人教版六年級品德

1、葉倩如簡介：青銅峽市光輝中心小學一級教師，市級骨干教師， 2014年參加 全市中小學教師常識課培訓，被評為品德組優(yōu)秀學員。教師教學認真踏實， 能認 真挖掘教材，科學設計教學過程，課堂上能夠駕馭教材，教學風格樸實。人教版六年級品德與社會教材解析與教學建議 葉倩如第一部分上冊一、六上教材的主要特點（一）學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學習。（四）重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（五）注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。二、教材的內(nèi)容解讀及教學建議六年級上冊教材由走向文明、不屈

2、的中國人、騰飛的祖國、漫游世界 四個單元構(gòu)成。（一）第一單元走向文明第一單元由科技帶給我們什么社會文明大家談健康文明的休閑生活學 會拒絕四個主題構(gòu)成。本單元著重讓學生明確這樣兩點認識：第一，認識和理解科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了許多新的變化， 讓人們的 生活一步步走向文明，但科學技術(shù)又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方 面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面。第二，科學技術(shù)不僅從很多方面“解放” 了我們，讓我們擁有更多的時間來建設 自己的生活和精神文明，同時，科學技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考： 主題一：科技文明帶給我們什么話題一：科技給我們生活帶來的變化。話題二：

3、科技是把雙刃劍。話題三：崇尚科學，反對迷信和邪教。主題二：社會文明大家談旨在引導學生反思和探究：我們該用怎樣的文明行為和素養(yǎng)回應社會發(fā)展對人們 提出的要求。話題一：文明素養(yǎng)面面觀。話題二：生活中的一米線。話題三：塑造自己的文明形象。本話題引導學生回歸到自己的日常生活中， 從小 做起，從生活中做起，從小事做起。主題三：健康文明的休閑生活話題一：我們的休閑活動。話題二：我們社區(qū)新風尚。話題三：凈化我們的流行文化。引話題四：閱讀，也是一種休閑。這一話題是引導學生認識閱讀的價值和作用。主題四：學會拒絕教材主要從吸毒、煙酒、網(wǎng)絡陷阱這三個方面提示和引導學生在現(xiàn)實生活中要學 會拒絕這些黑色陷阱。話題一：生

4、活中的陷阱。話題二：吸毒一口，落入虎口。這是陷阱之一。話題三：不和煙酒交朋友。這是陷阱之二。話題四：小心網(wǎng)絡陷阱。這是陷阱之三。本課教學建議：(1)針對現(xiàn)實，抓住學生的困惑和問題點，或反思失誤，或防患于未然。(2)引發(fā)學生深入和大膽地思考。學會辯證地分析和思考問題。(3)關(guān)于“吸毒一口，落入虎口” ，揭示吸毒的危害性和毀滅性。(4)關(guān)于“不和煙酒交朋友”，引導學生認識其危害，旨在讓學生從小合理適度地、正確地面對“煙”和“酒”。提倡選擇健康的生活方式取代消極的東西。(5)關(guān)于“小心網(wǎng)絡陷阱”，教師要從理解和溝通的角度，關(guān)注學生的心理感受， 傾聽學生幫助學生共同思考對策。(二)第二單元不屈的中國人

5、本單元由不能忘記的屈辱起來，不愿做奴隸的人們?yōu)榱酥腥A民族的崛起 三個主題構(gòu)成。單元編排的特點是：以情感態(tài)度價值觀的教育為主線來串聯(lián)對歷史知識的了解。本單元編排思路為：遭受欺侮奮起反抗尋求救國之路，最后取得成功。本單元著重主題一：不能忘記的屈辱由“破碎的山河” “被掠奪的國寶” “日本屠刀下的血淚史”這三個話題構(gòu)成和展開0話題一：破碎的山河。主要反映了中國領(lǐng)土遭受侵略的情況。話題二：被掠走的國寶。教材主要反映了圓明園被焚燒，中國國寶被掠奪的情況。話題三：日本屠刀下的血淚史。教材反映了日本帝國主義對中國侵略的血腥歷史。主題二：起來，不愿做奴隸的人們話題一：林則徐與虎門銷煙。話題二：三元里抗英和黃海

6、海戰(zhàn)。教材從官方和民間兩個方面來反映中國人民英勇抗擊外國侵略者。話題三：抗日鋒火。主題三：為了中華民族的崛起話題一：黑暗中的探索。話題二：孫中山和辛亥革命。話題三：五四愛國運動。話題四：中國共產(chǎn)黨的誕生。這是中國人民在探索救國 之路中找到的救星。話題五：艱苦卓絕的28年。話題六：歷史的豐碑。話題七：天安門的第一面五星紅旗。(三)第三單元騰飛的祖國本單元的設計思路是：了解中國從“東亞病夫”到奧運會金牌的獲得，及2008奧運會中報成功，再到餐桌上的變化和工業(yè)從無到有的變化， 來體會祖國工農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的速猛發(fā)展，以“中國的第一”來體會祖國科學技術(shù)的發(fā)展。本單元重點讓學生掌握兩點：第一，讓學生認識到新中

7、國成立到改革開放以來， 我國所發(fā)生的巨大變化是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導所帶來的。第二，讓學生為祖國的進步和發(fā)展感到無比驕傲， 激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的情 感。主題一：站立起來的中國人著眼于國際地位的變化：從被歧視到成為對世界有重大影響的國家。話題一：從“東亞病夫”到相約 2008。話題二：日益提高的國際地位。主題二：日益富強的祖國著重反映建國以來國家實力的變化與發(fā)展：從弱到強，從落后到發(fā)展。話題一：餐桌上的變化。話題二：從無到有。話題三：中國的第一目的是說明祖國科學技術(shù)的發(fā)展， 從中感受中國的日益富強。主題三：告別貧困奔小康著眼于人民生活的變化：從貧到溫飽、從單一到豐富。話題一：走出緊缺的年代

8、。話題二：向小康邁進。教材呈現(xiàn)的是人們向小康邁進的種種可喜變化。主題四：打開國門走向世界側(cè)重于改革開放，特別是打開國門后帶來的變化。本課主要是以改革開放以來中 國的對外發(fā)展、國際交流為基本出發(fā)點，來思考中國和世界的關(guān)系。話題一：中國產(chǎn)品到海外。話題二：走出去、請進來。中國走進了世界中，“世界”也走進了中國；本單元教學指導：（四）第四單元漫游世界第四單元由到周邊去看看環(huán)球旅行去文化采風三個主題構(gòu)成。單元編排的基本思路是：當代少年兒童生活在一個開放的、 全球化的時代，國與 國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切。本單元重點：第一，幫助學生從小形成開闊的國際視野， 讓學生從小

9、能以多元的觀念來認識多 彩的世界。第二，讓學生認識世界著名文化遺產(chǎn)， 讓學生了解世界文明的進程，激發(fā)學生對 世界文化的興趣。主題一：到周邊去看看該主題主要是關(guān)于亞洲國家的了解和學習。本課共兩個話題。話題一：到周邊去看看。話題二：與鄰居的交往。主題二：環(huán)球旅行去話題一：神游埃及金字塔話題二：探秘古瑪雅。側(cè)重體現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的古老和神奇。話題三：追溯西方文明的搖籃希臘。話題四：游覽藝術(shù)之都巴黎。話題五：到維也納聽音樂。主要透過對西方音樂藝術(shù)的精華和創(chuàng)作淵源之地維也納的了解，認識到西方音樂藝術(shù)對世界音樂藝術(shù)遺產(chǎn)的貢獻。話題六：漫步國際大都會紐約。主題三：文化采風本主題主要從文化生活（節(jié)日娛樂、交流）

10、和生活方式（生活和環(huán)境的相互作用） 兩個方面展開。話題一：多彩的節(jié)日。主要讓學生知道世界上各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節(jié)日習俗。話題二：禮儀中的文化。第二部分下冊品德與社會六年級下冊教材分析作為本學科小學年段的最后部分， 六年級下冊根據(jù)課程標準的安排，把討論的范 域擴大到了全球，關(guān)注了一些世界性的問題。一、六下教材的主要特點二、教材總體思路第一單元“與你同行”。第二單元“人類的家園”與第三單元“同在一片藍天下” 是兩個世界范圍的話題，第四單元“再見，我的小學生活”。三、各單元具體內(nèi)容與教學建議第一單元與你同行（一）單元設計思路：1.此年齡段學生建立友誼和與朋友交往呈現(xiàn)一些特點。2,青

11、春初期學生對性別比較敏感，表現(xiàn)出對異性的興趣和排斥心理。3.這個階段的孩子自我意識增強，易與成人發(fā)生沖突。（二）單元的目的：讓學生學會正確交友，用正確方法處理人際關(guān)系（與同齡人、異性、長輩、周邊人）。（三）單元呈現(xiàn)上注意選擇來源于學生現(xiàn)實生活的事例，體現(xiàn)新時代學生所關(guān)注 的焦點問題，并從多角度來呈現(xiàn)事例。（四）本單元構(gòu)成及各課解析及建議：第一課男生和女生話題一、我眼中的男生和女生話題二.男女生交往不煩惱要讓學生知道異性間交往的煩惱往往是因為不同產(chǎn)生的矛盾，所以才需要站在異性的角度彼此理解與溝通。話題三、好男孩好女孩引導學生認識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在 的氣質(zhì)和

12、良好的品行、修養(yǎng)。第二課朋友之間這課主要的話題有“我和朋友” “友誼樹”。話題一 “我和朋友”這個話題是讓學生感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。話題二.“友誼樹”是讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學生認識到什么是真正的友誼真實的、 健康的、積極的、 愉悅的、純真的等。第三課學會和諧相處話題一.“與人交往的規(guī)則”主要讓學生懂得“己所不欲，勿施與人”的道理。話題二.“發(fā)生沖突怎么辦”主要針對同學間常出現(xiàn)的交往負面問題，讓學生設 身處地想，當沖突發(fā)生時，雙方會有怎樣的心情、態(tài)度、行為，在這個基礎上去尋找好的和解方法。話題三

13、.“有話好好說”主要針對學生與家長之間發(fā)生的沖突，引導學生理性去 解決。第二單元人類的家園（一）單元設計的出發(fā)點：現(xiàn)在人口、資源與環(huán)境問題成為世界性三大問題。（二）單元的目的：讓學生了解當今世界共同面臨的環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責任感。（三）單元呈現(xiàn)上以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在 的奉獻與獲取、建設與破壞、減災與自護等方面整合在一起。（四）本單元構(gòu)成教材解析及教學指導：第一課只有一個地球本課從人類生存條件的角度引導學生思索地球?qū)θ祟惖囊饬x，及人類行為對環(huán)境的影響。話題一.地球的奉獻（地球為人類做了什么）話題二.我們唯一的家園（地球是什么）話題三.重負的大地（人類為

14、地球做了什么）話題四.我們家鄉(xiāng)的環(huán)境（作為地球的一員，我們的所為帶給地球的是什么）第二課我們能為地球做什么本課是在前一課了解人們的行為、觀察家鄉(xiāng)環(huán)境狀況的基礎上，引導學生進 一步反思自己及周邊人的日常行為， 提高學生對環(huán)境的責任感，培養(yǎng)學生環(huán)境意 識和新的環(huán)保觀念。話題一.我們的生活與環(huán)境話題二.留住大自然的綠色這個話題里側(cè)重于怎樣保護森林草地資源，涵養(yǎng)水土。話題三.打造節(jié)水型社會從節(jié)水的日常行為反思，建立環(huán)保觀念和態(tài)度，側(cè)重日常行為的踐行。話題四.減少垃圾污染第三課當災害降臨的時候話題一.無情的災害（不可抗拒的一面）話題二災害預防與預報（人為可控的一面）本話題主要內(nèi)容是自然災害的規(guī)律與基本常

15、識。話題三、災害中的救助教學指導：1本課所談災害主要是自然災害，與四年級上冊涉及的火災、擁擠踩踏有區(qū)別。2在分析災害現(xiàn)象和原因時，可以結(jié)合上課所學內(nèi)容，讓學生初步感知有些災害是人為造成的，從而使學生認識到自然有其自己的規(guī)律，違背自然規(guī)律，將受到自然的懲罰，從而產(chǎn)生對大自然的敬畏感。第三單元同在一片藍天下（一）單元設計的出發(fā)點：當前國際社會人們面臨著兩大主題和平與發(fā)展。（二）單元的目的：知道當今世界面臨的共同問題，感受戰(zhàn)爭的苦難，體會和平的美好，以及世界人民相依相存的關(guān)系。（三）單元呈現(xiàn)：從兒童的視角切入，從日常生活用品說起，逐步展開和深入。（四）本單元構(gòu)成教材解析及教學指導：第一課戰(zhàn)爭風云下的

16、苦難這課側(cè)重讓學生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難。分別從幾個方面展開：話題一、從兒童的視角看戰(zhàn)爭：話題二、從歷史看戰(zhàn)爭：話題三、從長久的危害看戰(zhàn)爭：教學建議：本課離學生的生活較遠，教學中可采取以下方法，拉近本課內(nèi)容與學生的距離。1借助圖片、數(shù)據(jù)、影視資料、生動的故事等直觀的材料，強化學生的感受。2引導學生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。第二課放飛和平鴿話題一.為了和平可以設計這樣一些問題：1聯(lián)合國成立的背景是什么？2聯(lián)合國建立以來主要做了些什么？3聯(lián)合國會徽圖案表達了什么？4圓桌會議的象征意義是什么？通過這樣的一些問題，讓學生感受到和平是全世界的共同愿望。話題二.中國為世界和平做貢獻話題三.我們愛和平1歷史上和當今人們表達和平的方式。2用正義的戰(zhàn)爭反對非正義戰(zhàn)爭這一特殊的方式。3直接的反戰(zhàn)行為與間接的表達熱愛和平愿望的活動。第三課我們手拉手話題一.我們更近了（生活）話題二.商品無國界（經(jīng)濟）本話題主要闡釋了 “世界經(jīng)濟一體化”。3 -.攜手合作（科學技術(shù)）本話題主要呈現(xiàn)了國際合作的必要