)C點撥：稀有氣體性質(zhì)很不活潑，過去人們認為這些氣體不跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，曾把它們叫做惰性氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的開展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，生成其他物質(zhì)。故C項錯誤。4氮氣、氧氣、二氧化碳、水點撥：此題屬于開放性習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生從具體例子中來初步認識純潔物和混合物。5去過；感受不一樣；在城鎮(zhèn)

50、繁華街道附近，空氣質(zhì)量較差，農(nóng)村廣闊的田野空氣質(zhì)量好，清新，安靜。點撥：此題屬于開放式的習(xí)題，學(xué)生答案可有多種，不強求一致。造成城鎮(zhèn)繁華街道附近空氣質(zhì)量差的原因是多方面的，如污染物較多、機動車尾氣、塵土、細菌等，噪聲也較大。農(nóng)村污染物較少，且綠色植物較多，光合作用強一些，所以空氣質(zhì)量好。6(1)氧氣動植物的呼吸離不開氧氣，燃料燃燒離不開氧氣，煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和宇宙航行等都要用到氧氣。(2)氮氣制硝酸和化肥的主要原料，焊接金屬時用氮氣作保護氣，燈泡中充氮氣以延長使用壽命，食品包裝時充氮氣以防腐等。(3)稀有氣體焊接金屬時用稀有氣體來隔絕空氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；充人燈泡制成多種用

51、途的電光源；用于激光技術(shù)；氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉等。點撥：此題屬于開放式的習(xí)題，學(xué)生可從多方面來認識空氣是一種珍貴的自然資源。課題2-氧氣p361將帶火星的本條伸入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，證明此氣體是氧氣。點撥；此題是根據(jù)物質(zhì)的特性進行證明或驗證的題目，關(guān)鍵要抓住物質(zhì)的特性，氧氣的特性起助燃性、能使帶火星的木條復(fù)燃。2硫+氧氣 二氧化硫紅磷+氧氣 五氧化二磷鋁+氧氣 氧化鋁點撥：化學(xué)反響的文字表達式的寫法考前須知：1反響物與生成物的名稱2反響物與生成物不只一種，之間用“+號連接3反響條件寫在“的上方，條件為“點燃而不是“燃燒。 (1)C點撥：氧氣不易溶于水(2)C點撥：氧氣用途支持燃燒，燃燒放熱，取得高溫，如用純氧煉鋼，用氧炔焰進行氣焊和氣割，作火箭發(fā)動機助燃劑；供應(yīng)呼吸，緩慢氧化產(chǎn)生熱量，供病人、高空飛行員、潛永員、登山運發(fā)動等呼吸。(3)D點撥，鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒；(4)C點撥：顏色、狀態(tài)、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性、揮發(fā)性等屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)(5)D點撥：根據(jù)化合反響的概念進行判斷，特點是“多變一。4液化石油氣。石油氣燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，燃料燃燒是化學(xué)變化，因為燃料燃燒生成了二氧化碳等新物質(zhì)。點撥：這是化學(xué)知識與日常生活相聯(lián)系的應(yīng)用題，關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化和物理變化的本