【原創(chuàng)】A1技術(shù)支持的學(xué)情分析報告：第21課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生為例

1、福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目高一中外歷史綱要上第21課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生為例一、分析對象二、工具應(yīng)用過程與方法三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析一、分析對象 高一學(xué)生在之前初中的歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中，已經(jīng)對五四運動相關(guān)知識有了初步的了解，但是對于五四運動的精神領(lǐng)悟仍不夠深刻，對五四運動的意義還很模糊。高一學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)建立了對歷史學(xué)習(xí)的興趣，能夠較好地跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也具備了獨立思考問題的能力。因此，在使用講授法的同時,還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生足夠的思考空間，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。為使學(xué)生能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在上課之前運用問卷星制作學(xué)情分析題，然后通過微

2、信發(fā)放“二維碼導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生通過完成導(dǎo)學(xué)案，即可明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時通過問卷星后臺統(tǒng)計及時得到預(yù)習(xí)結(jié)果的反饋。(二)內(nèi)容分析：教學(xué)重點分析及解決措施：五四運動和馬克思主義傳播的意義材料展示引導(dǎo)學(xué)生分析，師生互問互答；國共合作領(lǐng)導(dǎo)國民革命的歷史作用材料展示引導(dǎo)學(xué)生分析，師生互問互答；教學(xué)難點分析及解決措施中國共產(chǎn)黨成立對中國革命的深遠(yuǎn)影響材料分析得出結(jié)論二、工具應(yīng)用過程與方法課前我通過問卷星和微信發(fā)布調(diào)查學(xué)生對于五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生知識的了解情況，然后統(tǒng)計學(xué)生答題結(jié)果。 通過這份調(diào)查問卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識和認(rèn)識上存在著一些部題：80%以上的學(xué)生多少對五四

3、運動、中國共產(chǎn)黨有一定的了解，尤其結(jié)合五四青年節(jié)、七一黨的生日這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。 但學(xué)生缺乏凡爾賽一華盛頓體系、俄國十月革命的世界史知識。不理解新舊民主革命以及中國共產(chǎn)黨成立的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)和中國共產(chǎn)黨的意義。根據(jù)上述情況，因此講述本課要把握好以下幾點：1.補充巴黎和會的內(nèi)容，分析后得出“弱國無外交”的認(rèn)識，從而明白外交失敗引發(fā)了五四愛國運動；2.工人成為后期的主力標(biāo)志著無產(chǎn)階級登上歷史舞臺領(lǐng)導(dǎo)民主革命，所以五四運動是新民主主義革命的開端。3.應(yīng)對于中國共產(chǎn)黨成立的基礎(chǔ)以及一大的內(nèi)容讓學(xué)生有一定得認(rèn)識。4.通過中國共產(chǎn)黨成立前后民主革命的結(jié)果比較，尤其新中國成立后發(fā)生的翻天覆地的變化，從而理解“開天辟地”“煥然一新”的含義。三、結(jié)果呈現(xiàn)與分析課前利用問卷星的統(tǒng)計結(jié)果對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行反饋，通過多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為后面教學(xué)的深入起了很好的鋪墊作用，通過教學(xué)視頻資源的播放，為學(xué)生提供了大量的信息資源，