RJYW030129掌聲 (2)

1、 生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。為豐富多彩的人生而鼓掌。 讀了課題，你有讀了課題，你有哪些疑問呢？哪些疑問

2、呢？ 誰給誰的掌聲？誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？掌聲有什么含義？我最棒我最棒! !麻麻 癥癥 疾疾 姿姿 勢(shì)勢(shì)況況 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 緒緒 述述 勵(lì)勵(lì)m zhn j z shm zhn j z shkukun zhn x sh ln zhn x sh l 自由讀課文自由讀課文讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 我最棒我最棒! !小兒麻痹癥姿勢(shì)落下了小兒麻痹癥姿勢(shì)落下了殘疾情況鎮(zhèn)定殘疾情況鎮(zhèn)定講述情緒調(diào)來講述情緒調(diào)來 小兒麻痹癥：簡(jiǎn)稱小兒麻痹癥：簡(jiǎn)稱“兒麻兒麻”，是一種由病毒引起的急，是一種由病毒引起的急性傳染病，多見于嬰幼兒，性傳染病，多見于嬰幼兒，8585的患者在的患者在6 6個(gè)

3、月個(gè)月3 3歲之間歲之間發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過口腔進(jìn)入人體，通過血發(fā)病，成年人比較少見。病毒經(jīng)過口腔進(jìn)入人體，通過血液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)液循環(huán)而影響全身，主要損害脊髓前角灰質(zhì)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功胞，所以又叫脊髓灰質(zhì)炎。癥狀表現(xiàn)為肌肉癱瘓，運(yùn)動(dòng)功能障礙。病毒也可以影響腦干、腦膜等神經(jīng)組織。能障礙。病毒也可以影響腦干、腦膜等神經(jīng)組織。 根據(jù)根據(jù)19871987年普查推算，我國(guó)約有小兒麻痹后遺癥患者年普查推算，我國(guó)約有小兒麻痹后遺癥患者183183萬人。自從萬人。自從19881988年起在全國(guó)范圍內(nèi)推行小兒麻痹后遺年起在

4、全國(guó)范圍內(nèi)推行小兒麻痹后遺癥矯治的康復(fù)計(jì)劃后，到癥矯治的康復(fù)計(jì)劃后，到19951995年底，全國(guó)已有年底，全國(guó)已有5050萬有小兒萬有小兒麻痹后遺癥的殘疾人接受了矯治手術(shù)，改善了功能。隨著麻痹后遺癥的殘疾人接受了矯治手術(shù)，改善了功能。隨著計(jì)劃免疫工作的深入，我國(guó)小兒麻痹癥的發(fā)病率已大大降計(jì)劃免疫工作的深入，我國(guó)小兒麻痹癥的發(fā)病率已大大降低，并逐步得到根除。低，并逐步得到根除。我最棒我最棒! ! lu lu 降落降落 落后落后 落伍落伍 部落部落 落腳落腳 l lo o 落枕落枕 落炕落炕 l l 丟三落四丟三落四落落titi o o 調(diào)整調(diào)整 調(diào)節(jié)調(diào)節(jié) 調(diào)解調(diào)解 調(diào)味調(diào)味didio o 調(diào)動(dòng)調(diào)

5、動(dòng) 曲調(diào)曲調(diào) 聲調(diào)聲調(diào) 調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)我最棒我最棒! !調(diào) 研讀課文，開始的英子研讀課文，開始的英子是怎么樣的？后來變成什么是怎么樣的？后來變成什么樣？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀讀。樣？請(qǐng)找出有關(guān)句子讀讀。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。人看見她走路的姿勢(shì)。 英子給你留下英子給你留下了什么印象？了什么印象？ 文靜文靜 膽小膽小 自卑自卑 從

6、那以后，英子就像變了一個(gè)人似從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。還讓同學(xué)們教她跳舞。 這時(shí)的英子又給這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？你留下了什么印象？快樂快樂 自信自信 開朗開朗 愛與人交往愛與人交往你喜歡哪個(gè)英子？你喜歡哪個(gè)英子？一個(gè)一個(gè)自卑、憂郁自卑、憂郁的孩子的孩子后來變成了一個(gè)后來變成了一個(gè)活潑開朗活潑開朗的小女孩，瞧，一對(duì)反義的小女孩，瞧，一對(duì)反義詞同時(shí)出現(xiàn)在她的身上，詞同時(shí)出現(xiàn)在她的身上，是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)是什么讓她有如此大的轉(zhuǎn)變

7、，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文變，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2 2、3 3自然段。自然段。 同學(xué)們的掌聲改變了英同學(xué)們的掌聲改變了英子的生活態(tài)度，使她變成了子的生活態(tài)度，使她變成了一個(gè)活潑開朗的人一個(gè)活潑開朗的人 。 英子猶豫了一會(huì)兒，英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。紅紅的。 英子為什么猶豫呢？英子為什么猶豫呢？這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣這個(gè)時(shí)候她是一種怎樣的心理？的心理？緊張緊張 自卑自卑 痛苦痛苦 同學(xué)們?yōu)樗牧藥状瓮瑢W(xué)們?yōu)樗牧藥状握疲空?qǐng)找出句子。掌？請(qǐng)找出句子。 就在英子剛剛站定的就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而起了掌聲，那

8、掌聲熱烈而持久。持久。 故事講完了，教室里故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。又響起了熱烈的掌聲。這一次掌聲代表什么？這一次掌聲代表什么？ 是對(duì)英子走上講臺(tái)是對(duì)英子走上講臺(tái)的贊許，是對(duì)英子走出的贊許，是對(duì)英子走出陰影的肯定和鼓勵(lì)。陰影的肯定和鼓勵(lì)。這時(shí)你想對(duì)她說什么？這時(shí)你想對(duì)她說什么？ 第二次同學(xué)們是為第二次同學(xué)們是為什么而鼓掌？什么而鼓掌？ 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 贊揚(yáng)贊揚(yáng) 從這兩次掌聲里，你從這兩次掌聲里，你體會(huì)到什么？體會(huì)到什么？ 尊重、理解、鼓勵(lì)可以改尊重、理解、鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)變一個(gè)人，當(dāng)別人身處困境時(shí)要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別要給他們鼓勵(lì)和幫助，幫助別人，自己也會(huì)體會(huì)到快

9、樂人，自己也會(huì)體會(huì)到快樂 。 這兒有一封英子這兒有一封英子長(zhǎng)大后給作者的來信，長(zhǎng)大后給作者的來信，其中一段是這樣寫其中一段是這樣寫的的 。 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。勇氣微笑著面對(duì)生活。 從英子的變化中，說從英子的變化中，說說你會(huì)想到什么？或是有說你會(huì)想到什么？或是有什么感受？什么感受？ 我們要對(duì)殘疾人我們要對(duì)殘疾人充滿關(guān)愛，不能歧視，充滿關(guān)愛，不能歧視，要多給他們鼓勵(lì)與幫要多給他們鼓勵(lì)與幫助助 。說說說說“歧視歧視”的意思。的意思。歧視：不平等地看待他人。歧視：不平等地看待他人。 一個(gè)自卑憂郁的小女一個(gè)自卑憂郁的小女孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)孩，在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，克服了心理上的障礙，下，克服了心理上的障礙，并微笑面對(duì)以后的生活，并微笑面對(duì)以后的生活，這掌聲所代表的是什么？這掌聲所代表的是什么？ 體現(xiàn)的是人與人之間的體現(xiàn)的是人與人之間的一種尊重、關(guān)愛。一種尊重、關(guān)愛。 愛愛 說說在生活中，說說在生活中，愛還可能是什么？愛還可能是什么？愛是一陣熱烈的掌聲愛是一陣熱烈的